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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-05-24 11:25:03 教案 投訴 投稿

【必備】小學(xué)一年級(jí)的教案集錦6篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小學(xué)一年級(jí)的教案集錦6篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  44頁(yè)-45頁(yè)6和7的組成

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。

  2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的.思想品德,合作解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握6、7的組成

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的

  二、新授

  1、出示蘋(píng)果和人像掛圖

  老師這有6個(gè)蘋(píng)果,我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分,有幾種分法嗎?

  小組互相討論有幾種分法?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的?

  學(xué)生匯報(bào),師板書(shū)分法

  2、總結(jié)分法

  看到這些分法,你能發(fā)現(xiàn)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

  看到每一組,你可以想到什么?

  3、7的組成

  剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果,應(yīng)該是7個(gè),7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的?請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看,有幾種分法?

  匯報(bào)分法,師板書(shū)分法,看到每一組,還能想到什么?

  三、游戲鞏固

  1、猜數(shù),師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果,右手和左手合起來(lái)是6個(gè),知道右手是幾個(gè)嗎?

  2、一生出3個(gè)手指頭,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)

  3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

  四、作業(yè)

  48頁(yè)第1題

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。

  2.能認(rèn)讀所學(xué)的詞語(yǔ)。

  3.能將詞語(yǔ)組成句子,建立句子的初步概念。

  4.練習(xí)繞口令的朗讀,能正確朗讀翹舌音和卷舌音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入,揭示課題

  1.小朋友,這節(jié)課我們又要一起來(lái)做游戲了。

  2.出示課題

 。1)師板書(shū):識(shí)字游戲5

 。2)齊讀

  3.那么今天有哪些識(shí)字游戲呢?讓我們一個(gè)一個(gè)玩一玩。

  二、開(kāi)展游戲,寓學(xué)于樂(lè)

  游戲一:小猴摘桃圖。

  1.學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)聲母和單韻母

  2.在正確、熟練地朗讀之后,再出示圖畫(huà)要求學(xué)生幫助小猴摘桃。

  游戲規(guī)則:由兩名學(xué)生手拉手做山洞狀,一名學(xué)生手持生字卡片山洞前,一組學(xué)生排成長(zhǎng)龍由“山洞”下穿過(guò)。只有順利讀出生字才能順過(guò)“山洞”,如果讀錯(cuò)或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),就將被困在“山洞”中。

  游戲二:拼讀音節(jié),給動(dòng)物明星發(fā)獎(jiǎng)。

  1、先創(chuàng)設(shè)情境,“吉尼斯世界紀(jì)錄”

  2、請(qǐng)小朋友幫助找到動(dòng)物明星,激發(fā)學(xué)生拼讀興趣。

  3、學(xué)生拼讀音節(jié),做倒人人動(dòng)口。

  4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演拼音娃娃,帶領(lǐng)大家一齊拼讀。

  5、老師隨機(jī)指導(dǎo)翹舌音、三拼音、輕聲的讀音,并進(jìn)行訓(xùn)練。

  游戲三:猜猜我是誰(shuí)。

  1.教師示范。

  2.利用教材中的插圖幫助學(xué)生宋理解游戲規(guī)則。

  教師準(zhǔn)備兩套詞語(yǔ)卡片,一套出示在黑板上,另一套用來(lái)隨意抽取一張貼在某一學(xué)生的背后。例如:教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。

  小男孩面,問(wèn):“猜猜我是誰(shuí)?”

  一個(gè)同學(xué)說(shuō):“是不是青蛙?”

  小男孩說(shuō):“不是青蛙。”……

  一個(gè)女孩問(wèn):“是不是母雞?”

  小男孩說(shuō):“對(duì),對(duì),是母雞!

  然后,小男孩背,展示卡片。大家齊讀:“母雞”、”母雞”。

  3.學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。

  4.學(xué)生進(jìn)行游戲。

  游戲四:連詞(字)成句,走出迷宮。

  1.教師教學(xué)生方法。

  句子可以是“誰(shuí)于什么”或“什么怎么樣”;

  句子的開(kāi)頭是“誰(shuí)”或“什么”。

  2.提醒學(xué)生疊詞的.走向可以順著走,也可以逆著走。學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。

  3.講清連詞(字)成句的方法,生自由完成。

  游戲五:繞口令擂臺(tái)賽。

  1.教師介紹什么是“繞口令”。

  2.學(xué)生明確這題是訓(xùn)練翹舌音和卷舌音。

  3.學(xué)生多種形式的朗讀,讀準(zhǔn)整則繞口令的字音。

  4.學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教材分析:

  這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫(xiě)秋雨,實(shí)際在寫(xiě)秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來(lái)寫(xiě)起,寫(xiě)了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。

  課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái),從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)秋天的美好,感受課文的語(yǔ)言美,是編選這篇課文的主要意圖;這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言,會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難,是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。

  學(xué)生分析:

  學(xué)生在閱讀過(guò)程中,會(huì)涉及到一些詞語(yǔ)的理解。多數(shù)詞語(yǔ)可以聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。比如第二自然段的“五彩繽紛”,這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象,但是當(dāng)我們讀完了這一段,眼前浮現(xiàn)出黃色的銀杏樹(shù)、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時(shí),就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語(yǔ)言很美,有些句子富有詩(shī)意,需要好好體會(huì)品味。如“秋天的雨,是一把鑰匙!亚锾斓拇箝T(mén)打開(kāi)了。”“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料!薄包S黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽!薄扒锾斓挠,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。”理解這些句子時(shí),一要聯(lián)系上下文和自己平時(shí)的生活積累;二要反復(fù)朗讀品味。學(xué)生理解上有困難,比如課文的第一自然段,講秋天是在人們不知不覺(jué)中來(lái)到的,為什么會(huì)不知不覺(jué)?因?yàn)榍镉觌m涼,但不冷,使人爽快,不大,潤(rùn)物無(wú)聲;朗讀的時(shí)候,聲音要輕一些,要給人輕松舒服的感覺(jué),這樣教學(xué),學(xué)生會(huì)覺(jué)得容易些。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋大的喜愛(ài)和贊美之情,背誦自己喜愛(ài)的部分。

  3.讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。

  4.積累好詞佳句。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點(diǎn),感受秋雨的美。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生理解總分的句式,及含蓄、藝術(shù)化的語(yǔ)言。

  教具準(zhǔn)備:秋天的雨的課件

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  是一把鑰匙

  秋天的雨 五彩繽紛的顏料 美麗、豐收、歡樂(lè)

  藏著氣味

  吹起小喇叭

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入,寓情導(dǎo)學(xué)。

  1.教師談話導(dǎo)入新課。

  教師引述:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)秋天。秋天來(lái)了,呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的畫(huà)卷,讓我們用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美一番吧!

  2.齊讀課題。(板書(shū):秋天的雨)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

  師出示詞語(yǔ)

 。1)誰(shuí)愿意領(lǐng)讀這些詞。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師一起糾正。

  (2)請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式把課文讀一遍,邊讀邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容,秋天的雨是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的?

  生說(shuō)。師板書(shū):是一把鑰匙

  五彩繽紛的顏料

  藏著氣味

  吹起小喇叭

  師出示課件讓學(xué)生讀。

  三、精讀課文,品析內(nèi)容。

 。ㄒ唬、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼,秋天總給我們陣陣涼意,師范讀第一自然段,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),看作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

 。1)學(xué)生說(shuō)體會(huì),教師指導(dǎo)讀。

 。2)男女生讀。

  (二)、體會(huì)五彩繽紛。

  默讀第二自然段,邊讀邊把描寫(xiě)顏色的詞用波浪線畫(huà)出來(lái)。一會(huì)兒匯報(bào)。

  1、出示畫(huà)面(一)重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫(xiě)銀杏樹(shù)的句子。

  (1)學(xué)生讀句子(課件出示句子)。

  (2)去詞體會(huì)。

  如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉,自己再來(lái)讀讀看,好不好?為什么?

  (“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子,輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱)

 。3)指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動(dòng)作的方法,走進(jìn)情境,美讀課文。

 。4)個(gè)別讀、全班讀。

  2、出示畫(huà)面(二)體會(huì)描寫(xiě)楓樹(shù)的句子。

 。1)學(xué)生自主體會(huì)讀。

 。2)學(xué)生做上動(dòng)作再讀一次。

  3、出示畫(huà)面(三、四)。

  (1)師引導(dǎo)學(xué)生觀看畫(huà)面,拓展語(yǔ)言,體會(huì)豐收的詞:海洋、你擠我碰。

  (2)個(gè)別讀。

  4、看錄像,感悟“五彩繽紛”。

  小朋友們,這么美的景色,想不想去看一看?讓我們一邊看,一邊讀出它的美麗吧。

  (多媒體出示課文中所描寫(xiě)的景色,學(xué)生根據(jù)畫(huà)面讀相關(guān)文字。)

 。ㄈⅢw會(huì)“氣味的香甜”。

  秋天到了,不光莊稼豐收了,水果也豐收了。

 。1)師引讀學(xué)生想象秋雨里還會(huì)有什么味道?

 。2)重點(diǎn)理解勾住。

 。3)秋天的雨多香!帶著這樣的體會(huì),美美地讀。

 。ㄋ模⒋灯鹦±,體會(huì)歡樂(lè)。

 。1)師生互動(dòng)讀一讀。

 。2)學(xué)生自主感悟朗讀。

  這么快樂(lè)的景象,就讓我們來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。放開(kāi)聲音讀出你的快樂(lè),自己讀自己的。

  四、拓展、積累,升華感情。

  1、小朋友們,說(shuō)說(shuō)看,你看到了一個(gè)怎樣的秋天?

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書(shū):美麗、歡樂(lè)……)

  2、齊讀最后一段。

  五、做自己喜歡的一項(xiàng)。

 。1)收集描寫(xiě)秋天的詞句,背誦本課喜歡的段落。

 。2)把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。

 。3)和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的、想到的`、感受到的寫(xiě)下來(lái)。

  秋天的雨反思

  是一首很具有美感的散文詩(shī),以秋天的雨為線索,將秋天的眾多景物描寫(xiě)巧妙地串起來(lái),形成了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了秋天的美。

  為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找秋天有些什么景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn):你喜歡秋天嗎?為什么?“我喜歡秋天,因?yàn)榍锾煊泻芏嗟乃!薄拔乙蚕矚g秋天,因?yàn)榍锾煊泻芏嗟念伾,非常的漂亮!?-----小朋友都爭(zhēng)著回答,還有的幼兒會(huì)用優(yōu)美的話來(lái)說(shuō)呢。

  孩子們的記憶力很不錯(cuò),看了一遍課件之后,有個(gè)別孩子就能答出:“把黃顏色給了誰(shuí)?(銀杏)”,雖然孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不是很足,但看了生動(dòng)形象的課件之后,很快就能回答出來(lái)。但是孩子們?cè)谇锾斓臍馕斗矫妫铱梢宰屗麄兿嚷勔幌麻僮拥南阄,菠蘿的香味……這樣,他們就能充分的體驗(yàn)到秋天的好多氣味。

  綜合本次欣賞活動(dòng),我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了秋天的美。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  第84頁(yè)-85頁(yè)的內(nèi)容(11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù),并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的`順序和大小,并能夠正確地迅速地讀出11-20各數(shù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。

  4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒、蘋(píng)果教具、尺子、電腦課件一套

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

  1、放錄音,歌曲《快樂(lè)的星期天》

 。ㄍ瑫r(shí))師:快樂(lè)的周末來(lái)到了,老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬,這時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。(電腦出示主題圖)

  2、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這幅圖有什么?

  數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少?

 。ǜ餍〗M討論,討論后,各小組派代表匯報(bào)結(jié)果,教師選擇性地板書(shū))

  3、師:同學(xué)們觀察地很仔細(xì),想像很豐富,那你們?cè)儆^察黑板上這些數(shù),你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。

  師:這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

  (板書(shū)課題:11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  二、操作觀察、探索新知

  1、數(shù)小棒,感知滿十

  師:拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),滿十根后,捆成一捆放在一邊,繼續(xù)數(shù),又滿十根,再捆成一捆,明白了嗎?(學(xué)生數(shù)小棒,教師巡視指導(dǎo))

  指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。

  數(shù)完后,師問(wèn):通過(guò)剛才數(shù)小棒,想一想,1捆小棒就是幾個(gè)十?2捆呢?

  2、擺小棒,學(xué)習(xí)數(shù)的組成

 。1)認(rèn)識(shí)15

  請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺,看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

 。▽W(xué)生擺,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的擺法,把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

  問(wèn):這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?

  看你擺好的15,是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

 。ㄊ怯梢粋(gè)十和5個(gè)一組成的)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  〖知識(shí)目標(biāo)

 。、理解課文內(nèi)容,知道晴天的夜空有什么?

 。、繼續(xù)鞏固本課9個(gè)生字的讀音。

 。、背誦課文。

  〖能力目標(biāo)

 。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。

 。、會(huì)說(shuō)什么像什么,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解課文,會(huì)說(shuō)“……像……”。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力。

  【教學(xué)方法】

  教法:愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。

  學(xué)法:與人合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成。

  【教學(xué)用具】

  教具:多媒體課件、電腦、大屏幕、正頭、實(shí)物、圖片。

  學(xué)具:書(shū)、彩筆、繪畫(huà)紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、自然導(dǎo)入

  出示課題

  師:上課,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課小小的船(貼月亮)大家齊讀課題。

  二、游戲鞏固生字

  創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

  師:下面我們玩一個(gè)識(shí)字的小游戲。課下組長(zhǎng)是不是都在老師這領(lǐng)到了九顆小星星?(是)請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師游戲要求,每位同學(xué)都要把小組的星星認(rèn)一遍,然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上。好,游戲開(kāi)始。

  (設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇、好動(dòng)、好游戲,游戲是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)。課的一開(kāi)始以游戲的形式出現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生的興趣,把吸引學(xué)生到課堂上來(lái),使本節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)始。

  師:貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長(zhǎng),坐好。

  師:你們看同學(xué)們布置得美不美?(美)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  三、自讀課文

  商定目標(biāo)

  1、自由讀課文,思考學(xué)什么?

  2、通過(guò)詢(xún)問(wèn),確定目標(biāo)。師:好,我接受大家的意見(jiàn),一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空,再背下來(lái)好嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。)

  師:請(qǐng)大家聽(tīng)老師讀。ㄔu(píng)價(jià))

  四、細(xì)讀課文

  感悟語(yǔ)言美

  師:好,下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文,可全組參加,也可小組中一個(gè)一個(gè)讀或選代表讀。找出你最喜歡的句子。

  (設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為本,激發(fā)他們主動(dòng)的學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀,不拘形式,能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。)

  師:大家交流一下,你喜歡哪一句?為什么喜歡這一句?我建議咱們先學(xué)第一句行嗎?(行或不行)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。)

 。薄W(xué)習(xí)第一句(課件:圖文)

 、抛杂烧勏矚g的句子。

 、票容^彎彎的月兒和小小的船有那些相同點(diǎn)。

 、侵该x。

 、燃w讀。

 、芍R(shí)拓展,思考彎彎的月兒還像什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)句子的形象、奇妙之處,培養(yǎng)他們的想象能力。)

 。、學(xué)習(xí)第二句(課件:圖文)

 、胚呑x邊想象小小的船指的是什么?并理解“兩頭尖”的意思。

 、浦该x,集體讀。

  ⑶晴朗的夜空多美呀!月兒彎彎像小船,小船彎彎惹人愛(ài),作者看著看著仿佛自己也來(lái)到了月亮上。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:情境熏陶,語(yǔ)言激趣。)

  3、學(xué)習(xí)第三句

  (課件圖文)

 、抛杂勺x。

  ⑵結(jié)合生活實(shí)際,描述自己看見(jiàn)的.夜空。理解“只看見(jiàn)”。

 、歉惺芤饩趁。

 、葞煼蹲x,小組互相讀。指名讀(評(píng)議),齊讀。

  (設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn),通過(guò)有效的合作,突破難點(diǎn),感悟作者用詞的準(zhǔn)確。)

 、芍R(shí)拓展。閃閃的星星像什么?藍(lán)藍(lán)的天空像什么?碧綠的荷葉像什么?用……像……說(shuō)一句話。

  閃閃的星星像寶石。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

  碧綠的荷葉像()像()

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生思維極度活躍。暢所欲言,開(kāi)心樂(lè)學(xué)。拓寬知識(shí),培養(yǎng)他們想象能力。)

 。础⒓ぐl(fā)情感

  朗讀課文

 、趴凑n文,聽(tīng)錄音。(配樂(lè)朗讀)師生共同開(kāi)發(fā)課程資源

 、菩〗M互相讀。男生讀,女生讀,配樂(lè)讀?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:師生共同開(kāi)發(fā)課程資源,學(xué)生情感進(jìn)一步升華。)

  五、知識(shí)拓展

  課外延伸

 。薄⒈容^生活中看到的夜空,布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?

 。病⒔處熛鄼C(jī)指導(dǎo),電腦課件出示《小知識(shí)》,幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

  (設(shè)計(jì)意圖:注重聯(lián)系學(xué)生的生活感受,有意識(shí)地滲透搜集和處理信息的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。)

  六、背誦課文

  感受意境

 。、扶生背課文。

 。、小組互相背,指名背,集體背。

 。场⒄(qǐng)生把自己想象的夜空畫(huà)下來(lái)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充分的自信。小組合作,體驗(yàn)快樂(lè)。深入理解,感受意境。想象作畫(huà),注重學(xué)科整合,使學(xué)生受到美的熏陶。)

  七、布置作業(yè):(建議兩個(gè)作業(yè)自由選擇)

  我會(huì)畫(huà):繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫(huà)。

  我會(huì)搜集:搜集其它贊美大自然的詩(shī)歌。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期,改進(jìn)自我的意識(shí)和愿望,滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣

  1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話“我自信我能行!”

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新學(xué)期自己最想做的事,引入新課

  二、創(chuàng)設(shè)條件,主體參與

  1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃(可以用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃)

  2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的.收獲

  3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn),給學(xué)生自己的空間。

  三、組織研究,落到實(shí)處

  1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。

  2、匯報(bào)。

  四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐

你聽(tīng)了別人好的計(jì)劃,你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

  五、反思小結(jié),鞏固提高

  1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃,說(shuō)出自己的修改理由。

  2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

  六、檢查性作業(yè)

  師:對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃,讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期,不過(guò),老師過(guò)一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了,哪些地方還需要努力。

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