【精選】小學(xué)一年級的教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級的教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級的教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個字;會認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個字。認(rèn)識偏旁春字頭、折文。

　　2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

　　學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一激趣導(dǎo)入。

　　1導(dǎo)入新課。

　　一年中有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?

　　2學(xué)生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。(畫、唱、讀詩、說話)

　　3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。(出示課題。)

　　二自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　1學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。

　　2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。

　　4學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。

　　5學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

　　1 學(xué)生朗讀第一節(jié)。

　　2 結(jié)合生活體驗，說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的`。

　　3 出示課件，學(xué)生朗讀第一句。

　　4 溪水一路唱些什么呢?學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。

　　5 學(xué)生接著讀第二句。

　　6 看課件，說說你看見了什么，想到了什么?

　　7 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。

　　8 學(xué)生有感情朗讀第二句。

　　9 學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌?

　　10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機，體會人們心中高興的心情。

　　四寫字教學(xué)。

　　1出示“冬”，讀準(zhǔn)后鼻音，學(xué)習(xí)偏旁：折文

　　2出示“春、走、百”誰有好辦法記住這幾個字?注意“走”的筆順

　　3想一想怎樣把這些字寫漂亮?

　　4老師范寫，學(xué)生練寫。

　　第二課時

　　一復(fù)習(xí)鞏固。

　　1指名認(rèn)讀生字。

　　2指名朗讀第一節(jié)。

　　二創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

　　1學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　(1)學(xué)生朗讀第二節(jié)。

　　(2)出示課件，朗讀第一句。

　　(3)知了在唱些什么?再讀第一句。

　　(4)看圖片，說說你看到了什么，想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”

　　(5)有感情朗讀第二句。

　　(6)學(xué)生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰在唱歌?

　　(7)配樂朗讀第二節(jié)。

　　2學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

　　(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學(xué)生欣賞。

　　(2)學(xué)生自由朗讀三、四節(jié)。

　　(3)指名朗讀，說說紅葉、北風(fēng)唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌?

　　3朗讀課文。

　　4比一比，誰背得快。

　　三寫字教學(xué)。

　　1出示“瓜、果、谷、北”認(rèn)讀。

　　2誰有好辦法記住生字朋友?

　　3注意：“果”先寫日，再寫木。

　　老師范寫，學(xué)生練寫。

　　板書設(shè)計：

　　1 四季的歌

　　冬

　　夏

　　春

　　秋

小學(xué)一年級的教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解加法算式中未知數(shù)的意義。

　　2．會填加法算式中的未知數(shù)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第70頁的內(nèi)容，練習(xí)十的第1、2、3題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成（游戲：算式媽媽找孩子）

　　678109

　　□45□2□□75□

　　910810

　　0+□=10

　　□21□□42□

　　2．猜一猜。

　　出示圖片：

　　蘋果樹上結(jié)了10個蘋果，我用紙蓋住了一部分，請你們猜一猜，我用紙蓋住了幾個蘋果？你是怎么想出來的？（學(xué)生可能答出：用組成、分成、想加法、想減法等。）

　　[設(shè)計意圖：數(shù)的組成是本堂課學(xué)習(xí)的依據(jù)，所以設(shè)計了“數(shù)字媽媽找寶寶”這么一個復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。通過這種形式既能復(fù)習(xí)鞏固舊知，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！安乱徊隆奔仁菍εf知的復(fù)習(xí)也是對新知的鋪墊。]

　　二、探究新知

　　1．教學(xué)鉛筆圖。

　　出示例題插圖：

　　提問：圖上畫的是什么？（匯報）看著這幅圖，你能知道是什么嗎？（學(xué)生匯報：盒子里放了7枝筆；如果把盒子放滿，可以放10枝筆；盒子里少放了3枝筆；盒子里原來可能有10枝筆，拿走了3枝，還剩7枝等）

　　哦，盒子里已經(jīng)放了7枝筆（板書：7），還要放幾枝才是10枝呢/題里告訴了嗎？（板書：7+（）＝10）

　　黑板上的算式你認(rèn)識嗎？

　　說明：“（）”叫著括號括號是用來表示“未知數(shù)”的，什么叫“未知數(shù)”？（沒有告訴我們的，不知道的'數(shù)叫著“未知數(shù)”。）

　　那你會讀這個算式嗎？

　　7加幾等于10？括號里應(yīng)該填幾？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。

　�。ǔ鍪菊n題）

　　學(xué)生分組討論：7加幾等于10？括號里應(yīng)該填幾？你是怎么想出來的？

　　學(xué)生匯報，全班交流：7再添上3就是10，所以括號里填3；7和3組成10，所以括號里填3；7加3等于10，所以括號里填3；10減7等于3，所以括號里填3；盒子里空了3個位置，所以我就知道括號里填3等。

　　想一想：括號里的3表示什么？

　　2．創(chuàng)設(shè)情景，增畫小旗。

　　出示小旗圖：

　　再畫幾面旗就是8面旗？

　　6+（）＝8

　　再畫幾面小旗就是8面小旗？

　　請同學(xué)們先在橫線上畫一畫，再在括號里填數(shù)。（小組活動）

　　6加幾等于8？括號里應(yīng)該填幾呢？（學(xué)生匯報，全班交流）

　　3．直接填數(shù)。

　　看著圖，同學(xué)們很快就能填出括號里的數(shù)，如果老師只給同學(xué)們算式，你還會填嗎？

　　出示：3+（）＝54+（）＝7

　　2+（）＝86+（）＝10

　　4、動手操作。

　�。�1）讓學(xué)生先擺5個小圓片，想一想在擺幾個就是8個了？怎樣列式？

　�。�2）做一做第二題。（先口頭回答，再列式計算）

　　[設(shè)計意圖：通過直觀圖和老師富有啟發(fā)性的提問，讓學(xué)生得出在“7+（）＝10”中的括號里該填幾；接著再通過問題提示讓學(xué)生增畫小旗，并在“6+ （）＝8”中的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)；最后在學(xué)生積累了大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生脫離實物在括號里填數(shù)。這樣設(shè)計，把直觀感知同問題啟發(fā)有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生自己去尋找答案，主動構(gòu)建知識，不但有利于學(xué)生解決問題，而且又能啟發(fā)他們的思維。]

　　三、加深理解。

　　1、做一做的第一題

　　2、買蛋（練習(xí)十第1題）

　　3、練習(xí)十第2題

　　4、小貓釣魚（練習(xí)十第3題）

　　[設(shè)計意圖：通過各種情景，逐步由形象思維轉(zhuǎn)為抽象思維，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生把學(xué)到的知識運用到解決實際問題的過程中。]

　　四、課堂

　　上完這節(jié)課你學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級的教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

　　2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

　　重難點

　　1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

　　2、學(xué)生聽音樂后回答。

　　師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

　　3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

　　4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

　　5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的'第2部片段。

　　四、：

　　小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

　　板書設(shè)計第四單元音樂中的動物

　　欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

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