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小班教案

時(shí)間:2024-10-08 05:57:19 教案 投訴 投稿

【熱門(mén)】小班教案范文匯總10篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】小班教案范文匯總10篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用繞圈圈的方法畫(huà)圓形物體。

  樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  白紙、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、我的蘋(píng)果

  1、剛才我們一起摘了許多蘋(píng)果,這些蘋(píng)果看起來(lái)是怎么樣的呢?

  2、重點(diǎn):根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述。紅紅的蘋(píng)果圓溜溜、香噴噴,有的紅,有的黃,有的綠,

  二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

  1、那這些圓圓的蘋(píng)果該怎么畫(huà)呢?

  2、教師示范畫(huà)蘋(píng)果:用繞圈圈的方法畫(huà)蘋(píng)果,先點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn),繞呀繞呀繞成一個(gè)大圈圈,頭上扎個(gè)小辮子。

  3、幼兒徒手練習(xí):拿一支喜歡的蠟筆,從中間繞起,繞呀繞,繞成一個(gè)大圓圈,要繞的`滿滿的,不要讓白白的地方露出來(lái)。

  3、幼兒畫(huà)蘋(píng)果

  重點(diǎn):學(xué)用繞圈圈的方法畫(huà)出不同顏色的蘋(píng)果

  三、蘋(píng)果豐收了

  1、畫(huà)好的小朋友請(qǐng)老師掛在樹(shù)上

  2、我們?nèi)フO(píng)果嘍,你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果,為什么?

  重點(diǎn):對(duì)色彩飽滿、均勻、造型好看的作品給予肯定。

小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:聲音—電閃雷鳴

  2、課件:圖片—雷電,下雨。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放課件:電閃雷鳴

  1、教師游戲口吻:小朋友,我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好?

  請(qǐng)小朋友閉上眼睛,用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?

  2、幼兒聽(tīng)聲音后,知道聽(tīng)到的是—風(fēng)聲,雨聲,雷聲

  二、了解刮風(fēng)、下雨,閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

  1、出示圖片:雷電,下雨

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片:你看到了什么?

  2、討論:

  (1)下雨天,我們應(yīng)該注意什么?

 。2)打雷時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?

  3、幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?

  三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)

  在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時(shí)會(huì)刮風(fēng),有時(shí)會(huì)閃電和打雷,有時(shí)會(huì)下雨,雨后還會(huì)有彩虹,有時(shí)還會(huì)下雪。

  這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

  2、體驗(yàn)有朋友的`快樂(lè),并嘗試和朋友分享。

  3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

  2、小狗、小貓……

  3、出示狗熊的圖片PPT

  今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

  這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

  二、欣賞故事

  1、第一遍欣賞故事(觀看PPT課件)

  胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把紅色的氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?綠色送給誰(shuí)呢?還有小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

  2、第二遍欣賞故事

  (1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

 。2)胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓胖熊也能玩一玩氣球呢?

 。3)胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?

  三、看看說(shuō)說(shuō)

  出示PPT照片:如果這個(gè)小朋友的玩具壞了,你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  出示PPT照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))

  孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

  附:故事《胖熊吹氣球》PPT課件

  胖熊拿來(lái)五只氣球,分給大家。胖熊說(shuō):"這是頂頂好玩的氣球。"

  火紅色的氣球給小狗,小狗不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團(tuán)火。

  黃色的氣球給小貓,小貓不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

  綠色的氣球給小兔,小兔不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個(gè)大蘋(píng)果。

  紫色的氣球給小豬,小豬偏要自己吹氣球,吹呀,吹呀,"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮,小豬抹起了眼淚。

  胖熊拿出第五只氣球。吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。

  胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬,小豬笑了。袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給胖熊,夸他是個(gè)好孩子。

  教學(xué)反思:

  一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度比較大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

  二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班教案 篇4

  學(xué)生分析:

  選擇繪本《抱抱》的教學(xué),一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇,特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單,卻十分貼近小班幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛(ài),被擁抱的心理需求,從小波波在森林中看到小動(dòng)物們用形象的動(dòng)作——抱抱表達(dá)濃濃親情,到找到自己的媽媽,和媽媽抱抱,最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱,表達(dá)了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛(ài)意,愛(ài)的真誠(chéng)的表露震撼人心。

  于是我精心準(zhǔn)備,制作繪本課件,在閱讀繪本的過(guò)程中,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱快樂(lè),知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛(ài)。

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間的濃濃親情。

  2、懂得抱抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,能主動(dòng)抱自己的朋友和老師。

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  ppt1:看看它是一只怎么樣的小猩猩呀?我們來(lái)跟小猩猩打招呼吧!

  ppt2:小猩猩快樂(lè)的生活著。有一天,小猩猩在森林里玩,突然遇到了誰(shuí)呀?

  二、欣賞理解

  1、獅子ppt3:

  看,獅子?jì)寢尯蛯殞氃诟墒裁矗?/p>

  獅子?jì)寢層袔讉(gè)寶寶?媽媽抱的下嘛?看看獅子?jì)寢屖窃趺幢И{子寶寶的呢?

  我現(xiàn)在就是你們的獅子?jì)寢,哪個(gè)獅子寶寶想來(lái)和我抱抱呀?寶寶,你想躺在獅媽媽的哪里?

  師生互動(dòng):寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺(jué)怎么樣?媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起啊?

  小結(jié):媽媽愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)媽媽,愛(ài)讓它們緊緊抱在一起。

  2、河馬ppt4:

  小猩猩繼續(xù)往前走呀走,這回它又遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的?

  河馬媽媽和寶寶用了一個(gè)很特別的方法來(lái)抱抱的。那我們找個(gè)好朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)河馬媽媽和河馬寶寶用這個(gè)特別的方法來(lái)抱抱吧?

  生生互動(dòng):那他們?yōu)槭裁匆П兀?/p>

  小結(jié):媽媽愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)媽媽,愛(ài)讓它們緊緊抱在一起。

  3、大象ppt5

  小猩猩在森林里走著走著,現(xiàn)在他遇到了誰(shuí)呀?她們又是用什么方法來(lái)抱抱的呢?

  大象媽媽是用鼻子勾的方法來(lái)抱抱的。

  師生互動(dòng):現(xiàn)在老師大象媽媽要來(lái)找大象寶寶來(lái)抱抱咯,你們的長(zhǎng)鼻子呢?

  他們又為什么要抱抱呢?

  小結(jié):媽媽愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)媽媽,愛(ài)讓它們緊緊抱在一起。

  4、蛇ppt6:

  小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶,看看它們是怎么抱抱的呢?蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來(lái)抱抱的。

  現(xiàn)在我是蛇媽媽,我要和我的寶寶抱抱!

  小結(jié):每個(gè)動(dòng)物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢!但是每位動(dòng)物媽媽都愛(ài)自己的孩子,都緊緊地抱著自己的孩子。

  5、插入生活經(jīng)驗(yàn)

  我們寶寶也有爸爸媽媽,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?平時(shí)我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢?

  老師來(lái)做你們的媽媽,你們來(lái)抱抱我好嗎?

  原來(lái)你們是這樣抱媽媽的啊,愛(ài)讓我們緊緊抱在一起,有愛(ài)多好呀!

  6、(放哭的聲音)誰(shuí)哭了?為什么哭?

  ppt7:原來(lái)小猩猩要抱抱!

  7、媽媽還沒(méi)有找到,怎么辦呢?我們來(lái)安慰小猩猩好么!

  (播放聲音:寶寶)又是誰(shuí)在說(shuō)話呀?

  8、(媽媽,媽媽聽(tīng)到了哭聲,找到了寶寶)ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會(huì)怎么做?(抱抱)怎么抱?

  9、ppt9:果然,媽媽緊緊的抱住了寶寶!小猩猩閉著眼睛,感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛(ài)。

  10、ppt10:小猩猩找到了媽媽,得到了媽媽的抱抱,快樂(lè)地手舞足蹈,在這個(gè)充滿愛(ài)的森林里,所有的人都快樂(lè)地叫著:抱抱!抱抱!她們快樂(lè)地?fù)肀г诹艘黄穑?/p>

  三、快樂(lè)體驗(yàn)

  1、猜一猜,這個(gè)好聽(tīng)的故事叫什么名字?ppt11,叫抱抱!讓幼兒完整欣賞故事;

  2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱,快給在場(chǎng)的老師大大的'擁抱吧!

  資源設(shè)計(jì):

  多媒體資源ppt、教師自制大繪本,自制蛇媽媽教具

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  二、課堂實(shí)錄

  ●活動(dòng)導(dǎo)入

  ppt1:這是一片大森林的草地上,有一只可愛(ài)的小動(dòng)物,它會(huì)是誰(shuí)呢,我們來(lái)看看吧。

  看看它是一只怎么樣的小猩猩呀?我們來(lái)跟小猩猩打招呼吧!

  ppt2:小猩猩快樂(lè)的生活著。有一天,小猩猩在森林里玩,突然遇到了誰(shuí)呀?

  ●欣賞理解

  1、獅子ppt3:

  t:看,獅子?jì)寢尯蛯殞氃诟墒裁矗?/p>

  s:玩,做游戲,抱在一起。

  t:獅子?jì)寢層袔讉(gè)寶寶?(3個(gè))媽媽抱的下嘛?看看獅子?jì)寢屖窃趺幢И{子寶寶的呢?

  原來(lái)獅子?jì)寢屖怯媚_夾住獅子寶寶的方法來(lái)抱抱的。

  t:我現(xiàn)在就是你們的獅子?jì)寢,哪個(gè)獅子寶寶想來(lái)和我抱抱呀?寶寶,你想躺在獅媽媽的哪里?

  師生互動(dòng)

  t:寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺(jué)怎么樣啊?

  媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起?

  s:因?yàn)閶寢屜矚g寶寶,寶寶愛(ài)媽媽……

  小結(jié):媽媽愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)媽媽,愛(ài)讓它們緊緊抱在一起。

  2、河馬ppt4:

  t:小猩猩繼續(xù)往前走呀走,這回它又遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  t:河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的?

  噢。河馬媽媽用了一個(gè)和獅子?jì)寢尣灰粯拥姆椒▉?lái)抱抱的。它是用背馱著河馬寶寶的方法來(lái)抱抱的。

  t:河馬媽媽和寶寶用了一個(gè)很特別的方法來(lái)抱抱的。那我們找個(gè)好朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)河馬媽媽和河馬寶寶用這個(gè)特別的方法來(lái)抱抱吧?

  生生互動(dòng)

  那他們?yōu)槭裁匆П兀?/p>

  小結(jié):媽媽愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)媽媽,愛(ài)讓它們緊緊抱在一起。

  3、大象ppt5

  t:小猩猩在森林里走著走著,現(xiàn)在他遇到了誰(shuí)呀?

  t:她們又是用什么方法來(lái)抱抱的呢?

  大象媽媽是用鼻子勾的方法來(lái)抱抱的。

  師生互動(dòng)

  現(xiàn)在老師大象媽媽要來(lái)找大象寶寶來(lái)抱抱咯,你們的長(zhǎng)鼻子呢?

  t:他們又為什么要抱抱呢?

  小結(jié):媽媽愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)媽媽,愛(ài)讓它們緊緊抱在一起。

  4、蛇ppt6:

  t:小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶,看看它們是怎么抱抱的呢?

  蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來(lái)抱抱的。

  t:現(xiàn)在我是蛇媽媽,我要和我的寶寶抱抱!

  小結(jié):每個(gè)動(dòng)物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢!但是每位動(dòng)物媽媽都愛(ài)自己的孩子,都緊緊地抱著自己的孩子。

  5、插入生活經(jīng)驗(yàn)

  我們寶寶也有爸爸媽媽,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?平時(shí)我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢?

  老師來(lái)做你們的媽媽,你們來(lái)抱抱我好嗎?

  原來(lái)你們是這樣抱媽媽的啊,愛(ài)讓我們緊緊抱在一起,有愛(ài)多好呀!

  6、(放哭的聲音)誰(shuí)哭了?為什么哭?

  ppt7:原來(lái)小猩猩要抱抱!

  7、媽媽還沒(méi)有找到,怎么辦呢?

  我們來(lái)安慰小猩猩好么!

 。úシ怕曇簦簩殞殻┯质钦l(shuí)在說(shuō)話呀?

  8、(媽媽,媽媽聽(tīng)到了哭聲,找到了寶寶)ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會(huì)怎么做?(抱抱)怎么抱?

  9、ppt9:果然,媽媽緊緊的抱住了寶寶!小猩猩閉著眼睛,感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛(ài)。

  10、ppt10:小猩猩找到了媽媽,得到了媽媽的抱抱,快樂(lè)地手舞足蹈,在這個(gè)充滿愛(ài)的森林里,所有的人都快樂(lè)地叫著:抱抱!抱抱!她們快樂(lè)地?fù)肀г诹艘黄穑?/p>

  三、快樂(lè)體驗(yàn)

  1、猜一猜,這個(gè)好聽(tīng)的故事叫什么名字?ppt11,叫抱抱!讓幼兒完整欣賞故事;

  2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱,快給在場(chǎng)的老師大大的擁抱吧!

  四、專家點(diǎn)評(píng)

  活動(dòng)自始自終讓孩子們和所有聽(tīng)課老師們很開(kāi)心!很高興!很輕松!是一個(gè)典型的優(yōu)秀雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

  一是趣味性:教師充分運(yùn)用了講故事的藝術(shù),整個(gè)體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動(dòng)而賦有童趣的,完全吸引了孩子們的注意力,這是一個(gè)活動(dòng)成功的開(kāi)端,二十五分鐘的時(shí)間,全體幼兒自始自終集中注意力,保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè),整個(gè)活動(dòng)是生動(dòng)、有趣、溫馨的,幼兒充分體驗(yàn)到了樂(lè)趣。

  二是整合性:整合是我們深化課改的基本要求,這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù),從目標(biāo)的制定,就有語(yǔ)言和社會(huì)性的整合;從內(nèi)容上,巧妙地融入數(shù)活動(dòng)、情感教育的整合;從形式方法上,有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合,整個(gè)活動(dòng)是自然、生動(dòng)、有趣的。

  三是時(shí)效性:充分發(fā)揮這25分鐘的效率,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有教育意義與價(jià)值,第一部分是激發(fā)欲望,給孩子一種啟發(fā),營(yíng)造一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,后面通過(guò)故事、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí),沒(méi)有浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入,充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)。可以說(shuō)是充滿了生機(jī)與活力,孩子們既獲得了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)又非常地開(kāi)心、快樂(lè)!教師充分展示了自己的智慧與才華,為所有老師們提供了很好的示范。

  五、自我反思

  教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn),和觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿,引出活動(dòng)主題:抱抱為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起玩碰一碰的游戲,感受和朋友之間的情感交流,接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,讓孩子們觀察森林中小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作,以及模仿,體驗(yàn)感受情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給孩子以親情的回報(bào)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,其中,我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景,和老師媽媽抱抱,當(dāng)老師伸開(kāi)雙臂時(shí),孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r(shí),此時(shí)老師激動(dòng)的眼睛濕潤(rùn)了。這一剎那我們把愛(ài)詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事,在音樂(lè)背景,在老師語(yǔ)言和表情的烘托下,進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛(ài)意。最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是和朋友、與在場(chǎng)的老師抱抱,告訴他們,我喜歡你、我愛(ài)你。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你,都愛(ài)你,知道要用自己的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)大家的愛(ài)。

  整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然。

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:這個(gè)主題應(yīng)該說(shuō)是我們老師預(yù)設(shè)與孩子的生成相結(jié)合的活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)初我們老師根據(jù)《指南》第二部分的活動(dòng)指引關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容中指出:讓幼兒運(yùn)用多種感官感知周圍事物,嘗試多途徑地收集信息,樂(lè)意交流和分享,為之我們預(yù)設(shè)開(kāi)展春天的一些主題活動(dòng)。在孩子們尋找春天的過(guò)程中他們說(shuō)到了大樹(shù)發(fā)芽,小草變綠了等現(xiàn)象,也一些孩子說(shuō)到春天種子也發(fā)芽了,孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題,如“什么是種子呀?”“種子會(huì)發(fā)芽嗎?”當(dāng)孩子們看到黃豆時(shí),他們議論紛紛:周鳴杰說(shuō)“我也吃過(guò)這個(gè)的,是花生!薄安粚(duì),它是黃豆,可以燒骨頭湯的”黃心怡說(shuō)。丁邱瑋說(shuō)道:“好象還可以炸豆?jié){的,我看到奶奶用機(jī)器給我做過(guò)的。”我發(fā)現(xiàn)孩子們更多的是在關(guān)注黃豆的食用價(jià)值,他們對(duì)這方面的東西特別得感興趣。同時(shí)聯(lián)系到平時(shí)有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現(xiàn)象,在來(lái)自孩子的興趣的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為此我們進(jìn)行了一些前期的準(zhǔn)備工作,發(fā)動(dòng)孩子通過(guò)咨詢家長(zhǎng),訪問(wèn)、參觀、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西?”本次活動(dòng)是讓每個(gè)孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗(yàn)加以交流、擴(kuò)展、提升,使之成為班內(nèi)孩子的共同經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在交流的過(guò)程讓幼兒知道豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,使孩子喜歡吃豆制品。

  目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,能變成許多好吃的東西。

  2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子,演示文稿等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入:

  1、師:前幾天小朋友從家里搜集許多種子,將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,上次我聽(tīng)一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的,會(huì)變戲法。你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來(lái)變戲法呀?

  2、可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請(qǐng)幼兒將黃豆寶寶找出來(lái)。

  幼兒尋找的過(guò)程中老師提問(wèn)你是怎么知道它是黃豆的?

  3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流:讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢?

  幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

  4、在講述黃豆變成豆?jié){后,師生一起制作豆?jié){。

  可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

  讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來(lái)的豆?jié){和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

  5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外,你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎?

  配合電腦圖片觀賞,幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來(lái)的東西。

  7、熟食豆制品品嘗會(huì)。兒歌:(黃豆寶寶本領(lǐng)大,變的.戲法可真多,豆?jié){豆腐百葉結(jié),營(yíng)養(yǎng)豐富味道美,我們大家都愛(ài)吃)請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

  延伸活動(dòng):種子粘貼畫(huà)

  活動(dòng)反饋:

  因?yàn)榛顒?dòng)是來(lái)源于孩子的興趣所在,而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些經(jīng)驗(yàn),所以孩子們多活動(dòng)的興趣是很高的,而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問(wèn)家長(zhǎng),請(qǐng)求成人的幫助,在成人的幫助下去超市、菜場(chǎng)了解哪些食品是有黃豆的,并收集了一些資料,但每個(gè)孩子收集的資料也是不盡相同的,于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要,在交流時(shí)孩子們都很想講,也愿意聽(tīng)同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),孩子們開(kāi)始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來(lái)出謀劃策,這在我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中是沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)的,但是孩子們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考,,而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的,我覺(jué)得這就是探索性主題活動(dòng)的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對(duì)周圍發(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考,尋找出解決問(wèn)題的方法。

小班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在玩一玩、看一看中,對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

  2、樂(lè)于身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述和記錄。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)的物體掉下來(lái)的方式感興趣,以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣,在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)游戲,讓幼兒自由嘗試觀察、探索,用身體動(dòng)作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái),并初步學(xué)習(xí)用記錄的方法把所觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、羽毛、紙條、樹(shù)葉、各種積木等落體,筐子若干。

  2、貼有相應(yīng)物體教師示范記錄表一份,貼有相應(yīng)物體的記錄表若干、蠟筆。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

  師:孩子們,今天咱們班來(lái)了幾位會(huì)在空中跳舞的小客人,你們看它們是誰(shuí)呀?(逐一出示,幼兒回答:紙條、羽毛、樹(shù)葉。

  教師玩“掉下來(lái)了”的游戲并提出探索要求:現(xiàn)在我和羽毛寶寶來(lái)玩一個(gè)游戲,看,老師把手舉得高高的,然后一松,看一看,羽毛是怎么樣在空中跳舞

  師:呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友在紙條、羽毛、樹(shù)葉中找一位好朋友和它來(lái)玩一玩,看一看它們掉下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?

  二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。

  (一)、第一次探索。

  1、請(qǐng)幼兒自由選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

  老師提出探索要求:我們要把手舉得高高的,然后一松,看一看,它們是怎么樣掉下來(lái)的?

  2、 進(jìn)行討論

  請(qǐng)問(wèn):你們剛才玩的什么呀?你們可以用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子,好嗎?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

  能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述,羽毛是彎彎扭扭的掉下來(lái))

  3、觀看多媒體課件。

  師:羽毛、樹(shù)葉、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣,我們還拍成錄象,你們看!

  師:羽毛是怎么樣掉下來(lái)的?

  師:花瓣呢?紙條呢?

  4、小結(jié):

  羽毛、樹(shù)葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……(教師并在自己出示大記錄表上用波浪線、電話線、曲折線等作出記錄)地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定)

  (二)、第二次探索。

  師:小朋友剛才這個(gè)游戲是不是很好玩呀,連我們大型建構(gòu)區(qū)里的小積木們也想和小朋友一起玩這個(gè)好玩游戲了(出示各種積木:塑料積木、木頭積木、雪花片)

  1、 幼兒選擇一種最喜歡積木玩一玩,觀察它下落的情景。

  師:我們把手舉高,然后一松,看一看,積木是怎么樣掉下來(lái)的?

  2、 進(jìn)行討論

  提問(wèn):你剛才選擇的是什么積木,它是怎么樣掉下來(lái)的?

  幼兒操作后發(fā)現(xiàn)各種積木是直直的`快快的掉下來(lái)的。

  3、觀看多媒體課件。

  師:積木掉下來(lái)的樣子也拍了錄像呢,看!

  師:塑料積木是怎么樣掉下來(lái)的?

  師:木頭積木呢?

  4、小結(jié):

  師:噢,小積木都是是直直的快快的落下來(lái)的(并作出快速下蹲的動(dòng)作)那它們像我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)線條啊?(直線)來(lái),用你的小手畫(huà)一畫(huà)。(老師和幼兒一起用手在空中畫(huà)出線條并在自己出示大記錄表上用直線作出記錄)

  三、嘗試用“畫(huà)”的方法記錄。

  師:孩子們,這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎?咱們來(lái)做一回小小記錄員,把東西掉下來(lái)的樣子,用學(xué)過(guò)線條把它們畫(huà)出來(lái)吧。

  1、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

  師:我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)它們掉下來(lái)的樣子。

  (3)評(píng)析幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的,并再次用動(dòng)作表示

  四、活動(dòng)延伸

  聽(tīng)音樂(lè)跳舞并用身體表現(xiàn)出身體掉下來(lái)的樣子

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。

  2、知道遇到事情要勇敢、機(jī)智,體驗(yàn)故事的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,關(guān)注故事的名字

  1、猜猜,他們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2、蛤蟆爺爺會(huì)對(duì)小蛤蟆說(shuō)些什么呢?今天倪老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。

  這里教師可以解釋"秘訣"的意思:好辦法。

  二、觀察圖片,講述故事內(nèi)容

  1、圖片一:一天,蛤蟆爺爺和小蛤蟆在散步,爺爺對(duì)小蛤蟆說(shuō):"孩子,你要記住,我們的身邊到處都有壞人。

  2、圖片二:看看,小蛤蟆聽(tīng)了以后怎么樣了?你怎么知道小蛤蟆害怕了?

  這里讓幼兒仔細(xì)觀察蛤蟆的表情。

  小蛤蟆害怕了,他問(wèn)爺爺:"那我們?cè)撛趺崔k呢?爺爺說(shuō):"我來(lái)給你講講我的秘訣就是好辦法,第一條秘訣是要勇敢,如果你碰到了敵人,你一定不能害怕。"

  3、圖片三:他們并不知道,其實(shí),在他們身后已經(jīng)有敵人了(這里點(diǎn)擊圖片三)猜猜這個(gè)敵人藏在哪里?會(huì)是誰(shuí)呢?

  圖片四:是啊,原來(lái)是一條大蛇,蛇吐著紅紅的舌頭說(shuō):"今天我要吃掉你們。"看看,小蛤蟆看到大蛇怎么樣了?可是爺爺呢?你覺(jué)得爺爺會(huì)逃走會(huì)害怕嗎?那它會(huì)怎么做呢?它會(huì)有什么好辦法呢?

  這里根據(jù)孩子的回答進(jìn)行追問(wèn)。

  圖片五:爺爺一點(diǎn)也沒(méi)有害怕,他勇敢地對(duì)蛇說(shuō):"有本事你就吃掉我把。"說(shuō)著,爺爺用力地吸氣,把自己的身體變得越來(lái)越大,大蛇看見(jiàn)爺爺變得這么大瞧,它怎么樣了?我們也來(lái)和爺爺一樣把自己變得很勇敢。(幼兒學(xué)做動(dòng)作)圖片六:看到蛇走了,小蛤蟆就出來(lái)了,它說(shuō):"爺爺,你真了不起!"爺爺開(kāi)心地笑了,說(shuō):"可是有的敵人太大,是嚇不走的,所以我的第二條秘訣就是聰明,還要勇敢。"

  4、圖片七:正說(shuō)著,一個(gè)更大的敵人出現(xiàn)了,這次會(huì)是誰(shuí)呢?猜猜它是誰(shuí)?

  這里可以進(jìn)行追問(wèn):誰(shuí)會(huì)有這么大的尾巴呢?

  圖片八:是一頭很大很大的.怪獸,怪獸說(shuō):"我要把你們?nèi)缘簟?小蛤蟆嚇得逃走了,這次爺爺也會(huì)逃走也會(huì)害怕嗎?

  圖片九:爺爺抬起頭一看,哇這個(gè)怪獸好大好大,而爺爺呢……爺爺也害怕了,他從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的怪獸,爺爺轉(zhuǎn)身就逃,可是,還是被抓住了。爺爺被怪獸抓住后,誰(shuí)會(huì)來(lái)救爺爺呢?

  小蛤蟆是怎么救爺爺?shù)模?/p>

  圖片十:小蛤蟆這時(shí)候想到了爺爺說(shuō)的話,不要害怕,要?jiǎng)幽X筋,看看他是怎么救爺爺?shù)哪兀?/p>

  我們一起來(lái)幫助小蛤蟆打怪獸。(教師和孩子一起對(duì)著做怪獸扔果子動(dòng)作)教師小結(jié):小蛤蟆用紅色的果子扔在怪獸腳上,怪獸的腳上全是紅點(diǎn)點(diǎn),小蛤蟆說(shuō):"爺爺,你讓怪獸中毒了,瞧,它的腳上全是紅點(diǎn)點(diǎn)了。怪獸抬起腳一看,哇呀,真的中毒了,嚇得扔下?tīng)敔斶吪苓吅埃?救命啊,救命啊……"

  6、圖片十一:小蛤蟆救了爺爺,兩個(gè)人開(kāi)心地抱在一起,爺爺說(shuō):"孩子,你真的很勇敢、很聰明,如果沒(méi)有你,今天爺爺就會(huì)被怪獸吃掉,所以你一定要記住,在你碰到危險(xiǎn)的時(shí)候,如果身邊有個(gè)好朋友就會(huì)幫助你。

  7、圖片十二:爺爺和小蛤蟆一共遇到了幾個(gè)敵人?而且爺爺還告訴了小蛤蟆打走壞人的秘訣好辦法。

  這里根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)出PPT

  三、完整欣賞故事

  1、爺爺對(duì)小蛤蟆說(shuō)……

  2、今天,老師在外面操場(chǎng)上準(zhǔn)備了一些玩具,有獨(dú)木橋,有梅花樁,呆會(huì)我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候可能還會(huì)有怪獸出現(xiàn),如果碰到怪獸也要像爺爺和小蛤蟆一樣不能害怕,要勇敢、聰明好嗎?

  活動(dòng)反思:

  在今天的活動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)很棒,基本上每個(gè)問(wèn)題都能回答道我的點(diǎn)子上,這個(gè)故事,我并沒(méi)有將內(nèi)容全部融合進(jìn)去,而是選擇了其中的兩個(gè)秘訣,我把第三個(gè)秘訣放在最后爺爺被小蛤蟆救下以后對(duì)小蛤蟆說(shuō)的話中,起到了更深層次的提升;顒(dòng)中,我通過(guò)讓孩子們觀察圖片中蛤蟆爺爺和小蛤蟆遇到壞人后的一些表情,猜測(cè)出接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事情。但活動(dòng)中也存在著一些缺憾:在爺爺被 怪獸抓住后小蛤蟆救爺爺?shù)哪莻(gè)環(huán)節(jié)中我將其中的三幅圖片做在了一張PPT上同時(shí)出現(xiàn),這樣卻讓孩子在觀察小蛤蟆如何救爺爺?shù)臅r(shí)候分散了孩子們的注意力,他們有的講述了接下來(lái)的兩張圖片,我想如果將三張逐一出現(xiàn)在同一幅畫(huà)面上的話可能效果會(huì)更好。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我們的自然角里,有一只小烏龜與兩條小金魚(yú)。最近我在喂小金魚(yú)的時(shí)候,總會(huì)有一群小朋友圍過(guò)來(lái)觀看,嘴里還竊竊私語(yǔ),“這么小。” “我喜歡這條!薄澳憧,他的嘴巴在吃東西!边有的小朋友紛紛要求自己來(lái)喂小金魚(yú)。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物,現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前,與小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話或喂點(diǎn)食物的?吹剿麄儗(duì)小金魚(yú)非常感興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過(guò)直觀的欣賞魚(yú),讓孩子們能夠了解魚(yú)的特征,從而在制作小魚(yú)的時(shí)候更容易上手。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

  2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  表現(xiàn)魚(yú)的'動(dòng)態(tài)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  陶泥、操作工具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶海底世界中的魚(yú)

  師:小朋友們,你們看到過(guò)海底世界嗎?里面的魚(yú)成什么樣子的呀?(大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征)

  二、制作可愛(ài)的魚(yú)

  1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎?

  2.教師示范制作可愛(ài)的魚(yú)

  師:用手捏魚(yú)的身體,然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚(yú)身上,最后貼上眼睛。

  3.你準(zhǔn)備做一條什么魚(yú)呢?

  4.幼兒動(dòng)手操作,制作小魚(yú)

  教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

  三、參觀“海底世界”

  師:哇!我們海底世界里有這么多小魚(yú),你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺(jué)得這條小魚(yú)好看在哪里?

  活動(dòng)反思:

  第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚(yú)讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的外部特征,喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚(yú)的制作。

  《小班陶藝“可愛(ài)的魚(yú)”教案與反思》摘要:征,從而在制作小魚(yú)的時(shí)候更容易上手。 活動(dòng)目標(biāo): 1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。 2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn): 能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征...

小班教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

  2.大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。 三個(gè)高矮明顯的小動(dòng)物,爸爸媽媽和我照片幾張。

  2!队變寒(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P7)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┡c幼兒談話,引入活動(dòng)。

  師:用小客人方式導(dǎo)入,(出示小客人)引起幼兒注意。

 。ǘ 游戲:比高矮。

  1.把三個(gè)小動(dòng)物排在同一個(gè)地方,讓幼兒看一看,比一比,三個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。

  2.請(qǐng)兩位小朋友和老師進(jìn)行比較,三人誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。

  3.請(qǐng)三位小朋友比較高矮,按照從高到矮或從矮到高的順序給三個(gè)人排隊(duì)。

  4.請(qǐng)小朋友站起來(lái)和旁邊小朋友再次比高矮。

  5.出示照片,讓幼兒區(qū)分高矮。

 。ㄈ┯變鹤鱿嚓P(guān)練習(xí)。

  1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖中小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

  2.鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享,交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

  延伸:

  提供四種高矮不一的物體,鼓勵(lì)幼兒比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  教學(xué)反思:

  今天的活動(dòng)我將活動(dòng)準(zhǔn)備1中請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園改為老師、小朋友,另外再準(zhǔn)備三個(gè)高矮不同的小動(dòng)物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的.年齡特點(diǎn)出發(fā),選擇貼近日常生活中幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片,這些教具取材方面,而且又直觀形象;顒(dòng)開(kāi)始用小客人的方式吸引了幼兒,讓幼兒自己區(qū)分三個(gè)娃娃中誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著,我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來(lái)比一比,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮。再讓小朋友站起來(lái),和旁邊小朋友比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮。最后讓幼兒進(jìn)行操作,完成小動(dòng)物高矮貼紙練習(xí),整個(gè)活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒成為活動(dòng)的主體?傊弥庇^的實(shí)物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高,教學(xué)效果更好。

小班教案 篇10

  《游樂(lè)園》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)按一端對(duì)齊的方法對(duì)4個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較。

  2、會(huì)清晰念讀數(shù)字1-10。

  3、會(huì)按數(shù)字6取相應(yīng)的物品,做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  4、能獨(dú)立操作“一維二次分類操作板”,完成分類操作。

  5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短,按數(shù)取物,有一維分類的經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)

  2、幼兒學(xué)具:學(xué)具“金箍棒”,“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”的'標(biāo)記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學(xué)具“分紐扣”

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):讀一讀

  教師:“我快速出示數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友念讀數(shù)字,看誰(shuí)的眼睛最厲害!

  二、集體活動(dòng)

  1、比一比

  請(qǐng)4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”排序。

  2、數(shù)一數(shù)

  請(qǐng)小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查

  3、分一分

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)紐扣的特點(diǎn)和分類板的標(biāo)記表示的意思,然后根據(jù)分類板的提示將紐扣進(jìn)行分類

  4、做一做

  老師有規(guī)律地做出三個(gè)動(dòng)作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請(qǐng)幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

  三、評(píng)價(jià)總結(jié)

  小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請(qǐng)小朋友把學(xué)具放好,收拾整齊。

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