【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦五篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、對周圍生活中的事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、看看、說說生活中常見的紙，初步建立分類的概念。
3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，在活動(dòng)中激發(fā)探究的興趣。
難點(diǎn)：根據(jù)紙的用途進(jìn)行簡單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報(bào)紙等及紙工作品供幼兒操作。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
一、引題激趣：
1、出示漂亮的紙袋，這是什么？可以放什么？
2、老師在紙袋里放了小朋友認(rèn)識(shí)的紙寶寶，請你上來摸一摸把紙寶寶請出來？
二、自由發(fā)現(xiàn)，討論分享經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄒ唬�、探索餐巾紙
1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過的餐巾紙發(fā)放哪里？
2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過什么樣的餐巾紙？（盒裝的、袋裝的）
3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便？
4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。
（二）、探索手工紙
1、手工紙為什么很漂亮？它有什么顏色？
2、手工紙可以干什么？（剪、撕）
3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。
4、你還認(rèn)識(shí)哪些手工紙（皺紙、色卡紙）
�。ㄈ┨剿鲝V告紙
1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？
2、兒上來自由發(fā)現(xiàn)、認(rèn)說廣告紙上的各種物品。
�。ㄋ模�、探索報(bào)紙
1、報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？（新聞）
2、你的家里有哪些報(bào)紙？爸爸媽媽看哪些報(bào)紙？（寧波晚報(bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、寧波日報(bào)等）
3、紙有什么用？寶寶長大了，也來看新聞。
三、游戲分類、整理經(jīng)驗(yàn)。
我們身邊有這么多紙寶寶朋友，請小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。
四、廢紙利用、動(dòng)作感知。
1、過期的報(bào)紙有什么用？出示紙球，告訴幼兒這是用舊報(bào)紙做的玩具。
2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球，比一比誰的球兒最結(jié)實(shí)。
3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報(bào)紙球。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的.不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動(dòng)起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。
2、通過觀察，比較，操作，體驗(yàn)鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
3、講述自己喜歡的鞋子，感受鞋子帶來的舒適。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的鞋子若干（皮鞋 布鞋 球鞋 涼鞋） 會(huì)響的鞋子各一雙
2、小鞋店的環(huán)境布置（鞋柜 鞋架）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、出示會(huì)唱歌的鞋子，引出活動(dòng)。
師：這是什么？它是一雙會(huì)唱歌的鞋。（請一位幼兒上來穿上，并走一走）聲音是從哪里發(fā)出來的？
師：你喜歡會(huì)唱歌的鞋子嗎？為什么？
2、說一說自己的鞋子。
師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？
3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同表達(dá)能力的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
師:你最喜歡什么鞋子？為什么？
4、鞋子的一家。（出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說出鞋子的特點(diǎn)及用途）
（1）出示布鞋。（引導(dǎo) 幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究）
師：這是什么鞋？它是什么樣的？它是用什么材料做的？今天誰穿小布鞋來了？請你說一說，布鞋穿在腳上有什么感覺？
（2）出示皮鞋和涼鞋。（引導(dǎo)幼兒摸一摸。看一看，從材料，用途兩發(fā)面進(jìn)行對比）
師：這兩雙是什么鞋？看起來怎樣？兩雙鞋有什么不一樣的感覺？（款式 穿的時(shí)間不一樣）涼鞋在什么時(shí)候穿最合適？為什么？
（3）出示球鞋。
師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們在什么時(shí)候會(huì)穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)球鞋會(huì)保護(hù)腳）
5、討論問題（其他功能的鞋）
�。�1）下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎樣？
�。�2）洗澡的時(shí)候要穿什么鞋？為什么？
�。�3）冬天穿什么鞋最保暖？
6、小結(jié)：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù) 的小腳，平時(shí)我們要穿合適的鞋。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子了解了鞋子的`特點(diǎn)及作用，通過了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容孩子知道鞋子是分時(shí)間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù) 的小腳，平時(shí)我們要穿合適的鞋。 這節(jié)活動(dòng)孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：大班科學(xué)活動(dòng)《你猜，我猜，大家猜》
活動(dòng)目的：
1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。
2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片四張。
2、《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”
二、基本過程：
1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎？為什么？”
幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
�。�2）出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的`坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請幼兒說出自己選擇的理由。
�。�3）“到底誰的答案正確呢？請看……”師放碟片。
（4）幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說出理由。
師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？
（因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子）
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來？（為了散熱）
4、刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆鳎鼤?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來）
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)要求：
1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。
活動(dòng)過程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì)落下來？以激發(fā)興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來了？
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
本園教師觀察反思：
適宜性行為
1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的'發(fā)展機(jī)會(huì)。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。
不適宜性行為
1、問題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因：教師在活動(dòng)過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。
對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用天平稱測量物體的輕重。
2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書《輕與重》。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分辨物體重量的輕與重。難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作測量物體的輕與重。
活動(dòng)過程：
1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)：請幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重。-----這些物體是一樣重的嗎？鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對的。有的.物體的輕重差別很小，很難用手掂出來。出示兩件重量接近的物品。-----用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕？
2、介紹測量工具-----天平：幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準(zhǔn)星必須居中，拿放要輕。----猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕哪個(gè)重？請幼兒嘗試用天平測量驗(yàn)證。
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān)：出示大小不同的兩個(gè)盒子（大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊）。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重，然后用天平驗(yàn)證。請幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習(xí)。延伸活動(dòng)：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)：比比誰重誰輕。
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