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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-05-17 19:40:10 教案 投訴 投稿

【精選】大班語(yǔ)言教案集錦九篇

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】大班語(yǔ)言教案集錦九篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說(shuō)一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

  3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。

  2、兒歌:《撿米!沸⌒∫涣C籽剑瑏(lái)得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民

  伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來(lái)得不容易。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引出主題。

  1、圖片上有誰(shuí)?在做什么?

  2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?

  二、朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

  1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰(shuí)知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的`。

  3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太

  陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦!罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P(pán)”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

  4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來(lái)說(shuō)一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

  5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  三、游戲:(撿米粒)教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)的環(huán)境,幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展,同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析 ,抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛(ài),加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

  2.在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

  2.vcd《讓愛(ài)住我家》錄像

  3.媽媽的錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你的?

  二、基本部分

  1.通過(guò)情景表演,體會(huì)不同父母之愛(ài)

  2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。

  教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說(shuō)話嗎?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛(ài)孩子的心情。

  教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

  4.集體聽(tīng)錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

  教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無(wú)私的,偉大的,所以在心里是愛(ài)我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長(zhǎng),付出了很多很多的愛(ài)。

  5.幼兒討論:你們看了之后感覺(jué)到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  6.教師小結(jié):

  爸爸媽媽是那么的愛(ài)我們,我們也知道了怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒(méi)有不開(kāi)心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛(ài),充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!

  三、結(jié)束部分

  師幼共同欣賞《讓愛(ài)住我家》,隨著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)出父母的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛(ài),加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

  2.在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

  2.vcd《讓愛(ài)住我家》錄像

  3.媽媽的錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你的?

  二、基本部分

  1.通過(guò)情景表演,體會(huì)不同父母之愛(ài)

  2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。

  教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說(shuō)話嗎?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛(ài)孩子的.心情。

  教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

  4.集體聽(tīng)錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

  教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無(wú)私的,偉大的,所以在心里是愛(ài)我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長(zhǎng),付出了很多很多的愛(ài)。

  5.幼兒討論:你們看了之后感覺(jué)到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  6.教師小結(jié):

  爸爸媽媽是那么的愛(ài)我們,我們也知道了怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒(méi)有不開(kāi)心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛(ài),充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!

  三、結(jié)束部分

  師幼共同欣賞《讓愛(ài)住我家》,隨著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)出父母的愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察,初步認(rèn)識(shí)各國(guó)的貨幣。

  2、讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián),并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:各國(guó)貨幣

  2、課件圖片:各國(guó)風(fēng)景

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、觀察各國(guó)風(fēng)景圖片

  教師:小朋友,你們看看圖片上的這些風(fēng)景美不美呀?

  2、教師:這些地方真美呀,你們想去這些美麗的地方去旅游嗎?

  二、觀察各國(guó)的貨幣

  1課件:各國(guó)的貨幣

  提問(wèn):你看到哪些錢(qián)?

  2、你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密?

  3、對(duì)各國(guó)的貨幣有初步的.印象。

  課件觀察

  出示一種錢(qián)幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家使用的錢(qián)幣。

  4、小朋友還有什么看不懂的嗎?

  三、錢(qián)的用處

  1、錢(qián)有什么用?

  2、教育幼兒要懂得珍惜,節(jié)約用錢(qián)。

  延伸活動(dòng)

  回家和爸爸媽媽商討,節(jié)約用錢(qián)的好辦法。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞:吞、噴、馬戲團(tuán)。

  2、初步表演并樂(lè)意大膽想象哈羅德的自由旅行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書(shū)、大頭飾、小頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀看大書(shū)封面,介紹書(shū)名與第幾本,閱讀第4頁(yè)設(shè)置懸念

  1、封面上有什么?(蛇)

  2、這條蛇叫哈羅德,它可是一條貪吃的蛇。我們一看它發(fā)生了什么事?

  3、咦,這條蛇怎么了,它有什么不一樣啊?

  (二)自由閱讀故事大圖書(shū)并討論

  1、它到底吃了什么?

  2、老師與幼兒一起翻閱大圖書(shū)。要求:右手扶書(shū),左手翻書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的捏著數(shù)字寶寶翻。

  3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?

  4、一起看完后,把大圖書(shū)合上讓幼兒自由發(fā)揮,在書(shū)里看到什么,都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?

  5、讓幼兒回憶,當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物時(shí),老師出示頭飾。

  (三)集體看大圖書(shū),結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

  1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一一下。

  2、翻一頁(yè)講一頁(yè),讓幼兒想想剛才說(shuō)的.是不是一樣。

  3、小動(dòng)物最后被吃了沒(méi)有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

 。涸瓉(lái)這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉,它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看,它可真“貪吃”啊!

  (四)再次看大圖書(shū),聽(tīng)老師完整朗讀故事

  你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

  (五)初步表演故事,師旁白

  1、要求:表演小動(dòng)物的時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了,你們覺(jué)得它接下來(lái)會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想,明天我們?cè)賮?lái)討論!

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),大膽想象畫(huà)面內(nèi)容。

  2.愿意從畫(huà)面中的變化,講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

  3.大膽想象,感受畫(huà)面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《黃雨傘》ppt,音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》,小黃傘、小藍(lán)傘各一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本,引出主題。

  1.出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察封面。

  教師:今天,我?guī)?lái)了一本書(shū)和大家分享。你從封面上看到了什么?感覺(jué)這本書(shū)會(huì)講關(guān)于誰(shuí)的故事?

  2.教師介紹繪本《黃雨傘》

  教師:這本書(shū)的名字就叫黃雨傘,它是一位韓國(guó)名叫柳在守的作家寫(xiě)給小朋友們看的書(shū)。

  二、集體閱讀繪本前三頁(yè)。

  1.共同閱讀第一頁(yè)。

  教師:說(shuō)說(shuō)看到了什么?為什么要撐傘?你從哪里看出來(lái)需要撐傘?你覺(jué)得這是什么樣的雨?

  教師:猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰(shuí)?猜一猜她要去哪里?去干什么?

  2.共同閱讀第二頁(yè)。

  教師:畫(huà)面有什么變化?黃雨傘碰到了誰(shuí)?猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么?如果他們想結(jié)伴而行,那又會(huì)說(shuō)些什么呢?這時(shí)候黃雨傘的心情是怎樣的?

  3.情境表演:黃雨傘碰上藍(lán)雨傘。

  教師:相互說(shuō)一說(shuō),再請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下。

  4. 共同閱讀第三頁(yè)。

  教師:又來(lái)了誰(shuí)?他們碰在一起會(huì)說(shuō)什么呢?

  三、集體閱讀繪本第四-九頁(yè)。

  1. 共同閱讀第四頁(yè)。

  教師:看!他們來(lái)到了哪里?又遇到了誰(shuí)?這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

  2. 共同閱讀第五頁(yè)。

  教師:這是哪里?你從哪里看出來(lái)的?他們會(huì)不會(huì)去玩?為什么?

  3. 共同閱讀第六頁(yè)。

  教師:這是什么地方?這條路和前面看到的'路一樣嗎?哪里不一樣?你在什么地方也看到過(guò)這樣的路?

  4. 共同閱讀第七頁(yè)。

  教師:他們來(lái)到了哪里?是往上走還是往下走?你是怎么看出來(lái)的?

  5. 共同閱讀第八頁(yè)。

  教師:他們?yōu)槭裁赐O聛?lái)了?

  6. 共同閱讀第九頁(yè)。

  教師:哇!這么多是雨傘,他們可能來(lái)到了哪里?

  四、觀察最后一頁(yè)。

  教師:各種顏色的小傘放在了哪里?撐傘的人呢?為什么要把傘放在一起?

大班語(yǔ)言教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知故事內(nèi)容,通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解故事內(nèi)容。

  2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。

  3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體、大圖書(shū)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫(huà)冊(cè)》

  “小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”

  “這是小白云給我們帶來(lái)的四季畫(huà)冊(cè)。我們趕快來(lái)看看小白云都畫(huà)了哪些好看的景色吧!

  2、欣賞活動(dòng)

  教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫(huà),幼兒整體欣賞。

  3、理解活動(dòng)

 。1)提出問(wèn)題,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊注意問(wèn)題的答案

  小白云用什么做畫(huà)筆?用什么做顏料?

  故事中一共問(wèn)了幾次“這畫(huà)的是什么”

 。2)完整欣賞故事內(nèi)容

  (3)鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題

  小白云把畫(huà)好的畫(huà)做成了什么?

  小白云把畫(huà)冊(cè)帶給了水?畫(huà)冊(cè)的`名字叫什么?

 。4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫(huà)面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語(yǔ)言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。

  4、閱讀活動(dòng)

 。1)教師有感情的講述故事

  (2)師幼共同講述故事

 。3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫(huà)四幅不同季節(jié)的畫(huà),做成四季畫(huà)冊(cè)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語(yǔ)言韻味。

  2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

  3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。

  難點(diǎn):嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)

  2、圖片若干(樹(shù)、山、鳥(niǎo))

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、直接入題,感知兒歌特點(diǎn)。

  教師念兒歌,幼兒傾聽(tīng)。

  今天老師帶了一首很特別的兒歌,請(qǐng)你們聽(tīng)了之后,告訴大家這首兒歌和平常聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣的地方?

  教師小結(jié)。(這種方法叫“頂針”,又名“頂真”,即某段文字由若干短句組成,每一句的.最后一個(gè)字與下一句開(kāi)頭的字相同。)

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、第一次傾聽(tīng)兒歌,找出關(guān)鍵詞“山、樹(shù)、鳥(niǎo)”,并貼出相應(yīng)的圖片。

  ——請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?

  2、第二次傾聽(tīng),記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。

  ——這一次要帶著一個(gè)問(wèn)題傾聽(tīng),就是兒歌里提到的“山、樹(shù)、鳥(niǎo)”各有幾次?

  3、第三次傾聽(tīng),確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。

  ——記得“山、樹(shù)、鳥(niǎo)”的出現(xiàn)順序嗎?

  三、填圖、拆圖游戲,掌握兒歌內(nèi)容。

  1、出示配圖,幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

  ——看了圖譜之后,你覺(jué)得這是讓你玩什么游戲呢?

  2、完成填圖游戲,并集體朗誦兒歌。

  ——誰(shuí)能在括號(hào)里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?

  3、完成拆圖游戲,并集體朗誦兒歌。

  ——現(xiàn)在老師開(kāi)始慢慢地拆掉圖片,看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌。

  1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞)

  2、幼兒兩兩合作,自由仿編兒歌。

  3、集體分享。

  附兒歌:九十九座山

  九十九座山上有九十九棵樹(shù),上有九十九只鳥(niǎo),吵醒九十九棵樹(shù),搖醒九十九座山。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。

  2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、冰塊、紙杯、筆、紙。

  2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

  3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事《水娃娃漫游記》

  1、教師介紹故事名稱(見(jiàn)P.60)。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

  2、安靜地聽(tīng)教師朗誦故事(見(jiàn)操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽(tīng)邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來(lái)。

  3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。

  二、介紹、談?wù)?/p>

  1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比較各自采用的不同的記錄方式。

  3、將一些片段的.記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

  4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過(guò)哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣?

  三、水的小游戲

  1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。

  2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。

  3、玩冰塊。

  4、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中,給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩,讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。

  2、感受中國(guó)古典神話的美。

  3、知道神話的含義,從盤(pán)古開(kāi)天辟故事中,感受中國(guó)人了不起。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《盤(pán)古開(kāi)天辟地》圖畫(huà)本、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  關(guān)鍵提問(wèn):今天老師帶來(lái)一個(gè)神話故事,你們知道什么是神話故事嗎?

  教師小結(jié):神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來(lái)的故事,不是真實(shí)的事情。

  過(guò)渡語(yǔ):什么叫開(kāi)天辟地呢,盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

  二、集體閱讀,播放課件

  第一頁(yè):你看到了什么?(雞蛋)

  第二頁(yè):雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人,他是誰(shuí)?(盤(pán)古)

  第三頁(yè):你發(fā)現(xiàn)盤(pán)古和之前的有什么變化?(盤(pán)古長(zhǎng)的特別快,很快雞蛋就裝不下他了。)裝不下他了怎么辦。浚ㄓ變翰聹y(cè))

  第四頁(yè):我們來(lái)看看盤(pán)古發(fā)生了什么事情?(大雞蛋裂成了兩半。)

  第五頁(yè):盤(pán)古在干什么?(邊上還有一些連著的地方,被盤(pán)古用斧子劈開(kāi)了。)

  教師小結(jié):盤(pán)古是一個(gè)力氣很大的人。

  三、自主閱讀

  第6——13頁(yè)

  1、關(guān)鍵提問(wèn):他長(zhǎng)的多高啊,盤(pán)古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天,腳著地)

  2、你們看天變的怎么樣了?(越來(lái)越高),地也變的怎么樣了?(越來(lái)越厚了)。

  3、盤(pán)古在干什么啊? 盤(pán)古讓自己呼出的氣變成什么?(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么?(轟隆隆的雷聲)你們覺(jué)得天上除了風(fēng)和云彩還有什么?(太陽(yáng)和月亮)是盤(pán)古的什么變成的?還有哪些也是盤(pán)古變的?(高高的山脈)

  4、大地上還出現(xiàn)了什么?(我們身上什么是可以變成江河的呢?血液變成了江河、土地是什么顏色的?皮膚變成了土地 。因?yàn)楸P(pán)古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹(shù)和草,汗水變成了雨水)

  四、完整欣賞

  關(guān)鍵提問(wèn):你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人?

  教師小結(jié):他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大,是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人,他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。)

  (一)、談天說(shuō)地:

  1、說(shuō)說(shuō)天和地是怎么來(lái)的?

  2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢?

  小結(jié):我們生活的地球就是地,天只是地面的`上空,而太陽(yáng)、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

 。ǘ⒐适滦蕾p:《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

  1、幼兒完整傾聽(tīng)故事。

  提問(wèn):

  1)盤(pán)古是誰(shuí)?他原本住在哪里?

  2)傳說(shuō)很早時(shí)候,天和地是怎樣的?

  3)后來(lái)天和地是怎樣分開(kāi)的?

  4)盤(pán)古分開(kāi)天地以后又做了些什么?

  活動(dòng)結(jié)束:

  這是古代人們想象的神話故事,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

  活動(dòng)延伸:

  關(guān)鍵提問(wèn):你知道地球有幾大洲幾大洋嗎?

  教師小結(jié):亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

  活動(dòng)反思:

  《盤(pán)古開(kāi)天地》講的是盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小,但故事極富想象力,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想象力。 一次活動(dòng),一次歷練,一次活動(dòng),一次成長(zhǎng)。

  小百科:對(duì)于盤(pán)古傳說(shuō)反映了中國(guó)遠(yuǎn)古傳說(shuō)的真實(shí)情況,教材論證說(shuō):“盤(pán)古創(chuàng)世的神話傳說(shuō)雖不見(jiàn)于先秦文獻(xiàn),但正如呂思勉所說(shuō):‘今世俗無(wú)不知有盤(pán)古氏’,‘蓋其說(shuō)甚舊,故傳之甚廣’。由此推斷,由于遠(yuǎn)古時(shí)期沒(méi)有文字,加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng),因此,這一神話傳說(shuō),形諸文字雖晚,但其內(nèi)容的發(fā)生應(yīng)在很早的遠(yuǎn)古時(shí)期,是千百年來(lái)中華先民口耳相傳的結(jié)果。

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