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一分鐘教案

時間:2024-10-29 06:45:22 教案 投訴 投稿

一分鐘教案范文錦集十篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的一分鐘教案10篇,歡迎大家分享。

一分鐘教案范文錦集十篇

一分鐘教案 篇1

  教材分析

  課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),主要講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂,與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密,在教學(xué)中,要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容,從中受到珍惜時間的熏陶。

  設(shè)計理念

  根據(jù)邊遠(yuǎn)地區(qū)二年級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,本課教學(xué)設(shè)計注重為學(xué)生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺,激勵學(xué)生的情感體驗。借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)讀的情境,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解語言文字,讓學(xué)生的情感與課文所表達(dá)的思想內(nèi)容融匯,能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)課文,體味時間的寶貴,能嚴(yán)格要求自己珍惜時間。

  學(xué)習(xí)要點

  領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的.好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備

  1、制作多媒體課件。

  2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。

  教學(xué)進(jìn)程

  一、激情導(dǎo)入,感知“一分鐘”的長短

  1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。(時間:1分鐘)

  2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

  3、教師小結(jié),導(dǎo)入教學(xué)。

  二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要

  1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

  2、播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊整體感知課文。

  3、學(xué)生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學(xué)生自讀后說一說)

  4、再看插圖,體會元元當(dāng)時著急的心情。

  (引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受。)

  三、學(xué)生讀文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀、識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。

  3、用多種方式鞏固生字、詞。

  4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

  (1)抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想:你從課文中知道了什么?(學(xué)生自由談)

 。2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)

  同桌討論:元元兩次嘆氣說:“要是早一分鐘就好了!边@時,他會想些什么?(要求:先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。)

 。3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時,一定會受到強烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

 。4)匯報討論結(jié)果。

 。5)有感情地朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑:有沒有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)

  四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要

  過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

  1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的!睆闹畜w會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

  2、“他嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!痹獮槭裁匆獓@氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語氣,體會元元當(dāng)時著急的心情。

  3、“他又嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

  4、小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認(rèn)知互補,相互促進(jìn),進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)

  五、總結(jié)升華,懂得“一分鐘”的寶貴

  1、“元元非常后悔!彼蠡谑裁矗浚ê蠡诓辉撠澦环昼。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

  2、朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

 。▌(chuàng)設(shè)讀的情境,增強讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會欣賞。)

  六、實踐活動,體會“一分鐘”的價值

  1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、匯報課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?

  3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間。

 。ㄗ寣W(xué)生交流,明白每一分鐘的寶貴,強化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)

  【附】板書設(shè)計:

  7、一分鐘

  多睡一分鐘→遲到20分鐘

  時間寶貴分秒必爭

一分鐘教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

  2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、門衛(wèi)爺爺不快樂

  (打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

  師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

  幼:不開心,很難過……

  師:你是從哪里看出來的?

  幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……

  二、有魔法的一分鐘

  1、一分鐘是多久。

  師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

  幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……

  師:一分鐘是多久呢?

  幼:一會兒。

  幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。

  2、體驗一分鐘。

 、俚谝淮误w驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

 、诘诙误w驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

 、坌〗Y(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

  3、有魔法的一分鐘。

 、儆^看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

 、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

  ③小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的.那么神奇嗎?請大家試一試。

  三、送你“有魔法的一分鐘”

  1、一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?

  2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

  活動后記:

  “有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”……

  整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!”

  接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——

  “早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋!

  “昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我‘快樂嗎’!”

  “我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

  由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:

  一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!

  一分鐘認(rèn)字:每天只要花一分鐘認(rèn)字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

  一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  一分鐘問題:當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

  一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關(guān)系,我還有其他辦法嗎?”

  一分鐘忘記:也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

一分鐘教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個生字。

  2、初讀課文,正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  1、認(rèn)識新字新詞。

  2、正確的朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片

  第一課時

  一、實物導(dǎo)入:

  1、出示時鐘,找出一分鐘,數(shù)一數(shù),體會一分鐘有多長。

  2、一分鐘能干什么呢?這一分鐘會影響到什么?今天我們就來學(xué)這一課。

  3、板書課題:“《一分鐘》”。

  4、圖上的小朋友在干什么?他為什么要追著汽車跑?

  5、自由讀課文,找出生字。

  二、學(xué)習(xí)生字:

  1、出示生字卡片認(rèn)讀。

  2、小老師帶讀。

  3、讀準(zhǔn)音:

  翹舌音:鐘、遲; 后鼻音:零; 鼻音:鬧; 輕聲:欠“呵欠”。

  多音字:背---(背書包)---(后背)。

  找出識字規(guī)律。

  *熟字加偏旁:鐘、零、鬧、遲、悔。

  *熟字換偏旁:快---決, 誨---悔。

  朗讀課文:要求讀準(zhǔn)音。

  三、指導(dǎo)寫字:

  1、看清部件與筆畫!鞍崩锏牟糠忠⒁。

  2、“遲”字里面的“尺”的最后一筆變成點。

  3、觀察字的部件和筆畫在田字格中的'位置,把字寫的勻稱、美觀。

  四、初讀課文,了解圖意。一分鐘教學(xué)設(shè)計|一分鐘精品教學(xué)設(shè)計

  1、自由讀課文,了解兩幅圖的大意。

  2、說圖意。(元元在追汽車,可是汽車開走了。)

  3、老師對元元說:“你遲到了”。

  五、作業(yè)設(shè)計:

  熟讀課文,想想一分鐘內(nèi)可以做些什么事?

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、認(rèn)識時間的寶貴、懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重點:理解時間的意義及價值。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:出示生字卡片測讀。

  二、學(xué)習(xí)課文:

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn),讀流利。

  2、聽老師讀課文,談?wù)勛约毫私饬耸裁矗?/p>

  3、討論以下問題:

  *鬧鐘響時,元元在干什么?想什么?

  *元元面對綠燈和遠(yuǎn)去的汽車時為什么嘆氣?

  三、回答問題,朗讀課文。

 。1)*鬧鐘響時,元元打了個呵欠,翻個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

 。ù藭r元元是什么情況?懶----勤快)。該用什么語氣讀。(懶洋洋的口氣)

  *齊讀第一自然段。

  元元看到綠燈與遠(yuǎn)去的汽車時,為什么嘆氣,他想到了什么?(怕遲到)

  此時的元元還會想到什么?(自由暢想)

  該用什么語氣讀第2、3自然段。(焦急、后悔)

 。2)繼續(xù)討論以下的問題:

  *后悔的元元怎么辦?

  *到了學(xué)校的元元面臨什么情況?元元是怎樣的表現(xiàn)?(學(xué)校已經(jīng)上課了。)

  四、朗讀課文最后兩段。

  五、朗讀全文。

  六、作業(yè)設(shè)計:有感情的朗讀課文。

  板書設(shè)計:

  (晚)一分鐘 (遲)20分鐘

  要早起

一分鐘教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、有主動識字的愿望,能認(rèn)識“鐘、零”等9個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

  2、能正確,流利地朗讀課文。

  3、在讀中理解課文。體會到時間的重要。不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、老師利用一分鐘時間講一個小故事,時間為一分鐘。

  2、這個故事好聽嗎?有誰知道,老師講這個小故事用了多長時間?

  3、學(xué)生回答,老師板書課題。

  4、設(shè)疑:

  我們都知道,一分鐘是60秒,可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘,這到底是怎么回事呢?

  5、過渡:

  請同學(xué)們自由讀課文,畫出生字詞,查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

  1、自由讀課文,畫出生字。出示生字,認(rèn)讀正音。

  2、課文中這些生字都組成了哪些詞語,在書中找出來。學(xué)生說,老師隨機出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。

  3、再自由讀課文,把課文讀通順,喜歡的段落多讀一讀。

  4、指名分段讀-評議-齊讀。

  (重點放在正音上。)

  5、讀了課文,你知道了什么?學(xué)生自由說。

  (我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)

  三、學(xué)習(xí)課文第一段,指導(dǎo)寫6個字

  1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時候,他是怎么想的?指名說。

  2、元元可真貪睡啊,誰來當(dāng)小元元,讀一讀元元貪睡的樣子?評價、老師范讀,齊讀。

  3、元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了,讓我們趁他睡著的時候來寫幾個字吧!找找看,這段話里,我們要會寫的字是哪幾個?指名說。

  (哈、欠、鬧、鐘、元。)

 、 觀察這五個字,在寫的時候你有什么要提醒大家的嗎?指名說,老師示范寫,重點指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。

  ⑵ 學(xué)生練習(xí)寫字,老師巡視指導(dǎo)。

 、 寫完后,同桌互評。

 、 事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字詞

  1、(黑板上出示“找找說說”。)老師真粗心,不小心把這些生字和偏旁弄混淆了,誰來幫幫老師,看看他們原來誰和誰是好朋友?指名說。

  二、學(xué)習(xí)課文2~6自然段

  1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘,他以為自己不會遲到,結(jié)果如何呢?請同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。

  2、元元就只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?指名說,找出課文中的句子讀一讀,例:

  生1:元元走到十字路口,剛想走過去,紅燈亮了。

  師:他是怎么說的`?

  生1:他嘆了一口氣說:要是早一分鐘就好了。

  師:他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

  生1:因為早一分鐘他就能過馬路了。

  師:這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待,讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。

  師:僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?

  生2:他向停著的公共汽車走去,車開了,他沒趕上車。

  師:這時他又說了什么?

  生2:他又嘆了口氣說:要是早一分鐘就好了。

  師:他為什么又嘆氣了呢?

  生2:因為他晚了一小會兒,又沒趕上車。

  師:他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。

  師:是啊,這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣,讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!

  3、等啊等,一直不見汽車的影子,最后他決定自己走到學(xué)校去。你看,這一分鐘帶來的是步行的辛苦?纯凑n文中的插圖,你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎?指名說。

  (元元低著頭紅著臉。)

  4、是啊,元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時的心情,找出來讀一讀。

  (元元非常后悔。)

  三、課外拓展

  1、大家再想想,元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后,第二天鬧鐘響后,元元又會怎樣做呢?(不會再遲到了)讓我們再回到課文,和元元一起記住這遲到的教訓(xùn),把課文齊讀一遍。

  2、生字我們在上節(jié)課都會認(rèn)了,要求會寫的字我們還有兩個沒有寫,現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)。

  四、作業(yè)

  在經(jīng)歷了這次遲到事件后,相信元元以后再也不會遲到了。關(guān)于珍惜時間的故事和名人說過的珍惜時間的話還有很多很多,請同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找,讀一讀。

一分鐘教案 篇5

  目標(biāo):

  1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

  2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機

  過程:

  一、門衛(wèi)爺爺不快樂

 。ù蜷_多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

 。1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過……)

  (2)你是從哪里看出來的?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……)

  二、有魔法的一分鐘

  1、一分鐘是多久。

 。1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌……)

 。2)一分鐘是多久呢?(一會兒;媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。……)

  2、體驗一分鐘。

 。1)第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。

 。2)第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)

 。3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

  3、有魔法的.一分鐘。

 。1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

 。2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

 。3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

  三、送你“有魔法的一分鐘”

  一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?

一分鐘教案 篇6

  教學(xué)目的:

  認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重點:

  在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  使學(xué)生懂得時間的'寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)課時:

  2課時

  教學(xué)過程:

  【第一課時】

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  1.出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。

  2.一分鐘很短,但對每個人卻很重要。

  二、識字寫字,掃清閱讀障礙。

  1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。

  2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?

  3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀。

  4.小組合作學(xué)習(xí),運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

  5.全班匯報:教師重點指導(dǎo)。

  6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。

  7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。

  8.指導(dǎo)寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。

  三、教師范讀,學(xué)生整體感知課文。

  四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

  【第二課時】

  一、導(dǎo)入新并整體感知:

  1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?

  2.學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

  二、小組合作學(xué)習(xí)。

  自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

  三、小組匯報,全班討論:

  元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?

  四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

  要求讀出著急、自責(zé)的語氣。

  五、全班齊讀課文并說說:

  一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。

  六、實踐活動:

  體會一分鐘里能干什么。

一分鐘教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字和詞語,能正確地讀準(zhǔn)字音,特別強調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲,“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會給生字組詞

  2、能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  3、在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 課件

  教學(xué)重點:抓住重點詞句體會時間的重要性。

  教學(xué)難點:通過課文的學(xué)習(xí),體會時間的寶貴,能從中受到教育,在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時間和遵守紀(jì)律的好孩子。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)詞語。

  出示詞語——指生讀——(強調(diào)“欠”、“零”的讀音)——集體讀

  二、復(fù)習(xí)生字并組詞。

  1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀

  2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。

  出示句子和詞語,教師講解意思,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  三、精讀課文,探究明理。

  1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段,找元元遲到的原因。

  讀第一自然段,思考:當(dāng)鬧鐘響了,元元他怎么想?怎么做呢?

  指導(dǎo)朗讀,強調(diào)心想的句子————板書 多睡一分鐘

  問:在元元心里,這一分鐘時間怎樣呢?(很短)你從哪個句子知道的?(就一分鐘)突出兩個一分鐘。

  追問:就是因為元元多睡了這一分鐘,結(jié)果怎樣呢?

  2、 學(xué)習(xí)課文第5段。

  (1) 交流,因為元元多睡了一分鐘,結(jié)果怎樣?

  并出示句子,板書:遲到20分鐘

 。2) 讀老師的話!干x

  問:元元遲到了,他心里怎樣?——出示句子:元元非常后悔。

  指聲讀,問“非常”可以換成什么詞語?(很、十分)——再讀句子,讀出很后悔的語氣來。

  3、 討論:從哪些句子看出元元很后悔?

 。1) 元元紅著臉,低著頭,坐到自己的座位上。(他很羞愧)

  (2) 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  問:為什么會后悔?為什么會這么說呢?(在十字路口,紅燈堵住了,就差了一分鐘,如果早一分鐘,他就可以過馬路了,所以,他很后悔地說。)

  (3) 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  問:他為什么又要這么說呢?(他剛到十字路口,車就開了,就差一分鐘時間,如果他早一分鐘的.話,就可乘到車子了。)

  師:就因為元元多 睡一分鐘結(jié)果會出現(xiàn)這么多的事情,結(jié)果,他怎樣呢?出示第4自然段。

  指導(dǎo)朗讀,讀出著急的語氣。

  師:同學(xué)們,這短短的一分鐘時間是多么的餓寶貴,在一分鐘時間里你能做哪些事情呢?

  是啊,這一分鐘時間里,同學(xué)們能做這么多的事情,說明時間——非常珍貴(板書)

  四、名言警句:

  出示句子,教師范讀,學(xué)生跟讀。

  五、拓展練習(xí):

  第二天早上,鬧鐘又響了,元元會怎么做?結(jié)合對課文的理解,展開自己豐富的想象,大膽地說吧!

  第二天早上,鬧鐘又響了--------

  六、學(xué)了課文,談體會與收獲。

  學(xué)了這篇課文,你明白了什么?

  七、做課堂作業(yè)本。

  教后反思:

  這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。

  1、以“元元多睡一分鐘”為切入口,再與“遲到20分鐘”作對比,突出一分鐘時間的寶貴,從中讓學(xué)生感受到珍惜時間是多么的重要,也為下面體會元元后悔的餓心情作伏筆。

  2、抓住重點詞語體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎(chǔ)?匆豢凑n文,朗讀的點真不少,哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后,抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦為閱讀點,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會的過程中,落實到:“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂。“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了!敝械摹把劭淳汀。“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點詞語中,先朗讀后體會,再帶著體會的感情朗讀,在追趕公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察,再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境,體會到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。

  3、結(jié)合實踐,課外延伸,突出重點。在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,體會他后悔的心情之后,”趁機和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學(xué)生,所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩,踢幾個毽子,能寫幾個字,能做幾道題。這時,我又告訴學(xué)生,一分鐘能做很多事情,于是,我收集了一些關(guān)于時間的名人名言,送給學(xué)生。最后,讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會怎樣呢?由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡。

  問題思考:1、 本課教學(xué)中,雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù),但是在體會第2、3自然段時朗讀時間不夠多,體現(xiàn)不出朗讀效果,學(xué)生在理解時因為朗讀時間太少而對課文不是很熟悉,交流問題達(dá)不到很好的效果。2、 寫字教學(xué)可在兩課時中分開書寫,這樣既突出重點字,又讓學(xué)生輕松書寫。把所有字在同一課時完成,量較大,學(xué)生可能會有厭煩心里而寫不好字。

一分鐘教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  【教學(xué)重難點】

  1、識字寫字。

  2、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件生字卡片。

  【教學(xué)時數(shù)】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。

  2、誰來說說你的感受?

  3、你們覺得一分鐘長嗎?

  (學(xué)生自由交談。)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。

  二、自學(xué)生字

  1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

  2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。

  3、小組合作交流。

  4、認(rèn)讀詞語卡片。

  5、用找找說說中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多?

  6、教師檢查生字掌握情況。

  三、初讀課文

  1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

  2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的一分鐘,在課文中指的是什么?

  四、指導(dǎo)寫字

  1、仔細(xì)觀察我會寫中的字,把部件和筆畫看清楚。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

  二、理解課文

  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

  2、小組討論。

  3、派代表在班上發(fā)言。

  (教師及時引導(dǎo)、點撥。)

 、 元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?

 、 請用嘆息、自責(zé)的'語氣讀一讀這句話。

  4、過渡:

  當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時,一定會受到強烈的感染──就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

  小組討論:

  你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以我一分鐘能做什么為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個小故事中明白了什么?

  四、作業(yè)

  通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事?

  (如:工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工。)

一分鐘教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  【教學(xué)重點】

  1、識字、寫字。

  2、朗讀。

  【教學(xué)難點】

  理解、感悟一分鐘的重要。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  每個小朋友都有自己的優(yōu)點,誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好,可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。

  二、初讀課文

  1、師范讀。生勾畫出生字連詞。

  2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

  3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:

  注意:

  ⑴ 鐘、遲聲母是翹舌音。

 、 零韻母是后鼻音。

 、 鬧聲母是鼻音。

 、 欠在哈欠中讀輕聲。

  4、提問:

  你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。

  (不必有確切答案。)

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的,再找出難認(rèn)的'生字。

  2、匯報交流情況。

  3、師生共同合作解決,如:

 、 熟字加偏旁識字:

  鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

  ⑵ 運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:

  哈、嘆、鐘、遲、悔。

 、 熟字換偏旁識字:

  快──決、海──悔。

 、 猜謎語識字:

  大門里邊是市場。(鬧)

  三、鞏固識字

  1、把書中的生字連詞讀一讀。

  2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

  3、開火車認(rèn)讀生字。

  4、完成《一分鐘》的找找說說。

  5、再讀課文,要求正確、流利。

  第二課時

  一、游戲?qū)?/p>

  全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長嗎?

  (學(xué)生自由交談。)

  是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;再某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。

  二、復(fù)習(xí)檢查,整體感知

  1、提問:

  題目中的一分鐘在課文中指的是什么?

  2、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,幫元元把這20分鐘找回來好嗎?

  三、理解課文,朗讀感悟

  1、學(xué)生自讀課文,然后小組討論:

  遲到的20分鐘在哪里?

  2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論,提問:

  元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?

 、 第一次:

  在十字路口錯過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了

  ⑵ 第二次:錯過了公共汽車 要是早一分鐘就好了

  3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話,當(dāng)時他會想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段,特別是將元元說的話多讀幾遍。

  4、誰來讀一讀元元說的話?評價。

  5、元元很著急他心里怎么想的?

  6、我們一起來讀一讀,讀的時候想想元元當(dāng)時的心情。

  7、他明白為什么會遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉,低著頭,元元非常后悔。)就這一分鐘,使他遲到了20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。

  8、討論:

  你覺得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

  9、有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu):

 、 包:

  里邊是巳不是已。

 、 鐘:

  金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

 、 遲:

  尺的末筆捺變點。

  2、找出關(guān)鍵筆畫:

 、 包:

  豎彎鉤要長。

  ⑵ 嘆、哈:

  口字旁要寫得小些。

 、 鬧:

  門要寫得稍大一點,給里邊的市留出足夠的空間。

  3、師重點示范:

  包、鐘、哈、鬧。

  4、學(xué)生練習(xí)。

  5、對照檢查。

  五、拓展延伸

  1、通過查資料說明,人們一分鐘能做多少事。

  2、以我的一分鐘能做什么為主題,交流切身感受。

一分鐘教案 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄W(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

 。、認(rèn)識本課“鐘、零”等生字。

 。、正確、流利,有感情的朗讀課文。

  【教材分析】

  多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的'尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅持。

  【學(xué)生分析】

  只知一分鐘很短,卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們在朗讀中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。

  【教學(xué)過程】

  一、活動激趣,導(dǎo)入新課

 。、做游戲:

  全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?

 。、小結(jié):

  是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就象剛才,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

 。ㄗ寣W(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣,又可以增強學(xué)生的時間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

 。薄W(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。

 。病⒊鍪旧挚ㄆ,學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。

 。场⒄J(rèn)讀生字:

  同桌互讀,開火車讀。

 。ㄗR字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣,同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。)

  三、再讀課文,朗讀感悟

  1、老師范讀,學(xué)生邊聽邊想,提出問題。

 。、分組討論:

  元元只是多睡了一分鐘,怎么會遲到二十分鐘呢?

  學(xué)生活動:

 、 可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。

 、 幾名學(xué)生模仿著演一演。

  3、集中匯報,邊演邊讀,讓幾名學(xué)生到前面表演,(很形象)其他學(xué)生欣賞。

  師提問:在你看的過程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?

  生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!

  師追問:他當(dāng)時會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?

  學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,并配合著表演有感情地讀一讀。

 。、元元最后“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對他說點什么嗎?

  (自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要。)

 。ㄎ易寣W(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候,穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外,他們邊讀邊演,又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)

 。、有感情的朗讀課文。

  四、課外延伸

  回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評出“與時間賽跑的人”。

 。ㄓ美碚撝笇(dǎo)自己的言行,增強學(xué)生的實踐能力。)