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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》（通用8篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開(kāi)心。
3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的'動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：師生談話(huà)
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？
2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。
�。ǘ�、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？
2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？
3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？
（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
�。ㄋ模�、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。
（五）、識(shí)字游戲
三、活動(dòng)建議：
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒔處煄ьI(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受、復(fù)述故事
P9：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位
（二）提問(wèn)：
1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）
2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）
3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）
P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
�。ㄈ┨釂�(wèn)：
1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的？
2、P12：小雞在幼兒園里做什么？
3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開(kāi)心嗎？
4、P13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？
�。ㄋ模�、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動(dòng)總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附兒歌：大家來(lái)上幼兒園
小貓來(lái)上幼兒園，看見(jiàn)老師笑瞇瞇。
小狗來(lái)上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。
小雞來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。
我也來(lái)上幼兒園，朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)幼兒園的主要場(chǎng)所（教室、滑梯、洗手池），能說(shuō)出 2-3 個(gè)場(chǎng)所的名稱(chēng)。
能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園的感受，如 “開(kāi)心”“好玩”。
情感目標(biāo)：感受幼兒園生活的快樂(lè)，減少入園焦慮，喜歡來(lái)幼兒園。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園場(chǎng)景圖片（教室、滑梯、洗手池）、玩偶 “小熊貓”、輕柔的背景音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在幼兒園生活 1-2 周，對(duì)幼兒園有初步印象。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：出示玩偶 “小熊貓”，以小熊貓的口吻提問(wèn)：“小朋友們好，我是小熊貓，我今天第一次來(lái)幼兒園，有點(diǎn)害怕，你們能告訴我幼兒園里有什么好玩的地方嗎？” 引發(fā)幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
展開(kāi)環(huán)節(jié)（10 分鐘）
展示幼兒園場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片中的場(chǎng)所名稱(chēng)。如指著滑梯圖片問(wèn)：“這是幼兒園的'什么地方呀？你們?cè)谶@里玩過(guò)嗎？”
播放背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒模仿在不同場(chǎng)所的活動(dòng)，如在教室里搭積木、在滑梯上滑下來(lái)、在洗手池洗手，邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“在教室里搭積木，真開(kāi)心！”“滑滑梯，真好玩！”
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)：“幼兒園里有這么多好玩的地方，還有很多好朋友，小熊貓現(xiàn)在一點(diǎn)都不害怕了，你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？” 鼓勵(lì)幼兒大聲回答 “喜歡”，并和小熊貓一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地參觀，讓幼兒更直觀地感受幼兒園的環(huán)境，進(jìn)一步鞏固對(duì)場(chǎng)所名稱(chēng)的認(rèn)知。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小兔在幼兒園里發(fā)生了哪些事情。
能力目標(biāo)：能根據(jù)故事內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如 “小兔在幼兒園和誰(shuí)一起玩？”
情感目標(biāo)：體驗(yàn)故事中小兔從害怕到喜歡幼兒園的情感變化，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的認(rèn)同感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小兔上幼兒園》故事繪本、小兔手偶、故事中涉及的角色圖片（小兔、老師、小松鼠、小花貓）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)簡(jiǎn)短故事的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（4 分鐘）：出示小兔手偶，用小兔委屈的'語(yǔ)氣說(shuō)：“嗚嗚，我不想去幼兒園，幼兒園里沒(méi)有媽媽�！� 引導(dǎo)幼兒討論：“小兔不想去幼兒園，我們?cè)撛趺窗参克�？�?/p>
展開(kāi)環(huán)節(jié)（12 分鐘）
教師結(jié)合繪本和角色圖片講述故事，講到關(guān)鍵情節(jié)時(shí)放慢語(yǔ)速，如 “小兔來(lái)到幼兒園，老師笑著迎接它，小松鼠和小花貓還邀請(qǐng)小兔一起玩積木呢！”
故事講完后，提問(wèn)幼兒：“小兔一開(kāi)始為什么不想去幼兒園？后來(lái)在幼兒園里玩了什么？它最后喜歡幼兒園了嗎？” 鼓勵(lì)幼兒舉手回答，對(duì)于回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
再次講述故事，邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，如讓幼兒分別扮演小兔、小松鼠、小花貓，模仿故事中的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。
結(jié)束環(huán)節(jié)（4 分鐘）：教師總結(jié)：“小兔一開(kāi)始害怕幼兒園，但是在幼兒園里認(rèn)識(shí)了好朋友，還玩了好玩的游戲，最后喜歡上了幼兒園。我們也像小兔一樣，在幼兒園里開(kāi)心地生活吧！”
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后把《小兔上幼兒園》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，分享自己在幼兒園的快樂(lè)事情。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道在幼兒園里可以認(rèn)識(shí)很多好朋友，了解交朋友的簡(jiǎn)單方式，如打招呼、一起玩玩具。
能力目標(biāo)：能主動(dòng)與同伴打招呼，并使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言邀請(qǐng)同伴一起游戲，如 “我們一起玩積木吧！”
情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，愿意在幼兒園里結(jié)交更多好朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具（積木、拼圖、毛絨玩具）、“朋友勛章”（用彩紙制作的小勛章）、歡快的游戲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能識(shí)別自己的同伴，有簡(jiǎn)單的交流能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：播放歡快的游戲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如拍手、跺腳，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。然后提問(wèn)：“小朋友們，在幼兒園里你們有好朋友嗎？你們的.好朋友是誰(shuí)呀？”
展開(kāi)環(huán)節(jié)（10 分鐘）
介紹游戲 “幼兒園里找朋友”：幼兒自由選擇玩具，在玩玩具的過(guò)程中，主動(dòng)與同伴打招呼并邀請(qǐng)同伴一起玩。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，如 “你可以對(duì)小朋友說(shuō)‘你好，我們一起玩拼圖吧！’”
游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師集中幼兒，請(qǐng)幼兒分享自己交到的好朋友以及和好朋友一起玩的玩具。對(duì)于主動(dòng)結(jié)交朋友的幼兒，頒發(fā) “朋友勛章”。
再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)沒(méi)有交到朋友的幼兒主動(dòng)嘗試，教師給予幫助和引導(dǎo)。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《找朋友》歌曲，邊唱邊和自己的好朋友拉手、擁抱，感受與同伴在一起的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，設(shè)置 “交友角”，投放更多適合同伴共同玩耍的玩具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)結(jié)交好朋友，鞏固在活動(dòng)中學(xué)到的交友方式。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
能清晰說(shuō)出 “我喜歡上幼兒園”“幼兒園里有 XX” 等簡(jiǎn)單句子，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受幼兒園生活的快樂(lè)，減少入園焦慮，愿意主動(dòng)與同伴交流。
認(rèn)識(shí) “幼兒園”“老師”“小朋友” 等關(guān)鍵詞，理解詞語(yǔ)含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：幼兒園場(chǎng)景圖片（滑梯、玩具區(qū)、教室）、卡通老師和小朋友手偶各 1 個(gè)。
學(xué)具：每人 1 張 “我的幼兒園小卡片”（可粘貼貼紙裝飾）。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師操縱手偶 “小樂(lè)樂(lè)”，模擬入園場(chǎng)景：“小朋友們好，我是小樂(lè)樂(lè)，今天第一次上幼兒園，有點(diǎn)害怕，你們能告訴我幼兒園里有什么好玩的嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述，如 “有滑梯”“有積木”。
語(yǔ)言互動(dòng)（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句：“我來(lái)上幼兒園，幼兒園里真好玩！”“我和小朋友一起玩，真開(kāi)心！”，通過(guò)集體說(shuō)、個(gè)別說(shuō)、手偶對(duì)話(huà)等形式，幫助幼兒熟練表達(dá)。
開(kāi)展 “找朋友” 游戲：幼兒手持小卡片，找到 1-2 名同伴，互相說(shuō) “XXX，我們一起上幼兒園吧！”，鼓勵(lì)大膽開(kāi)口。
創(chuàng)意表達(dá)（8 分鐘）
幼兒裝飾 “我的'幼兒園小卡片”，邊貼貼紙邊說(shuō)說(shuō)：“我在幼兒園喜歡玩 XX”，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)敢于表達(dá)的幼兒，如 “你說(shuō)得真清楚，幼兒園里的滑梯確實(shí)很有趣！”
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）
集體演唱兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》，邊唱邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作（拍手、點(diǎn)頭），強(qiáng)化 “喜歡幼兒園” 的情感。
四、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒園場(chǎng)景手偶，鼓勵(lì)幼兒自主角色扮演，練習(xí)對(duì)話(huà)。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō) “今天在幼兒園開(kāi)心的事”，并記錄在小卡片上，次日帶回分享。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
能說(shuō)出同伴的名字，用 “我和 XX 一起玩”“XX 是我的好朋友” 等句子交流，增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力。
愿意主動(dòng)與同伴互動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交往用語(yǔ)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
理解 “好朋友” 的含義，知道和同伴友好相處的.方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：繪本《幼兒園的好朋友》（簡(jiǎn)化版，畫(huà)面以同伴互動(dòng)為主）、“好朋友手拉手” 掛圖 1 幅。
道具：彩色絲帶（每人 1 條，用于 “好朋友牽手” 游戲）。
三、活動(dòng)過(guò)程
繪本導(dǎo)入（6 分鐘）
教師出示繪本，邊翻頁(yè)邊講述：“小熊來(lái)到幼兒園，認(rèn)識(shí)了小兔，他們一起搭積木、玩皮球，成為了好朋友。小朋友們，你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎？” 引發(fā)幼兒興趣，初步感知 “好朋友” 的概念。
語(yǔ)言練習(xí)（12 分鐘）
“名字接龍” 游戲：教師先示范 “我是李老師，我的好朋友是 XX（指一名幼兒）”，再請(qǐng)?jiān)撚變航又f(shuō) “我是 XX，我的好朋友是 YY”，依次傳遞，幫助幼兒記住同伴名字，學(xué)說(shuō)交往短句。
情景模擬：設(shè)置 “玩具分享” 場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒說(shuō) “我可以和你一起玩玩具嗎？”“我們一起玩，好嗎？”，教師及時(shí)糾正和鼓勵(lì)，如 “你用禮貌的話(huà)問(wèn)，朋友一定會(huì)愿意和你玩的！”
游戲鞏固（7 分鐘）
開(kāi)展 “好朋友手拉手” 游戲：幼兒手持絲帶，找到自己的好朋友，將絲帶系在一起（教師協(xié)助），然后一起說(shuō) “我和 XX 是好朋友，我們一起上幼兒園！”，在游戲中強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和同伴情感。
總結(jié)提升（2 分鐘）
教師指著 “好朋友手拉手” 掛圖，總結(jié)：“在幼兒園里，和好朋友一起玩、一起學(xué)習(xí)，會(huì)更開(kāi)心。以后要主動(dòng)和好朋友說(shuō)話(huà)，做友好的小朋友哦！”
四、活動(dòng)延伸
美工活動(dòng)：制作 “好朋友賀卡”，畫(huà)上自己和同伴的樣子，送給好朋友時(shí)說(shuō)一句祝福的話(huà)，如 “XX，祝你天天開(kāi)心！”
日常引導(dǎo)：在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴游戲，教師觀察并記錄幼兒的語(yǔ)言表達(dá)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
能按順序說(shuō)出幼兒園一天的主要活動(dòng)（如早餐、上課、游戲、午睡），用 “先… 再… 然后…” 的簡(jiǎn)單句式表達(dá)，提升語(yǔ)言邏輯能力。
了解幼兒園生活的流程，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣，愿意積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
喜歡用語(yǔ)言描述自己在幼兒園的生活，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的歸屬感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：幼兒園一日生活圖片卡片（早餐、洗手、上課、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、離園）、“時(shí)間小火車(chē)” 展板（帶有車(chē)輪和軌道，可粘貼圖片）。
學(xué)具：每人 1 套迷你生活場(chǎng)景卡片（與教具對(duì)應(yīng)，便于操作）。
三、活動(dòng)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師出示 “時(shí)間小火車(chē)” 展板，說(shuō)：“小朋友們，這是幼兒園的時(shí)間小火車(chē)，它要帶著我們看看幼兒園的一天是怎么過(guò)的。你們?cè)缟蟻?lái)幼兒園后，先做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步感知生活流程。
語(yǔ)言梳理（12 分鐘）
教師逐一出示生活圖片卡片，引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容，如 “這是我們?cè)诔栽绮�，有牛奶和面包”“這是我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)，玩滑梯”。
帶領(lǐng)幼兒按順序排列卡片，學(xué)說(shuō)句式：“我們?cè)缟蟻?lái)幼兒園，先洗手，再吃早餐，然后上課�！� 通過(guò)集體練習(xí)、小組合作排列卡片并講述的形式，幫助幼兒掌握順序和句式。
邀請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)，邊操作迷你卡片邊講述 “幼兒園的一天”，教師給予肯定和補(bǔ)充，如 “你說(shuō)得很完整，吃完午餐后我們還要午睡，這樣下午才有精神玩哦！”
情景表演（8 分鐘）
分組進(jìn)行 “幼兒園的`一天” 情景表演，幼兒分別扮演老師、小朋友，模擬洗手、吃飯、游戲等場(chǎng)景，邊做動(dòng)作邊說(shuō)相應(yīng)的話(huà)，如 “洗手啦，搓搓手心搓搓手背，把細(xì)菌都沖走！”“吃飯時(shí)要安靜，不挑食�！�
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）
教師和幼兒一起回顧 “時(shí)間小火車(chē)” 上的圖片，集體說(shuō)：“幼兒園的一天真充實(shí)，我們開(kāi)心學(xué)本領(lǐng)，快樂(lè)做游戲！”
四、活動(dòng)延伸
生活實(shí)踐：在日常環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言提醒同伴接下來(lái)的活動(dòng)，如 “吃完水果后，我們要去戶(hù)外活動(dòng)啦！”
繪畫(huà)活動(dòng)：讓幼兒畫(huà)出 “我最喜歡的幼兒園環(huán)節(jié)”，并向同伴介紹自己的畫(huà)，如 “我最喜歡戶(hù)外活動(dòng)，因?yàn)榭梢院托∨笥岩黄鹋懿剑 ?/p>
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大家來(lái)上幼兒園》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
能說(shuō)出對(duì)老師的感謝，用 “老師，謝謝您教我 XX”“老師，我喜歡您” 等句子表達(dá)情感，提升語(yǔ)言表達(dá)的情感性。
感受老師的關(guān)愛(ài)，愿意主動(dòng)與老師交流，建立親密的師幼關(guān)系。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌，能邊唱邊用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：老師照顧幼兒的.照片（如幫幼兒穿衣服、喂飯、講故事）、兒歌《我愛(ài)我的老師》圖譜（配有簡(jiǎn)單圖畫(huà)和文字）。
道具：每人 1 朵手工紙花（用于送給老師）、背景音樂(lè)《愛(ài)的抱抱》。
三、活動(dòng)過(guò)程
情感導(dǎo)入（6 分鐘）
教師播放背景音樂(lè)，展示照片：“小朋友們，看看照片里老師在做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察并描述，如 “老師在幫小明穿衣服”“老師在給我們講故事”，然后提問(wèn)：“老師為我們做了這么多事，我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)什么呢？” 激發(fā)幼兒的感恩之情。
語(yǔ)言表達(dá)（10 分鐘）
教師示范說(shuō)感謝的話(huà)：“老師，謝謝您每天陪我玩游戲！”“老師，謝謝您教我唱歌！”，帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)、個(gè)別說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷表達(dá)，如 “老師，謝謝您幫我擦眼淚”。
開(kāi)展 “我對(duì)老師說(shuō)” 互動(dòng)：幼兒輪流走到老師面前，看著老師的眼睛說(shuō)一句感謝或喜歡的話(huà)，教師及時(shí)回應(yīng) “謝謝你，老師也喜歡你”，增強(qiáng)情感交流。
兒歌學(xué)習(xí)（8 分鐘）
教師出示兒歌圖譜，教唱《我愛(ài)我的老師》：“我愛(ài)我的老師，老師愛(ài)我像媽媽。教我唱歌和畫(huà)畫(huà)，還陪我玩過(guò)家家。老師老師謝謝您，我要做個(gè)好娃娃。” 邊唱邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義，用動(dòng)作輔助記憶（如拍手、抱一抱的動(dòng)作）。
贈(zèng)送禮物（1 分鐘）
幼兒雙手捧著紙花送給老師，同時(shí)說(shuō)一句自己學(xué)會(huì)的話(huà)，如 “老師，我喜歡您”“老師，謝謝您”，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區(qū)：投放兒歌圖譜和老師手偶，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊演唱兒歌，或用手偶模擬與老師對(duì)話(huà)。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō) “老師今天為你做了什么”，并和幼兒一起制作簡(jiǎn)單的小禮物（如涂鴉卡片），次日送給老師，進(jìn)一步強(qiáng)化師幼情感。
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