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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-12 15:53:44 教案 投訴 投稿

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集9篇

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集9篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng),拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事,適合于講述活動(dòng)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)﹑認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)條理完整的講述自己親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)她們通過(guò)觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞動(dòng)態(tài)的信息,能很好的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片內(nèi)容。

  2、感受照片所表達(dá)內(nèi)容的多樣性。

  3、體驗(yàn)與人交流的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):由于大班幼兒語(yǔ)言的連貫性還有待加強(qiáng),所以本活動(dòng)重點(diǎn)即難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備照片﹑幼兒準(zhǔn)備自己的照片﹑布置照片展覽會(huì)﹑自制相冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一﹑創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

  1、提出參觀要求:“參觀時(shí)找出那一張是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí),在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣!

  2、同伴互相講述,教師給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  二﹑教師示范講述自己照片的故事。

  1﹑教師示范講述我的照片。

  2﹑通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解要點(diǎn)。

 。1)我的照片里有誰(shuí)?

 。2)我和誰(shuí)在什么時(shí)候去了什么地方?

 。3)做了一件什么事?玩的怎么樣?

  三﹑啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述各類(lèi)照片。

  1﹑個(gè)別講述自己照片的故事。

  2﹑講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的`照片的故事。

  3﹑經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。

  四﹑制作班級(jí)相冊(cè),分享照片故事。

  照片裝在一起再加一個(gè)封面就做成了一本相冊(cè)。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)收集相片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),所以在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)非常積極和投入,師幼互動(dòng)非;钴S有效。創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂(lè)趣,是他們快樂(lè)的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。本活動(dòng)充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值,吃水果有益健康。

  2、 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果。

  3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 動(dòng)物圖片(河馬、小兔、熊貓、山羊)

  2、 水果圖片(雪梨、蘋(píng)果、櫻桃、獼猴桃、草莓)

  活動(dòng)過(guò)程: 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?

  2、 故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值。

  (1)、(放“鞭炮”錄音)這是什么聲音?誰(shuí)家有喜事?(幼兒討論)

  原來(lái)是河馬大叔的水果藥店開(kāi)張了,別人都開(kāi)水果商店,怎么河馬大叔會(huì)開(kāi)起水果 呢?水果藥店會(huì)買(mǎi)什么呢?

  (2)、完整的講述故事1次。

  小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎?為什么?

 。3)、師結(jié)合圖片再次講述故事。

  小兔上火,吃什么水果好?熊貓感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑馬爸爸心臟病吃什么水果?猴媽媽腿疼吃什么水果?

 。4)、小結(jié):原來(lái)水果也可以治病,那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病。

  (5)、游戲:請(qǐng)小朋友買(mǎi)水果給病人治。▽⑺湃胂鄳(yīng)病情的筐中)

  3、結(jié)束: 將河馬大叔開(kāi)水果藥店的好消息告訴大家,讓更多的人得到幫助。

  附故事: 河馬水果藥店

  噼噼啪啪,好長(zhǎng)一陣鞭炮聲,河馬大叔的水果藥店今天開(kāi)張了。

  鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物,有熊貓、小猴、山羊、小兔,這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇,別人都開(kāi)水果商店,河馬怎么開(kāi)起水果藥店來(lái)了?只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝:“都來(lái)買(mǎi)哦,有什么病吃什么水果,保證病好得快!”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō):“河馬大叔我上火,眼睛越來(lái)越紅,吃什么水果好呢?”河馬大叔就給小兔稱了雪梨,小兔高興的回家了。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn):“這幾天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河馬大叔就稱了蘋(píng)果給熊貓。山羊總是便秘,拉不出大便,河馬大叔就給它稱了獼猴桃;小猴最近總是腿疼,河馬大叔給它稱了櫻桃;斑馬爸爸心臟病,河馬大叔給它稱了草莓,因?yàn)椴葺苘浕,保護(hù)心臟。

  山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開(kāi)得好!

  活動(dòng)反思: 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的`過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極與同伴能用交流,能用連貫的語(yǔ)言介紹旅游景點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計(jì)劃,積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海南部分景點(diǎn)和導(dǎo)游工作有初步的了解。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:導(dǎo)游旗四面、長(zhǎng)方形紙四張;有關(guān)景點(diǎn)的圖片若干張。

  活動(dòng)重點(diǎn)::

  能按一日的旅游計(jì)劃有序、清楚的說(shuō)出景點(diǎn)特色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  清楚的介紹景點(diǎn)特色。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個(gè),引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計(jì)劃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒的興趣。

  出示海南部分景點(diǎn)圖片,請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己熟悉或去過(guò)的`景點(diǎn),并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn)。

  教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語(yǔ)言講述。

  2.自由組成旅行團(tuán)。

  幼兒自由組合成四個(gè)旅行團(tuán),相互討論給自己的旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長(zhǎng)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)選他當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的理由)

  3.制訂行程計(jì)劃。

 。1)小組成員相互討論、講述景點(diǎn)的特色。

  (2)小組成員根據(jù)自己對(duì)景點(diǎn)的了解,制定行程路線。

 。3)利用景點(diǎn)圖片創(chuàng)設(shè)情景。

 。4)小組自薦導(dǎo)游,導(dǎo)游向大家簡(jiǎn)單介紹行程計(jì)劃(景點(diǎn)瀏覽路線) 。

  4.游戲:模擬導(dǎo)游。

 。1)先由一個(gè)"旅行團(tuán)"按計(jì)劃"出團(tuán)",其他的幼兒當(dāng)游客。

 。2)各旅行社分組模擬祣游。(教師注意引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),安靜傾聽(tīng)導(dǎo)游介紹)(3)評(píng)價(jià):導(dǎo)游是否聲音響亮,是否能用連貫的語(yǔ)言向游客介紹景點(diǎn)。

  (4)游戲重復(fù)進(jìn)行。

  (5)評(píng)選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。(要求聲音響亮,語(yǔ)言清晰連貫)

  評(píng)價(jià)要素:

  1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2.能否積極與同伴交流合作制訂計(jì)劃,并按計(jì)劃選擇景點(diǎn)進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲。

  活動(dòng)建議:

  1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個(gè)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行,可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽,評(píng)出:最佳解說(shuō)獎(jiǎng)、最佳禮儀獎(jiǎng)、最佳微笑獎(jiǎng)、最佳受歡迎獎(jiǎng)。

  2.請(qǐng)從事導(dǎo)游行業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,參與指導(dǎo)活動(dòng),增添游戲的趣味性。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步閱讀圖書(shū),能借助場(chǎng)景圖卡,了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。

  2. 能較細(xì)致地觀察畫(huà)面,大膽使用詞匯和體態(tài)動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

  3. 有濃厚的閱讀興趣,能有目的地進(jìn)行閱讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖書(shū)、圖片、故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞圖書(shū)封面和第一幅畫(huà)面,引起閱讀興趣。

  (1)幼兒觀察封面,了解故事的名字,猜測(cè)故事內(nèi)容。

 。2)幼兒觀察并表述第一幅畫(huà)面的.內(nèi)容。

  教師:你可以說(shuō)一說(shuō)這幅圖告訴了我們一些什么嗎?

  2.幼兒自主閱讀2-21頁(yè),了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。

 。1)幼兒自主閱讀2-21頁(yè),初步了解故事內(nèi)容。

  教師:故事發(fā)生在哪里?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

 。2)幼兒再次閱讀,發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。

  教師:熊、兔子、公雞追狐貍時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  (3)教師出示樹(shù)林、小山、大海的圖片,幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。

  教師:狐貍抱著小雞先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?

  3.共同閱讀圖書(shū)前半部分,感知故事情節(jié)的發(fā)展。

 。1)師生共同閱讀,引導(dǎo)幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時(shí)的經(jīng)歷。

  教師:大熊它們是怎樣救小雞的?

 。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹(shù)林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子,發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。

  教師:大熊它們追得真累啊,那么,狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?

  4.聽(tīng)錄音,集體閱讀圖書(shū)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的情緒中依托動(dòng)畫(huà)創(chuàng)編想象散文內(nèi)容,初步體驗(yàn)散文的寓意。

  2、在欣賞理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)大海音樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)大海的情感

  提問(wèn):1、小朋友,你們有沒(méi)有去過(guò)大海,大海是怎樣的?

  2、大海到底是怎樣的呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一下!

  3、播放大海音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述大海。

  二、通過(guò)音樂(lè)渲染,引導(dǎo)幼兒拓展想象,理解作品角色不同性格特點(diǎn)。

  (一)欣賞散文第一段,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述兩顆露珠的外形特征

  提問(wèn):1、草葉上滾動(dòng)著誰(shuí)和誰(shuí)呢?

  2、兩顆露珠長(zhǎng)得什么樣呢?

  (二)欣賞散文第二段,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、模仿兩顆露珠的悄悄話

  提問(wèn):1、他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

  2、小露珠說(shuō)了些什么?

  3、大露珠又是怎么說(shuō)的?

  幼兒結(jié)伴講述兩顆露珠的對(duì)話。

  (三)初步分析兩顆露珠的人物性格特點(diǎn)

  提問(wèn):大露珠為什么不愿意去大海呢?

  (四)通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小露珠一路遇到的.困難

  提問(wèn):1、你們猜,小露珠一路上會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?

  2、小露珠經(jīng)過(guò)了哪些地方?遇到了什么困難呢?

  3、這時(shí)候的大露珠在干什么呢?他會(huì)怎么想小露珠呢?

  (五)再次分析兩顆露珠的人物性格特征,揭示“幸!钡暮x

  提問(wèn):1、為什么小露珠感到很幸福呢?

  引導(dǎo)幼兒表演,體驗(yàn)小露珠愉快的心情。

  2、這時(shí)候的大露珠在干什么呢?

  教師小結(jié):大露珠怕苦怕累,安于現(xiàn)狀,最后被太陽(yáng)曬得無(wú)影無(wú)蹤了,而小露珠呢,它勇敢堅(jiān)強(qiáng),不怕困難,最后它終于看到了美麗的大海!

  三、完整欣賞散文,再次體驗(yàn)散文的寓意。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

  2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、標(biāo)志、愛(ài)心

  活動(dòng)過(guò)程

  一、理解生活中的各種配對(duì)

  1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

  2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

  小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

  二、分段講述故事

  1.提出問(wèn)題

  教師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊,覺(jué)得不可以的坐到右邊。

  幼兒:......

  教師:這是一個(gè)理由(貼上愛(ài)心),我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的理由多,還是不可以成為一對(duì)的`理由多。

  2.講述第一段故事

  教師:到底鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事第一段)

  教師:它們可以成為一對(duì)嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

  3.講述第二段故事

  教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽(tīng)誰(shuí)的?還是繼續(xù)聽(tīng)故事吧!(教師講述故事第二段)

  教師:現(xiàn)在你們覺(jué)得它們可以成為一對(duì)嗎,有人改變主意嗎?

  4.講述第三段故事

  教師:這下子鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了,因?yàn)槟銈兇蠹叶加X(jué)得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

  教師:有要換位置的嗎?理由是什么?

  5.講述第四段故事

  教師:故事里誰(shuí)的看法也變了?變得和你們一樣,覺(jué)得鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)

  三、回歸生活

  1.教師:寧?kù)o的夜晚,當(dāng)你回到家時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì)?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

  2.教師:老師要告訴你們一個(gè)秘密:你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過(guò)得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解我國(guó)的一些名勝古跡。

  活動(dòng)難點(diǎn):用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

 。1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)

 。2)教師提問(wèn),幼兒回答:

  ——“誰(shuí)在哭?”

  2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容:

 。1)幼兒閱讀圖書(shū)。

  ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”

  “蒲公英的家到底在哪兒呢?”

  3、閱讀理解內(nèi)容:

  (1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

  ——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的.山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是誰(shuí)幫助它找到了家?”

  4、完整欣賞:

  (1)播放背景音樂(lè),教師講述故事。

 。2)幼兒自由結(jié)伴討論:

  ——“你們的家在哪里?”

  “那兒有些什么美麗的景物呢?”

  (3)師幼共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo): 1.大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫(huà)面……

  2.理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展

  難點(diǎn):理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《突然》ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  一、拋出問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣

  1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

  2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

  二、閱讀猜測(cè),理解故事

  1.出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

  2.一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)?回應(yīng)。

  3.出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!

  4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢?

  5.出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過(guò)來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!

  6.出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的,覺(jué)得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?突然--一只獅子竄了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!

  7、出示圖片7:后來(lái),獅子吃了狐貍之后在干什么?

  8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片8)誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!

  9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

  三、續(xù)編故事,激發(fā)想象

  1.出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

  2.幼兒自由討論,續(xù)編故事

  四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束

  1.出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?

  2.一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?

  3.突然--啊……嚏……(教師演示課件13),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  4.集體表述畫(huà)面,好,我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。

  五、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)"突然"

  1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

  2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。

  3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。

  4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。

  2、學(xué)念兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。

  3、引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答式學(xué)念兒歌,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:一、出示圖書(shū),引起興趣。

  教師:孩子們,你們看這是什么?(出示幼兒用書(shū)圖片),請(qǐng)幼兒觀看(捉小雞)對(duì)了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌里是怎么念的嗎?一起來(lái)老師念一遍。

  二、進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

  1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞。

  教師:兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說(shuō)的呢?

  2、結(jié)合用書(shū)邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

  教師:兒歌里是怎么說(shuō)的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點(diǎn)燈了)燈呢?(風(fēng)吹熄了)風(fēng)呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌里的句子。

  3、兒歌里的'“?”“。”是什么意思呢?

  教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“!,

  教師小結(jié):前面一句呀,是指別人問(wèn)的問(wèn)題,后面用了問(wèn)號(hào),后一句呢,回答了前面的問(wèn)題,用了句號(hào),也告訴別人這句話說(shuō)完了!

  三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

  1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

  四、幼兒朗誦兒歌。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

  教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰(shuí)來(lái)完整的把它念出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)

  2、全班幼兒完整朗誦兒歌。

  教師:現(xiàn)在我們集體來(lái)念一念。

  五、幼兒表演兒歌。

  教師:學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們一起念兒歌一起來(lái)邊表演吧!我們可以怎么來(lái)表演呢?(帶著幼兒你問(wèn)我答的朗誦表演兒歌)

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