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小班教案

時(shí)間:2024-09-24 13:05:47 教案 投訴 投稿

【實(shí)用】小班教案模板集合5篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】小班教案模板集合5篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

  2、 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

  2、 讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引發(fā)幼兒看雨的愿望。

  1、 師:今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

 。ê⒆觽兣d奮地拍手跳起來(lái):"想,想……")

  2、 師:我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?幼:我來(lái)幼兒園的時(shí)候,媽媽給我打了傘,我就沒(méi)淋濕。幼:也可以穿雨衣。幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄濕了腳。

  3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。

 。ㄓ變耗贸鲎砸训挠昃,穿戴好。)

  4、 啟發(fā)幼兒幫助同伴。

  師:李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的,沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!

  二、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨,聽(tīng)雨,"裝雨"。

  1、引導(dǎo)幼兒看雨。

  (1) 師:小雨點(diǎn)真可愛(ài),從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野桑?/p>

 。2) 幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導(dǎo)。孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái),有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真,一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。

  師:小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……幼:小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō):"你好呀,我們來(lái)做好朋友吧!" 幼:小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō):"你渴了吧,多喝點(diǎn)水吧!"幼:小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō):"滴嗒滴嗒,你好你好。"幼:小雨點(diǎn)還親親我的小手:"我真喜歡你。"(孩子們的想象很豐富,描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

  3、把雨點(diǎn)帶回"家"。

  師:小雨點(diǎn)真可愛(ài),我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?孩子們活動(dòng)起來(lái),有的.用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn),回到活動(dòng)室。

  三、 回活動(dòng)室,集中交流總結(jié)。

  1、 師:小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友,它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么 呢?讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、 師:小朋友回家再找找看,小雨點(diǎn)還有哪些朋友,它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?

  延伸活動(dòng):

  1、 水洼與腳印。(雨停后,到操場(chǎng)找水洼,做踩水洼游戲)

  2、 小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

  活動(dòng)反思:

  1、 教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

  2、 本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的,所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的,特別是那些,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒,在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

  3、 活動(dòng)中圍繞"李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦"的討論,讓幼兒懂得了,同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

  2、游戲:《袋鼠媽媽》

  玩法:幼兒分成人數(shù)相同的`四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;

  規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

  3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  活動(dòng)反思:

  反饋活動(dòng)中,幼兒在跳得過(guò)程中,由于個(gè)別幼兒跳的較近,導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,但活動(dòng)秩序較亂,游戲內(nèi)容掌握不到位。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 體會(huì)眼睛的作用,愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

  2、 學(xué)會(huì)用眼睛觀察周?chē)沫h(huán)境,認(rèn)識(shí)新事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒用書(shū)。

  2、 鏡子一個(gè),望遠(yuǎn)鏡一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、主題呈現(xiàn)。

  1、 翻開(kāi)課本第1頁(yè),先看圖,再回答問(wèn)題。

  (1) 圖上有些什么人?

  (2) 他們?cè)谧鍪裁?

  (3) 除了這些,還能從圖上看到什么?

  2、 通過(guò)觀察和思考,引導(dǎo)幼兒體會(huì)圖畫(huà)中的世界,感受眼睛的重要作用。

  三、游戲活動(dòng)。

  拿出望遠(yuǎn)鏡,教師先用望遠(yuǎn)鏡看看每一處,然后說(shuō): 我看到了什么?

  小耳朵

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道耳朵的.用途。

  2、 使幼兒懂得保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒用書(shū)。

  2、 耳朵的圖片一張。

小班教案 篇4

  分類(lèi):奧爾夫 更新:20xx/2/15 閱讀: 作者:未知 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

  小班奧爾夫教案:螢火蟲(chóng)

  活動(dòng)名稱:螢火蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo):1、初步了解螢火蟲(chóng)的習(xí)性

  2、感應(yīng)樂(lè)句 短短長(zhǎng)

  3、玩固節(jié)奏

  4、初步了解唱名

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、唱名卡2、音樂(lè)3、螢火蟲(chóng)圖片4、手燈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師幼兒互相打招呼

  老師:小朋/友--/早上/好--/

  幼兒:丁老/師--/早上/好--/

  老師:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/

  幼兒:丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/

  二、故事導(dǎo)入

  老師:“我們上次陪著寶寶來(lái)到了郊外,我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬,在夏天,下過(guò)雨的晚上好舒服呀!寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤,有丁老師愛(ài)吃的烤面包,還有你們小朋友愛(ài)吃的烤雞翅,小動(dòng)物們聞到香味也都過(guò)來(lái)了,寶寶和它們開(kāi)心的玩到好晚呀!動(dòng)物們都回去睡覺(jué)了,寶寶也好累了,于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺(jué),寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星,一閃一閃太漂亮了,可就在這個(gè)時(shí)候,這些星星都掉了下來(lái),小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來(lái)了呢?(幼兒回答)我們聽(tīng)是是什么掉下來(lái)了?”教師播放音樂(lè)。

  老師:“小朋友們,是什么掉下來(lái)了?”(螢火蟲(chóng))

  老師:“噢,原來(lái)是螢火蟲(chóng)提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過(guò)來(lái)!現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們今天的朋友螢火蟲(chóng)吧!”

  二、了解螢火蟲(chóng)的特征和習(xí)性

  老師打開(kāi)螢火蟲(chóng)書(shū)中的圖片介紹螢火蟲(chóng)的`習(xí)性和特征

  1、師:“螢火蟲(chóng)、提燈籠?為什么說(shuō)它提燈籠呢?因?yàn)樗母共坷镉袀(gè)發(fā)光體,也就是說(shuō)它的肚子里有個(gè)發(fā)光體,所以看起來(lái)螢火蟲(chóng)它會(huì)發(fā)光,像星星一樣”

  2、師:“小朋友們螢火蟲(chóng)生活在什么地方嗎?(故事導(dǎo)入中有提到夏天下過(guò)雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲(chóng),因?yàn)楸狈降臍夂虮容^干燥,不適合螢火蟲(chóng)生長(zhǎng),所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時(shí)候才會(huì)有螢火蟲(chóng)”

  3、師:“小朋友們猜一猜,螢火蟲(chóng)它吃什么?”(吃蝸牛和喝葉子上的露水),螢火蟲(chóng)喜歡一群一群的活動(dòng)

  老師展示收集螢火蟲(chóng)的圖片,老師:“我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè),小朋友們一起唱”

  三、樂(lè)句

  1、聽(tīng)音樂(lè),手指飛舞

  老師:“我們又聽(tīng)了一遍螢火蟲(chóng),請(qǐng)小朋友們跟我學(xué),飛來(lái)一只螢火蟲(chóng),它在天上飛,飛來(lái)飛去它會(huì)覺(jué)得很累,它需要停下來(lái)休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續(xù)飛(老師邊唱邊做動(dòng)作,在樂(lè)句末停下來(lái)休息一下再飛),最后飛走了”

  (動(dòng)作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時(shí)手指飛向身后)

  播放音樂(lè),再來(lái)一次,邊唱邊做動(dòng)作

  2、感應(yīng)樂(lè)句,短短長(zhǎng)

  老師:“螢火蟲(chóng)總是停在這個(gè)地方,老師告訴小朋友,因?yàn)檫@段音樂(lè)很長(zhǎng),小朋友們很難唱下來(lái),唱出來(lái)也不好聽(tīng)(示唱),很累吧,所以在音樂(lè)中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂(lè),我們今天的音樂(lè)分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”

  請(qǐng)小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽(tīng)音樂(lè)做一次(注意:要按照音樂(lè)的樂(lè)句來(lái)停)。

  3、音樂(lè)游戲

  (1)、燈光游戲:利用燈光點(diǎn)做游戲,規(guī)則:老師按照樂(lè)句開(kāi)關(guān)燈,燈光走到哪小手指到哪,燈關(guān)后小手指收起來(lái)。

  (2)、紗巾游戲:利用紗巾當(dāng)作螢火蟲(chóng)的翅膀,規(guī)則:根據(jù)音樂(lè)飛停,樂(lè)句末時(shí)停住。個(gè)人示范再集體游戲

  (3)敲棒游戲:利用敲棒打出樂(lè)句句尾,規(guī)則:在樂(lè)句的句尾處敲打一下。

  以上先口唱示范,再跟音樂(lè)。

  四、了解唱名

  (1)老師打開(kāi)音樂(lè)用書(shū)P頁(yè):“螢火蟲(chóng)飛來(lái)了,小朋友看,螢火蟲(chóng)每次飛是有一定的路線,就是螢火蟲(chóng)飛過(guò)的地方,(按照書(shū)上內(nèi)容,指、唱,適時(shí)出示唱名卡,簡(jiǎn)音介紹唱名)。

  (2)老師:“現(xiàn)在我們就和螢火蟲(chóng)一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,mss,mss,eesmrss; mss,mss,eesmsd’d’,飛到最后的樂(lè)句的句尾螢火蟲(chóng)就飛起了。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:,

  教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片,3個(gè)綠片。),方格2個(gè),彩色筆,制卡紙。學(xué)具第一、二組:人手1盤(pán)三色花片(3個(gè)紅片,4個(gè)綠片,3個(gè)藍(lán)片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三.組:人手l套圖形片(見(jiàn)圖二),每人1個(gè)計(jì)算盒,大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè),操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動(dòng)物(3種,數(shù)量分別為1,2,3。),每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1,2,3。)、計(jì)算盒1個(gè),操作卡片1l;第五組;人手1張實(shí).物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張,見(jiàn)圖三。),操作卡片13。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.集體活動(dòng)。

  (1)按顏色特征分類(lèi)。

  出示圓片,“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格,“這兩間房子是片片的家,誰(shuí)會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō):什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起!闭(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作!罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片,綠片片。)

  (2)學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

  想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片,“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,(見(jiàn)圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰(shuí)?表示什么意思?”

  2.小組活動(dòng)。

  第一、二組,為花片做標(biāo)記。

  “把相同顏色的花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記,一邊要說(shuō):什么色花片,我送你什么色標(biāo)記。”

  第三組,送片片回家。

  “把相同的`片片放在一起,再為片片找標(biāo)記,一邊送標(biāo)記一邊說(shuō):什么色片片,我送你什么色標(biāo)記!

  第四組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

  先把相同的動(dòng)物放在一起,按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),再給動(dòng)物送點(diǎn)卡,邊送邊說(shuō):幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡!

  第五組,給卡片排隊(duì)。

  “先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了?卡片排完后,再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的!

  在小組活動(dòng)中,教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。

  3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記,從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。

  (2)對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。

  小班數(shù)學(xué):“長(zhǎng)短排序

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

  2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根,標(biāo)記圖1張。

  學(xué)具第一、二組:長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根,(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點(diǎn)卡(分別為i,2,3。),每人三色花片1盤(pán)(數(shù)量分別為1~3,如:1紅片,2藍(lán)片,3xx。),每人1個(gè)計(jì)算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動(dòng)物卡片(§張,數(shù)量分別為1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實(shí)物排序材料紙(見(jiàn)圖一)、實(shí)物卡片4張,操作卡片13。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.集體活動(dòng)。

  出示四根紙條,‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候,要把兩根紙條靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪根長(zhǎng),哪根短了!背鍪緲(biāo)記圖,“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面,哪根紙條跟在它的后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說(shuō):什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面,什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面!闭(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作!罢(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”(最長(zhǎng)的,長(zhǎng)的,短的,最短的,或者最短的,短的,長(zhǎng)的,最長(zhǎng)的。)

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