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大班教案

時間:2024-09-22 18:40:53 教案 投訴 投稿

大班教案模板錦集十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班教案10篇,希望對大家有所幫助。

大班教案模板錦集十篇

大班教案 篇1

  主題生成:

  這幾天,我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》,在戶外活動時,就聽欒希杰嘴里振振有詞地說:"慈云山出小車,出云梯,出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著:"鉆石山出小車,灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著,把自己當作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點,又考慮到消防意識應(yīng)從小培養(yǎng),學會自我保護的方法。于是,我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。

  活動流程:

  1、通過資料的收集、閱讀,了解消防員的工作裝備和工作對象。

  2、在遇到災(zāi)情時,消防員是如何去救人的,了解逃生的方法,認識幾種常見的標志。

  3、討論火情的發(fā)生原因,如何預(yù)防火情,學會設(shè)計簡單的安全標志。

  活動一:集中活動《消防員》

  活動目的:

  1、通過收集的資料,了解消防員的工作裝備和工作對象。

  2、學習消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備:

  1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片;

  2、圖畫紙、彩筆。

  活動過程:

  1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

  2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

  3、請幼兒為自己設(shè)計一套安全的消防設(shè)備。

  4、互相交流自己的作品。

  活動二:小組活動《著火了!怎么辦?》

  活動目的:

  1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

  2、學會在火情中的自我保護方法及逃生方法。

  3、認識幾個有關(guān)的公共標志。

  活動準備:

  1、錄像機、《雪孩子》錄像帶;

  2、請嘉賓(消防員)到班級來。

  活動過程:

  1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

  2、討論:著火了!怎么辦?

  3、認識幾個有關(guān)的公共標志,知道在火情中要結(jié)合一些標志進行逃生。

  4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動方法。

  活動延伸:

  在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗:如何使火熄滅?

  活動三:小組活動《火》

  活動目的:

  1、知道火的益處與危害。

  2、學會設(shè)計簡單的安全標志。提高幼兒的防火意識。

  3、教育幼兒從小不玩火。

  活動準備:

  圖畫紙、彩筆

  活動過程:

  1、討論:火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。

  2、找一找周圍能引起火情的東西,教育幼兒從小不玩火,有防火意識。

  3、學會設(shè)計簡單的安全標志,來提醒別人注意,加強安全宣傳。

  4、共同將設(shè)計好的標志,布置成美麗的安全海報。

  活動四:小組活動《我做消防員》

  活動目的:

  1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。

  2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。

  活動準備:

  1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局;

  2、游戲場地。

  活動過程:

  請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

  為此設(shè)計了三種游戲,游戲由淺入深的進行。

  玩法(一):教師當解說員,由教師說出現(xiàn)在地火情(初期火情),練習"市民"對發(fā)生火情的處理與自救。

  玩法(二):教師當解說員,幼兒做受困者,由活動室內(nèi)實際演習,聽到警報到疏散人群,進行逃生路線的演習。(練習從教室往室外疏散的逃生路線)

  玩法(三):請四名幼兒當消防員,一名幼兒當消防指揮中心接話員,其余幼兒當市民。(場地:室外)由市民發(fā)現(xiàn)火情、報警,進行初期處理,消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時,市民要進行一些自救或是自行安全逃生。

  活動反思與自評:

  1、在活動中,幼兒都能積極投入到活動中,學到了一些消防常識,知道消防員不僅僅是救火,還有許多的工作,是我們家庭、人身安全的守護神,是我們心目中的英雄。

  2、教師能在活動中抓住幼兒的興趣點,為了能豐富幼兒的知識,教師能有效的利用多方面的教育力量,適時的給幼兒指導(dǎo),形成師生互動的關(guān)系,并能在活動中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時間。

  3、在探究活動中,幼兒不僅僅是學到了知識,而且還掌握了學習的方法,知道如何去查閱、收集資料,學會了互相配合、互相交流,有合作的意識。但在活動中,還有不足的地方,幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴,還需以后加強鍛煉主題活動消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護能力相當缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應(yīng)該讓孩子主動地獲得。"授之以魚,不如授之以漁"。

  為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安全意識,我們利用影視資源,從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習入手,開展了豐富多彩的"消防安全我知道"系列主題活動,幼兒通過觀影、談話、討論、參觀、演習等活動提高了安全意識和自我保護能力。

  活動一、組織幼兒觀看《火災(zāi)警示錄》等消防專題宣傳片,通過觀影讓幼兒進一步了解火災(zāi)的危害,激發(fā)幼兒的消防安全意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害,通過觀影后的談話、討論拓展幼兒生活經(jīng)驗,知道在遇到火災(zāi)時該怎么辦,用什么辦法可以保護自己等。

  活動二、請消防大隊的消防戰(zhàn)士走進保育院,為幼兒介紹消防知識。通過講解,使幼兒知道了容易引起火災(zāi)的因素,火災(zāi)的類型,各類火災(zāi)的撲救方法、常見安全警示標示的認識、"119"火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。

  活動三、為了讓孩子們親身體驗感受消防常識,我們組織幼兒前往消防支隊參觀,讓幼兒在了解消防知識的同時也了解部隊生活,在參觀的'過程中,孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓練表演,對他們精湛的技能報熱烈的掌聲,消防車輛裝備和滅火救援器材,這些裝備很快就吸引了小朋友的注意,他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進戰(zhàn)士們的宿舍,看到叔叔的被子疊得整整齊齊,小朋友都驚嘆不已。叔叔現(xiàn)場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動的教育課。

  系列活動的意義是深刻的,起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體,開展這樣一系列活動很有必要,也很有現(xiàn)實意義,小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的,大人們嘴里聽到的那么模糊,而是更直觀地、更真實地親手"觸摸"到了消防知識,既豐富了知識、拓寬了視野,更是為自己的生命增加了一層厚厚地"保護膜",有效推動了消防工作的影響和社會化進程。通過開展這次活動,不僅把消防安全知識帶到了校園里面,讓小朋友對消防部隊有了直觀的了解,也增進了消防部隊與學校之間的魚水深情,有效促進幼兒園的消防安全教育活動的開展,達到了"教育一個學生,帶動一個家庭,影響整個社會"的目的。

大班教案 篇2

  一、活動目標:

  1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學唱歌曲。

  2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  3、幼兒能積極的參與活動,并獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:

  ppt課件、鋼琴伴奏:小魚兒的夢三、活動過程:

 。ㄒ唬⒁魳酚螒颍盒◆~游

 。ǘ、情景導(dǎo)入,引起興趣:

  教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。

  師:聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

  師:那么小魚到底在干什么呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)

 。ㄈ、欣賞并理解歌曲:

  1、理解:小魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(ppt1)師:小魚玩了一天水,在誰的懷里睡著了?

  師:誰會用優(yōu)美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?

  2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2)師:天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?

  你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3、理解:呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3)師:風兒唱了一首什么歌?

  教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

  師:為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?

  請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

  4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4)師:在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?

  我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)5、小結(jié):你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。

  6、再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。

  注:教師在提出四、演唱歌曲:

  讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)重點:哼唱時要輕輕的、柔柔的。

  三、表演歌曲:

  我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做小魚兒的夢吧。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的.幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。

  內(nèi)容與要求:

  1.欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學唱歌曲。

  2.能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  材料準備:ppt課件、鋼琴伴奏:魚兒的夢活動設(shè)計:

  一、音樂游戲:小魚游二、情景導(dǎo)入,引起興趣:

  教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。

  聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

  那么小魚到底在干什么呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)三、欣賞并理解歌曲:

  1.理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(ppt1)小魚玩了一天水,在誰的懷里睡著了?

  誰會用優(yōu)美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?

  2.理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2)天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?

  你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3.理解:呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3)風兒唱了一首什么歌?

  教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

  為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?

  請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

  4.理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4)在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?

  我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)5.小結(jié):你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

  6.再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。

  五、演唱歌曲:

  讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)重點:哼唱時要輕輕的、柔柔的。

  六、表演歌曲:

  我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢吧。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)水滴滴在不同紙張上出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

  2、樂意和同伴交流試驗中的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、不同材質(zhì)的紙張:鋁箔紙、蠟光紙、塑料包裝紙、宣紙、報紙、餐巾紙。

  2、水、滴管。

  3、自制PPT。

  活動過程:

  1、出示圖片引題。

  (1) 老師今天帶來一位朋友,這位朋友在小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?(水滴)

 。2) 它滴在水里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?水滴是保持原樣的嗎?水滴去哪里了?

 。3) 滴在也葉子上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?水滴是保持原樣的嗎?

 。4) 小結(jié):原來水滴滴在不同的地方,它會出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象。那么滴在不同的紙上又會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢?

  2、出示塑料包裝紙。

 。1) 請你來猜猜水滴滴在塑料紙上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?它是保持原樣還是擴散開來,是保持原樣還是流到別的'地方去了,它是停在表面,還是滲透下去了?

 。2) 幼兒單獨或以小組為單位進行實驗。

  (3) 交流實驗結(jié)果。

  3、在其他紙上的實驗。

 。1) 每位幼兒一張記錄紙,先請幼兒猜猜水滴滴在不同紙上出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,保持原樣的打√,沒有保持原樣的打×。

  (2) 幼兒單獨或以小組為單位進行試驗。

  (3) 交流實驗結(jié)果。

  4、結(jié)束部分:

 。1) 小朋友你們知不知道,水滴在石頭上是什么樣子的?

  (2) 出示滴水石穿的照片。

 。3) 小結(jié):雖然小水滴的力量很小,但是只要日積月累,它能把石頭滴穿。所以我們小朋友無論做什么事情、學什么本領(lǐng),都要有恒心,堅持到底,這樣你就能把許多事情做好。

大班教案 篇4

  一、設(shè)計意圖:

  酸、甜、苦、辣幾種味道是小朋友在品嘗食品的過程中經(jīng)常接觸的。最近小朋友們也經(jīng)常在一起議論,自己吃了什么,它是什么味道的,吃了以后是什么感覺。為了讓小朋友更進一步的體驗酸、甜、苦、辣幾種不同的味道。并讓小朋友用完整的語言把自己的體驗和感受表達出來,特設(shè)計了本活動,旨在讓小朋友通過活動發(fā)展語言表達能力、想象力,體驗其中的樂趣。

  二、活動目標:

  1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅,增強幼兒的自信心和合作意識。

  2、學習用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。識字:酸、甜、苦、辣,通過感官知道它們的實際意義,能用這幾個字組詞、造句。

  3、用感官感知各種水果、飲料、副食等的味道。發(fā)展幼兒活潑開朗的性格和口語表達能力。

  三、活動準備:

  把教室布置成"七彩美食城",各種食物。如:咖啡、糖水、話梅糖、牛肉干,水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。

  四、活動過程:

  1、穩(wěn)定情緒:律動《撿豆豆》

  師提問:剛才我們撿豆豆嘗了不同味道的豆豆,有酸、甜、苦、辣。

  小朋友想不想嘗嘗真正的酸、甜、苦、辣味道啊?

  幼:想。

  2、導(dǎo)入活動聽錄音:放鞭炮的聲音。

  師問幼兒"這是什么聲音?"幼:放鞭炮的聲音。

  師:"七彩美食城"開張了,七彩經(jīng)理邀請我們大三班的小朋友當一回"小小品嘗師"去食品城品嘗一下美味佳肴,讓我們出發(fā)吧。

  3、觀察美味佳肴"七彩美食城"到了,讓我們先看看各種美味佳肴吧!(帶著小朋友一起參觀美食城)

 。1)這都有什么好吃的?

 。2)你們想不想品嘗這些美味佳肴?

 。3)美食城里有許多好吃的'事物,它們有不同的,小朋友可以去嘗嘗,用舌頭去舔舔,它們是什么味道的,去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感覺。(自由品嘗)

  4、讓幼兒隨意品嘗食物。

  5、把幼兒集中,請幼兒說說自己嘗了什么味道的食物,品嘗以后有什么感覺,并認識生字"酸、甜、苦、辣"。

 。1)"小小品嘗師"請過來吧。▽⒂變杭校

  (2)你們品嘗了什么?是什么味道?品嘗以后有什么感覺?

 。3)小朋友們剛才品嘗了甜甜的蘋果。(出示"甜"字,請小朋友用"甜"字說話、組詞)(用同樣的方法出示"酸、苦、辣",教小朋友認識,并配以相應(yīng)的表情,幫助小朋友認識)

  6、幫"七彩美食城"整理食物

 。1)小朋友今天都很高興,不僅嘗到了很多美味佳肴,還學到了許多的知識。

 。2)老師提個建議,我們來幫七彩經(jīng)理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起;"甜"的食物放在一起;"苦"的食物放在一起;"辣"的食物放在一起。

  7、游戲《送字寶寶回家》

  請幼兒拿出自己的字卡,分別把它們送回"家"。如:酸字寶寶就把它放到酸的食物前面,甜字寶寶就它放到甜食物前面。游戲結(jié)束,教師與幼兒一起檢查字寶寶放的是否正確。

  8、活動小結(jié)。

  活動反思:

  在活動過程中,支持和鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色,發(fā)表自己的真知灼見,學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。幼兒參與的積極性很高,發(fā)現(xiàn)了味道與顏色、音樂之間的關(guān)系,整個案例突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官,動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞,交流探索的過程和結(jié)果”的主線,從實際教學效果來看,是比較成功的。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。

  2、通過游戲活動,進一步提高身體的協(xié)調(diào)性。

  3、樂意嘗試合作游戲,并積極參加體育活動,體驗體育活動的樂趣。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  活動準備:

  幼兒椅子若干,口哨等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:身體準備活動

  隊列練習:1對變2對,2對變4對,然后進行熱身運動。

  二、跳小河(由兩張椅子拼成)

  1、自由練習

  2、集中討論(請個別孩子)

  師:請幾個小朋友跳一跳,說一說,你是怎么跳過去的?

  學習雙腳同時跳。

  3、集體聽口哨練習。

  三、跳寬河(由四張椅子拼成)

  1、自由嘗試跳。

  2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”

  3、集體跳。

  4、游戲:爭奪闖關(guān)魔力星

  四、選擇性嘗試:終極大挑戰(zhàn)

  集中分享成果:挑戰(zhàn)成功的,互相擊掌,以示慶祝。

  五、放松身體,結(jié)束活動。

  活動反思:

  本次教學活動主要是發(fā)展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發(fā)展幼兒的平衡能力,是因為椅子是孩子們最熟悉的玩伴了,從小班到大班,陪伴著幼兒走過了三個春秋。平時在教室里也能常見到孩子們用椅子來做游戲,可是由于場地的'限制和孩子們在沒有統(tǒng)一的組織下,教師難免不考慮到安全,從而會限制孩子們的活動。借助于本次的平衡活動,我決定用椅子來和孩子們做游戲,同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子,并集思廣益,用眾人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。

  活動的開始,我自編了一套有趣的椅子操帶領(lǐng)孩子們進入快樂時光。從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作玩椅子“鉆山洞”,孩子們的興趣一直很高昂,而這這些都是為了后面的活動做的鋪墊。漸漸地進入了主題“過小橋”,這也是本次活動的重點和難點:a孩子們分成了紅藍兩隊,用自己手上的小椅子各拼建出一座小橋,并在各隊組長的帶領(lǐng)下,走過小橋。b再次拼建出一座不同的小橋,而這一次是在組長的帶領(lǐng)下走過對方的小橋,孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時,老師也帶來了一座和你們不同的小橋,隊伍相對而站,這樣便于仔細看清楚小橋拼建的方法,也是為了后面一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),當老師的小橋拼建好,分別請兩隊較勇敢的小朋友來嘗試著走過,并分享安全快速通過的經(jīng)驗,教師最后示范并總結(jié)經(jīng)驗。各隊分別嘗試自己拼建出和教師一樣的小橋,并且用大家總結(jié)的經(jīng)驗走過小橋。在孩子們掌握了這一系列的本領(lǐng)后,我們的精彩部分來開始了,按照教師事先畫好的示意圖,在各隊組長的帶領(lǐng)下,各隊組員共同努力,完成自己比賽的場地,一切準備就緒,比賽正式開始了……

  本次的活動完全達到了所制定的目標,我在整個活動中也只是一個引領(lǐng)者,而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下,快樂得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是,當活動結(jié)束時,孩子們圍著我說:老師,我們下次還能玩這么有趣的活動嗎?似乎是一句很平常的話語,可是卻讓我感慨萬分,是啊,我們教師所組織的每一次活動,除了讓孩子們學到本領(lǐng),我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂,真正的快樂,發(fā)自內(nèi)心的快樂,特別是在體育活動中,我們不是為了教會一種本領(lǐng)而教,不是為了完成計劃中的某個任務(wù)而進行的教學。相反,我們要讓孩子成為活動的主人,讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來,快樂的融入進來,我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動,游戲的設(shè)計,環(huán)節(jié)的相扣,都需要教師親身事先去嘗試去修改,難度的合適,密度的大小,場地的布置,無不需要我們用心去做,而我相信,我們的每一次用心都會換回碩果累累。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1. 學唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。

  2. 掌握xxxx x這一節(jié)奏,并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。

  3. 能積極參與表演活動,注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗合作游戲的快樂。

  活動準備:

  歌詞圖譜、節(jié)奏型卡:xxxx x、打擊樂器。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

  節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡: xxxx x。

  師:今天我們來玩一個節(jié)奏游戲,誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?

  除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?

 。▊別幼兒嘗試,再集體練習,引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)

  師:這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里,請你仔細聽一聽,找一找。

  二、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

  1.教師清唱歌曲。

 。1)提問:你找到剛才那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

  小結(jié):這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。

 。3)師:你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)

  2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。

  師:請你再認真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

  三、學唱歌曲。

  1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。

  2.幼兒集體歌唱。

  3.幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動作。

  4.再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。

  四、游戲:新年音樂會

  匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。

  師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家,老師當樂隊指揮。

  活動反思:

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端!缎履甑健肥俏覉@大班上學期第五個主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學唱歌曲中感受新年的快樂,因此設(shè)計了此活動。

  幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設(shè)計的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的.認識與了解。

  活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。

大班教案 篇7

  設(shè)計思路:

  《指南》健康領(lǐng)域,生活習慣與生活能力方面的培養(yǎng),目標2具有基本的生活自理能力。平時,幼兒使用完學習用品后,不懂得去收拾、整理,經(jīng)常有學習用品丟失的現(xiàn)象,即使有時候丟了,也不主動去找,甚至教師拿起丟失的學習用品,去找小主人,小主人也不認識,致使失物招領(lǐng)盒的學習用品越來越多。針對這種情況,對大班幼兒設(shè)計此活動,旨在通過統(tǒng)計來判斷學習用品是否缺失,使用制作標志的方法來找回丟失的學習用品,使幼兒懂得用完后及時放回原處,養(yǎng)成物歸原處的好習慣。

  活動目標:

  1、通過統(tǒng)計學習用品的種類與數(shù)量。

  2、學習為用品做標記,判斷學習用品的缺失,并能找回。

  3、懂得保管好自己的學習用品,用完后放回原處。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、失物招領(lǐng)盒。

  2、幼兒統(tǒng)計表人手一份,鉛筆盒每人一個。

  3、寫有學號的口取紙若干。

  4、音樂光盤。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)討論。

  (1)出示“失物招領(lǐng)盒”,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題。

 。2)討論:怎樣就知道自己的鉛筆盒里有哪些學習用品,有多少?怎么就知道自己的學習用品丟失了沒有?(幼兒講述)

  2、提供統(tǒng)計鉛筆盒中學習用品的種類和數(shù)量來判斷學習用品的缺失。

  (1)幼兒操作,統(tǒng)計鉛筆盒中學習用品的種類和數(shù)量。

  (2)請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計結(jié)果,邊講述邊對照學習用品進行檢查。

 。3)請幼兒對照學習用品檢查自己的統(tǒng)計是否正確,并互相講述,互相幫助檢查。

 。4)把統(tǒng)計表貼到鉛筆盒里,懂得隨時利用統(tǒng)計表檢查自己的學習用品。

 。5)游戲:找一找。

  教師有意從鉛筆盒中拿走一些學習用品,請幼兒利用統(tǒng)計表來檢查,找一找什么不見了,并把他們找回。在尋找過程中,發(fā)現(xiàn)有雷同的學習用品,引發(fā)幼兒思考、討論:怎樣就知道哪個是自己的呢?(幼兒講述)

  3、為學習用品制作標記,并能根據(jù)標記找回自己的學習用品。

 。1)請幼兒選擇寫有自己學號的口取紙,貼在每樣學習用品上。

 。2)再次玩游戲“找一找”,幼兒在發(fā)現(xiàn)自己的學習用品丟失后,能根據(jù)標記輕松地找回。

  4、教育幼兒保管好自己的學習用品,懂得用完后放回原處。

  師:今天,我們一起給學習用品制作了統(tǒng)計表,還貼了標記。以后,小朋友要養(yǎng)成一個好習慣——用完學習用品要放回原處,還要學會自己檢查。如果發(fā)現(xiàn)丟了,就到失物招領(lǐng)盒里根據(jù)標記把它們找回來。

  活動延伸:

  嘗試統(tǒng)計其他的學習用品。

  活動反思:

  活動來源于幼兒平時的學習生活,很好地滿足幼兒的現(xiàn)實需要,具有極強的針對性與開展的必要性。活動以鉛筆盒為切入點,通過具體可行的方法,使幼兒學會了保管自己的物品。

  1、以點帶面,引導(dǎo)幼兒自我管理。

  針對幼兒不會管理物品的`現(xiàn)狀,以鉛筆盒為切入點,通過統(tǒng)計鉛筆盒內(nèi)學習用品,以及給學習用品貼標記,使幼兒學會這種管理物品的方法,進而能用類似方法管理自己的其他物品,以提高幼兒的自我管理能力。

  2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒情感共鳴。

  活動中,多層面地創(chuàng)設(shè)問題情境:“怎樣知道鉛筆盒里有哪些學習用品,有多少?怎樣知道學習用品丟了沒有?”“發(fā)現(xiàn)同樣的學習用品,怎樣就能知道哪一個是自己的呢?”不斷地引發(fā)幼兒思考、表達。在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、討論交流中,找到具體可行的解決問題的方法,為幼兒的行為起到直接的指導(dǎo)作用,促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。

  3、游戲的設(shè)計更好地體現(xiàn)了活動的有效性。

  游戲“找一找”,把活動推向了高潮,幼兒參與積極性很高,在藏一藏,找一找的過程中,很好地感受到了成功的愉悅,是對統(tǒng)計、做標記這種方法的肯定,使這次活動的開展更為有效。 不足之處:有兩個兒童參與不積極,這是因為我對鉛筆盒的統(tǒng)計給了幼兒局限性。以后要嘗試由幼兒進行自主選擇物品進行統(tǒng)計。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、 樹立防火意識,了解一些簡單的自救方法。

  2、 了解火災(zāi)帶來的災(zāi)害。

  3、 提高安全意識。

  活動準備:

  1、《喜羊羊與灰太狼》的音樂。

  2、 滅火圖片。

  3、 ppt

  活動過程:

  一、開始部分

  情景導(dǎo)入:羊村要過“羊村節(jié)”了,小羊邀請了小朋友。走,我們一起去幫他們布置羊村吧!

  情景表演:布置羊村。

  二、基本部分

  1、 啊,喜羊羊住的一樓的窗簾被燃放的煙花點著了,小朋友快幫它想想辦法吧!幼兒討論:著火了,我們該怎么辦?

  預(yù)設(shè):撥打119;滅火器;澆水等等。

  2、 教師對幼兒的辦法進行小結(jié):當起了小火,我們可以在家長的幫助下用滅火器、澆水(電器除外)的方法進行滅火。(播放ppt)

  3、 喜羊羊房間的火剛被小朋友滅掉,樓上的懶羊羊房間也著火了,火勢很大,我們該怎么辦?幼兒討論:現(xiàn)在該怎么辦?

  4、 教師再次對幼兒的辦法進行小結(jié):火災(zāi)發(fā)生了,我們可以將毛巾打濕捂住口鼻,有秩序地從安全通道往外跑;也可以將毛巾、被子打濕披在身上;將頭伸到窗外大聲呼救;不能乘坐電梯。(播放ppt)

  5、 小朋友帶著懶羊羊逃出火場。

  6、 教師小結(jié):面對火災(zāi),我們要撥打119,并用正確的方法進行自救。

  7、 教師告訴幼兒在生活中哪些危險行為容易導(dǎo)致火災(zāi)以及如何防止火災(zāi)的'發(fā)生。

  結(jié)束部分:

  請你為羊村的好朋友畫一封信,告訴它們火場自救的方法和防火的重要啊!

大班教案 篇9

  教材分析:

  《幸福是什么》是新課標人教版四年級上冊第二組的第十課,本課屬于閱讀課文。

  內(nèi)容分析:

  《幸福是什么》是保加利亞作家埃林.彼林寫的。是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。

  幸福是我們很熟悉的話題,但要說清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。該童話想通過一個有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點寫了三個青年話,對三個青年人尋找的具體過程卻省略。這個空白也正是學生的體驗所缺乏的。如何讓學生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點;谝陨系那闆r,我制定了如下的教學目標和學習策略。

  教學目標:

  1、知識目標:

  了解童話的特點;能理清故事的脈絡(luò),讀懂故事的內(nèi)容,理解幸福的含義。

  2、過程與方法目標:

  搜集處理信息,豐富學習資源,豐厚感悟的能力;提高合作探究能力。

  3、情感目標:

  發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福,并懂得珍惜幸福。教學重點

  了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會,從而懂得真正的幸福是什么。

  教學難點

 、倮斫庵腔鄣呐畠簝纱卧捳Z中的深刻含義。

 、谌齻年輕人是怎么找到屬于自己的幸福的

  教學設(shè)計思路:

  根據(jù)課堂教學設(shè)計的基本原理,制定了小學語文《幸福是什么》的教學設(shè)計方案。對于該篇文章的學習,主要采取的是情景教學的方式,具體的設(shè)計思路是:采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)學習情境,引出文章的關(guān)鍵詞“幸福”,提出問題“在你們心中幸福是什么?”然后讓學生聽范文朗讀,并思考文章講的是一個怎樣的故事;接著,教師對文章中的難點、生詞進行講解,并強調(diào)文章的重點;然后,教師引導(dǎo)學生對文章內(nèi)容用自己的話概述;最后讓學生積累一些有關(guān)幸福的名人名言,豐富課外知識。

  學習任務(wù)分析

  這篇童話是按照童話故事發(fā)展的順序記敘的。先講三個牧童發(fā)現(xiàn)樹林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了,他們主動帶來鋤頭、鐵鍬,疏通泉眼,開溝引水,砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到干凈的泉水。再講智慧的女兒看見了他們的所作所為,稱贊他們做了一件好事,并祝他們幸福。這時,三個牧童并不理解什么是幸福。智慧的女兒沒有直接告訴他們幸福是什么,而是引導(dǎo)他們?nèi)ヅ靼。接著講十年以后三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處:有了泉水,樹木茁壯成長,人畜可以隨時飲用。他們?yōu)榇烁械娇鞓贰;仡櫢髯允甑纳罱?jīng)歷,他們對幸福是什么有了比較深刻也比較一致的體會:因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。最后講智慧的女兒再次出現(xiàn),她概括了他們的體會,揭示了幸福的含義。這是一篇略讀課文,旨在讓學生通過自悟了解故事內(nèi)容,懂得幸福是什么,培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

  學習者分析

  學習者是小學四年級的學生,已經(jīng)是屬于中年級學生了,所以學習者具備了一定的自主思維能力,并且該次教學的目標主要是培養(yǎng)學生的獨立思考能力,所以教師沒有必要把文章講的過于詳細,應(yīng)該讓學生自己去理解文章,然后用自己的話復(fù)述文章大概內(nèi)容,最后再由教師引導(dǎo)學生去體會文章的深層意思,這樣不僅能夠使學生真切的感受到用自己辛勤的勞動,做出對人們有益的事情,別人幸福,自己也幸福,還能夠用加深學生對幸福含義的理解。因為學生的認識不可能一樣,教師也不要強求一律,重要的是要給學生一些形象,通過具體可感的形象來指引學生的認識的行為。

  教學過程設(shè)計

  ⑴導(dǎo)入新課

  以《幸福拍手歌》為起點,利用多媒體播放出音樂,學生和教師一起拍手唱

  幸福歌,營造出一種輕松、活躍的氛圍,讓學生能夠不由自主的把思想轉(zhuǎn)移到與幸福有關(guān)的主題上。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學情境,集中學生的注意力,自然地引入教學主題。再逐步讓學生從對“幸!钡钠胬斫馍钊氲轿恼滤磉_的深層次的意義上。

 、菩抡n教學

  ①初讀課文

  1.自讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2.思考:課文主要講了什么內(nèi)容?

  3.讀相關(guān)語句,思考:三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的?說說你對幸福的理解。②交流討論,回答問題

  1.這篇是閱讀課文,主要由同學們通過自學來讀懂。首先讓大家聽范文朗讀課文,邊聽邊思考,文章主要講述了一個怎樣的故事。(寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)

  2.第一個個青年來到城市,進入了學校,學了很多東西,成為一名醫(yī)生,給人治病,病人恢復(fù)健康,他感到幸福。

  第二個青年做過很多事,他勤勤懇懇的工作,對別人有用,勞動沒有白費,所以他感到幸福。

  第三個青年留在村里耕地,收獲的麥子養(yǎng)活許多人,勞動沒有白費,所以他感到幸福。

  2.學生交流,并談?wù)勛约旱男腋S^。

  3.讓學生看拼音寫漢字,重復(fù)多次,以加深學生對生字的印象。

 、垭y點分析

  1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)

  2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?)

  3那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?

  4.在10年之后,當三個小牧童長大后重新聚在井邊,這個時候,他們心中的幸福分別是什么呢?(學做醫(yī)生,為人治。磺趹┕ぷ,對人有用;耕地種麥,養(yǎng)活多人)

  5.他們對幸福的這些了解是怎么得來的呢?(通過勞動得到的`。)

  ④自由討論

  1.這是一篇略讀課文,旨在讓學生通過自悟了解故事內(nèi)容,懂得幸福是什么,培養(yǎng)獨立閱讀的能力,所以要給學生充分的時間,自己思考,同桌之間可相互討論,彼此交換自己的幸福經(jīng)歷,這樣既能加深學生對文章的理解,又能讓學生養(yǎng)成一個獨立思考的好習慣。

  2.由學生自由舉手發(fā)言,說出自己對幸福的理解,并描述一下自己生活中的一些有關(guān)幸福的親身經(jīng)歷;

 、.教師結(jié)合文章的中心思想作出最后的總結(jié):我們幸福是靠勞動,很好地盡自己的義務(wù),從而做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂。

 、.拓展知識

  名人名言欣賞:

  人類的一切努力的目的在于獲得幸福。

  金錢和享受的貪求不是幸福。

  你想成為幸福的人嗎?但愿你首先會吃得起苦。

  想不付出任何代價而得到幸福,那是神話。

  如果我們不能建筑幸福的生活,我們就沒有任何權(quán)利享受幸福,這正和沒有創(chuàng)造財富無權(quán)享受財富一樣。

 、.作業(yè)的布置

  1.用自己的話描述文章內(nèi)容,并回顧課堂知識。

  2.認真的思考,在自己的生活中有沒有什么事情讓你覺得很幸福?并寫下來。

  教學反思:

  1、超越文本,實現(xiàn)與文本的深層對話。

  本節(jié)課,我在重視課本、重視課堂教學的同時,酌情引導(dǎo)學生在閱讀的想象中適當超越文本、適當超越課堂,即讓學生利用一些課文留下的空白處展開想象,運用自己的生活經(jīng)驗和在課外讀物中得到的知識進行信息加工和再創(chuàng)造,探索課文的深層意蘊。從而造想象,實現(xiàn)與文本的深層對話。例如在本課的學習中,學生僅僅從三個青年自己的敘述中是很難體會到幸福的所在。于是我便引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂筮@里面具體的故事,從活生生的事例中獲得實實在在的感受。學生根據(jù)自己原來的經(jīng)驗和課外書上獲得的知識,展開再想象,編出了許多動人的故事,引出了現(xiàn)實生活中的英雄事跡。在他們的腦海里,幸福已不再抽象,而是一些活生生的,可以觸摸到的實體。、

  2、多元感悟,體現(xiàn)語文的人文特征。

  這個童話的主題是幸福要靠勞動,要盡自己的職責,做對別人有益的事。這顯然對學生樹立正確的價值觀很有意義。但事實上幸福的確有很多種含義,愛別人是一種幸福,被別人愛也是一種幸福,付出了是一種幸福,等待也是一種幸福。學生說不出這樣概括的話,但他們說出自己的生活。我肯定了它。在這一課的最后,許多學生都說了很多與課文中不一樣的感受,這是真實的,是值得尊重的。

大班教案 篇10

  活動目的:

  1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

  2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

  3、復(fù)習《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

  活動準備:

  1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

  2、各色正方紙,事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

  3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、律動進場.

 。ń處煆椥▲B飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習時請小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌,)。

  2、組織幼兒做發(fā)音,練習曲:《布谷鳥叫》

  二、基本部分:

  1、復(fù)習歌曲《小鳥醒來了》。

 。1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現(xiàn)小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥飛走了。

 。2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。

  2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》

 。1)師:現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。

 。2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

  第一段:啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來了,小草、樹枝都發(fā)出了新芽,小鳥飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

  第二段:請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的'動作)第三段:老師:小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

  (3)老師小結(jié):第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內(nèi)容)

  (4)老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

  三、結(jié)束部分

  做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

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