【精選】中班音樂教案范文集合七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學習詩歌，指導不同動物的不同本領(lǐng)。
2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
活動準備：
1、教學掛圖《學媽媽》兩幅。
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動過程：
1、引出詩歌。
教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物，并出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說出：小動物們在跟著媽媽干什么？媽媽有什么本領(lǐng)？為什么要學媽媽？
2、初步理解詩歌內(nèi)容。
教師結(jié)合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學媽媽做了件什么事？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎樣學媽媽的？為什么要自己做事情。
3、學習有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
�。�1）看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。
（2）采用接上下句的方式鞏固練習。
�。�3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗。
教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的`媽媽有什么本領(lǐng)？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。
活動延伸：
閱讀幼兒用書第一冊第24—25頁，在練習詩歌的基礎(chǔ)上，學習仿編詩歌。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.在游戲中理解并學唱歌曲。
2. 認識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
3.體驗音樂活動的樂趣。
4.欣賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
經(jīng)驗準備：已認識不會飛的鳥，了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。
白板課件《大鴕鳥》
活動過程：
一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導入主題。
出現(xiàn)畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰？
二、理解歌詞
1.小翅膀
移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。
“這是什么呀？”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣？你覺得它能飛起來嗎？”
學習歌詞：不會飛來只會跑。
教師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢？我們再來看一看。
2.長長的腳。
“它的腳怎么樣？”（很長）這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣��？（高蹺）
學習歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。
3.這么高走路，肯定會——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。）
教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦�！�
我們一起來學一學。
“剛才我走不穩(wěn)的時候，唱了什么？”
有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。
學習拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱
邊拍邊唱一唱。
4．看鴕鳥圖片。
教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢？我們一起來看看。
出示完整的鴕鳥圖片。
三、學習歌詞。
1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。
“大鴕鳥喲翅膀小， 不會飛來只會跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。”
剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了？
現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？
2.幼兒說一說歌詞。
這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎？
現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。
3.我們一起完整地說一說。
�。ā鞍褑褑褑褑�， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。）
4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。
四、學唱歌曲
1.教師范唱，加上聲勢。
“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”
2.幼兒唱。
我們一起來唱一唱。
3．鞏固歌曲。
男女生分組演唱，引導幼兒用輕快的聲音演唱。
五、游戲“藏一藏”，進一步鞏固歌曲。
和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。
教學反思：
在學習歌曲《大鴕鳥》時我事先準備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學習。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對這樣的情況，我及時采用了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個手指指揮，在唱十六分音符時用手指向下點，在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時所要花的時間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的.方式，因此在練習這首歌曲最后兩句時，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個象聲詞“喲”，而最后一句是沒有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學唱時，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的�；顒又杏變涸谶吢犨吙吹倪^程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強弱，萌發(fā)自己對美的感受與體驗。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2.體驗過新年時的喜悅之情。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.圖譜、相關(guān)圖片。
2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲《過新年》。
1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。
2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1.徒手練習
幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習1—2遍。
2.嘗試配樂器演奏。
提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的`動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。
幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍，根據(jù)實際情況進行重點指導)。
4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1．通過讓幼兒為種子捉蟲子的維護行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力。
2．能夠說出認識的蔬菜的名稱，激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣。
活動準備：
代表各個音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。
活動過程：
1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》
師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對嗎？種子說奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來幫種子嬰幼兒下一場春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎？
2．聽音游戲《捉蟲子》
師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽到種子真的在說話，你們知道他在說什么嗎？陳老師把他說的話錄下來了，我們一起來聽聽，他遇到了什么困難好嗎？
游戲：《捉蟲子》
師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎？但他說不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子，這樣才干抓得最正確。
玩法：教師彈奏一段五聲音階的`音樂，幼兒作小雞狀來找蟲子。當彈到結(jié)尾時，教師彈123561235655555，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。
3．節(jié)奏練習《小小運輸員》
師：今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農(nóng)場的叔叔阿姨發(fā)過來的，里面有許多的圖片，他們說想請小朋友幫助運這些蔬菜去超市，你們誰認識他們我就請誰來幫助好嗎？
要求：聽四拍子音樂做動作。
請一名幼兒做小司機，并示范開車的動作。
小司機聽音樂邀請蔬菜嬰幼兒上車，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進說唱中，并能夠跟著小司機一起做動作。
也可根據(jù)情況要求司機同時請2名幼兒。
將小汽車停進停車場，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜？
4．小結(jié)：
今天我們忙到現(xiàn)在了，累不累呀？所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應(yīng)該怎么做，才會讓他們高興呀？
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備：
1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程：
一、談?wù)撚麓褐黝}
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?
2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的.動作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。
中班音樂教案 篇6
一、設(shè)計意圖
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、目標定位
從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：
1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
2.進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學會用愉快的情緒演唱歌曲�；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：
1.經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
2.物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學法
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”�；顒又袘�(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的`方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞�，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。
四、教學過程
(一)引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)
教師：什么季節(jié)到了?
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的?
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。
2、欣賞歌曲前半段，教師清唱
提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。
活動準備：各種表情掛圖
活動過程：
一、導入
1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學習歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。
討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）
2、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”
（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的'節(jié)奏型。
�。�2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應(yīng)的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。
3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。
生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）
并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。
四、表演歌曲
引導幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
活動目標：
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
活動重點：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動難點：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。
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