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小班教案

時間:2024-06-19 02:12:57 教案 投訴 投稿

精選小班教案范文集合十篇

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選小班教案范文集合十篇

小班教案 篇1

  【活動目標】

  1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。

  3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。

  【活動準備】

  1、音樂:拍球;

  2、大皮球2個,鈴鼓1個。

  【活動過程】

  一、導入。

  出示大皮球,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲,小朋友和它打個招呼吧!

  (引導幼兒主動問好)。

  二、展開。

  1、教師示范講解動作,引導幼兒進行傳球練習。

  (1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲,它想讓每一個小朋友都抱抱它,你們愿意嗎?

  (2)教師講解動作后,讓幼兒練習接球和傳球的動作,指導幼兒兩腳分開站穩(wěn),兩手將球抱緊,平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。

  2、教師講解游戲玩法及規(guī)則,并引導幼兒進行游戲。

  (1)游戲開始,教師帶小朋友一起說兒歌:“大皮球,圓又圓,一個一個往下傳。傳的快,接的穩(wěn),你傳我接來游戲!闭f完后,小朋友們開始隨鼓聲傳球。

  鼓聲停止時,球在誰的手里,誰就抱球跑一圈,回到原來的位置。

  (教師引導幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

  (2)強調幼兒遵守規(guī)則:鼓聲響時,必須不停頓地接傳球,不能手持球拖延時間。球如果傳丟,必須要馬上撿回。

  (3)教師組織幼兒進行游戲,針對幼兒的'游戲情況進行個別指導。

  (重點指導接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)

  3、教師小結,請個別幼兒示范表演,繼續(xù)游戲。

  表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調的小朋友,并讓他們進行示范表演,然后組織幼兒繼續(xù)游戲。

  (幫助幼兒學會與同伴間協(xié)調配合)

  4、將幼兒分成兩組,以比賽的形式進行游戲。

  三、結束。

  師:大皮球今天和小朋友玩的可高興了,它玩累了,想回家休息了,小朋友也玩累了,現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后,把大皮球送回家吧!

  (教師帶領幼兒放松身體,活動結束)

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.了解雞蛋哥哥的成長過程,體驗雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。

  2.嘗試用恰當?shù)恼Z言和富有節(jié)奏的句式進行表達表現(xiàn)。

  3.體會長大的快樂與自豪。

  活動準備:

  PPT、背景音樂。

  活動過程:

  一、觀察比較不同,進入故事情境。

  1.今天老師給你們帶來一群朋友,都有誰呢?

  2.這是誰呢?我們一起來聽一聽吧!

  3.哦,原來也是一只小雞,它叫做——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢?

  二、仔細觀察畫面,講述故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┛磮D自由講述雞蛋哥哥和動物捉迷藏的故事情節(jié)。

  1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著往下看。

  2.雞蛋哥哥在哪里?你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎?請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧!

  3.你們好厲害,雞蛋哥哥躲的地方全被你們發(fā)現(xiàn)了。雞蛋哥哥很調皮,和小動物玩起了捉迷藏的游戲,我們用一會兒……一會兒……這樣的話連起來說一說吧?

  4.雞蛋哥哥玩得真開心,它得意地說了起來。

 。ǘ┲v述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

  還發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。

  觀看ppt,幼兒自由講述,教師講述。

  (三)情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié)。

  1.雞蛋哥哥又來到了一個地方,看看這里有許多的什么?

  2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會說什么呢?

  3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護好自己走出迷宮呢?

  4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的?

  5.試試看,我們有沒有這樣的.本領。我們也來用椅子擺一個石頭迷宮,把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完說一說你是怎么通過石頭迷宮的?

  6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮,它開心地說了起來。

 。ㄋ模┲v述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié)。

  1.正當雞蛋哥哥得意洋洋的時候,誰來了?

  2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥,它追了上來,一邊跑,一邊說。

  3.接下來發(fā)生了什么事,我們一一看。

  4.現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發(fā)生什么事了吧?

  5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣?別人看見了會怎么說呢?

  6.你們覺得雞哥哥有沒有長大啊,哪里看出它長大了。

  6.雞哥哥來到水洼旁一照,看到自己已經(jīng)不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對水洼里的自己說:

  “恩,長大還是不錯的嘛。”于是又很得意地說了起來。

  7.此時雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

  三、聯(lián)系自身經(jīng)驗,講述長大感受。

  1.長大的寶寶都會做什么了?

  觀看ppt,幼兒自由講述,教師講述

  2.小朋友還會越長越大,本領也會越來越多。將來還會有什么開心的事情呢,以后我們再來說一說。

小班教案 篇3

  活動目標

  1。感知冰的各種特性。

  2。嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。

  活動準備

  吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

  活動過程

  一、導入

  1。出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

  提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

  2。教師小結:原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。

  提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)

  二、介紹工具

  師:老師幫你們準備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)

  三、幼兒嘗試

  1。幼兒自己取冰塊,教師引導孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。

  提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的'、滑滑的)

  2。幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

  提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵,請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)

  四、幼兒集中分享經(jīng)驗

  1。提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

  2。小結:小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、提高幼兒的應變能力

  2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

  4、體驗同伴間友好的情感。

  重點難點:

  重點:體驗游戲的快樂

  難點:學會游戲的規(guī)則

  活動準備:

  草帽20頂

  游戲過程:

  1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

  2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的`頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。

  3、當?shù)谝粋幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。

  備注:

  1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。

  2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

  3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習,獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。

  教學反思:

  幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

小班教案 篇5

  教學目標

  1、通過師生共讀一本書,了解故事的內(nèi)容;在讀圖的過程中,培養(yǎng)學生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達能力。

  2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法,讓學生感受閱讀帶來的快樂,培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

  3、讓學生了解這個系列的其他兩本作品《鱷魚愛上長頸鹿》《天生一對》,走進達妮拉?庫洛特的幻想世界。

  活動準備

  1、物質準備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

  2、知識準備——課前豐富學生關于動物的一些知識。

  教學過程

  一、聊聊書名,觸摸書本。

  1、猜猜主人公

  出示繪本扉頁讓學生猜猜本書的兩位主人公是誰?

  2、讀讀繪本名

  這本書就在這里,誰想先摸一摸這本書呀?

  出示繪本書名——《搬過來,搬過去》認識“搬”字

  猜猜書中的主人公要搬的是什么?猜猜它會講一個怎樣的故事呢?

  3、出示故事的第一頁

  使學生對兩位主人公的外形有更直觀的認識,明白“高大”和“矮小”的意思,并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常高大!薄斑@是鱷魚。他非常矮小!

  讓學生看著畫面,試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。如:“你好呀,高大的長頸鹿。”

  4、愛的初體驗

  關注第二頁引導學生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關系。

  二、師生共讀,觸摸故事。

  1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。(板書:搬過來)

  因為今天我們要講的這個故事是一個圖畫故事,所以你除了聽老師講故事之外,還要會看圖,觀察圖畫與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎?那故事就要開始咯。ń處熼_始結合圖畫朗讀“搬過來”這個部分的故事。)

 。1)對長頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒?

  行走問題——睡覺問題——坐下休息問題(板書以上內(nèi)容,培養(yǎng)學生的概括能力)

  在每個問題出現(xiàn)的時候相機引導學生為圖畫書補白——如:長頸鹿小姐撞到頭的時候會說些什么?“哎喲!”使學生對“一點也不理想”有正確、直觀的認識。

 。2)愛的再體驗

  從第七頁鱷魚先生的話中初次體會家人之間的關心和體諒

  2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。(板書另一半課題:,搬過去)

 。1)放手讓學生依據(jù)前一部分的學習方式找出——對鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒?

  吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題(板書以上內(nèi)容)

  在此進行“因為……所以……”這個句式的訓練。如“因為門把手太高了,所以鱷魚先生夠不著!

 。2)愛的'三體驗

  關注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過

  讓學生把自己當作主人公,老師用采訪的方式引導學生說出他們的心里話!镑{魚先生你為什么不開心呢?”“長頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎?怎么也不開心呢?”

  從而再次體會家人之間的關心和體諒,這里他們的難過應該不僅僅是抱怨,而是在為對方著想,為對方的不便難過。

  3、聽聽故事的結尾部分——“有新家了”。

 。1)編編故事。

  那該怎么辦呢?(啟發(fā)學生的思維,也激起繼續(xù)閱讀的期待。)

  請你當回小作家,說說他們會怎么解決這個問題呢?看誰能把接下來的故事編得最有創(chuàng)意,最有意思,那就是咱們班的“故事大王”。請學生先在四人小組里說一說。

  活動反思:

  在為孩子選擇繪本故事時,無意間發(fā)現(xiàn)一本《搬過來搬過去》的故事,一開始我被故事的題目的吸引了,很想知道故事中到底發(fā)生了什么事情,翻開繪本,主人公是鱷魚先生和長頸鹿小姐,他們兩個是身高差距很大的兩個人,因為長頸鹿的高大與鱷魚的矮小形成了鮮明的對比,這個差距使故事充滿趣味性和新鮮感,故事里的他們彼此相愛而生活在一起,卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩,長頸鹿和鱷魚生活在一起后,先后在各自家里遇到的種種問題,故事給予了幼兒很大的想象空間,兩人為了住在一起出現(xiàn)了很多問題,搬過來又搬過去,然而,他們在困難面前不放棄,依然通過努力用獨特的想法創(chuàng)造了一個理想的家園,并甜蜜的生活在了一起,整個故事寓意美好,展現(xiàn)了人物之間濃濃的愛意,以及勇敢面對困難的品質,相信孩子會很喜歡的。

  意料之中,在課堂上,小朋友們也被故事所深深的吸引了,我通過PPT課件,先出示封面,讓孩子們觀察這本書的封面,說說這本書講的是關于誰的故事,長頸鹿和鱷魚有什么差異,然后我把主動權拋給了幼兒,讓幼兒觀察圖片并思考辦法,在這個過程中,積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法,閱讀過程中,我注重幼兒的表達,讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難,比如:來到鱷魚家,由于鱷魚的房子太小了,長頸鹿進家門會怎樣?睡覺的時候,長頸鹿會怎樣?坐著的時候,長頸鹿把脖子會怎樣?最后,鱷魚對長頸鹿說:要不我們搬到你家去住吧,住大房子總比住小房子要好得多。搬過去后他們又會遇到什么樣的困難?我再一次將問題拋出讓幼兒觀察圖片繼續(xù)思考:吃飯的時候,桌子好高凳子好矮,鱷魚吃不到一點東西怎么辦?晾衣服的時候衣服,鱷魚像是走鋼絲,很危險怎么辦?鱷魚上廁所的時候,好高的臺階,好高的門把手怎么辦?馬桶又高又大,有可能一不小心鱷魚就會掉進去怎么辦?

  在他們搬過來搬過去都解決不了問題時,我又問:“他們是會堅持還是放棄呢?為什么?”,萬嫣面對這樣的問題說:“他們可以住到自己家里。 蔽覇柡⒆觽儯骸八麄兪墙Y了婚的兩個相愛的人,如果都會各自的家,就是放棄了對方,你們的爸爸媽媽結了婚是不是生活在一起呢?”孩子們立刻說:“他們可以自己再建一個家。 蔽覍⒐适伦詈笠欢蔚膯栴}拋給幼兒,讓幼兒自由發(fā)揮想象,結合自己的生活經(jīng)驗,幫助他們解決問題。最后再集中欣賞鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意,從而進一步感受他們之間濃濃的愛意以及遇到困難不放棄的精神,讓幼兒領會了作品的內(nèi)涵。

小班教案 篇6

  設計意圖:

  提高幼兒的想象能力,動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

  活動目標:

  1、樂意參加印畫活動。

  2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈;顒訙蕚洌

  1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

  2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。

  3、手印畫范例一張。

  活動過程:

  一、引題:

  師:小朋友這是什么呀?

  幼:手。

  師:那我們的小手能干什么啊?

  幼:吃飯、拿東西…

  師:我們的小手真能干,那今天老師還要告訴你們一個秘密,我們的小手還能當樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎么印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

  幼:想。

  師:那我讓你們試試。

  二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。

  師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

  幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結束:

  今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?

  幼:不用謝!

  教學目標

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  教學準備:

  1、幼兒事先采集的葉子

  2、不同的葉子實物和圖片

  3、分類盒、紙、筆

  4、實物投影儀

  教學過程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

  (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

  教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的'?

  2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

  教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

  (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

  (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

  (2)請幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

  (1)了解可以吃的葉子。

  教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

  (2)了解有特殊本領的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

  5、總結性談話。

  教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1、觀察感知初夏常見的水果。

  2、嘗試用味覺去發(fā)現(xiàn)水果味道的不一樣。

  3、大膽跟同伴、教師交流自己的體驗與發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  材料:各種水果,彩色筆

  經(jīng)驗:嘗過酸甜苦辣等不同的味道。

  活動過程:

  一、出示手偶,引起幼兒興趣。

  1、以小猴請小朋友去它家做客引入。

  2、帶小朋友到小猴家。

  二、品嘗小猴為大家準備的水果,嘗試說出水果的味道和名稱。

  1、幼兒品嘗各種初夏的水果。

  2、交流討論:

 。1)、你吃的是什么水果?什么味道?

 。2)、這些水果酸酸甜甜的味道你們是怎么知道的.?

 。3)、你還吃過哪些水果?是什么味道?是身體的哪個器官讓我們嘗到了各種各樣的味道?

  三、幼兒看操作圖卡

  1、幼兒看操作圖卡,說說你認識的卡上的水果。

  2、幼兒看操作圖卡,觀察卡上人物的表情,猜猜他們嘗到了什么味道?請幼兒將人物表情與嘗到的東西連在一起。讓他們建立對應聯(lián)系,學習連線的方法。

小班教案 篇8

  生成背景:

  最近天氣變冷了,偶爾有小朋友會打噴嚏,老師就會關心的問:“是不是冷了?”有一次我打了一個噴嚏,杰杰就問我:“老師,你感冒了嗎?”我聽了,心底暖哄哄的,覺得在小班幼兒中開展相互關心的活動也很好,讓他們學習一下如何從小就會關心別人,于是我就設計了這一活動,在讓幼兒進行品德教育的同時,也學習一下如何排序。

  活動目標:

  1、完整感受故事。學說故事的對話,感受故事中“愛”的情感。

  2、在操作圖片的過程中,進一步理清故事中動物出場的順序。

  3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。

  活動準備:

  1、桌面玩具:小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃

  2、幼兒操作材料:草地的.背景圖、幾種小動物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片

  小姐姐抱著布娃娃兩個人笑的圖片

  4、感知故事的前半部分

  活動流程:

  故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂唱歌

  活動過程:

  一、故事講述。

  師:昨天下午,老師給大家講了一個故事,名字叫“……”。

  幼:媽媽想你啦!

  師:好,今天請大家輕輕的與老師一起講故事吧!

 。ɡ蠋熞来纬鍪拘游锏淖烂嫱婢撸層變汉屠蠋熞黄鹬v述故事,第一段主要教師講述,接下來的對話讓幼兒來講述,老師在依次出示小動物時讓幼兒講述,加深幼兒的印象。)

  講述完故事的前半部分后,提問:

  師:誰第一個到草地上玩的?

  幼:小老鼠。

  師:誰第二個到草地上玩的呀?

  幼:小狗。

  師:小老鼠怎么了?

  幼:啊欠,小老鼠打了一個噴嚏。

  師:小狗對它怎么說的呀?

  幼:小狗說:媽媽想你了,快快回家吧!

  接下來提問:誰來關心××的?

  [教學反思:讓他們學說故事中的對話,加強他們的口語表達能力,同時也增加了幼兒的愛心,讓他們學會關心別人。]

  老師把小動物弄亂。

  師:我們請一名小朋友來給小動物排排隊吧!

 。ㄓ變号c教師一齊講述故事,請一名幼兒上來排隊。)

  二、排序。

  師:小動物們想到你們草地上玩了,我們和小動物一起來玩一玩吧!

 。ㄓ變鹤约哼x一片草地,然后教幼兒自己給動物排序,老師指導。)

  師:我們一起點著自己的圖片來講一講故事吧!

 。ɡ蠋熍c幼兒一起講故事,請幼兒點著自己的圖片。)

  師:小動物們回家了,請小朋友幫忙送回家,我們小朋友也回家了。

 。ㄓ變夯刈唬

  [教學反思:在操作活動中,進一步增強了幼兒對小動物出場的順序,同時也提高了幼兒的興趣。]

  三、講述故事下半段。

 。ń處煶鍪緢D片)

  師:布娃娃碰到了誰?

  幼:小姐姐。

  師:小姐姐會對她怎么說?

  幼:媽媽想你了,快快回家吧!

 。ń處熐榫潮硌荩變旱淖⒁饬,增強幼兒的想象力。)

  師:嗯……,嗯……

  師:布娃娃怎么哭了呀?

  幼1:布娃娃餓了。

  幼2:布娃娃迷路了。

  幼3:布娃娃想媽媽了。

  師:布娃娃說:“我沒有家,也沒有媽媽。“

  師:“我們大家想想。小姐姐對布娃娃說一句什么話,布娃娃會開心的笑了?

  (老師出示小姐姐抱布娃娃的圖片)

  幼1:小姐姐說:你別哭,到我家去吧!

  幼2:小姐姐說:我?guī)慊匚壹野桑?/p>

  師:誰做布娃娃的媽媽呀?

  幼:我做布娃娃的媽媽!

  教師講述,總結。

  師:小姐姐說:我做你的媽媽,我們回家吧!布娃娃就開心的笑了,小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。

  四、幼兒表演。

  師:我們一起來和老師講故事,站在老師面前。

 。ㄓ變号c老師一起表演故事)

  [教學反思:讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述,能培養(yǎng)幼兒的自信心。同時也讓幼兒樂意參與到集體活動中來。]

  五、師:寶寶和媽媽一起唱歌吧!

 。ū硌蓓嵚苫顒樱河H親好媽媽!)

  活動評價:本次活動是貼近小班幼兒生活的選材,小班幼兒年齡比較小,但在故事中讓他們學會了如何去關心別人,同時也會按一定的順序排列物體,在講講玩玩中提高了幼兒的興趣,整個活動充滿了濃濃的愛意,讓幼兒體會到愛與被愛的幸福。

小班教案 篇9

  【活動目標】

  1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。

  2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  【活動準備】

  各種小動物的.頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

  【活動過程】

  一、韻律活動:《春天》。

  1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

  3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

  二、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字。

  1、教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

  2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

  三、新授歌曲

  1、教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?

  2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

  3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

  4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

  5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。

  【活動延伸】

  建議帶領孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿;顒娱_始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說:“今天,太陽公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來到戶外,和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班教案 篇10

  活動目標

  1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗,在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測,并且清楚的表達。

  2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中,體驗蛋殼變化帶來的快樂。

  重難點

  重點:根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測,并且清楚的表達。

  難點:通過蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。

  活動準備

  小老鼠皮皮一只,半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

  活動過程

  一、談話導入:

  小朋友們,今天老師帶來了兩位新朋友,你們想認識他們嗎?(想)。好,請看這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么?

  二、引導幼兒觀察半個蛋殼,并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

  半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片,幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個故事。

  三、教師播放幻燈片:半個蛋殼,讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。

  1、完整的講述故事。

  2、邊看圖邊提問:

 。ǔ鍪緢D一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?

 。ǔ鍪緢D二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?

 。ǔ鍪緢D三)前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會把蛋殼當成什么呢?

 。ǔ鍪緢D四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)

 。ǔ鍪緢D五)皮皮回到家,它會把蛋殼當成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

  四、幼兒完整欣賞故事:半個蛋殼。

 。1)蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、)

  (2)我們應怎樣保護蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、)

  今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!

  教案二

  教學目標

  1、理解故事內(nèi)容,樂意表達自己的想法。

  2、能根據(jù)畫面信息,進行大膽猜想。

  3、知道蛋殼易碎的特點。

  教學準備

  實物半個蛋殼、PPT圖片。

  教學過程

  一、出示實物蛋殼,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師:看看老師帶什么來了?(出示半個蛋殼)幼:雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師:這是半個蛋殼,跟我說一說:半個蛋殼師:你們覺得半個蛋殼像什么呢?

  幼:像船、像球、像傘、像半圓師:如果你們有半個蛋殼,你會把它當成什么呢?

  幼:拿來當杯子,當帽子師:你為什么會覺得當杯子,當帽子?

  幼:幼兒說己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一看吧。

  二、看PPT課件

  1、幼兒能根據(jù)畫面,進行大膽猜想。

  師:小老鼠在哪里玩?

  幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:半個蛋殼。

  師:太陽好曬呀,你們猜猜皮皮會怎么辦呢?

  幼:把蛋殼當帽子師:會像你們說的把蛋殼當帽子?我們來看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說明你們剛剛都開動了小腦筋。

  師:小河沒有橋,皮皮怎么過去?

  幼:把蛋殼當小船師:都同意把蛋殼當小船?那我們來看看師:皮皮把蛋殼當成什么了?

  幼:小船師:給自己拍拍小手、師:皮皮要下山坡,這回皮皮會把蛋殼當什么呢?

  幼:滑滑車師:我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車師:回到家后,皮皮會把蛋殼當什么呢?

  兒:當桌子、當杯子師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

  師:哎呀,蛋殼怎么了?

  幼:破了師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會怎么辦呀?

  幼:再買一個蛋殼師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

  三、完整聽故事一遍。

  師:剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了?

  幼:帽子、小船、車子師:我們再來聽一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?

  師:老師完整的講訴一遍故事。

 。涸瓉砥てぐ寻雮蛋殼當作帽子、小船、車子師:蛋殼最后怎么了?為什么會碎?

  幼:碎了,因為摔破了師:我們應該怎樣保護蛋殼?

  幼:應該輕輕地拿,輕輕地放:是的,我們在拿蛋殼是要輕輕的,因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

  教案三

  教學目標

  1、初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

  2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象,樂意表達自己的想法。

  教學準備

  小老鼠皮皮,半個蛋殼實物,圖片五張。

  教學過程

  一、引導幼兒觀察半個蛋殼,并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

  小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的`想法,教師適當啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒,可以引導他們說出這樣想的原因)。

  二、感受故事。

  1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當成什么了?(幼兒回答)

  小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么?(出示圖二)提問:

  2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當?shù)皻っ弊印W咧咧,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(出示圖三)

  3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)

  4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

  三、完整欣賞故事。

  1、師完整講故事。

  提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什么?為什么要把它當成小車呢?

  皮皮把蛋殼拿下當椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。

  2、共同看圖講述故事。

  四、延伸部分:這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

  教案四

  活動目標

  1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗,根據(jù)蛋殼的外形進行想象,大膽猜測故事的情節(jié)。

  2.理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽表達自己的意見并學說短句:xx把蛋殼當成XXXXX。

  3.感受小老鼠聰明、愛動腦筋的好好品質。

  活動準備

  半個蛋殼實物、故事ppt

  活動過程

  一、引導幼兒觀察蛋殼,并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

  1、小雞都從蛋殼里出來了,蛋殼像什么呢?

  2、今天老師請小朋友來聽一個有關一只小老鼠和半個蛋殼的故事,故事的名字就叫《半個蛋殼》。

  二、初步了解故事內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié)。

  出示小老鼠:“小朋友好,我是小老鼠皮皮”(互動打招呼)“想知道我把半個蛋殼當成什么了嗎?那就和我一起去旅行吧”。

  出示圖一

  1、提問:太陽曬得皮皮頭上火辣辣的,怎么辦?(幼兒幫助想象)

  2、教師講述故事內(nèi)容

  出示圖二

  1、提問:一條小河擋住了去路,沒有橋,沒有船,皮皮會想什么辦法呢?

  2、教師講述故事內(nèi)容

  出示圖三

  1、提問:上山好累,下山怎么辦?誰來幫皮皮想想辦法。

  2、教師講述故事內(nèi)容

  出示圖四

  提問:回到自己的小屋,皮皮把蛋殼拿來當什么了?

  三、完整講述故事一遍

  提問:

  1、小老鼠皮皮把半個蛋殼都當成了什么?

  2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法,他是一只怎樣的老鼠呀?

  那就請小朋友回家和把這個故事說給爸爸媽媽聽一聽,好嗎?

  附:故事《半個蛋殼》

  今天,小老鼠皮皮要出去旅行了,它走到草地上,突然發(fā)現(xiàn)半個蛋殼,心里十分高興。太陽曬得皮皮頭上火辣辣的,皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當?shù)皻っ弊!旅行起來不怕太陽曬,也不怕下大雨?/p>

  一條小河擋住了去路,沒有橋,也沒有船,怎么辦?皮皮一下子想到了頭上的蛋殼,取下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動起錨了!

  小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累,下山怎么辦?坐上蛋殼車,滑下高山坡,皮皮心里真快活。

  回到自己的小屋,蛋殼拿來當椅子輕輕坐,千萬別碰破!一不小心跌了一跤,摔碎了半個雞蛋殼!

  小老鼠皮皮又出發(fā)了,準備再找一個蛋殼。

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