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科學活動教案

時間:2024-06-27 16:28:26 教案 投訴 投稿

【熱門】科學活動教案集錦6篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的科學活動教案6篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】科學活動教案集錦6篇

科學活動教案 篇1

  設計意圖

  小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

  活動目標

  1.學會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。

  2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的鼻子。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備

  每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。

  活動過程

  1.激發(fā)幼兒對氣味的`感知興趣。

  師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應該怎么辦呢?”(看或聞)

  2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。

  (1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”

 。2)請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?

 。3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

 。4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。

  3.引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

  小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。

  你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  教師小結:不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

  4.總結

  討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進行討論,談談保護鼻子的方法。

  教師小結:我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質(zhì)等

  活動延伸

  在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1.了解鼻子的作用及重要性,知道要保護自己的鼻子。

  2.能根據(jù)聞到的氣味辨別物體,或找到氣味的來源。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  香水 醋

  活動過程:

  一、開始部分

  1.出示香水,引導幼兒聞氣味

  二、基本部分

  1.引導幼兒尋找氣味來源,鼓勵孩子大膽說出。

  2.引導孩子分辨氣源,知道衛(wèi)生間的名稱及位置。

  3.引導孩子聞不同物體,并說出味道。

  4.引導幼兒知道要保護自己鼻子,以及安全聞氣味的方法。

  三、結束部分

  到處去聞一聞,說一說自己聞到的氣體。

  活動反思:

  活動結束后,我反思到這節(jié)課有著不足的'地方,魏老師的點評更是讓我茅塞頓開,這節(jié)課我應該讓孩子多說(放開讓孩子說)多做 多練(說完讓孩子練習體驗),老師不要限制包辦,在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應該顧及到每個孩子,讓他們都聞一聞,說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中,我應該讓孩子們?nèi)ニ伎,讓孩子們(nèi)フf一說結果?茖W是比較嚴謹?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍炞C。

科學活動教案 篇3

  活動目標

  1、通過比較認識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征,并了解它們的共性。

  2、豐富詞:群居、野獸。復習詞:狡猾、蓬松

  活動準備 課件-圖片:狐貍和狼

  活動過程

  一、介紹狐貍

  1、提問:

  (1)什么動物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

 。2)貍什么地是很狡猾的?

  教師小結:狐貍會裝死,會用尾巴把腳印掃掉,會放臭氣熏人,會守在兔子洞口,會游水偷鴨子吃,

  狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。

 。3)狐貍住在哪里?吃什么東西?

 。ú菰淞,專吃兔、雞、鼠)

  二、講故事:狐貍的一家

  三、用比較的方法介紹狼

  1、出示狼的圖片:這是什么動物?

  2、比較狼和狐貍的.不同點

 。1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

 。2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?

  (狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來找食的)

 。3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

  3、教師小結

 。1)不同點

  狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動物,尾巴蓬松。

  狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動物,尾巴像條繩子,向下垂。

 。2)相同點:狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來找東西吃,都生活在樹林里,沒有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

  四、思考提問:

  狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)

科學活動教案 篇4

  活動目標

  1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

  2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

  3、關注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。

  活動準備

  1、掛圖第6號。

  2、幼兒活動材料第一冊第18頁。

  3、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

  活動過程

  一、找漢字。

  出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰知道是哪些國家的'文字。

  找出圖片中的漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。

  二、看圖猜字。

  出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。

  引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認一認,并說說這些漢字是怎么認出來的。

  幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

  三、交流關于漢字的經(jīng)驗。

  你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會認漢字嗎?

  教師記錄幼兒所說的漢字。認讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

  四、嘗試看圖識字。

  請幼兒翻開活動教材,自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀漢字。

  鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。

  鼓勵幼兒在活動室、園內(nèi)和各種場所尋找漢字。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、感受冷和暖。

  2、發(fā)展感知和分類能力。

  活動準備:

  1、分別裝冷水和熱水的杯子(數(shù)量多于幼兒人數(shù))

  2、紅、藍標記若干,太陽和雪花的`大標簽各一張。

  活動重點:

  感受冷和暖。

  活動難點:

  能將冷暖分類,貼上標記。

  活動過程:

  1、 感知體驗:

  提出活動要求:

  ——“老師在許多杯子里放了水,等會寶寶們摸一摸,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家!

  幼兒操作。

  小結:這些杯子摸上去有的冷,有的暖。

  2、 區(qū)分冷暖杯:

  教師提出要求:

  ——“請你們給摸上去暖的杯子貼上紅色標簽,給摸上去冷的杯子貼上藍色標簽。”

  幼兒操作。

  3、 冷暖杯找家:

  分別出示太陽、雪花的標簽,讓幼兒辨別冷暖。

  幼兒將冷暖杯送到合適的標簽處。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、通過實驗,感受、了解風速的不同。

  2、愿意積極交流自己對風的印象,了解風給人們帶來的好處與危害。

  活動準備:風車、幼兒用書。

  活動過程:

  一、出示風車,吸引孩子的注意力。

  師:看,今天朱老師帶來了什么?(風車)

  師:風車可以轉嗎?風車為什么能夠轉起來呢?

  師小結:原來是因為有風吹著,所以風車就轉起來了!

  二、嘗試用不同的風力轉動風車,感受風力的不同對風車的影響。

  1、引導幼兒用身體制造出風。

  師:怎樣用我們的身體制造出風呢?

  2、引導幼兒嘗試用身體制造出風。

  如:用手扇出風。

  3、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動,觀察風力不同對風車轉動的影響。

  師:你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎?

  師:風車轉動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風力大小和風車轉的速度有關嗎?

  師小結:當我們風吹得大,風車就轉得快,風吹得小,風車就轉得慢些。

  三、通過故事,了解風力大小對事物產(chǎn)生不同變化。

  1、教師講述故事。

  師:風力大小對事物會產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫《風娃娃的故事》。

  師:故事中風娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根據(jù)孩子們對故事中的風進行小結)

  2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,交流、討論自己對風的'印象。

  師:你還見過哪些風?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什么?

  四、了解風給人們帶來的好處與危害。

  1、幼兒翻看幼兒用書,觀察哪些是有好處的風,哪些是沒有好處的風。

  師:你喜歡圖片上的哪些風?不喜歡哪些風?為什么?

  師:我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢?

  師小結:我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預報,提醒大家在不好的風來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風,這樣帶來的危害就更小。

  2、教育引導小朋友從現(xiàn)在開始要學好本領,想出更多的好辦法讓風比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。

  師小結:生活中有一些會對我們生活帶來危害的風,我們要從現(xiàn)在開始好好學習知識,防止不好的風破壞我們的生活。

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