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學(xué)前班拼音教案

時(shí)間:2024-08-21 00:50:16 教案 投訴 投稿

學(xué)前班拼音教案范文集錦5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的學(xué)前班拼音教案5篇,希望能夠幫助到大家。

學(xué)前班拼音教案范文集錦5篇

學(xué)前班拼音教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y ü 。

  3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字母卡片和四聲的帽子

  教學(xué)方法:

  自主學(xué)習(xí)、嘗試探究

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  玩“戴帽子讀拼音”的游戲,復(fù)習(xí)a o e的四聲。(把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子,分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。)

  二、學(xué)習(xí)i u ü

  1、看插圖談話引出本課。

  2、出示i u ü 三個(gè)單韻母,請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。

  3、指名嘗試讀i u ü 的音,教師注意聽(tīng)其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車讀等形式鞏固。

  5、學(xué)習(xí)四聲。

  (1)出示i u ü 的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn), ü 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

  (3)自學(xué)它們的四聲,把學(xué)會(huì)的'大聲地讀給大家聽(tīng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

 。4)通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u ü 的四聲。

  三、學(xué)習(xí)y w

  1、出示聲母y w,請(qǐng)小朋友在圖中找出。

  2、指名試讀,指出讀得又對(duì)又不對(duì),想聽(tīng)聽(tīng)到底怎么讀嗎?聽(tīng)老師范讀,發(fā)現(xiàn)有什么不同。

  3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i --y u--w

  四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲

  1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節(jié),問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、教師順勢(shì)教順口溜:大y 帶小i ,大w 帶小 u ,小 ü 沒(méi)人帶,急得直掉淚,大y走過(guò)來(lái),擦去兩顆淚,不哭不哭我來(lái)帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了?

  3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢?提示:可以看看課文插圖。

  4、指名嘗試讀,并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的,正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)(或音節(jié)詞).

  5、 用各種形式練讀四聲。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒,初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則)

  6、鞏固練習(xí)

  分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話,看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  自己觀察,嘗試練寫(xiě),展示交流。

  六、布置作業(yè):

  做這一課的字母卡片。

學(xué)前班拼音教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

  3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

  4、能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

  6、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音,也不能不表示口型變化的過(guò)程。

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui,記清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)正確讀出它們的四聲。

  2、會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。

  2、說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么?(強(qiáng)調(diào)口型不變)

  3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母?

  (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們?cè)谝黄鹁统闪薬i ei ui,它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的,我們給它們?nèi)(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

  (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

  1、看插圖說(shuō)話引出ai:圖上畫(huà)了什么?(一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟)誰(shuí)個(gè)兒高?誰(shuí)個(gè)兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)

  2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書(shū):ai

  3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母,“復(fù)韻母”念兩遍。

  復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的`?怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢?

  教師示范,告訴學(xué)生,復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個(gè)音要連在一起,不能分開(kāi),讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍,學(xué)生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。)

  4、對(duì)比讀,a---ai,讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型,聽(tīng)清發(fā)音,說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。

  5、四聲練習(xí)。

  學(xué)兒歌:a母出現(xiàn)a上標(biāo),a母不在找 o e,i u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

  讓學(xué)生注意,ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上,因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí): 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。舊社會(huì),孩子常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛(ài)爸爸,我愛(ài)媽媽,ài ài ài。

  (四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

  1、看插圖說(shuō)話引出ei:圖上畫(huà)著誰(shuí),在干什么?(丁丁砍柴,發(fā)出ei ei ei的聲音。)

  2、教師范讀ei,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動(dòng),e重i輕。)

  3、學(xué)生領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  4、給ei標(biāo)調(diào),進(jìn)行四聲練習(xí)。

  (五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

  1、看插圖引出ui:圖上畫(huà)著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?

  2、ui,u在前,i在后,讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。

  3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,運(yùn)用順口溜:i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

  (六)鞏固練習(xí)。

  1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

  2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

  (七)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

  這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的,單韻母在四線格中寫(xiě)在什么位置,復(fù)韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母,是讀一個(gè)音。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。

  2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

  3、能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

  5、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui,說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的?

  2、對(duì)比讀:a——ai e——ei u——ui,說(shuō)說(shuō)有什么不同?

  3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

  (二)學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。

  1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?

  2、用翻板卡片拼讀書(shū)上的音節(jié)。(指名讀,齊讀)

  3、音節(jié)練習(xí),組詞練習(xí)。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)

  (三)在四線格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

  要求:(1)音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)的緊湊,勻稱。

  (2)按順序?qū)懲暌粋(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。

  (3)不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母,要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。

  (四)游戲。

  1、“看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快”。

  ; 老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻ai ei ui,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來(lái)。

  2、“找朋友”。

  一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或韻母ai ei ui的卡片,問(wèn):我的朋友在哪里?臺(tái)下學(xué)生拿能與問(wèn)者拼成音節(jié)的卡片,回答:“你的朋友在這里!比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

  (五)看圖拼讀音節(jié)。

  1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

  (六)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《小白兔》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問(wèn):你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點(diǎn)?

  6、課后能夠背誦兒歌。

  (七)認(rèn)生字。

  1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

  2、出示生字:你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?

  3、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

  (八)鞏固練習(xí)。

  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

  (九)小結(jié)。

  通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母,還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來(lái)一定會(huì)有所出息的。

  板書(shū)設(shè)計(jì): 課后小結(jié)

學(xué)前班拼音教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)mf兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)會(huì)mf與單韻母的拼音。

  3、初步使學(xué)生掌握直呼法。

  4、能夠根據(jù)插圖,用“這是┄┄”的句式說(shuō)一句意思完整的話。

  教學(xué)重點(diǎn):

  mf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  韻母帶調(diào)拼音。

  課前準(zhǔn)備:

  字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查,拼讀音節(jié)。

  1、卡片認(rèn)讀:bp

  2、拼讀:bābábǎbàpāpápǎpà

  3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

  (二)教學(xué)聲母m。

  1、看投影說(shuō)話引出m:

 。1)圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)?

 。2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

 。3)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門(mén)洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的'聲母就是m,板書(shū):m

  2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清形。

 。1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該→看口形,仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來(lái)。(教師范讀,跟讀,齊讀。)

 。2)領(lǐng)讀,正音。

 。3)記字形:圖中藏著一個(gè)m,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣:兩個(gè)門(mén)洞mmm

  (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。

 。5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片,讓學(xué)生拼讀。)

 。ㄈ┙虒W(xué)聲母f。

  1、看投影說(shuō)話引出f:圖上畫(huà)了什么?(說(shuō)圖意:圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書(shū):f

  2、課中操。念兒歌:

  fófófó,我有一尊大肚fó,圓圓腦門(mén)圓肚皮,成天樂(lè)得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)

  3、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清形。

 。1)聽(tīng)示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái),吹著他的手說(shuō):“ff,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。

 。2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

  (3)記憶形:誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上fff

 。4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空。

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí)。

  1、卡片認(rèn)讀bpmf。(指名讀,開(kāi)小火車)

  2、聽(tīng)音取卡片,做摘星星的游戲。

  3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

  4、總結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf,小朋友真能干,會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié),還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

學(xué)前班拼音教案 篇4

  教學(xué)方針:

  1、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形?梢曰蛟S讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。

  3、溫習(xí)簡(jiǎn)樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),能把握它們的拼讀要領(lǐng)。

  4、通過(guò)游戲教學(xué),作育幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

  教學(xué)籌備:

  1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

  2、 迷宮圖:1大39小。

  3、 《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

  4、 教學(xué)室地板上畫(huà)4種幾許圖形:韻母三角形,聲母長(zhǎng)方形,兩拼音節(jié)圓形,三拼音節(jié)橢圓形。

  教學(xué)進(jìn)程:

  1、 發(fā)言導(dǎo)入教學(xué)主題。

  以拼音王國(guó)周游記的游戲情勢(shì)導(dǎo)入教學(xué)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入拼音王國(guó)。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召。

  2、 游戲《點(diǎn)名》,溫習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。 聞心居作文網(wǎng)

  先生:小伴侶們快看,韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了,我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意:保持口型,拖長(zhǎng)音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖,也排好了整齊的步隊(duì)在歡迎我們呢,我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣,再發(fā)音,發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

  3、游戲:炸彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

  先生:我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了,下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國(guó)內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的.《炸彈》游戲吧。

  4、游戲:給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

  幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

  玩法:四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片,請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片,分辨它是什么,然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫(huà)有幾許圖形,它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后,換另一組幼兒游戲,師小結(jié)。

  5、 家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲:誰(shuí)被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié):聲母輕,韻母重,兩音相連猛一碰。三拼音節(jié):聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng),一二三,一路拼,拼成一個(gè)音。

  先生:小伴侶們,拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心,此刻它們要帶我們一路登上拼音王國(guó)的最岑嶺去瀏覽拼音王國(guó)瑰麗的風(fēng)光,可是,在山頂上有一只怪獸,它要和我們來(lái)一個(gè)角逐,假如我們勝利了,就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊?lái)飾演怪獸,接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始。游戲是這么玩的。

  6、 游戲:走迷宮。溫習(xí)正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母。

  先生:拼音王國(guó)之旅頓時(shí)就要竣事了,要走出拼音王國(guó),回到我們溫順的家,就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母。)

  7、 師小結(jié):我們走出了迷宮,也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國(guó)之旅。在分開(kāi)之前,拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品,那就是迷宮圖;丶液笳(qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面,請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì)吧!

學(xué)前班拼音教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);會(huì)拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié)。

  2、能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話:掌握聲韻拼讀方法;在四線格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)的.聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3、情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀察,自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天,我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)里玩了一次,大家玩得非常高興。那同學(xué)們,今天你們想再去玩一次嗎?那想進(jìn)入拼音王國(guó)的大門(mén),必須要有一把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙,必須把下面的聲母認(rèn)讀準(zhǔn)確。你們有信心嗎?那誰(shuí)想迎接挑戰(zhàn)?

  你們真棒得到了這把智慧鑰匙,我們一起去開(kāi)拼音王國(guó)的大門(mén)?葱〈题瑏(lái)迎接我們了,小刺猬是哪個(gè)字母呀?他在說(shuō)歡迎你,還帶來(lái)了一些糖果。你們想吃糖果嗎?可小刺猬說(shuō),要想吃到糖果,必須過(guò)三關(guān)。你們有信心過(guò)這三關(guān)嗎?那請(qǐng)進(jìn)入第一關(guān)。

  一、第一關(guān)讀音關(guān)。

  1、下面請(qǐng)看圖,圖上畫(huà)了什么?那這個(gè)字母就是( zh ),請(qǐng)大家跟老師一起讀,要讀的輕點(diǎn),短點(diǎn)。

  ch、sh、r教法同zh。

  2、下面請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀zh、ch、sh、r。

  3、老師隨意指,大家來(lái)讀。

  4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音,z、c、s是平舌音。

  5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整體認(rèn)讀音節(jié),在讀時(shí),要讀的比zh、ch、sh、r長(zhǎng)一些。

  6、練習(xí)zhi、chi、shi、ri的四聲。

  (1)齊讀。(2)做聽(tīng)辨聲調(diào)游戲。

  二、第二關(guān)字形關(guān)。

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)zh、ch、sh、r。

  三、輕松一刻。

  四、第三關(guān)拼讀關(guān)。

  zha、zhe四個(gè)聲調(diào)先自由讀,再個(gè)別讀,個(gè)別直呼。

  zhu男女生練讀,再組詞。

  cha、che兩組拼讀,兩組直呼。

  chu老師拼讀,生直呼。再組詞。開(kāi)火車讀

  sh、r同上。開(kāi)火車讀

  五、火箭比賽(爭(zhēng)冠軍)

  看哪組發(fā)射的時(shí)間短,拼讀音節(jié)詞。

  六、摘蘋(píng)果。

  讀詞,并說(shuō)話。

  七、繞口令。

  八、總結(jié)

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