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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-07 04:18:49 教案 投訴 投稿

【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 引出數(shù)字"0"

  1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

  2、 第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

  3、 感知"0"的`形狀。

  4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

  二、 討論

  1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

  2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

 。2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

 。3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

 。4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

  (5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

  3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

  三、 觀看表演

  1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

  3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

  四、 游戲"找朋友"

  1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

  2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序,延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列,操場(chǎng)上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛,有的說(shuō):“這些小花豎著看,一排就是一種顏色。”有的說(shuō):“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)!蔽覉@操場(chǎng)的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色,橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn),這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣,引發(fā)了他們的好奇心。

  看著孩子們疑惑不解的樣子,我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是,設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng),以更好地引導(dǎo)幼兒探究?jī)煞N事物按規(guī)律排序的特點(diǎn),促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察和探索,學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序;嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同,進(jìn)行ABB式排序。

  2.能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)初步的推理能力,增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。

  3.積極參與排序和裝飾活動(dòng),體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛(ài)、愉快的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.師幼人手一份操作材料(彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié),紅色的菱形、綠色的圓形圖形,綠條紋、紅條紋圖案);幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

  2.邀請(qǐng)卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕(實(shí)物)、PPT、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境,激發(fā)幼兒操作的興趣

 。1)教師出示一張漂亮的邀請(qǐng)卡,導(dǎo)入:“看,這是什么?”(幼兒觀察卡片并猜想:)“一張邀請(qǐng)卡,這是今天我收到的小貓寄來(lái)的漂亮卡片,一起來(lái)看看里面寫了什么?”

  教師有感情地朗讀邀請(qǐng)卡:“親愛(ài)的中一班小朋友,我是小花貓,今天是我的3歲生日,想邀請(qǐng)大家來(lái)參加生日舞會(huì),希望你們打扮得漂亮點(diǎn)!”

 。2)配合出現(xiàn)PPT,小貓的直觀形象和生日會(huì)場(chǎng)的溫馨布置讓幼兒感到親切,萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望。

 。3)互動(dòng)討論,回憶已往過(guò)生日經(jīng)歷:“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì),往年你們是怎么過(guò)生日的?開(kāi)過(guò)生日舞會(huì)嗎?你的.生日是幾號(hào)呢?和同伴說(shuō)一說(shuō)!

  (4)指導(dǎo)語(yǔ):“參加小貓的生日舞會(huì),我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料,大家看看可以用它們來(lái)做什么?”

  (5)教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙,兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié),一條未裝飾的彩帶,幼兒觀察并討論。

 。6)指導(dǎo)語(yǔ):“大家想了許多打扮自己的好辦法,等下可以動(dòng)手慢慢做,F(xiàn)在,我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間,還可以用彩帶來(lái)裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了,還沒(méi)有全部粘好,小朋友一起來(lái)幫忙完成,好不好?”

  2.幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來(lái)裝飾彩帶

 。1)教師邊出示材料邊提出任務(wù):“小朋友,你們前面有兩個(gè)操作筐,一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒(méi)裝飾的彩帶;另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒(méi)有裝飾的彩帶,我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來(lái)裝飾彩帶吧!看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮!

 。2)幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。

 。3)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

 、僭鰪(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí):“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢?”

  ②多數(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序,也應(yīng)該給予肯定。

 。4)引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰(shuí)做的彩帶最好看。

 、僭u(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn):一是要把彩帶上的排序的方式說(shuō)出來(lái),比如,“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確性,比如,對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

 、谧層變涸u(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶,對(duì)其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

 、壑笇(dǎo)語(yǔ):“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序,我們叫它‘有規(guī)律的排序’,這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么,像圖2這樣的排序,美在哪里?”

  (幼兒表述:……)

  指導(dǎo)語(yǔ):“說(shuō)得真棒。我們一起說(shuō)第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的!薄斑@是按AABB方式排列的。”

 、苄〗Y(jié):“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮,多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物,大家來(lái)看看這條裙子上的花紋是什么樣的,你覺(jué)得好看嗎?”

  3.教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序

  (1)讓幼兒帶著問(wèn)題觀察裙子的排序規(guī)律。

  實(shí)錄1

  師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,我?guī)?lái)的漂亮裙子上有什么小秘密呢?”

  雅雅說(shuō):“有紅豎條條和綠豎條條!

  心怡說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條!

  師:“對(duì),這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了,你們真聰明!

 。2)啟發(fā)幼兒對(duì)比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。

  實(shí)錄2

  師:“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎?”

  宇奇說(shuō):“顏色一樣!

  悠然說(shuō):“不一樣,前面的兩種圖案一樣多,但是裙子的紅綠條紋不一樣多,是一條紅條紋、兩條綠條紋!

  師:“你們說(shuō)得對(duì),綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色,但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的,這種排序方式叫ABB式排序!

 。3)個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序,嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。

  實(shí)錄3

  師:“小朋友,我的裙子后面的條紋還沒(méi)排滿呢,誰(shuí)來(lái)幫老師按照前面的規(guī)律,繼續(xù)將這條裙子排滿呢?”(把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。)

  師:“靜雅小朋友愿意來(lái)試試看。可以先從操作筐里拿紅綠條紋紙,按照裙子前面的樣子接著排序!

  靜雅上前操作,師點(diǎn)評(píng)。

  師:“大家看看,靜雅排得對(duì)嗎?嗯,一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來(lái)排序,成功了!

  4.分組操作,鞏固排序經(jīng)驗(yàn)

 。1)提出新的任務(wù):“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友,你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過(guò)老師還沒(méi)裝飾好,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,你們?cè)敢鈫??/p>

 。2)操作要求:“小朋友仔細(xì)聽(tīng),每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形,在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案。”

 。3)教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

  (4)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

  ①?gòu)?qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。

 、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧,輕拿輕放。注意:粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下,要對(duì)準(zhǔn)貼,不要貼斜了。

 、鄱嘤嗟牟僮鞑牧弦呕夭僮骺,不要亂扔。

  ④對(duì)能力弱的小朋友,盡量讓其按照ABAB簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。

 、莨膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友做好了嗎?舉起來(lái)給老師看看,請(qǐng)先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律!庇變哼呏v邊展示評(píng)價(jià)自己的作品,對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  實(shí)錄4

  欣悅:“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的。”

  菲菲:“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的!

  師:“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮,很有規(guī)律,真能干!”

  小夢(mèng):“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的!

  師“小夢(mèng)說(shuō)得太棒了,很有創(chuàng)意!認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來(lái)的就是不一樣,很漂亮也有規(guī)律,很好。大家可以試試看小夢(mèng)的這種排序方式,它與我們的排序有不同的美感!

  5.用裝飾的彩帶和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受濃濃的生日會(huì)氣息

 。1)指導(dǎo)語(yǔ):“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子,大家做的都很美!只要你們睜大好奇的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的,也很漂亮!

  指導(dǎo)語(yǔ):“小花貓的生日舞會(huì)馬上開(kāi)始了,孩子們,系好自己裝飾的腰帶,穿上自己裝飾的裙子,打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧!”

  (2)播放生日歌曲,幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己,體驗(yàn)美所帶來(lái)的愉悅。

  (3)教師拿出實(shí)物生日蛋糕,與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。

  結(jié)束語(yǔ):“小貓請(qǐng)大家一起吃生日蛋糕,然后去表演區(qū)自由跳舞!”

  活動(dòng)延伸

  幼兒在音樂(lè)聲中,先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕,感受參加生日會(huì)的喜悅之情。

  將材料投放到表演區(qū),讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。

  活動(dòng)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過(guò)生日的故事情境,自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái),幼兒很感興趣。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明,幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序,再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序,他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)注重整合,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域的獨(dú)自語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育,使幼兒得到多方面發(fā)展。最后,教師拿出生日蛋糕時(shí),將活動(dòng)自然推向了高潮,幼兒興奮地吃著蛋糕,體會(huì)生日會(huì)帶來(lái)的喜悅。

  專家點(diǎn)評(píng)

  這是一次成功的排序活動(dòng),達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。首先,教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過(guò)生日開(kāi)舞會(huì)的信息,引起幼兒的興趣。接著,幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后,幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有序、有趣,幼兒參與度高,氣氛活躍,教師引導(dǎo)也有張有弛,難易結(jié)合,較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。

  從活動(dòng)中可見(jiàn),教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求,在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見(jiàn),幼兒教師要做生活的有心人,應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容!吧钐幪幱袑W(xué)問(wèn)、處處有教育!苯處熞朴谝龑(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美,促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目標(biāo)

  讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

  準(zhǔn)備

  1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

  2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

  3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

  過(guò)程

  1.游戲《找朋友》

  (1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。

  (2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

  2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》 教師出示動(dòng)物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。

  3.分組活動(dòng) 幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組:對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。 第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的`東西(蛋、筷子、筆、球)。

  4.教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

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