【精品】大班美術(shù)教案集合8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖,能畫(huà)面滿(mǎn),并在畫(huà)面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。
2幼兒能充分發(fā)揮想象力,在音樂(lè)中表現(xiàn)各種形狀的花朵。
3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、8開(kāi)白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫(huà) 活動(dòng)流程:
談話(huà)導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片——示范構(gòu)圖比較——幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)——作品展示。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)花吧?那好,說(shuō)說(shuō)看你見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢? 老師也見(jiàn)過(guò)很多的花,有一種特別大,有一種又特別小,像小米粒。
二、出示各種花的`圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看,老師今天就帶來(lái)了各種各樣花的圖片,漂亮嗎?漂亮在哪里?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花朵有的開(kāi)了有的還是花苞,花是有各種形狀的,有大有小,姿態(tài)也是各種各樣,有高有低,還有各種形狀的葉子。 教師:請(qǐng)問(wèn)小朋友你看到的花是什么顏色?什么形狀?小朋友們喜
歡哪一朵?
幼兒:………
2、教師出示花的圖畫(huà),讓幼兒觀(guān)察。
教師:觀(guān)察花是什么顏色?有幾朵花?(一朵)
幼兒:………
三、教師示范構(gòu)圖,讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。
。ɡ蠋煯(huà)一朵花)你們覺(jué)得怎么樣?
。ń處熢佼(huà)一幅畫(huà):各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。)
現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮?為什么?(因?yàn)榈诙?huà)面滿(mǎn)、多。)
。ń處煯(huà)第三幅畫(huà):花排列的整整齊齊的。再讓現(xiàn)在那一幅漂亮?為什么?(第三幅象排隊(duì),第二幅高高低低的。)
注意:教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫(huà)面滿(mǎn)、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫(huà)是美的。
四、 幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。
教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。
五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題六《開(kāi)心大王》,次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式;顒(dòng)中,我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合,讓幼兒在有趣的情境中充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),圍繞知識(shí)、技能、情感等方面,我將此次活動(dòng)確立以下目標(biāo):一是能大膽動(dòng)手操作,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣;二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;三是引導(dǎo)幼兒勾畫(huà)不同造型的手部輪廓,并進(jìn)行想象添畫(huà)動(dòng)物,發(fā)展想象力。
活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導(dǎo)入,接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣,然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己手的造型。
此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫(huà),添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫(huà)面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn),我巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言加以引導(dǎo),如:用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象;“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車(chē),線(xiàn)條寶寶要拉好手,不要讓小火車(chē)脫軌哦!”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫(huà)線(xiàn);還有用“只有一個(gè)小手太孤單了,我們給他找個(gè)好朋友,讓他們抱一抱!”這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)面內(nèi)容遮擋的作畫(huà)方法,以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評(píng)價(jià)中,我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢?它們都在做什么事情呢?”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動(dòng)有趣的故事,同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造,共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牛皮紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)猜一下好嗎?那要仔細(xì)聽(tīng)嘍:一棵樹(shù)五個(gè)杈,吃飯做事都靠它?(手)
對(duì)了就是我們的小手,我們的小手除了能吃飯做事還有一個(gè)本領(lǐng)呢?你們知道嗎?(這里可能會(huì)有孩子馬上就說(shuō)出來(lái)手還可以做XXX,老師可以說(shuō)“你都猜出來(lái)啦,那讓我們看一段視頻,看一看是不是和你猜的一樣好嗎?”)下讓我們通過(guò)看一段視頻了解一下。
二、通過(guò)談話(huà),引導(dǎo)幼兒利用不同的手型進(jìn)行輪廓勾勒,并啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)想象。
1、變手型
剛才畫(huà)面里的動(dòng)物都是用什么變出來(lái)的,那你的小手可以變出什么動(dòng)物呢?
。ㄟ@里會(huì)有孩子用兩只手來(lái)變動(dòng)物,變出鳥(niǎo)、螃蟹、小狗等等)
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥(niǎo)、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動(dòng)物。
(這里孩子會(huì)用以往的經(jīng)驗(yàn),變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時(shí)候老師出來(lái)做個(gè)示范)
看看我把哪個(gè)手指藏起來(lái)了,變成了什么動(dòng)物?或者說(shuō)你們看看我變出了什么動(dòng)物,把哪根手指藏了起來(lái)了呢?一邊說(shuō)123變一邊做(還可以手指都不藏起來(lái),都張開(kāi)你覺(jué)得像什么動(dòng)物;蛘叨疾仄饋(lái)只露出拇指。)
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒集體變一變,找出兩三個(gè)典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動(dòng)物)
2、強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。
今天這些小動(dòng)物也來(lái)到我們幼兒園做客了,他們?cè)谀睦锬兀磕憧梢醋屑?xì)啦。
首先我將小手?jǐn)[好造型印在紙的中間,不能動(dòng)喲,然后讓我的筆開(kāi)啟小火車(chē),沿著我的手部輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲!
今天不只一個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客了,它的好朋友也來(lái)了,瞧它們兩個(gè)一見(jiàn)面就抱在一起啦!
要求:小火車(chē)開(kāi)起來(lái),走啊走啊鉆進(jìn)了山洞里,進(jìn)了山洞還能看見(jiàn)線(xiàn)條嗎?(示范遮擋的畫(huà)法,注意一定要講清楚)(有的孩子會(huì)說(shuō)這是遮擋,那就對(duì)孩子說(shuō),你都知道了可真厲害,請(qǐng)你再仔細(xì)的看一下好嗎?)
你們知道今天來(lái)作客的都是什么動(dòng)物嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的手型說(shuō)一說(shuō)都有什么動(dòng)物來(lái)了)
老師示范畫(huà)動(dòng)物的眼睛、五官等。
。ɡ蠋熆梢援(huà)和小朋友說(shuō)的不一樣的動(dòng)物)我先為它畫(huà)上大大的眼睛,在為它畫(huà)上五官。
你們想不想邀請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)做客呢。
那要聽(tīng)好老師的要求哦,首先要讓小手?jǐn)[出特別的造型印在紙的中間,讓筆開(kāi)啟火車(chē)沿著小手來(lái)畫(huà)線(xiàn),注意線(xiàn)條要拉好小手哦。我們比一比誰(shuí)今天邀請(qǐng)到的小動(dòng)物多,而且還可以讓兩只小動(dòng)物抱在一起。你準(zhǔn)備好了嗎,那快到后面的操作區(qū)去邀請(qǐng)你的小動(dòng)物吧!
3、幼兒作畫(huà)
教師指導(dǎo):
三、有可能出現(xiàn)的問(wèn)題:
1、畫(huà)面
一邊重復(fù)作畫(huà)要求(聲音放慢、自然)邊縱觀(guān)全體幼兒的反應(yīng)
(將小手?jǐn)[好造型印在紙的中間,不能動(dòng)喲,然后讓筆開(kāi)啟小火車(chē),沿著小手的輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲。
2、幼兒布圖問(wèn)題
。1)畫(huà)手形
指導(dǎo)策略:選擇一幅幼兒線(xiàn)條流利的畫(huà)面向評(píng)委舉起來(lái)說(shuō):“我看到一個(gè)小朋友已經(jīng)在紙得中間畫(huà)好一個(gè)小手型了,非常好表?yè)P(yáng)你哦,其他小朋友要加加油了”
(2)動(dòng)物眼睛畫(huà)的小了
指導(dǎo)策略:小朋友看看這個(gè)眼睛,我們還可以怎么畫(huà),讓它變得更有神。
“這個(gè)小朋友為小動(dòng)物畫(huà)上了又大又好看的眼睛,還有眼睫毛呢真漂亮,表?yè)P(yáng)你哦”
。3)線(xiàn)條裝飾
指導(dǎo)策略:如果有畫(huà)的很好的孩子可以將他的作品展示出來(lái)說(shuō):“這個(gè)小朋友可以用好看的花紋來(lái)打扮小動(dòng)物了,而且每根線(xiàn)條都拉好了小手呢,畫(huà)得很認(rèn)真仔細(xì)哦”
。4)畫(huà)的快的孩子
指導(dǎo)策略 :你都畫(huà)了什么動(dòng)物,他們?cè)谧鍪裁词虑槟,?qǐng)你來(lái)想一想好嗎?
如果同一組兩個(gè)孩子都畫(huà)完了可以說(shuō):“你們兩個(gè)互相講一講你們的小動(dòng)物都在做什么呢?”
四、評(píng)析作品,肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。
整體評(píng)價(jià):
首先請(qǐng)小朋友做成一個(gè)半圓
孩子們快圍坐成一個(gè)半圓形,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫(huà)的都很不錯(cuò)哦這幾個(gè)小朋友請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物(體現(xiàn)大滿(mǎn)密),還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神,還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些!
還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。
隨機(jī)點(diǎn)評(píng):
找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。
出現(xiàn)問(wèn)題:孩子會(huì)擋住自己的作品,讓其他人看不見(jiàn),老師可以大方的提醒(“孩子你站到側(cè)面讓所有的大家都能看到你的畫(huà)”)
你的小手型都變出了什么動(dòng)物啊,能和我們說(shuō)一說(shuō)他們都在做什么嗎?
活動(dòng)反思:
這次我所組織的美術(shù)活動(dòng)《手型借形想象》,在經(jīng)歷了多次的磨課,還有園長(zhǎng)對(duì)我的悉心指導(dǎo)后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)過(guò)程、點(diǎn)評(píng)等多方面,每一步老師都要思考清楚為什么這樣做?或者這一步怎樣做更好,還有遇到不同的孩子,老師要如何應(yīng)對(duì)呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量,才能真正用于教學(xué)中。
就著這次的活動(dòng)我想談?wù)勛约簩?duì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的幾點(diǎn)感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)在意識(shí)上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨(dú)立的學(xué)科是很強(qiáng)調(diào)學(xué)科性的,但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家一定要讓孩子專(zhuān)攻什么技能技巧。我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內(nèi)容與融入到學(xué)科中來(lái)進(jìn)行有機(jī)整合的`。只有這樣才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義。
以本次活動(dòng)為例,在活動(dòng)的開(kāi)課始就融入與本次活動(dòng)有關(guān)音樂(lè)《一根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒自己來(lái)講一講自己畫(huà),引導(dǎo)幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。當(dāng)然在其他形式的活動(dòng)中我們可以融入更多的內(nèi)容,使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過(guò)也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的,如果那樣我們又走入了另一個(gè)誤區(qū)。
再次是老師在教學(xué)中的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。老師在熟悉孩子的情況下可能指導(dǎo)起來(lái)會(huì)比較得心應(yīng)手,如果面臨其他的孩子,或一些突發(fā)的情況,考的就是老師的應(yīng)對(duì)能力,這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。應(yīng)對(duì)的不好就是課前的工作沒(méi)有做好,課前老師就要想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法是什么。當(dāng)活動(dòng)中真的遇到了才能有效的解決,也就是說(shuō)想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點(diǎn)評(píng)的重要,在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),其實(shí)小環(huán)節(jié)存在大力量。點(diǎn)評(píng)能夠讓幼兒互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,也能分享創(chuàng)作的樂(lè)趣,同時(shí)也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)評(píng)小朋友可以學(xué)習(xí)到別人對(duì)動(dòng)物眼睛的畫(huà)法,還有花紋的裝飾所用到的線(xiàn)條不同,通過(guò)對(duì)自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽(tīng)的故事等等。
以上這些問(wèn)題在日常的教學(xué)中我也曾出現(xiàn)過(guò),有時(shí)候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)背后需要準(zhǔn)備的東西很多很多,我還有很多的不足,這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當(dāng)作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,那在面臨挑戰(zhàn)時(shí)我會(huì)更加的勇敢了。
最后還想說(shuō)的是我能有幸參評(píng)市優(yōu)質(zhì)課,對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。觀(guān)摩了幾位老師的活動(dòng)讓我感受到了每位老師的活潑大方,神采奕奕。他們組織教學(xué)時(shí)機(jī)智靈活、動(dòng)靜交替,那種幼兒教師特有的神韻也都展露無(wú)遺。他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣,未來(lái)我會(huì)更加努力,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2.體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒,勾線(xiàn)筆活動(dòng)過(guò)程:
一、聯(lián)想談話(huà)。
1.指導(dǎo)語(yǔ):你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?
2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片上人物的服裝及他們周?chē)?環(huán)境,說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的?
。2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點(diǎn)。
師:未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?
(請(qǐng)幼兒討論)三、幼兒繪畫(huà)。
1.突出未來(lái)的"我"的主體形象。
2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。
3.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。
1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"
2.互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。
結(jié)束:小朋友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫(huà)出來(lái)了,我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:棕色、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題,談話(huà)引出課題。
二、展開(kāi)
1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例:這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法:
。1)先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的.方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
。2)吹好樹(shù)枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù),能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1、每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái),貼在墻上組成梅花林,供大家欣賞。
2、教師評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書(shū)包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例:書(shū)包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)
(二)集體觀(guān)察書(shū)包示意圖
1.(出示范例小書(shū)包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包,看看書(shū)包是怎么做的?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?
2.你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)?誰(shuí)能幫助他?
3.對(duì)難度大的`或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式
1.提供有層次的材料:有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)折紙書(shū)包
1.要求:自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評(píng)價(jià):展示幼兒的作品
1.說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來(lái)幫他解決。
2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3.邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
花兒是兒童生活中常見(jiàn)的事物,孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引,當(dāng)孩子們?cè)趹?hù)外看到大自然中盛開(kāi)的各種各樣的花朵時(shí),他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來(lái)的無(wú)限魅力。秋天,處處彌漫著花的香味,花兒的開(kāi)放鮮艷奪目,本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展花的主題將滿(mǎn)足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2、嘗試用油畫(huà)棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3、能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有有關(guān)花的.經(jīng)驗(yàn)。
2、各式花的盆栽;油畫(huà)棒;操作材料《美麗的花朵》
活動(dòng)過(guò)程:
1、回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)花的感受。
。ㄒ唬┗叵胍郧八_(kāi)展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng),小朋友這首歌的名字叫什么?!我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢?
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花,喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
。2)觀(guān)察盆栽,討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽,與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花兒的外形特點(diǎn),能用流暢的語(yǔ)言描述花的外形特點(diǎn)。
2、幼兒自由作畫(huà),用油畫(huà)棒畫(huà)出自己心中所想的花的形象。
。1)教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來(lái)。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花,小朋友自己心中也有美美得花兒,那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫(huà)家,把心中最美的花朵畫(huà)出來(lái),并給花兒涂上美美的顏色,把花兒裝飾得漂漂亮亮的,我們要畫(huà)得美美的,畫(huà)完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫(huà)材料有油畫(huà)棒、課本第五頁(yè)是《最美的花朵》,把我們想要畫(huà)的東西都畫(huà)在這一頁(yè)里面,畫(huà)畫(huà)前,老師有幾個(gè)要求:
1、發(fā)放材料是時(shí),小手放背后,不許摸材料。
2、繪畫(huà)時(shí)不能大吵大鬧,要保持安靜。
3、繪畫(huà)完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、作品分享,幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
集體分享:幼兒介紹自己畫(huà)的花兒。
5、活動(dòng)延伸:把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
樓房在幼兒的生活中并不陌生,我們每天生活在城市里,每天面對(duì)高樓大廈,我們并沒(méi)有刻意去觀(guān)察過(guò),本活動(dòng)讓幼兒來(lái)當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師,為我們的城市“建造”大高樓。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線(xiàn)條的組合表現(xiàn)樓房,并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。
2.能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的'和諧統(tǒng)一。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的家園的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用幾何圖形和線(xiàn)條的組合表現(xiàn)樓房,并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。
2、難點(diǎn):能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察周?chē)慕ㄖ,PPT課件
2.油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞樓房照片。
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的的城市樓房時(shí)什么樣子?墻面時(shí)什么顏色?墻上有什么?
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小區(qū)房。
集體交流,感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如:樓房有很多層,房頂各不相同,有的時(shí)尖頂?shù),有的時(shí)圓頂,樓房的墻上有窗戶(hù),墻面的顏色各種各樣。
2.欣賞PPT。
一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子,及被遮擋的房子的畫(huà)法。
3.教師示范講解,師幼共同合作繪畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯(cuò)落。
4.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品,布置成“城市樓房”組畫(huà)。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木,供幼兒搭建樓房。
大班美術(shù)教案 篇8
目標(biāo):
1、能用夸張的繪畫(huà)方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。
2、大膽想象,體驗(yàn)大風(fēng)帶來(lái)的畫(huà)面的夸張和有趣。
準(zhǔn)備:PPT、作畫(huà)工具、已上過(guò)繪本《大風(fēng)》第一課時(shí)
過(guò)程:
。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):抓不住它的身子,看不見(jiàn)它的影子,小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)葉,大時(shí)推到房子。猜一自然現(xiàn)象。(風(fēng))
2、今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的.書(shū),《大風(fēng)》你看過(guò)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察一下,這個(gè)畫(huà)面上有風(fēng)嗎?從哪里看出來(lái)的?
3、播放《大風(fēng)》PPT,幼兒觀(guān)看畫(huà)面。
4、原來(lái)風(fēng)是看不見(jiàn)抓不住的,畫(huà)家叔叔用夸張的方法畫(huà)出了被風(fēng)吹起的柳樹(shù)、頭發(fā)、房子,才讓我們感覺(jué)到了風(fēng)。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì)吹起什么?
5、怎么樣才能畫(huà)出被風(fēng)吹倒的東西呢?
。ǘ┯變鹤鳟(huà),教師指導(dǎo)。
1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢,請(qǐng)你去畫(huà)一畫(huà)吧!
2、要求:請(qǐng)你畫(huà)一樣被風(fēng)吹倒的東西,可以畫(huà)很多個(gè)。
要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。
請(qǐng)你學(xué)學(xué)畫(huà)家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫(huà),教師小組指導(dǎo)。
重點(diǎn):畫(huà)面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。
。ㄈ┘兄v評(píng),制作成書(shū)。
1、請(qǐng)你來(lái)介紹一下,你的大風(fēng)吹起了什么?教師在空白處記錄幼兒的語(yǔ)言。(大風(fēng)來(lái)了,吹起了……)
2、我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!教師添畫(huà)封面書(shū)名。
3、這是我們自己做的書(shū),我們回去給它添上美麗的小背景,再來(lái)讀讀自己制作的書(shū)吧!
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