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大班教案

時(shí)間:2023-05-08 09:00:01 教案 投訴 投稿

實(shí)用的大班教案模板錦集八篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的大班教案模板錦集八篇

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。樂曲的旋律輕快,節(jié)奏感強(qiáng),適合幼兒進(jìn)行模仿感受皮影舞的特點(diǎn),我選取了音樂中較為明快的片段來進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒模仿皮影人走路的基本動(dòng)作,為幼兒隨樂表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)前我讓他們觀看了有關(guān)皮影戲的錄像,便于幼兒模仿我還借鑒了木偶舞的元素來為皮影舞學(xué)習(xí)做鋪墊,這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)提供了條件。我設(shè)計(jì)、組織的“快樂皮影人”創(chuàng)造性韻律活動(dòng),以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對身邊事物的敏感性。在這個(gè)活動(dòng)中,我重點(diǎn)讓幼兒嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作,并借助一系列的問題,引導(dǎo)幼兒變化方位,模仿皮影人的造型動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受《俏夕陽》輕快活潑的音樂旋律,了解皮影舞的特點(diǎn),產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

  2.嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.舞蹈音樂,律動(dòng)《小木偶》。

  2.舞蹈《俏夕陽》的視頻。

  3.一塊長白布,投影儀。

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)《小木偶》,初步感受利用身體各部位關(guān)節(jié)來舞蹈,體驗(yàn)趣味性。

  2.出示ppt,回顧皮影戲和皮影人的知識(shí)。

  教師出示PPT提問:這是誰?(幼兒答:皮影人)皮影人是怎么在表演的'?(幼兒答:是后面有人在動(dòng)…)皮影人在表演的時(shí)候主要是哪些部位在動(dòng)?怎么動(dòng)的?(幼兒答,教師引出關(guān)節(jié)在動(dòng))皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)來進(jìn)行表演的。

  3.欣賞舞蹈《俏夕陽》 ,感受輕快活潑的音樂旋律,了解皮影舞的特點(diǎn)。

  師:老師這里有一段視頻,里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,請認(rèn)真的看,告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的?(幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》)老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的?(幼兒答)你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎?(幼兒個(gè)別模仿)我們一起來學(xué)一學(xué)(師幼共同感知皮影舞的特征)那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎?(幼兒答)

  師小結(jié):這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞,我們稱它為皮影舞,跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng),只是關(guān)節(jié)的地方來回?cái)[動(dòng),并且擺動(dòng)幅度比較大。

  4.欣賞教師舞蹈,學(xué)跳皮影舞。

  師:老師也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看,看看老師是怎么跳的(教師完整表演)你們愿意和我一起學(xué)跳皮影舞嗎?(幼兒:愿意)跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧(提醒幼兒按順序繞圈練習(xí),配上音樂)

  5.再次欣賞《俏夕陽》造型片段,嘗試模仿皮影人的各種造型動(dòng)作。

  師:請小朋友看看這些皮影人在干嘛?(幼兒答:擺造型)它們擺了哪些造型?(幼兒答)請幾個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)它們的造型好嗎?(幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作,教師留下幾位幼兒在上面保持造型動(dòng)作,同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片,請幼兒對比)請小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同?(幼兒答:圖片上的人動(dòng)作很多,有高有低)

  師小結(jié):皮影人在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型,有的高有的低,有的身體向下,有的向后,我們再來看看皮影人在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作?(第二次欣賞,幼兒答)我們也一起來學(xué)一學(xué)吧。(教師喊節(jié)奏幼兒集體跟著學(xué)——分組學(xué))

  6.完整表演皮影舞。

  師:我們把皮影人走路和擺造型的動(dòng)作連起來表演一次怎樣呀?(幼兒答:好。師幼完整的練習(xí)一次,教師指出不足點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒再次配樂嘗試)

  師:我請4位小朋友上來表演一下,請你們仔細(xì)觀看。(教師總結(jié)幼兒表演不足出,并進(jìn)行指導(dǎo))

  師:我還準(zhǔn)備了一塊白布,用它來布置一個(gè)舞臺(tái),請所有小朋友分組上來表演皮影舞(分四組表演,輪流表演,演完退場)

  7.結(jié)束活動(dòng)。

  師帶幼兒去盥洗室盥洗。

  (十)餐前活動(dòng) 【10:40——10:45】

  活動(dòng)要求:

  1.餐前盥洗:要求幼兒根據(jù)7步洗手法把手洗干凈。

  2.餐前游戲:要求能安靜得做一些餐前的手指游戲。

 。ㄊ唬┪绮 【11:00——11:15】

  活動(dòng)要求:

  1.幼兒能愉快、安靜地用餐,保持桌面的整潔。

  2.幼兒能獨(dú)立用餐并整理好餐具。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.提醒幼兒保持桌面整潔,餐后擦嘴。

  2.鼓勵(lì)個(gè)別吃慢的孩子,認(rèn)真吃完自己的一份飯菜。

大班教案 篇2

  游戲的活動(dòng)時(shí)間又到了,金一恒擔(dān)任的是理發(fā)店的發(fā)型師,有一個(gè)顧客來到了理發(fā)店,金一恒開始為他理發(fā),只見他一只手拿著梳子,一只手拿著小推子,梳一梳、推一推,認(rèn)真地,有模有樣地為顧客理著發(fā),理完了,顧客照了照鏡子,高興地走了。金一恒看見顧客走了,又沒有新的顧客來,就在椅子上坐了下來擺弄著理發(fā)店里的物品。擺弄了一會(huì),金一恒看看還是沒有顧客來,就起身離開了。

  金一恒來到燒烤店,對做服務(wù)員的馬曉宇說:“我餓了,給我一串烤薯片吧!彼舆^服務(wù)員給的烤薯片,然后獨(dú)自坐在燒烤爐前開始烤他的薯片。他正在烤著薯片,這時(shí)聽到旁邊的顧客陶俊彥說這個(gè)烤雞腿很香,那個(gè)烤香腸很好吃,就又跑到服務(wù)員面前,大聲地喊著:“我還要一個(gè)烤雞腿,還要一根烤香腸!彼贿呎f,一邊指著架子上的各種燒烤串,不一會(huì)兒,手里又拿了好幾串各式烤串,他回到燒烤爐前一邊烤著燒烤串,一邊還跟旁邊的小朋友說著話。好長時(shí)間過去了,他燒烤的熱情依舊高漲,在老師的提醒下他才放下了手里的各種燒烤串,離開了燒烤店,回到了理發(fā)店繼續(xù)當(dāng)理發(fā)師,等待顧客上門。

  【分析】

  從這個(gè)案例中可以看出,幼兒的角色意識(shí)不是很強(qiáng),對游戲的堅(jiān)持性也比較差,不管是擔(dān)任服務(wù)員、大舞臺(tái)的演員、娃娃家的爸爸媽媽或是顧客的幼兒都存在同樣的問題,他們?nèi)菀妆黄渌螒蛩,不能很好地?jiān)守崗位,尤其是當(dāng)他們在無所事事或是比較空閑的時(shí)候就會(huì)特別明顯地表現(xiàn)出來,就像金一恒小朋友,他的崗位在理發(fā)店,是一名理發(fā)師,可他在理發(fā)店只招呼了一會(huì)客人,當(dāng)看到店里沒有顧客自己也就離開了,也不管后面有沒有顧客再來,他在別的游戲區(qū)逗留了較長時(shí)間才回到自己原先的`崗位,已經(jīng)完全忘記了自己今天的角色任務(wù)。

  【指導(dǎo)策略】

  1、老師發(fā)現(xiàn)這種情況后,可以去當(dāng)一回顧客,到理發(fā)店里去剪發(fā),并指名要他剪發(fā),讓理發(fā)店里的另一名工作人員去把他找來,可以對他說:“你剪的頭發(fā)很漂亮,我就喜歡你給我剪,我剛才已經(jīng)來過了,沒找到你,你到哪里去了呀!”等他回答完后可以接著說:“一定有很多顧客來找過你了,找不到你就走了,那你店里的生意就不好了。下次你能在店里等我們嗎?這樣我們會(huì)經(jīng)常來找你剪頭發(fā)的!苯處熡米约旱慕巧矸萁o幼兒以暗示:不能隨便離開工作崗位,同時(shí)也暗示了幼兒的角色任務(wù),就是你是理發(fā)師,要給顧客服務(wù)。

  2、在游戲開展過程中,各個(gè)游戲區(qū)都會(huì)有時(shí)而人多擁擠,時(shí)而冷冷清清的現(xiàn)象,當(dāng)冷清的時(shí)候我們該怎樣讓他們覺得不那么無所事事,就是還要提供游戲材料,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲情節(jié)。比如:理發(fā)店里可以提供一些毛巾,讓理發(fā)師在空閑的時(shí)候洗洗、曬曬、疊疊毛巾,給他們一些小抹布,讓他們能經(jīng)常把理發(fā)店的柜子擦一擦,把各種理發(fā)用品理一理,這樣一來,他們就能比較長時(shí)間地專注于一個(gè)游戲,對自己的角色任務(wù)也就會(huì)更加明確了。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  1、在前期了解“身體里的管子”的基礎(chǔ)上,嘗試畫一畫這些管子,可以讓孩子把積累的經(jīng)驗(yàn)通過有形的繪畫展現(xiàn)出來,提高表達(dá)表現(xiàn)的能力。

  2、本次活動(dòng)不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”,而且需要孩子對與管子相關(guān)的身體構(gòu)造有一定的.了解,才能最終完成,因此,對孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、與同伴合作畫畫身體里的管子,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對身體構(gòu)造的興趣。

  2、能通過協(xié)商、分工、合作等共同完成任務(wù),提高幼兒的小組合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期了解過身體里的管子。

  2、環(huán)境:教室中有身體構(gòu)造的圖片、圖書、視頻等,供幼兒查閱;大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

  活動(dòng)過程

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧。

  1、身體里有哪些管子?

  2、這些管子有什么作用?在身體的什么部位?

  3、教師,并引出問題:如果我們要把這些管子畫下來,不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚?

  二、小組創(chuàng)作。

  1、幼兒按照自己感興趣的(大考吧幼兒教育 )管子自由組合。

  2、幼兒通過互相協(xié)商、分工,共同完成身體里的管子的繪制。

  3、教師提示:不同的管子要讓別人看得清楚。

  4、管子的部位正確嗎?

  三、交流分享。

  1、展示幼兒的作品。

  2、說說小組合作的情況:分工、如何解決問題等。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會(huì)簡單地畫出生態(tài)園中良渚文化和一些著名的景點(diǎn)。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),用繪畫的形式將生探員的顯著特征表現(xiàn)出來。

  3、合理布局畫面,內(nèi)容飽滿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  勾線筆、油畫棒、白紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶故事情節(jié),引出主題。

  住在森林里的小動(dòng)物,從來沒來過我們的生態(tài)園。你們想怎樣那個(gè)介紹我們的生態(tài)園呢?

  二、師生討論。

  了解生態(tài)園的主要特征,啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)生態(tài)園的.某一個(gè)特征。

  1、森林里的動(dòng)物可想知道我們生態(tài)云的模樣呢!誰愿意告訴它們,我們的生態(tài)園是什么樣的呢?和小動(dòng)物的森林有什么地方不一樣?(幼兒自由地表述),教師針對幼兒的討論,用粉筆在黑板上畫一些簡單的圖形。

  2、總結(jié):我們的生態(tài)園里有許多的花草和小徑,里面還有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。

  三、提出繪畫要求,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  1、教師:森林里的小動(dòng)物從來沒來過生態(tài)園,我們把剛才小朋友說得生態(tài)園畫下來,告訴小動(dòng)物們,好嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒畫一到兩樣和別人不一樣的生態(tài)園特征。

  3、提示幼兒合理分配畫面。

  四、展示幼兒作品。

  請幼兒對著自己的作品向同伴介紹我們的生態(tài)園,可以使集體的,也可以個(gè)別的兩兩交流。

  五、音樂活動(dòng)。

  教師:讓我們開著小火車,到森林里去接小動(dòng)物到生態(tài)園來參觀!

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索軟棒的多種玩法,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的靈敏性。

  2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,發(fā)展上肢力量。

  3、樂意參與投擲活動(dòng),感受參與體育游戲的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:自制的軟棒,磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、熱身操

  二、孫悟空變身

  1、你們知道嗎?孫悟空的本領(lǐng)可大了,他除了會(huì)72變,還有高超的復(fù)制絕技呢!他只要拔下身上的`一根毫毛,向空中一吹,喊聲“變”,立刻就會(huì)出現(xiàn)很多小猴子來!

  2、教師模擬孫悟空的變身動(dòng)作,幼兒聽到孫悟空喊“變”后,立即變成小猴圍在“孫悟空”身邊,做各種動(dòng)作。

  3、孩兒們,平時(shí)你們都羨慕大王會(huì) 金箍棒,今天大王已分給你們每人一根金箍棒,你們可要好好練本領(lǐng),才能好好對付妖怪。

  三、小猴學(xué)本領(lǐng)

  1、師問:軟棒可以怎么玩?

  2、引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒的玩法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。如:站在軟棒一側(cè),左右行進(jìn)跳;兩腳開立于軟棒兩側(cè),邊跳邊向前進(jìn)等。

  3、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,將軟棒組合起來,想出合作玩的方法。如:將軟棒頭尾相接在地上擺成曲線,沿線行走;把軟棒橫擺在地上,在軟棒空隙中穿行跑;兩人一組,同持棒從棒上跨過去等。

  4、打妖怪(學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作)a、自由呈現(xiàn)已有的投擲動(dòng)作。b、集中學(xué)習(xí)肩上曲肘投擲。c、提升動(dòng)作要領(lǐng):兩腿前后分開站,手臂彎曲高過頭。d、請幼兒再次嘗試(教師糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作)

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解老房子的常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

  2、感受中國傳統(tǒng)建筑獨(dú)特的美。

  3、激發(fā)了幼兒對老房子的好奇心和探究欲望。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、調(diào)整班里有哪些小朋友的爺爺、奶奶仍住在老房子里,選擇較典型的一家聯(lián)系好。

  2、掛圖《老房子》;中華文化《老房子》(幼兒用書)

  活動(dòng)過程:

  一、了解各種各樣的老房子。

  1、出示掛圖《老房子》重點(diǎn)講述幾個(gè)典型的老房子故事。

  2、利用幼兒用書讓幼兒了解福建土樓、陜西窯洞、湘西吊腳樓、徽派民居。

  二、帶領(lǐng)幼兒參觀本地的老房子。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察老房子的造型、色彩、建造地點(diǎn)等。

  2、請主人介紹。

  三、畫一畫老房子

  鼓勵(lì)幼兒用自己獨(dú)特的視角表現(xiàn)本地的老房子,如門窗的`花紋,屋頂上一樓一樓的瓦片等。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中家長和幼兒主動(dòng)收集了各種老房子的信息,并與同伴交流,我們還建議家長帶著孩子去找找身邊的老房子,并協(xié)助孩子完成學(xué)習(xí)等《房子長什么樣》,通過幼兒園、家庭、社區(qū)資源的三結(jié)合,活動(dòng)取得了令人滿意的效果。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)”。

  2、通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

  3、在越說越快的游戲過程中,感受繞口令的趣味性。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片若干張:鼓的圖片四張,布的圖片兩張,老虎的圖片兩張。

  2、小鼓一個(gè),鼓槌一把。

  3、幼兒用書、磁帶/CD。

  活動(dòng)過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽繞口令。

 。1)教師出示一張小花鼓的圖片,問:見天,我來說一歌有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽聽說了些什么呢?

 。2)教師:你們聽見繞口令里說了什么呢?

  2、教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

 。1)教師:你們說說自己聽見了什么,我就記下什么哦。(出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的地方,教師貼上相應(yīng)的圖片,其余的.地方教師用“x”的方法記錄,一個(gè)字記錄一個(gè)“x”。)

 。2)教師:好像大家還沒有聽全呀,我們再聽一聽吧!(教師重復(fù)繞口令,直到幼兒可以將其全部說出來。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

 。1)教師:黑板上哪些圖是一樣的?(認(rèn)讀“虎、鼓、布。)

 。2)教師:圖上有幾個(gè)“鼓”啊?有幾個(gè)“虎”呢?有幾塊“布”呢?

  (3)教師:這些“x”表示什么意識(shí)?(一個(gè)“x”表示一個(gè)字。)

  4、教師邊指圖,邊慢速念繞口令。

  教師:請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

  5、帶領(lǐng)幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

  教師:現(xiàn)在,我們一起看著圖,把這個(gè)有意識(shí)的繞口令一念吧。(教師和幼兒共同念兩遍左右,注意幼兒“花、畫、虎、布、補(bǔ)”的發(fā)音,要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)跟念。)

  6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

  教師:我指的速度要快一點(diǎn)了,看看誰能念清楚,念完。

  (教師與幼兒共同念2~3遍,速度逐漸加快。)

  7、幼兒脫了圖畫念繞口令。(1)幼兒自己記憶圖片,說繞口令。

  教師:現(xiàn)在,圖片沒有了,請你們自己念,看誰能念得又快又好。(幼兒念一遍)

 。2)教師和幼兒比賽念繞口令。

  教師:我和你們比賽,看誰先念完。(比賽1~2遍)

  8、教師敲鼓,幼兒聽節(jié)奏、速度的變化念繞口令。

  教師:現(xiàn)在我來敲小鼓,請你們跟著我的節(jié)奏念繞口令,看誰能念得喝我的小鼓一樣快。(共念兩遍,第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣,第二遍速度悄悄加快。)

大班教案 篇8

  準(zhǔn)備

  音樂;圖譜,各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。

  目標(biāo)

  喜愛音樂活動(dòng),愿意在集體中表現(xiàn)。

  讓幼兒感受音樂的快樂,并能想象用動(dòng)作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。

  過程

  一、感受音樂

  1.圣誕節(jié)快到了,小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂會(huì),聽。(播放音樂)

  2.這段音樂聽上去感覺怎么樣?(歡快)

  二、感受音樂強(qiáng)弱

  1.這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)秘密呢,我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的'地方?有的聽起來怎么樣?有的聽起來怎么樣?(強(qiáng)與弱)

  2.這段音樂有的強(qiáng)有的弱,聽著音樂請幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)?用什么動(dòng)作表示弱?(請個(gè)別幼兒來做,大家學(xué)做)

  3.請幼兒完整聽音樂來做動(dòng)作1~2遍。

  三、出示圖譜,再次感受音樂強(qiáng)弱

  1.(出示紅圓片和藍(lán)圓片)請幼兒說說哪個(gè)圓片表示強(qiáng)?哪個(gè)表示弱?

  2.(出示完整圖譜)教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的,你們聽出來了嗎?(間奏)(出示圣誕老人圖片貼圖譜上)

  四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂會(huì)

  1.圣誕音樂會(huì)開始了,會(huì)有哪些動(dòng)物來參加?(根據(jù)幼兒說的,師出示相應(yīng)動(dòng)物)

  2.(播放強(qiáng)的音樂)這段音樂你覺得誰出來適合?(請幼兒把動(dòng)物貼圖譜上)

  3.(播放弱的音樂)這段音樂誰出來適合?(請幼兒把動(dòng)物貼圖譜上)

  4.(完整播放音樂)幼兒聽音樂看圖譜上的動(dòng)物,并表演1~2遍。

  5.(再次播放音樂)幼兒選一種動(dòng)物胸飾來表演游戲。

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