精選中班教案范文錦集九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
對(duì)于中班的小朋友們來(lái)說(shuō),謙讓這個(gè)詞并不陌生,甚至可以說(shuō)是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時(shí)互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來(lái),就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中,并體現(xiàn)在平時(shí)的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對(duì)謙讓的理解,去體會(huì)同伴之間友愛(ài)的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高,并能出彩呢?
在年級(jí)組老教師的幫助下,我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來(lái)展現(xiàn)本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋,不給孩子們?nèi)魏蔚囊,隨便孩子們?cè)趺赐,不限制他們的任何行?dòng)。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的,他們會(huì)排隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序,這也體現(xiàn)了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒(méi)有做出要求,沒(méi)有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下,我所期待的情況也就出現(xiàn)了,孩子們?cè)跇蛏吓鲱^了。遇到這樣的問(wèn)題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,并有想去解決這個(gè)問(wèn)題的想法,這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果。
總結(jié)了孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程遇到的問(wèn)題,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,再來(lái)觀看這個(gè)視屏,效果就要比一開(kāi)始就觀看來(lái)的好得多。孩子們會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)對(duì)黑羊,白羊行為的大討論,展開(kāi)對(duì)兩只羊一起掉下河的原因探查,進(jìn)而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過(guò)獨(dú)木橋安全的到達(dá)對(duì)岸呢?在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有讓小朋友們以說(shuō)的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動(dòng)展示你的方法,這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀的.體驗(yàn),也現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)了這個(gè)方法的可行性,在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知,非常關(guān)鍵的一部分,是要通過(guò)孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會(huì)得出的結(jié)果,在這一方面我太心急了,趕了教學(xué)的進(jìn)度,卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒(méi)有讓孩子們有充分的機(jī)會(huì)去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動(dòng)中出現(xiàn)了這樣,那樣的問(wèn)題,同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏對(duì)活動(dòng)紀(jì)律性了考慮,導(dǎo)致在集體參與的過(guò)程中場(chǎng)面顯得有些混亂。
但孩子們?cè)隗w驗(yàn)本次活動(dòng)的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個(gè)問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。
社會(huì)活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì)在社會(huì)生活中的一個(gè)要領(lǐng),雖然在過(guò)程中出了點(diǎn)小問(wèn)題,還需改進(jìn),但是我相信通過(guò)此次的活動(dòng)下來(lái)我學(xué)習(xí)到的東西非常多,為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓,并能用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、梯子
幼兒人手一份:木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號(hào)。
活動(dòng)流程
一、比高矮
1、小朋友比身高,知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來(lái)比高矮。
2、小豬比高矮
、偃徊煌叨鹊男∝i比高矮:哪只最高?哪只最矮?
②討論比較方法:站到同一個(gè)水平線上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。
二、小豬第一次造高樓
故事導(dǎo)入:三只小豬造房子
1、取材料
任務(wù)要求:每只小豬住一層樓,三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓,請(qǐng)每個(gè)工人從磚瓦廠里搬3塊磚,造一幢三層樓的房子,造好后把號(hào)碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。
2、造高樓
3、比高矮
①小豬來(lái)驗(yàn)收了,把各種不一樣的房子找出來(lái)
、诒雀甙盒∝i要從最高的房子開(kāi)始住,給房子排排隊(duì)。
碰到差不多高的房子把他們放在一起,再來(lái)比一比。
4、感受不同搭法的高度不同:同樣用3塊磚為什么造出來(lái)的'高樓不一樣高呢?
:原來(lái)磚塊的長(zhǎng)寬高三條邊的長(zhǎng)度不一樣,所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭,會(huì)搭出不同的高度,3塊磚豎著搭時(shí)最高,橫著搭最矮。
三、小豬第二次合作造高樓
故事導(dǎo)入:大灰狼找來(lái)梯子爬進(jìn)樓房,所以我們要造一幢更高的高樓。
1、合作造高樓:兩個(gè)工人合作,把你們的磚合起來(lái),用6塊磚搭一幢最高的房子。
2、造高樓
3、大灰狼爬高樓驗(yàn)證,不是豎著搭的整改。
四、三只小豬搬新家
三只小豬終于住進(jìn)了高樓,不再害怕大灰狼了。
中班教案 篇3
(一)活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力
2、知道做事要耐心、仔細(xì)
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”
2、在“池塘”里放一些紙制魚,魚的嘴上別有曲別針,與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上
3、自制釣魚竿人手一個(gè)
4、操作卡片《小貓釣魚》
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒玩游戲,為幼兒理解故事做鋪墊
①給幼兒帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚
②幫助幼兒理解游戲規(guī)則
“瞧,池塘里有那么多魚,可我們?cè)趺床拍馨阳~釣上來(lái)呢?看看魚嘴上有什么?再瞧瞧魚竿上有什么?請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看!
、圩層變鹤杂舍烎~,教師觀察到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲
2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論
“為什么有的小貓釣到了魚,有的`小貓沒(méi)釣到呢?”
“為什么小貓一開(kāi)始釣不到魚?后來(lái)掉到魚了?”
“那么,小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?”
師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒釣魚
教師注意觀察,對(duì)釣到魚的幼兒加以鼓勵(lì),對(duì)釣不上來(lái)魚的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭撬麄兡荏w會(huì)到釣魚的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒做事的耐力
4、活動(dòng)延伸
在班上設(shè)置一個(gè)“耐心區(qū)”,放一些需要耐心才能制作完成的玩具,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。
中班教案 篇4
活動(dòng)目的:
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的.小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng):
1.誰(shuí)拍到了氣球
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)
3.比用具
幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來(lái),綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來(lái)――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問(wèn):綠積木是高還是矮?(幼兒無(wú)法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。(教師問(wèn):你們誰(shuí)搭得高,誰(shuí)搭得矮?幼兒:一樣高)
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰(shuí)插得高,誰(shuí)插得矮?幼兒:一樣高)
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問(wèn):哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個(gè)高,哪個(gè)矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)
演示游戲:
教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說(shuō):不,我小鴨高,你小雞矮)
教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?(幼兒可能回答一樣高,因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×,從頭部看是一樣高的)
教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想,小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng):
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過(guò)后說(shuō),我和大樹(shù)比,樹(shù)高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
中班教案 篇5
教學(xué)目的:
1、進(jìn)一步提高學(xué)生“節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥“的意識(shí),讓學(xué)生懂得幸福生活來(lái)之不易,雖然生活好了,但還是要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、明確勤儉節(jié)約,關(guān)鍵是從自己做起,從小事做起的重要性,樹(shù)立節(jié)約行動(dòng)的目標(biāo)和信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食、愛(ài)惜物品、自覺(jué)節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,樹(shù)立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,老師今天在校門口聽(tīng)到兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話,想和同學(xué)們一起交流一下。誰(shuí)來(lái)讀一讀?
2、指名讀
(甲:默默,你在干嘛呢?
乙:我早上買的餅子和牛奶吃不完了,準(zhǔn)備扔了。
甲:那是不是有點(diǎn)浪費(fèi)啊?
乙:嗨,有什么浪費(fèi)的啊!現(xiàn)在,我們的'物質(zhì)生活如此豐富,哪里還在乎這一點(diǎn)點(diǎn)啊!節(jié)約已經(jīng)是過(guò)去的事情了
甲:也是,國(guó)家現(xiàn)在也提倡超前消費(fèi),既然如此,就更沒(méi)有必要再提倡節(jié)約了!)
3、你同意他們的觀點(diǎn)嗎?為什么?
二、寶貴的資源
是的,這些資源究竟如何寶貴呢?我們一起看一看!
1、一度電能干什么?
2、一張紙的價(jià)值。
3、一滴水的作用。
三、我們的浪費(fèi)
盡管這些資源很寶貴,但還是有些人在浪費(fèi)!
1、浪費(fèi)電的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)及其后果
2、浪費(fèi)紙的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮及其后果
3、浪費(fèi)水的新聞屢屢報(bào)道及其后果
4、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象到處都有及其后果
同學(xué)們,就是因?yàn)檫@種種的浪費(fèi),你看:地球母親和人們正遭受著多么大的苦難!
四、父母的錢是這么掙來(lái)的
那么,有沒(méi)有想過(guò),你的浪費(fèi)不僅會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果,也和我們的親人息息相關(guān)。你知道父母親人的血汗錢是如何掙來(lái)的嗎?(指名說(shuō))看,
為了幾十塊錢起早貪黑賣菜
面朝黃土背朝天的耕作
不畏寒冷在外打工
每天憋在車內(nèi)的司機(jī)們
辛苦耕耘在講臺(tái)上的老師
救死扶傷的醫(yī)生護(hù)士們
烈日下的交警
辦公室里不見(jiàn)天日的工作者
所以,同學(xué)們 ,我們還能拿著父母的辛苦血汗錢來(lái)浪費(fèi)嗎?
五、 節(jié)儉的故事
其實(shí)不止是我們,古今中外的很多人都很勤儉節(jié)約,讓我們一起來(lái)看看他們是怎么做的吧!
1、的勤儉節(jié)約。
2、伊麗莎白二世的節(jié)約。
3、豐田公司在成本管理上的節(jié)約。
六、我們?cè)撛趺醋?
上體育課、活動(dòng)課前自覺(jué)關(guān)閉電器,做到 “人走燈滅,人離扇!。
放學(xué)后自覺(jué)檢查并關(guān)閉教室內(nèi)的所有電器開(kāi)關(guān)
提倡節(jié)約用水,科學(xué)用水,用完水后,要及時(shí)擰緊水龍頭,杜絕長(zhǎng)流水。
加入光盤行動(dòng),拒絕餐飲浪費(fèi),吃不完的打包,厲行節(jié)約,文明用餐,節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥,吃飯時(shí)不灑落米粒,吃多少盛多少
七、總結(jié)
同學(xué)們,“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷,恒念物力維艱!惫(jié)約是一種美德,是一種智慧,更是我們的一種責(zé)任,一種品質(zhì)。勤儉節(jié)約這樣的優(yōu)良品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是伴你一生的良好品質(zhì),希望大家能夠緊緊追隨著它!
八、 拓展
完成一份關(guān)于“勤儉節(jié)約”的手抄板!
中班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件
活動(dòng)目標(biāo)
借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語(yǔ)言線索,建構(gòu)詩(shī)歌。
體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
理解詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、師:春天到了,你們聽(tīng)"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。
2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會(huì)落到哪里?
幼兒回答,會(huì)落到。
二、播放課件,教師朗誦詩(shī)歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》
2、 師:種子說(shuō)了什么?梨樹(shù)說(shuō)了什么?麥苗說(shuō)了什么?小朋友說(shuō)了什么?
在幼兒欣賞過(guò)程中,老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對(duì)話"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"
三、幼兒看課件,完整地有表情地朗誦詩(shī)歌
1、 師引導(dǎo)幼兒看圖,教師念詩(shī)歌的.前半句,幼兒念詩(shī)歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!
2、 鼓勵(lì)幼兒有感情地,有表情地朗誦詩(shī)歌。
四、幼兒紡編詩(shī)歌
1、 師:除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花,還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話呢?
2、 讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段
師:小朋友看見(jiàn)下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?
讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,紡編詩(shī)歌第五段。
中班教案 篇7
這是一節(jié)健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全,覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀察實(shí)物,以此來(lái)吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來(lái)吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養(yǎng)的東西,能幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮。并幫助我們消化;最后,我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來(lái)的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到,但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的.時(shí)候,如果能加入“小動(dòng)物”就更好了,幼兒就更有興趣,更容易認(rèn)識(shí)蔬菜。比如:小白兔最愛(ài)吃胡蘿卜,因?yàn)楹}卜又甜又脆又解渴,小白兔每天都要吃它,可好吃了!我在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要對(duì)活動(dòng)多預(yù)測(cè),只有更好的預(yù)測(cè)才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解畫面中的故事,嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話。
2、初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話。
能根據(jù)小動(dòng)物的需要來(lái)說(shuō)對(duì)話內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:課件《小馬蹬蹬》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有初步觀察畫面的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
——引起幼兒興趣
1、師:馬上要過(guò)年了,過(guò)的是什么年?(馬年)
2、過(guò)度:老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小馬的故事,聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生什么呢?
3、一天,小馬噔噔買了新鞋子。小朋友能告訴我他買了幾只新鞋子嗎?
4、提問(wèn):新鞋子怎么樣?
5、小結(jié):小馬噔噔買了4只美麗,鮮艷,好看的新鞋子。
6、提問(wèn):小馬噔噔的新鞋子買好了,為什么他不穿在腳上,而是掛在尾巴上呢?
7、小結(jié):這是小馬噔噔買的新鞋子,他舍不得穿,就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走,會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
二、聽(tīng)聽(tīng)講講
——理解畫面中的故事,嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話
1、觀看圖片,學(xué)習(xí)講述
師:小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。
提問(wèn):
(1)小馬噔噔可能遇見(jiàn)了誰(shuí)?
。2)小貓?jiān)趺戳耍啃∝垶槭裁纯蓿?/p>
。3)小結(jié):小貓媽媽說(shuō):我的寶寶沒(méi)有搖籃,這可怎么辦?
。4)小馬噔噔會(huì)說(shuō)些什么呢?(別著急別著急,我來(lái)幫你想辦法)
。5)小馬會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小貓呢?(小馬說(shuō):“我把鞋子送給你當(dāng)搖籃”)
。6)小馬噔噔說(shuō)了什么?讓我們大聲地說(shuō)給小貓聽(tīng)……
小結(jié):小貓說(shuō):“謝謝你,小馬噔噔!”漂亮的新鞋子只剩下三只了,但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。
2、提問(wèn)
。1)小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)?
。 2)小螞蟻準(zhǔn)備干什么?
。3)小螞蟻說(shuō):“我想過(guò)河,可是我不會(huì)游泳。這可怎么辦呀?”
(4)小馬噔噔會(huì)怎么對(duì)小螞蟻說(shuō)呢?(我把鞋子送給你當(dāng)小船)
小結(jié):小螞蟻說(shuō)謝謝你,小馬噔噔,說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
3、提問(wèn)
。1)現(xiàn)在小馬噔噔還剩幾只鞋子?
。 2)他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見(jiàn)了誰(shuí)?
。3)小兔子在干什么?小兔說(shuō):我采了許多草莓,可是我拿不了,這可怎么辦呢?
。4)后面的故事誰(shuí)會(huì)接著說(shuō)呢?
小結(jié):小兔說(shuō)謝謝你,小馬噔噔。說(shuō)完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。
4、提問(wèn)
。1)現(xiàn)在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦?
(2)他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
。3)他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)你們把好聽(tīng)的故事說(shuō)出來(lái)。
小結(jié):母雞說(shuō),謝謝你小馬噔噔,說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
5、完整地聽(tīng)故事(配樂(lè))邊聽(tīng)邊想:沒(méi)有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了?
三、說(shuō)說(shuō)講講
——初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的'事情
師:小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。
提問(wèn):
1、他比之前更高興了,這是為什么呢?
2、你做過(guò)哪些有愛(ài)心的好事情呢?
總結(jié):在朋友遇到困難的時(shí)候幫助他,自己就會(huì)更開(kāi)心?磥(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開(kāi)展。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。同時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)體現(xiàn)了多樣性、開(kāi)放性的特點(diǎn),符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展,豐富大班幼兒的認(rèn)知水平,同時(shí),我要求孩子們?cè)诒硎龅倪^(guò)程中嘗試用“因?yàn)椤浴钡葟?fù)雜語(yǔ)句,也在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
從幼兒的活動(dòng)情況而言,整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對(duì)于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣,而且想象力十分豐富,從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽假設(shè),大膽表述的特點(diǎn)。
不足之處在于,教師對(duì)于幼兒如何理解幫助別人自己會(huì)快樂(lè)這個(gè)問(wèn)題,由于沒(méi)有想到孩子們異口同聲的說(shuō)不合適,我在如何回應(yīng)、繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)的問(wèn)題上
小百科:不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克,體高200厘米;小型品種體重不到200千克,體高僅95厘米,所謂矮馬僅高60厘米。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
前幾天,為了使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識(shí)的同時(shí)引入新課,讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性,數(shù)學(xué)課上的聲情并茂,氣氛活躍,激發(fā)孩子夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。
2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。
2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。
3、防止有的`孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大。缓蛿(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。
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