有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。
2.能認(rèn)真聽(tīng)同伴講述,并能根據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的判斷。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.洋花蘿卜一個(gè)。
2.幼兒已學(xué)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。
指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,我們要在地里種蘿卜,過(guò)一段時(shí)間,它就能發(fā)芽,長(zhǎng)出葉子。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。
二、教師講述規(guī)則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,待兒歌念完后才能睜開(kāi)眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征,讓大家來(lái)猜,被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。
三、幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來(lái),教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò),并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。
注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的.幼兒來(lái)種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進(jìn)行。
附兒歌:《種蘿卜》
小朋友,快快來(lái),大家快來(lái)種蘿卜。
你一個(gè),我一個(gè),蘿卜種在誰(shuí)手中?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),而在生活上卻是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,忽視了孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以,我開(kāi)展了《小手本領(lǐng)大》一課,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動(dòng)手做。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小手的特征。
2、學(xué)會(huì)做手指游戲和繪畫(huà),提高幼兒的動(dòng)手能力,感知手的本領(lǐng)大。
3、在生活中要保護(hù)好自己的雙手,養(yǎng)成勤動(dòng)手的.生活習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出“手”的作用。
2、在紙上畫(huà)出自己的一雙手以及不同的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一張紙、筆。
2、音樂(lè)《拍手歌》 3、手形卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《拍手歌》帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。
2、談話法:
師:小朋友,我們剛才在玩了什么?
幼:拍手。
師:我們都有一雙手,這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時(shí)都用在干什么的呢?
。ǔ燥垼┮路,寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà),做游戲等等)
引尋幼兒用簡(jiǎn)單的話表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)“你的手有這么能干呀!,還有哪位小朋友能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?”
3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法:
讓幼兒觀察自己的每根手指,是不是一樣長(zhǎng),一樣大?
自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?
通過(guò)比較,深刻地感知了手的特征。
繪畫(huà):小手變變變。
出示手形畫(huà)范例,讓幼兒自由欣賞,說(shuō)說(shuō)書(shū)本上每幅畫(huà)的內(nèi)容,并找一找畫(huà)中隱藏的手形,鼓勵(lì)幼兒相互交流,自主探索手形畫(huà)的方法。
4、游戲:
(1)做手指游戲,:引導(dǎo)幼兒用雙手變成一只小鳥(niǎo)飛、一只小狗、一朵花,一顆心。
。2)把班上小朋友分成三組,手拉手找朋友。
小結(jié):
我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手,以后,我們就用勤勞的雙手做自己能做的事,用光依賴(lài)你們的爸爸媽媽了。
延伸:
“我們的雙手很重要,應(yīng)該如何保護(hù)好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危險(xiǎn)的事,注意保護(hù)手的衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗手等。
教學(xué)反思
教材符合幼兒的年齡特點(diǎn),課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中,幼兒提高了動(dòng)手能力,感受到手的本領(lǐng)大。通過(guò)談話,說(shuō)出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,充分運(yùn)用游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性,取得良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動(dòng)手做,如,自己穿衣服,自己疊被子,自己整理書(shū)包,體會(huì)自己做事的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾⑦B貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的`表情,反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干,如樹(shù)、草、花、商店等。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。
。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái),“吱吱吱吱,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái),小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)
2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。
師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。
4、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。
。1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?
(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)
。2)小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò),但看看房子周?chē)謬@氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?
。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。
5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作,想表演的欲望。
2、初步學(xué)習(xí)用非語(yǔ)言的表現(xiàn)手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動(dòng)作、表情。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小花貓、小鴨頭飾
2、布置好表演的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容
上次我們看了情境表演《找小鴨》,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)里面有誰(shuí)?(小花貓、小兔、小鴨)
你們最喜歡誰(shuí)?為什么?(小貓有禮貌,小兔子沒(méi)禮貌)
二、區(qū)分小兔、小花貓的動(dòng)作
1、小兔子去找小鴨的時(shí)候一點(diǎn)禮貌也沒(méi)有,它去找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作?(踢)那么他在踢的時(shí)候表情怎么樣?(兇、狠、生氣)
2、幼兒集體表演小兔(注意啟發(fā)幼兒的.表情→看看哪只小兔子演的最像)
3、出示表情符號(hào):小兔踢開(kāi)房門(mén)時(shí),很兇,小兔兇時(shí)它的眼睛怎樣?(瞪)眉毛(往上翹)嘴巴(往下拉)。請(qǐng)小朋友來(lái)表演小兔踢門(mén)的動(dòng)作。集體→個(gè)別
4、花貓找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作?(輕輕敲門(mén))它在敲門(mén)時(shí)表情怎樣?(笑瞇瞇、高興)誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演小花貓找小鴨?小鴨看見(jiàn)小兔會(huì)怎樣?
5、出示小鴨的表情符號(hào),幼兒選擇該給誰(shuí)?請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別來(lái)表演不同的表情。
三、幼兒找朋友去表演
1、幼兒自主找朋友表演
2、個(gè)別幼兒表演
四、出示道具表演
1、請(qǐng)演得好的幼兒表演
2、提醒生氣、高興是的表情
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。總之,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀圖書(shū),理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、清涼一夏幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示幼兒用書(shū)。
1、出示幼兒用書(shū),引出活動(dòng)。
教師:這堂課我們繼續(xù)看書(shū)活動(dòng)課,拿出我們這個(gè)禮拜的主題書(shū)“清涼一夏”請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū),看一看,你看到什么?
2、請(qǐng)小朋友們把書(shū)本從第一頁(yè)開(kāi)始進(jìn)行閱讀。
(1)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行自由閱讀《清涼一夏》。
教師帶幼兒一同看《清晨公園樂(lè)淘淘》,教師請(qǐng)小朋友閱讀。
教師:請(qǐng)小朋友看看圖上有些什么,這里是哪?
教師:他們都在干什么?這樣做有什么好處?
3、觀看《風(fēng)在哪里》
教師:翻到第4 頁(yè),看看這圖上有什么?這是一個(gè)怎樣的情景?
教師:這是一首關(guān)于風(fēng)的兒歌,我們一起來(lái)讀一遍。
1、觀看《種太陽(yáng)》
教師:看看圖上有什么?這位小男孩在干什么?
教師:小朋友猜猜看這位小男孩為什么要種太陽(yáng)?
教師:一請(qǐng)來(lái)跟著老師小聲的讀這首歌曲,你們就知道為什么呢?
二、觀看《美麗的彩虹》。
教師:小朋友們你們喜歡彩虹嗎?讓我們一起來(lái)看看這里也是說(shuō)的一件關(guān)于彩虹的事,小朋友們看看這上面都有什么?
教師:書(shū)上要這些東西干嘛呢?看看這里是怎樣制作彩虹的.,一起來(lái)欣賞這里制作的彩虹吧。
三、組織幼兒把幼兒用書(shū)收起。
教師:(表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能夠按要求完成的孩子)今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,請(qǐng)你們把書(shū)按書(shū)名分開(kāi)放在桌子中間,小組長(zhǎng)整理好后把書(shū)交到老師這里。
四,要求幼兒安靜的收書(shū),并有秩序的把書(shū)交給老師。
教師:要按老師的要求去收書(shū),這要才不會(huì)把書(shū)弄亂,我們要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本的好習(xí)慣。
五、活動(dòng)結(jié)束。
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng):
如果地球被我們吃掉了
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1.知道地球是人類(lèi)的家,了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系;
2.主動(dòng)關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫(huà)面內(nèi)容;
3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),促進(jìn)積極的環(huán)保行為的`形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀,欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂(lè)等。
一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境:
教師提問(wèn):
1.花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方?
2.花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么?(水、空氣、陽(yáng)光、土壤等。)
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問(wèn):
1.你看見(jiàn)了什么?你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?
2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)
三、封面引入,初步理解故事內(nèi)容。
教師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了!沒(méi)有了地球,剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了?
幼兒發(fā)揮想象,自由講述。
四、自主閱讀,進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.引導(dǎo)語(yǔ):
教師:沒(méi)有了地球,植物會(huì)怎么樣了?動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢?
2.閱讀要求:
。1)用正確的指法翻閱圖書(shū);
。2)仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),輕聲地講述畫(huà)面內(nèi)容。
3.幼兒自由閱讀,教師在旁指導(dǎo)。
4.交流分享。
教師提問(wèn):
(1)你從圖畫(huà)書(shū)里看到了什么?
(2)如果這些事情都是真的,我們?cè)趺崔k呢?
。3)地球會(huì)滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?
。4)所以,我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)地球)怎樣做才是保護(hù)地球呢?
教師小結(jié):地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的,如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物,地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,讓我們成為地球的守護(hù)者。
五、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂(lè)趣。
播放音樂(lè),教師與幼兒共同完整閱讀圖書(shū)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高語(yǔ)言的判斷能力。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。
3、能有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩:"找錯(cuò)"游戲,訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥(niǎo)、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機(jī)、磁帶(錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高語(yǔ)言的判斷能力。
(1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車(chē)入室,中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動(dòng)物。
如:我是一只小魚(yú),飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚(yú)飛的動(dòng)作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。
我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?誰(shuí)來(lái)改正?
2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。
。1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),找出錯(cuò)句。
"春天來(lái)了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來(lái)飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),教師邊演示教具邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo),如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說(shuō)邊用正確的.教具演示)。
。2)與幼兒一起討論和改錯(cuò),學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。
引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。
3、聽(tīng)錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶,引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。
。1)"今天老師帶來(lái)了一段十分有趣的錄音帶,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),錄音帶中講了哪些有趣的事情"。
。2)引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句,并能說(shuō)出不同的改錯(cuò)方法。
(3)提出思考:
要找出錯(cuò)句,首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答:認(rèn)真傾聽(tīng))。
。4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
4、玩改錯(cuò)游戲。
玩法:幼兒自由配對(duì)后,相互出錯(cuò)、改錯(cuò),要求出題的幼兒把句子說(shuō)清楚,每一句錯(cuò)句只說(shuō)一遍。
規(guī)則:改錯(cuò)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),清楚地說(shuō)出錯(cuò)在哪里,盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。
活動(dòng)延伸:
1、經(jīng)常開(kāi)展改錯(cuò)游戲,不僅能提高幼兒傾聽(tīng)能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。
2、在語(yǔ)言區(qū)中投放找錯(cuò)圖,讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方,并相互說(shuō)說(shuō)改錯(cuò)的方法。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言詞句的敏感力。
【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-10
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-23
大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案01-02
大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案01-21
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【熱門(mén)】02-06
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《夢(mèng)》11-20
大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案03-02
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文05-22