【精品】大班語言活動教案集錦9篇
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
一、活動目標:
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。
3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。
二、活動準備:
故事掛圖,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》
漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動過程:
。ㄒ唬、激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》
師:聽了這段音樂,你有什么感覺!
師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎)
師:這是什么,它是做什么用的?(這是花轎,是新娘結(jié)婚時要做的,今天的新娘會是誰呢?)
師:哦,新娘是老鼠姑娘美叮當,她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎,村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘,你們幫美叮當選選,它可以找誰做自己最強的新郎?
(二)、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事
美叮當會找到怎樣的新郎,老鼠村里發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽故事:
2.理解事物之間的強弱關系
師:孩子們,老村長找到世界上最強的新郎了嗎?它去找了哪些新郎?
(幼兒說,教師放圖片)
師:盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?(出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)
3、討論:你有沒有最強的地方,想一想,待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處,看誰記得最多,這也是你強的地方哦!(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴,并學會傾聽,對幼兒來說,這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。)
·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。
·請幼兒記住自己朋友的長處。
你有什么不強的地方嗎?
你想變得很強嗎?怎么辦?(如果說不出:)
。ㄈ┯螒蚋惺
1、講述故事結(jié)尾
師:美叮當找不到世界上最強的新郎,怎么辦?
在故事中,一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮當,是誰?
師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事的結(jié)尾)瞧,大小老鼠來幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲:抬花轎
師:辦喜事真開心,我們也去慶祝它們,來帶上禮物,拍著手,聽著音樂我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮當,想找女婿比貓強,
太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,
云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻,
墻不行?想一想,還是嫁給老鼠郎。
教學反思:
一、多媒體的運用,完美呈現(xiàn)故事內(nèi)容
《老鼠娶新娘》活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學,我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人,但每個人都有其長短處”、“自信的同時,也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
二、以整合的理念,使孩子有效地學習!毒V要》中指出:“各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中!痹谡麄活動中,我綜合了語言、社會、音樂三大領域,從聽一聽,看一看,說一說,愛一愛,想一想,找一找,問一問,玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。
三、教會幼兒正確的認識自己和他人。在第二環(huán)節(jié)中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之后,說他人的長處,看是在局限幼兒的思維,其實只是作為拋磚引玉,這個活動的背景就是因為發(fā)現(xiàn)平時孩子只挑剔別人的短處,似乎看不到同伴的長處。通過這個活動,希望讓孩子正確的認識自己和他人。
四、形成師幼間的互動。在說說“我的長處”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中,我說了自己的長處和短處,再讓孩子說說他們的長短處,形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動;在第二環(huán)節(jié)中的.“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了第二輪的師幼互動。在活動組織過程中,幼兒沒有拘束的表現(xiàn)方式,充分地體現(xiàn)幼兒自主,真實的個性表達。
五、鼓勵幼兒大膽的表達。幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。如“說一說:我的長處”、
“問一問:下面的老師有沒有他的長處和短處呢?”從而使幼兒表現(xiàn)出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望,收到良好的效果。
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、理解小學生生活,萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程:
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
。3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
。1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
。2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
。2) 說說你準備上哪一個小學?
(3) 你準備怎樣做一名小學生?
活動反思:
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的`準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經(jīng)驗,有助于他們適應小學生活,從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中,小學生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、圍繞話題談論,能用連貫的語句談論自己所知道的"祖國之最"。
2、能專心的`傾聽別人說話,相互補充。
3、通過對"祖國之最"的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動重點:
了解"祖國之最"的含義,并通過認識一些"祖國之最",激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動難點:
正確理解"祖國之最"的含義,并能用連貫的語言談論自己知道的"祖國之最"。
活動準備:
1、中國地圖。
2、有代表性的標志或小圖片,如:天安門廣場、長城、大熊貓等。
3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星。
活動過程:
1、出示地圖導入。
出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢?"
2、小結(jié)引出游戲。
3、進入游戲。
(1)開始第一環(huán)節(jié)。
。2)第一環(huán)節(jié)結(jié)束,數(shù)星星進入第二環(huán)節(jié)。
。3)數(shù)星鼓勵,進入第三環(huán)節(jié)。
4、數(shù)星結(jié)束游戲。
5、總結(jié)延伸。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、認識幾種常見的顏色,嘗試用語言和其它活動表達自己對色彩的感覺。
2、激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動準備:
多媒體課件、電腦、投影儀、大屏幕、根據(jù)教學內(nèi)容的特色進行教室布置。
活動過程:
一、 導入:放映(1)
師:“小朋友,你們看,誰來了?”
(點擊各個小動物)
師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉是好朋友,它們正在議論一件事情,議論什么呢?小朋友你們想不想知道?”(引起幼兒興趣)
二、 進入主題:
1、師:“他們正在議論顏色呢!小螞蟻、小老鼠、小烏鴉他們的衣服是黑色的,所以,他們認為黑色是最漂亮的。他們呀,還造了一個黑白灰的世界呢,我們瞧瞧去!狈庞常2)
老師引導幼兒說說屏幕上有什么?
。核麄兌际呛诎谆疑
2、師:“那真正的海洋世界是什么樣的呢?放映(3)
幼兒和老師一起議論,并感受蘭色海洋世界。
:蘭色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。
3、師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉也說這個蘭色世界很漂亮,于是,他們決定去尋找有顏色的世界。小朋友,我們跟著他們一起去看看吧。”放映(4)
幼兒和老師一起議論畫面:綠綠的草地,綠綠的大樹,綠綠的河水,“小朋友你們還可以告訴小螞蟻他們,除了屏幕上以外,在我們生活中還有什么是綠色的'?”啟發(fā)幼兒說出青菜、黃瓜、青椒。
回映(1),:小朋友所說的,小螞蟻、小老鼠、小烏鴉你們可要記住哦!
4、 師:“走,我們再跟他們?nèi)ふ覄e的顏色吧。他們來到了什么顏色的世界?” 放映(5)
引導幼兒議論畫面:紅花、紅蘋果、紅太陽-------,是個紅色的世界!靶∨笥眩∥浵佀麄冞想知道還有什么是紅色的,快快告訴他們吧!眴l(fā)幼兒說出紅旗、紅衣服--------。
5、師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉看了蘭色、綠色、紅色后,覺得這幾種顏色個個漂亮,美麗!它們?nèi)齼荷塘繘Q定去尋找更精彩的世界。我們也跟它們?nèi)デ魄瓢。”(放?)“哇!真的好好看呀!”
幼兒與教師一起議論:紅色的、綠色的、蘭色的、黃色的、白色的……五顏六色
。盒∨笥眩覀兊氖澜缇褪俏孱伭,燦爛多彩的,所以,我們的世界才漂亮、才美麗、才好看。
三、 結(jié)束部分
游戲:尋寶。
師: “咦,小螞蟻、小老鼠、小烏鴉好象還有什么話要跟我們說(帶幼兒做傾聽狀)” (放映1)“哦,原來它們想和我們小朋友做游戲呢!它們說,在小朋友四周藏了許多五顏六色的東西,是什么呢?我們來找找看”(一邊找,一邊帶幼兒哼唱,找呀,找呀,找到一個什么東西……)要求幼兒尋出一樣物品說出其是什么顏色的東西。
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1理解故事內(nèi)容,知道運動能使身體健康。
2 能講出各種運動的方式。
活動準備:
掛圖若干張,故事磁帶一盤
活動過程:
一 引入胖胖兔,設疑討論
師:今天我請來了一個小朋友大家看他是誰?
(出示圖片)
幼:兔子,小兔子
師:對,他看上去怎么樣啊?
幼:很白,很胖的
師:是的,他看上去很胖的,所以森林里的.小動物們都叫他胖胖兔,那么小朋友知不知道很胖對他來說有什么不好?
幼:很難看,很累的,很臟
師:就是因為太胖了有很多不好的地方,所以啊,胖胖兔想減肥,我們一起來幫幫他,想一想有什么好辦法可以幫他減肥?
幼:少吃,吃慢點,多運動
師:大家?guī)椭峙滞孟肓诉@么多的好辦法,那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊?
幼:想
師:好的,那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。
二 理解故事內(nèi)容
(放錄音一半)
師:胖胖兔因為越來越胖了,所以他決定要運動運動,他要減肥了,那他自己想了做什么運動來減肥啊 ?
幼:打籃球
師:那他會不會打呢?
幼:不會
師:哦他用棍子打籃球是不對的,那袋鼠說如果要學會打籃球要先學會什么呢?誰能告訴
幼:拍球
師:好,那么胖胖兔最后有沒有學會拍球?他最后減肥有沒有成功呢?我們一起繼續(xù)來聽故事。(繼續(xù)放錄音)
師:好,最后胖胖兔有沒有學會拍球?
幼:學會了。
師:好,誰來回答我,那么他最后減肥成功了沒有?
幼:成功了
師:胖胖兔用什么辦法減肥成功的?
幼:拍球
師:哦,拍球是一個很好的運動方法,讓胖胖兔變成了運動小兔,身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法,有游泳,跳繩,這些運動可以讓我們的身體更加健康,比胖胖兔更加健康。
師:胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的?
幼:不是
師:他最后是怎么學會的呢?
幼:每天都練習才成功的
師:對,我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體,是不是想到運動的時候去游一下泳,或者去跳幾下繩子就可以了?
幼:不行
師:要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康,變成運動小兔?
幼:每天都堅持運動才可以
師:對,一直堅持,不偷懶,我們的身體一定可以變得更加健康,一定可以長的很快很好的。
三 延伸活動
師:那我們現(xiàn)在就去運動運動,讓我們的身體更加健康好嗎?
幼:好
大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。
2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。
3、知道遇到危險不害怕,會動腦筋想辦法保護自己。
活動重點:
引導幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。
活動難點:
通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。
活動準備:
《我的幸運一天》PPT。
活動過程:
一、 封面閱讀,大膽猜測。
1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書,一起看看書名是什么?(《我的幸運一天》)。提問:知道幸運是什么意思嗎?你遇到過哪些幸運的事情?
2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍,你覺得這是誰的幸運一天呢?(請幼兒大膽猜測)
3、這到底是誰的幸運一天呢,答案就藏在這個故事里,讓我們一起來看看吧。
二、共同閱讀,理解故事。
。ㄒ唬┬∝i誤闖狐貍的家。
提問:
1、這是誰的家?狐貍在干什么?
2、狐貍打開門門外站著誰?小豬看見狐貍時表情是怎么樣的?它會說什么?
3、饑餓的狐貍會放走小豬嗎?它會怎么做?看看,現(xiàn)在狐貍是一副什么表情?他會說什么呢?(誰愿意來表演一下,學學它們的對話,重點學說:這真是我的幸運一天)老師講述故事:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬!F(xiàn)在,就請你到烤鍋里去吧!”
。ǘ┫朕k法逃出狐貍的家。
1、小豬該怎么辦呢?它會想什么辦法救自己呢?(小組討論)
2、老師講述故事:掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個澡。
3、小豬對狐貍提出了什么請求,狐貍同意了嗎?它怎么會同意的?
4、猜猜看,接下來會發(fā)生什么事呢?小豬會被狐貍吃掉嗎?它又會提出什么請求?狐貍會同意嗎?為什么?(那究竟會怎么樣呢?我們接著來看故事。引導幼兒看課件,老師講述故事:“好吧…… “這真是我最幸運的一天。
5、狐貍想吃烤豬肉,最后吃到了沒有?
6、狐貍為什么會暈過去的?
(三)進一步理解幸運的`轉(zhuǎn)變。
提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?你覺得這是誰的幸運一天,為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天?
三、情感升華,感受智慧的力量。
1、提問:這是一只怎樣的小豬?
2、教師小結(jié):小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!
3、假如你是這只小豬,你會怎樣來救自己? 這個故事告訴我們遇到危險時,該怎么做?”
活動總結(jié):
1、不害怕,不慌張,開動腦筋,想對策。
2、盡量拖延時間,獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。
3、迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃生。
4、尋求幫助。如遇到別人時,想辦法讓別人知道你的危險,以求得幫助。
大班語言活動教案 篇7
教學目標:
1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內(nèi)容,初步體驗散文的寓意。
2、在欣賞理解文學作品的基礎上,幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點。
教學準備:
多媒體課件、音樂
教學過程:
一、傾聽大海音樂,激發(fā)幼兒對大海的情感
提問:1、小朋友,你們有沒有去過大海,大海是怎樣的?
2、大海到底是怎樣的呢?讓我們來聽一下!
3、播放大海音樂,引導幼兒用優(yōu)美的詞語描述大海。
二、通過音樂渲染,引導幼兒拓展想象,理解作品角色不同性格特點。
(一)欣賞散文第一段,引導幼兒用語言描述兩顆露珠的外形特征
提問:1、草葉上滾動著誰和誰呢?
2、兩顆露珠長得什么樣呢?
(二)欣賞散文第二段,引導幼兒猜測、模仿兩顆露珠的悄悄話
提問:1、他們會說些什么呢?
2、小露珠說了些什么?
3、大露珠又是怎么說的.?
幼兒結(jié)伴講述兩顆露珠的對話。
(三)初步分析兩顆露珠的人物性格特點
提問:大露珠為什么不愿意去大海呢?
(四)通過對音樂的體驗,引導幼兒猜測小露珠一路遇到的困難
提問:1、你們猜,小露珠一路上會遇到什么危險呢?
2、小露珠經(jīng)過了哪些地方?遇到了什么困難呢?
3、這時候的大露珠在干什么呢?他會怎么想小露珠呢?
(五)再次分析兩顆露珠的人物性格特征,揭示“幸!钡暮x
提問:1、為什么小露珠感到很幸福呢?
引導幼兒表演,體驗小露珠愉快的心情。
2、這時候的大露珠在干什么呢?
教師小結(jié):大露珠怕苦怕累,安于現(xiàn)狀,最后被太陽曬得無影無蹤了,而小露珠呢,它勇敢堅強,不怕困難,最后它終于看到了美麗的大海!
三、完整欣賞散文,再次體驗散文的寓意。
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,發(fā)展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導幼兒認識一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學認常見的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
活動重點:
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導幼兒認識一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點:
學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,積極學認常見的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說話。
活動準備:
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備:并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容,吸引注意力。
活動過程:
一、通過自己觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容和人物。
直接出示故事圖片,請幼兒說一說:小豬在干什么?小動物們在干什么?他們一起做了哪些事情?
(這一環(huán)節(jié)的設計,改變了一般故事教學的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問,通過幼兒的猜想來加深對故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎。)
二、觀看課件,完整聽故事。
引導幼兒理解故事內(nèi)容,認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟)
1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問:
誰在蓋房子?哪些動物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰一起想辦法?做了什么事情?
。ㄟ@個步驟是專門為完成目標一而設計的,先聽故事,逐層深入提問,再說故事,特別是課件播放時,會吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景,幼兒情不自禁地想聽、想說,對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。)
2、談話,讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問:小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?
。ㄔ谡n件的生動演示下,幼兒會很快的掌握四季的顏色,此時教師要趁熱打鐵,及時提問四季的顏色,并說出為什么,加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下,利用自制的`類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況,會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然,當孩子們對四季的顏色還有不解時,還可以重復播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
。ù瞬襟E是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字,一方面認識漢字,另一方面利用這四個字進行造句訓練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單,實際上也是一個難點,特別是造句,幼兒會很難,教師必須給予充分的引導和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點,特意設計了檢測幼兒識字的點名課件,課件中的字的顏色與四季的顏色相對應,會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來,應用故事中的句子。)
三、活動拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間,可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演,所以這個自主發(fā)揮的空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進孩子口語表達能力的發(fā)展。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解,和對四季的認識,從而激發(fā)幼兒對故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對隨后進行的故事表打下良好的基礎,是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。)
大班語言活動教案 篇9
一、活動背景:
一個漆黑的夜晚,小偷和老虎都來到王老漢家偷驢?墒牵麄冏采狭恕奥!“漏”是什么呢?這個故事內(nèi)容來源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細膩傳神的筆觸、動感十足的畫面,將這個故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來,成為深受成人和孩子喜愛的中國原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個繪本來開展圖畫書閱讀的教學實踐,主要是根據(jù)大班下學期即將入小學孩子的年齡特點。他們好學、善問,對語言文字有著越來越濃厚的興趣,對圖畫書的閱讀更是十分喜愛。繪本《漏》的特點是不僅具有濃厚的中國氣息,融合了許多中國元素,而且語言和畫面十分生動、幽默,對幼兒來說,閱讀這樣的'圖畫書會是一種十分愉悅的情感體驗。
二、活動目標:
1.細致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2.能大膽表達,增強閱讀興趣。
三、活動準備:
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.繪本《漏》人手一冊,圖片、黑板、毛筆等。
四、活動過程:
。ㄒ唬┮鲈掝},激發(fā)閱讀興趣。
師:今天我們來分享一本很有意思的圖畫書,先來看看書的封面,有問題嗎?為什么老爺爺和老奶奶都在往上看呢?
。ㄔu析:鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察,大膽提出疑問,揣測故事情節(jié),在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。)
。ǘ┘w閱讀前半部分圖畫書。
1. 師:這個故事里有誰?這時,誰來了?他們看見大胖驢會想些什么?
2. 小結(jié):“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:這大胖驢一定能賣個好價錢!
(評析:這一段教師以簡明扼要的提問引導幼兒仔細觀察繪本畫面,理清角色關系,分析角色心理活動,使幼兒逐漸進入到故事情境中。)
3. 師:到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老漢被驚醒了。老奶奶說,“管它賊啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏!崩夏棠膛率裁矗磕恰奥笔鞘裁茨?
4. 師:老虎想“我翻山越嶺這么多年,從來沒有聽到過漏,難道說這家伙比我還厲害?小偷想:我走南闖北這么多年,從來沒有聽到過漏,難道說這家伙比我還厲害?”他們想得一樣嗎?
5. 小結(jié):咱們中國人很聰明,只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
。ㄔu析:老虎和小偷都開始采取行動了,幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,畫面的變化,角色的動作,人物的語言都是需要關注的要素。多媒體課件有效地突出了細節(jié),呈現(xiàn)了動態(tài),使幼兒在情境中步步深入。)
6. 師:“小偷想著想著,腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發(fā)生什么事情了?
7. 師:“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也嚇了一大跳,還以為是漏來了,馱著小偷拔腿就跑,邊跑邊喊——哎喲是漏啊。他們跑過了驢背山,拐過了驢背灣,跳過了驢背崗,嘭嗵!一頭撞到了大樹上!崩匣⒑托⊥邓麄冋J為“漏”是什么呢?
8. 小結(jié):“老虎想,哎喲,這個漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,這個漏啊像旋風一樣,顛得我的骨頭都快要散架了!
(評析:這是故事的高潮部分,教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來,并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)
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