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安全教案

時(shí)間:2023-05-06 11:07:06 教案 投訴 投稿

【推薦】安全教案范文錦集八篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的安全教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】安全教案范文錦集八篇

安全教案 篇1

  教材分析

  本教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容選自人教版、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)、《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第二章、第三節(jié)"關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全"中有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。本節(jié)教學(xué)可以說(shuō)是本章的一個(gè)小結(jié),第一節(jié)"食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)"、第二節(jié)"消化和吸收"的內(nèi)容都能用于解決本節(jié)所涉及的問(wèn)題,本節(jié)的教學(xué)可以較好地體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。因此本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生在積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。

  目標(biāo)分析:

  一、知識(shí)目標(biāo):

 。1)、舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng);怎樣做到合理營(yíng)養(yǎng)。

  (2)、關(guān)注食品安全;掌握食品安全的有關(guān)知識(shí)。

  二、能力目標(biāo):

  1、能為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜,并親自下廚烹飪。

  2、收集、整理資料的能力。

  3、分析、解決、總結(jié)問(wèn)題的能力。

  三、情感目標(biāo):

  1、通過(guò)親自為長(zhǎng)輩烹飪可口的飯菜,關(guān)心長(zhǎng)輩的飲食和健康。

  2、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。

  通過(guò)分析,認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜,將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。

  從目標(biāo)可以看出,學(xué)生要能舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng),那么前提就應(yīng)從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對(duì)食物的成分和吃的量的一個(gè)認(rèn)識(shí),是日常生活常識(shí)、信息與現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的理解和綜合運(yùn)用。

  教材開(kāi)展了一個(gè)為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜,是把情感與知識(shí)相結(jié)合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用和造就了親子活動(dòng)的溝通平臺(tái)。

  所以關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義,和通過(guò)分析,認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜,將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

  學(xué)情分析

  營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題是不容任何人回避的,關(guān)系到青少年身體健康的重要問(wèn)題,通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解了人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和人體的.消化方面的知識(shí)。本節(jié)知識(shí)與學(xué)生自身健康密切相關(guān),學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。但現(xiàn)代中學(xué)生大都是"衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口",生活實(shí)踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學(xué)定位于對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的升華。提前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體等查找有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí),布置觀察生活實(shí)踐,增加生活常識(shí)性知識(shí)。通過(guò)為親人設(shè)計(jì)食譜,鼓勵(lì)他們親自到市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)原材料,在家長(zhǎng)的協(xié)助下親自烹飪,提高他們的生活實(shí)踐能力,并通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊親人。同時(shí)通過(guò)關(guān)注食品安全的真實(shí)事件,引起學(xué)生對(duì)食品安全的重視,從而在生活中關(guān)注食品安全,關(guān)注家人健康。

  教學(xué)方法:

  本節(jié)課不單純是向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)、技能的傳授,更重要的是通過(guò)讓學(xué)生的親身感受和體驗(yàn),體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活上的價(jià)值,促使學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、關(guān)愛(ài)他人、孝敬父母、有責(zé)任感的良好個(gè)性品質(zhì)。

  本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教師在課堂上主要扮演服務(wù)者(即為學(xué)生制備必要的課件),合作者(即協(xié)助學(xué)生完成探究的主題),引導(dǎo)者(即對(duì)學(xué)生的方案提出合理化建議幫助完善),參與者(即參與學(xué)生的調(diào)查、討論和交流),組織者(即與學(xué)生一同匯總材料為課堂展示做準(zhǔn)備),為學(xué)生展示個(gè)性搭建平臺(tái),注重給不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展的空間與層次。

  教學(xué)手段:充分利用多媒體課件,并結(jié)合實(shí)物教學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:1、準(zhǔn)備小品《不吃早餐的壞處》;

  2、學(xué)生早餐和正餐情況的調(diào)查報(bào)告;

  3、為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜,拍相片、整理評(píng)價(jià)意見(jiàn);

  4、收集有關(guān)食品安全的資料;

  5、制作有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全的手抄報(bào);

  6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

  7.第1小組(5人)制定調(diào)查表,調(diào)查本班同學(xué)飲食習(xí)慣并歸納分析。

  第2小組(會(huì)做飯菜的學(xué)生)根據(jù)膳食指南,為家庭中的長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份食譜,記錄長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià);

  第三小組(約20人)向父母或醫(yī)生等咨詢?cè)鯓幼⒁馐称钒踩瑓R總。

  第四小組(余下的學(xué)生)收集食品包裝袋,歸納購(gòu)買(mǎi)食品應(yīng)該關(guān)注什么?

  提前一周準(zhǔn)備,明確小組中的分工,人數(shù)過(guò)多的大組要繼續(xù)分成小組,確保人人參與,任務(wù)明確,調(diào)查表的制作教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)

  教師:1、收集若干食品包裝袋和包裝盒,以備教學(xué)需要;

  2、課前培訓(xùn)學(xué)生,指導(dǎo)小組長(zhǎng)如何開(kāi)展調(diào)查和收集、整理資料;

  3、電視報(bào)刊中有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全的信息;

  4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶;

  5、指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào);

  6、讓學(xué)生明確科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。

  教學(xué)過(guò)程:(1)創(chuàng)設(shè)情境引入新課

  導(dǎo)言:80年代的富人比肚子,90年代的富人比房子、車(chē)子,現(xiàn)在的富人比什么呢?

安全教案 篇2

  (一)班會(huì)目的:

  1.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

  2.通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴,掌握有關(guān)的火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人安全知識(shí),認(rèn)清學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

  3. 以“增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針,切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理,確保學(xué)生安全。

  4. 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義,在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能,豐富自我生命,提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。

  課前準(zhǔn)備:

  1、讓同學(xué)們收集有關(guān)防火、防觸電、防中毒的圖片和新聞。

  2、組織學(xué)生排演小品。

  3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

  4、了解一些基本的交通規(guī)則。

  5、了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

 。ǘ┦褂媚昙(jí):二年級(jí)一班

 。ㄈ┙逃仉y點(diǎn):學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

 。ㄋ模┙虒W(xué)內(nèi)容:

  談話引入:

  同學(xué)們,我們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全,如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等,今天我們就來(lái)談?wù)劵,電,毒的安全安全。首先?qǐng)大家欣賞幾段小品。

  小品欣賞:

  1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過(guò)程,三人表演)

  2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:

  (1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

  (2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

  3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:

 。1)第二組代表表演:

 。2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:

  a.提問(wèn):發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

  b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

  4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:

  (1)第三組代表表演:

 。2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:

  a.發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說(shuō)法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?

  b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

  5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:

 。1)、第四組代表:

 。2)、大家認(rèn)真觀察表演后討論:

  a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?

  b.總結(jié):情景表演告訴了我們什么問(wèn)題?怎么防止此類(lèi)事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?

 。ㄎ澹╈柟炭偨Y(jié)

  1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

  2 遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。

  注意事項(xiàng):

  防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

  防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

  防中毒:不吃過(guò)期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

  防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢(qián)

  (六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

  (七)班主任總結(jié):

  同學(xué)們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因?yàn)樯,我們才?huì)擁有今天,因?yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。

  生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的`便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力,在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。 我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱,寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄,但如若我們將它捧在手心,細(xì)心呵護(hù),那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。

  讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!

  (八)設(shè)計(jì)感言:

  1、同學(xué)小結(jié):生命只有一次,幸福快樂(lè)掌握在自己的手里,希望大家通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

  2、安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,而以上的安全教育尤為重要,因?yàn)閷W(xué)生玩耍情況比較復(fù)雜,特別是我們學(xué)校周?chē)陌踩闆r更是復(fù)雜。通過(guò)開(kāi)展這次主題班會(huì),使學(xué)生明白了安全的重要性,也了解了基本的安全知識(shí),知道該如何去保護(hù)自己。學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的安全知識(shí),做到時(shí)刻注意安全,讓家長(zhǎng)、老師放心。

安全教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解信息安全知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):掌握常用的信息安全常識(shí)和技能。

  3、情感目標(biāo):養(yǎng)成信息安全意識(shí)和防范習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  危害信息安全的因素,如何保障信息的安全。

  教學(xué)素材:

  1、各種病毒及防控電腦圖片;

  2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;

  教學(xué)過(guò)程

  一、課堂引入。

  展示一些信息安全方面的案例。

  情境:展示QQ留言。

  最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了,昨天一上來(lái),看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天,說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會(huì)是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開(kāi)看看:

  教師:請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定,要不要打開(kāi)看看?

  學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  教師:作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查:打開(kāi)的缺少信息安全意識(shí)。

  同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是信息安全。

  二、危害信息安全的因素

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁(yè)的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容,讀過(guò)之后,各小組進(jìn)行討論,總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些?

  他們的特點(diǎn)是什么?

  每組找一位同學(xué)起來(lái)發(fā)表本組意見(jiàn)。

  教師評(píng)價(jià):同學(xué)們總結(jié)的都很不錯(cuò)

  教師講解:

  1、計(jì)算機(jī)病毒的定義:計(jì)算機(jī)病毒不是微生物,而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來(lái)故障的程序。

  2、計(jì)算機(jī)病毒的特征:傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

  3、計(jì)算機(jī)病毒的`危害:主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)的破壞和對(duì)系統(tǒng)本身的攻擊上,有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小,一般不會(huì)造成嚴(yán)重后果,如:通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤(pán)空間,降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度,干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會(huì)破壞磁盤(pán)數(shù)據(jù),發(fā)作時(shí)會(huì)覆蓋或刪除磁盤(pán)中的文件,有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件,使計(jì)算機(jī)癱瘓,如:CIH病毒可通過(guò)多種渠道傳播,發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。

  三、保障信息安全的措施

  教師:既然危害信息的因素有這么多,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好信息的安全那?

  學(xué)生:討論對(duì)策

  教師:

  1、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定

 。、采用技術(shù)保護(hù)措施(如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等)

 。场B(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

  學(xué)生:能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

  四、教學(xué)拓展

  [案例分析]

  20xx年10月5日13時(shí)12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后,公安部門(mén)立即立案?jìng)刹欤?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證,犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日,張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī),破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),造成機(jī)器故障。第二天,他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元,并將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶上。

  五、教后反思

  通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性,初步懂得了信息安全防范的一些常識(shí),具備了初步的信息安全意識(shí)。不足之處學(xué)生對(duì)于新鮮取得意識(shí)淡薄,防范意識(shí)差,再教時(shí)應(yīng)充分教育學(xué)生體會(huì)信息安全的重要性。

安全教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解玩輪滑的安全注意事,學(xué)習(xí)輪滑安全兒歌。

  2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安全規(guī)則。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、輪滑護(hù)具一套。

  2、每位幼兒一盒彩色蠟筆(或水彩筆)。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示輪滑護(hù)具,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  (1)教師出示輪滑護(hù)具,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

  師:這是什么?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿戴護(hù)具。

  教師:這些護(hù)具穿在哪里?怎么穿?誰(shuí)愿意上來(lái)演示一下?

 。3)幼兒邊演示,教師邊組織幼兒討論。

  教師:這些護(hù)具有什么作用呢?它可以保護(hù)小朋友的哪些身體部位呢?

 。4)引導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)上的涂色活動(dòng)。

  教師:剛才我們已經(jīng)看了護(hù)具怎么穿,穿在哪里。現(xiàn)在請(qǐng)你們把書(shū)翻到第16頁(yè),看看圖中的小朋友,請(qǐng)你們把他身上穿的護(hù)具涂上自己喜歡的顏色。

  (5)指導(dǎo)幼兒上色。

  2、引導(dǎo)幼兒討論玩輪滑的安全注意事項(xiàng)。

 。1)教師:玩輪滑除了要穿戴好護(hù)具,還有哪些要注意的問(wèn)題呢?我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看書(shū)上第16—17頁(yè)的`內(nèi)容。

 。3)幼兒討論并回答,幼兒每回答到兒歌中的一個(gè)點(diǎn),教師就用相應(yīng)語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行小結(jié)。(分別是:馬路上,汽車(chē)多,千萬(wàn)別當(dāng)輪滑地;空曠地方來(lái)輪滑,人多方面要統(tǒng)一。)

  3、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于玩輪滑的安全兒歌。

  (1)教師:剛才小朋友把玩輪滑要主意的問(wèn)題都找了出來(lái),誰(shuí)能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩輪滑的安全兒歌。

  ①教師:有一首兒歌就把玩輪滑要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 、诮處熗暾乩收b一遍兒歌,一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。③通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  教師:兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng),后講了什么?

  ④引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  (3)強(qiáng)調(diào)幼兒玩滑輪的時(shí)候要遵守這些規(guī)則。

  教師:小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則,那么你們自己玩的時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

安全教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。

  2、讓幼兒知道常見(jiàn)車(chē)輛禁行的交通標(biāo)志等。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:常見(jiàn)的`交通標(biāo)志,警車(chē)的模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書(shū)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看一看

  1、交通標(biāo)志的識(shí)別

  二、玩一玩:

  1、玩車(chē)子模型

  2、開(kāi)小車(chē)讓車(chē)過(guò)馬路

  3、小結(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線

  三、說(shuō)一說(shuō):

  1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志

  講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......

  2、小結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志,開(kāi)車(chē)也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。

  四、做游戲

  放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,小朋友過(guò)馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊(duì),教師領(lǐng)著過(guò)馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

  總結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志;丶覇(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

  教學(xué)反思:

  兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車(chē)輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。

安全教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《安全過(guò)馬路》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片紅綠燈、斑馬線

  2、兒歌《交通燈》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。

  “小朋友們伸出小手,跟叔叔一起玩?zhèn)手指游戲好不好?”

  2、談話,引入主題。

  “小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”

  (幼兒討論)

  3、出示圖片,提高幼兒興趣。

  “我們中三班小朋友太乖了,叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,叔叔把小圖 片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開(kāi)小眼睛!

  “這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?”(幼兒討論)

  4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈

  “中三班小朋友真棒,叔叔來(lái)告訴小朋友,這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看,馬路上的`十字路口就有了!

  5、引導(dǎo)幼兒討論

  “我們中三班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?” (幼兒討論)

  6、講解怎樣安全過(guò)馬路

  “小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開(kāi)小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好!

  “紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)!保ǚ磸(fù)教幼兒三遍)

  7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線

  “小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”(同上,介紹紅綠燈時(shí)一樣)

  “小朋友們張開(kāi)小嘴巴跟叔叔念,過(guò)馬路要走斑馬線”

  8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  “今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了,叔叔來(lái)你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟叔叔讀了,叔叔來(lái)一下,看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng),等一下我們就送小星星給它!

  9、帶幼兒讀兒歌(引導(dǎo)幼兒讀第一遍,鼓勵(lì)幼兒讀第二遍,表?yè)P(yáng)幼兒讀得棒,提到幼兒興趣,讀第三遍。)10、延伸

  “小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?”

  (做公車(chē)時(shí)先下后上,上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

  11、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束。

安全教案 篇7

  目標(biāo):

  l.知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話號(hào)碼,練習(xí)在相應(yīng)情景下運(yùn)用。

  2.鞏固對(duì)數(shù)字0、l、2、4、9的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)從左向右排序。

  準(zhǔn)備:

  1.教具:110、114、120、119號(hào)碼卡片,警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)頭飾各一個(gè),電話機(jī)一部,多媒體課件。

  2.學(xué)具:電話號(hào)碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,事先放在幼兒的椅子下面),1、2、9、O、4數(shù)字卡片若干。

  過(guò)程:

  一、提問(wèn)討論

  1.出示多媒體畫(huà)面一――著火了的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話求助,并能較清楚地說(shuō)出地址。

  (1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào),準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)

  (2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊(duì)的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119電話求救。)

  (3)教師出示卡片“119”,請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出l、1、9,并按順序排列。

  (4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確。畫(huà)面上出現(xiàn)消防車(chē),火苗消失。)

  (5)教師小結(jié):我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119電話,向消防隊(duì)的叔叔求救,這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號(hào)碼,只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

  2.出示多媒體畫(huà)面二――小豬的家,豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120,并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的家庭住址。

  (1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)碼,準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)

  (2)豬媽媽生病了,小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)

  (3)教師出示“120”卡片,請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0,并按順序排列。

  (4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時(shí)雨點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里。(撥打正確并說(shuō)出具體住址后,畫(huà)面上出現(xiàn)救護(hù)車(chē)。)

  (5)教師小結(jié):由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話。豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時(shí)的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。

  3.出示多媒體畫(huà)面三――站在雪地里的小松鼠,家里的'窗戶開(kāi)著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話,找警察叔叔幫忙。

  (1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)碼,準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)

  (2)下雪了,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)

  (4)請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出l、l、0,并按順序排列。

  (5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打1lO。先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打,然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。

  4.出示多媒體畫(huà)面四,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)景與所需撥打的電話進(jìn)行連線,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  二、游戲

  請(qǐng)幼兒掛上電話號(hào)碼卡片,與同伴交流卡片上的號(hào)碼,從而明白拿“l(fā)lO”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防隊(duì)員,拿“120”卡片的是急救中心的工作人員,并進(jìn)行模擬表演,加深印象。

  延伸活動(dòng):

  討論:如果我們忘記了這些電話號(hào)碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論,使之明白可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢問(wèn),這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號(hào)碼。

安全教案 篇8

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。保私饧彝ズ蛯W(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況,并知道它們的作用。

 。玻鹬亟煌ň旒捌浣煌ü芾砣藛T所付出的勞動(dòng)。

 。常莆?qǐng)?bào)警的方法。

  4.對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。

  〖教科書(shū)分析

  參見(jiàn)第130~131頁(yè)。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  教師走訪交通部門(mén),了解教學(xué)所需要的情況。

  〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

 。保畬(dǎo)入!吧瞎(jié)課,大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論,對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析,課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過(guò)調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)?”

  2.發(fā)表與交流。

  教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對(duì)于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。

 。常嘤懻摗!皩(duì)比教科書(shū)中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第64~65頁(yè)后予以回答。(教科書(shū)中所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施,目前主要集中在大城市,在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢(shì),教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)。)

 。矗喿x討論。

  “通過(guò)觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容?他們是怎樣保障行人和車(chē)輛的安全的?”

  在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,閱讀教科書(shū)第65頁(yè)的'課文并觀察教科書(shū)中呈現(xiàn)的照片,進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。例如:在有些地區(qū),夏季氣候炎熱,外出的人們都難以忍耐,可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏40多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。

  教師提問(wèn)學(xué)生:“交通指揮中心是做什么的?電子警察指的是什么?遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí),應(yīng)該怎么辦?撥打122報(bào)警電話時(shí),要講清什么?”(要盡可能簡(jiǎn)要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、車(chē)輛損壞和人員傷亡情況等。)

  5.交流與建議!霸谡{(diào)查過(guò)程中,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方?”就此可以讓學(xué)生提出建議。書(shū)寫(xiě)時(shí)可參考教科書(shū)第65頁(yè)“給交通管理部門(mén)的建議”一文。教師提醒學(xué)生注意:

 。ǎ保⿲(xiě)出地點(diǎn)。

 。ǎ玻⿲(xiě)出目前的交通狀況。

 。ǎ常⿲(xiě)出具體的建議。并組織學(xué)生討論怎樣交到交通管理部門(mén)。(寄信或托人帶去等。)

 。叮處熆偨Y(jié),布置家庭作業(yè)。

  〖給教師的建議

 。保畬(duì)于交通設(shè)施和交通警察的工作,許多學(xué)生往往是司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹,不以為然。教師應(yīng)通過(guò)學(xué)生彼此之間的交流,幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的課程理念。

 。玻鶕(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況,學(xué)生如果對(duì)于提出具體的建議有困難,也可以寫(xiě)有關(guān)行人或車(chē)輛安全方面的建議。

 。常绻赡埽處熆梢耘c學(xué)生一起到交通部門(mén)去遞交自己的建議,或者請(qǐng)交通警察來(lái)學(xué)校接受建議,并進(jìn)行安全教育。

  〖家庭作業(yè)

  以小組或個(gè)人為單位,對(duì)家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查,并做記錄,制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。

  〖評(píng)價(jià)建議

 。保畬(duì)于學(xué)生開(kāi)展的有關(guān)交通設(shè)施、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進(jìn)行評(píng)定。

 。玻畬(duì)于學(xué)生“給交通部門(mén)的建議”的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定,如有必要,可給予評(píng)語(yǔ)。

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