實用的小班社會教案范文六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會教案 篇1
活動目標
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、保護五官的圖片
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的'名稱。數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié)：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的……
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
�。�3）不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應(yīng)得又快又準。
五、結(jié)束活動。
小班社會教案 篇2
我班孩子的平均年齡為2歲，所以這次的設(shè)計均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達自己對別人的關(guān)愛。
讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關(guān)愛。
教學(xué)目標：
1、促進家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。 具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
教學(xué)難點： 理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
活動準備： 小動物頭飾、音樂CD。
教學(xué)過程：
活動過程：
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復(fù)述故事 引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。]
2、啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的`愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
五、家庭作業(yè)(請家長輔助)
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、 2、幫媽媽爸爸捶背。
小班社會教案 篇3
1、樂意表達自己對故事的理解；
2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
活動開展的重點：知道微笑在交往中的重要；
難點：體驗小熊孤獨和快樂的情緒。活動準備：故事掛畫活動進程一、引入小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰��？今天啊，丹丹老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的題目啊，叫《孤獨的小熊》。
二、故事講述
1、 講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？
2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢？
3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。
活動反思：
整節(jié)課總體帶下來就一個“亂”字了得。暴露出問題也是種好事吧，至少有改進的空間，提升的余地。總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的'小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。
指導(dǎo)老師的評價中指出：
1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評價、總結(jié)。
2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。
5、每個問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
孤獨的小熊小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。”“唉—”熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起�！毙⌒苷f：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”大河馬說：“你心里想著笑，就會笑，不信，你照著鏡子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了�！毙⌒芤贿呄耄贿厡χR子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈�！钡卮笮ζ饋�。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑�！肮�，哈哈哈�！贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。
小班社會教案 篇4
教材分析：
1、觀察是本次活動的基礎(chǔ)，要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。
活動目標：
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場合，不暄嘩，不打擾別人的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
活動準備：
1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺時的情景。
2、錄像片斷（動畫、夸張）內(nèi)容：聽故事時，一個安靜，一個吵鬧，午睡時，一個悄悄入睡，一個打擾別人；看電視時，一個安靜，一個左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。
活動過程：
1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯怎樣？睡覺怎樣？請幼兒談?wù)勛约核吹降那榫�。各抒所見�?/p>
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同？觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案。”
通過情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時的.表現(xiàn)，對幼遵守社會規(guī)范，尊重他人的表現(xiàn)，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），給予肯定表揚。
活動延伸：
和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰最乖》。
日常教育
不錯的活動滲透：
在鼓勵幼兒發(fā)展個性的同時，要遵守一定的行為規(guī)范，歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。
家園配合：
乖決不等同于聽話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個真正的乖孩子。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的語言說教，在輕松的看看、說說、唱三種，幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會規(guī)范的品德。
附歌曲：
誰最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀！你真乖，安靜的場合不破壞，
1155|456|5.432|1111|
我們都來向你學(xué)，當(dāng)個文明的好孩子。
小班社會教案 篇5
活動時間：
延中環(huán)保日（7月10日）
活動要求：
1、通過活動，使幼兒具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。
2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。
活動準備：
1、廢電池回收筒。
2、和居委會做好聯(lián)系工作
活動過程：
1、認識廢電池
�。ǔ鍪緩U電池）這是什么？你在哪里見到的？電池用完了就叫廢電池。你們把廢電池怎么處理的呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的電池回收筒。這是什么？有什么用？引導(dǎo)幼兒了解“廢電池回收”。知道有廢電池，可以放到我們這個廢電池回收筒中。
3、了解廢電池的危害
電池中含有的元素如果滲入土壤，通過食物鏈進入植物、動物，最后進入人體，就會導(dǎo)致嚴重的疾病。隨手扔掉的'廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。
4、討論：處理廢電池
我們怎么處理這些廢電池呢？
我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的。
5、外出：
帶領(lǐng)幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。
小班社會教案 篇6
一、設(shè)計意圖。
當(dāng)孩子來到這個世界，出于自己生存和發(fā)展需要，總是在嘗試著適應(yīng)社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，慢慢地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社會化進程特點，我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才，在目標和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃至世界；了解并學(xué)會處理自己與社會、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，積極采用各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是對社會現(xiàn)實特殊反映的一種活動，是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。
在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映他們所接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動，并在與同伴相互游戲中，學(xué)會如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會經(jīng)驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎(chǔ)，從而促進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設(shè)計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺認識的基礎(chǔ)上舉行的，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學(xué)會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸跨國公司教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。
二、活動目標。
（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。
�。ǘ⿲W(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。
三、活動準備。
豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負責(zé)的游戲場地和材料。
四、過程。
（一）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
�。ǘ┬“嗳焕蠋熞詫�(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。
（三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。
1、世界餐廳
�。�1）日本料理
目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。
準備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。
重點指導(dǎo)：
�、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。
�、谝龑�(dǎo)“顧客”用餐時，根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時給予提醒和幫助。
�。�2）潮汕風(fēng)味館
目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。
準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的`服飾。
重點指導(dǎo)：
①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。
�、谝龑�(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項目。
世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定）。
2、世界風(fēng)俗村
村內(nèi)分設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。
（1）狂歡節(jié)。
目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。
準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
重點指導(dǎo)：
當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調(diào)動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。
�。�2）春節(jié)。
目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。
準備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。
重點指導(dǎo)：
當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發(fā)送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見面時互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點揮舞獅頭；或去剪貼對聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。
�。�3）圣誕節(jié)。
目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。
準備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。
重點指導(dǎo)：
當(dāng)“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。
（4）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。
3。世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略）。
4。環(huán)球銀行
目的：為參加各游戲點提供流通服務(wù)。
準備：制作xx的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。
重點指導(dǎo)：
“工作人員”會按“顧客”所持的xx面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。
5。交通公司
目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。
重點指導(dǎo)：
教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。
�。ㄋ模┯螒蜃匀唤Y(jié)束，師生共同評價。
五、效果評析。
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲促進幼兒社會性發(fā)展。
社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們?nèi)グ缪葸^程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了。”他們在游戲中已經(jīng)學(xué)會尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學(xué)會了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
�。ǘ└惺苁澜缲S富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。
實踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。
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