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我的身體教案

時(shí)間:2024-06-17 05:22:57 教案 投訴 投稿

關(guān)于我的身體教案模板錦集七篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的我的身體教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于我的身體教案模板錦集七篇

我的身體教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

  在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

  2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

  3.體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體

  "小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開始吧!"

  二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌

  過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)猜猜看的游戲。"

  1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

  "這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"

  2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)"我的xx"。

  3.完整說(shuō)兒歌。

  三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作

  "現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"

  1.介紹游戲規(guī)則。

  2.聽音樂(lè)(奧爾夫--開始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

  四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)

  過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

  1.模仿生活動(dòng)作。

  2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

我的身體教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

  2、在說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉身體各部位

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遷移用其他身體部位替換肩膀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  在音樂(lè)伴隨下,幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳,體驗(yàn)愉快的情緒。

  二、游戲:“老師說(shuō)我來(lái)做”

  如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等,變換不同身體部位,幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

  三、“自己拍手找朋友”

  教師:我們身體上有許多寶貝,頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲,誰(shuí)愿意?

  教師示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教師邊動(dòng)作邊說(shuō),幼兒模仿)

  鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒好的`想法,及時(shí)鼓勵(lì),隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息,給予支持。

  四、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”

  教師提供音樂(lè),讓幼兒在美妙的音樂(lè)聲中,與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。

  五、遷移

  教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

  此教案適合小班教學(xué),僅個(gè)人觀點(diǎn),歡迎討論,發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn),得到雙贏。

我的身體教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。

  2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂(lè)趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

  1、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。

  2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。

  這是我身體的什么地方?

  4、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂(lè)旋律和歌詞。

  1、聽!這里有一首好聽的歌也說(shuō)了身體的事情,我們一起聽聽它說(shuō)了什么。

  2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

  三、老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

  四、老師播放音樂(lè),用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

  五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

我的身體教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道身體的主要部位,知道愛護(hù)自己身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、娃娃家:我說(shuō)你找,兩個(gè)人合作,一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位,另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。

  2、益智區(qū):身體各個(gè)部位的功能圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼交談。

  教師:又到了我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了,區(qū)域活動(dòng)老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

  (激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)

  教師:那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的`哦!

  二、區(qū)域規(guī)則。

  1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。

  2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

  3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

  4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

  5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了,我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

  三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。

  教師:小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢?

  教師:介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

  1、益智區(qū)。

  教師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的各個(gè)部分,都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

  教師:所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。

  教師出示身體部位操作圖:這個(gè)是什么呀?這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖,里面有身體的各個(gè)部分的圖片,等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來(lái),到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明,能最快的把它組合起來(lái)哦。

  2、娃娃家

  教師:小朋友們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候,要先安排好角色,要兩人兩人一組哦,兩位小朋友互相便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說(shuō)出那是什么。

  教師:看看哪組的小朋友配合的最好,哪組的小朋友最聰明。

  四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

  教師:那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧!

  教師:在幾個(gè)區(qū)域中來(lái)回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

  五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)

  教師:根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正,同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過(guò)程。

  效果分析:

我的身體教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 探索用不同的方法玩出不同的聲音,并能組合成一段好聽的音樂(lè)。

  2. 樂(lè)意通過(guò)演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種生活中的物品,節(jié)奏卡,橡皮筋和各種盒子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、嘗試讓身體發(fā)出聲音,激發(fā)探索的興趣。

  幼兒閉眼睛,教師捻指,幼兒猜測(cè)。

  提問(wèn):聽到了什么聲音,是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的,是怎么發(fā)出來(lái)的,你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

  幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

  提問(wèn):你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎,會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音,請(qǐng)你來(lái)試一試。

  音樂(lè)游戲《我的身體都會(huì)響》

  讓我們把身體上好聽的聲音變成一個(gè)好玩的游戲吧。

  ×× ×× | × × |

  師: 我的 小腳

  幼兒: 踏 踏

  小結(jié):原來(lái)我們身體的許多部位都會(huì)發(fā)出聲音,有的還能發(fā)出不同的聲音,真有趣。

  二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音,感知聲音的不同

  出示生活中常見的物品,幼兒辨認(rèn)

  提問(wèn):老師給大家準(zhǔn)備了許多物品,看看都有什么?

  幼兒自由嘗試操作,教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法,一邊傾聽聲音的不同。

  師:請(qǐng)你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音,并仔細(xì)聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

  集中交流

  提問(wèn):你用什么物品發(fā)出聲音?發(fā)出怎么樣的聲音?你使用了什么方法?還能用什么不同的方法嗎?

  音樂(lè)游戲:傳遞聲音

  幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品,以 × × | × × |的節(jié)奏傳遞聲音。

  三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

  提問(wèn):一個(gè)盒子,一根皮筋,你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?

  音樂(lè)游戲:音樂(lè)小火車

  (1)幼兒集體練習(xí)

  出示節(jié)奏卡

  × × | × × |× × × | × × × |

  × × ×| × × ×| × × | × 0 |

 。2)幼兒分組練習(xí)

  幼兒自由分組,選定一個(gè)喜歡的節(jié)奏練習(xí)

 。3)進(jìn)行音樂(lè)游戲

  每個(gè)小組為一節(jié)車廂,彈一個(gè)節(jié)奏型,用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂(lè),練成一首好聽的節(jié)奏樂(lè)。

我的身體教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

  3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

  1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)

  2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?

  (指頭)這是娃娃的什么?小朋友的`頭在哪里?

  請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))

  3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

  4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?

  5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、踢球。

  二、游戲“我說(shuō)你指”。

  1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位,你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

  2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

  3、教師小結(jié)游戲情況

  三、活動(dòng)延伸。

  可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

我的身體教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  2.能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄊ、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標(biāo)記,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我的身體會(huì)唱歌,能用不同的身體部位唱歌。

  1.今天,老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),仔細(xì)聽一聽,聽完了這首音樂(lè)你想要做什么?

  2.我們可以用小手來(lái)唱歌,為了小手能拍出更好聽的聲音,老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜,(出示××××節(jié)奏圖)誰(shuí)能有節(jié)奏的讓小手來(lái)唱歌?我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手、拍肩等等。

  3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,看,這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏拍拍小腿,跺跺小腳。

  4.現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!老師播放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

  5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

  二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

  1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音,你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的`身體發(fā)出聲音呢?(敲背,交叉拍腿,對(duì)拍手)

  2.幼兒聽音樂(lè)合作讓朋友的身體唱歌。

  3.原來(lái)我們的身體好多地方都能唱歌,這是什么?誰(shuí)能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?

  三、各種各樣的聲音

  1.原來(lái),聲音無(wú)處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌,其他東西也有很好聽的聲音,看,這是什么?火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來(lái)做小火車,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2.念自編的兒歌,走出場(chǎng)。

  兒歌:我們的身體真有趣,我們的身體會(huì)唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小腳,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌,我們的身體本領(lǐng)大。

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