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學前班拼音教案

時間:2024-06-01 14:33:33 教案 投訴 投稿

有關學前班拼音教案匯總5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的學前班拼音教案5篇,歡迎大家分享。

有關學前班拼音教案匯總5篇

學前班拼音教案 篇1

  教學目標:

  1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語拼音。

  2、學會ai一個復韻母,認清形,讀準音。

  3、在教師指導下正確認讀帶調(diào)的ai這個復韻母。

  4、會在四線格內(nèi)抄寫ai這個復韻母及帶聲調(diào)的ai。

  教學重點:ai的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學難點:ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。

  課前準備:圖片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學時間:1課時

  教學過程:

  1.復習-出示單韻母卡片a o e u i,先抽讀后齊讀.

  2.出示圖片,觀察圖畫,他們在做什么?兩個孩子挨在一起,一個 高,一個 矮,“挨、矮”的.音就是 今天要學習的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是復韻母ai.像這樣由兩個單韻母復合就組成復韻母。

  3.指導發(fā)音:先發(fā)“a”,接著舌位由低往高移動,口型由大變小,逐步滑動到“i”收住,自然發(fā)出“ai”的音,示范發(fā)音,注意口型。

  4.學生跟讀

  5.教讀兒歌:兒歌“小孩”

  小孩小孩別走開,排成一排來比賽,瘦瘦高、胖胖矮,寶兒長得最可愛。

  6.聲調(diào)順口溜“一聲平又高,二聲低到 高,三聲降后升,四聲往下降。

  7.出示卡片ai的四個帶調(diào)示范。

  8.把四個帶聲調(diào)的音放進順口溜如“一聲平又高---ai

  9.指導書寫:出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片,說明a占中格i占中上格,a和i要靠攏。

  10.學寫帶調(diào)的四個ai的正確方法。

  教學反思:教讀韻母時一定要讓學生看示范口型,知道發(fā)音方法,多聽多練。

學前班拼音教案 篇2




拼音


主備教師


xxx




第 六


1 課時


使用教師


xxx



學習聲母p




1、學會聲母p,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。


2、學習與單韻母的簡單相拼。


3、激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣.


教學重點難點


學會聲母p,讀準音,認清形


教學方法與手段


操作法 游戲教學法 情景教學法 講解演示法


教學準備


若干卡片、板書 、幼兒用書、鉛筆、彩泥





















































教師活動


學生活動


二次備課


一、課前準備


1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。


2、組織課堂,師生問好。


二、復習


1、談話激情,小朋友們,聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務?任務是什么?制作自己喜歡的單韻母餅干,你們完成了嗎?,你們最喜歡誰呢?(字母餅干在桌面上


2全班展示字母餅干,組織游戲“X、XX在哪里?”“XX、X在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。


請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧!


三、學習p


1、創(chuàng)設情境,激趣導入,引出新知,今天我們要學習的聲母是誰呢?它藏在哪呢?


p潑水的潑、山坡的p


2、教學p的發(fā)音


(1)出卡片p。


(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點:雙唇緊閉,然后突然打開,氣流爆發(fā)出來,氣流比b強得多。


(3)教師領讀, 小朋友跟讀。


(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。


潑水、潑水p p p ; 上坡、上坡p p p。


3、學習p書寫。


1)幼兒觀察外形。


2)教師范寫:兩筆寫成p,第一筆為豎,第二筆為右半圓,住在中下格。


3)區(qū)分b—p,都是兩筆寫成,第一筆為豎,第二筆為右半圓,但是b的半圓在下住中上格,p的半圓在上住中下格。


4)集體書空練習。


四、教學p與單韻母組成的音節(jié)。


1p喜歡和誰做朋友呢?


板書: p - ō → pō 上坡


p – á → pá 爬山


2)相拼的口訣是什么?


2)開火車讀音節(jié),分組朗讀,音節(jié)對對碰。


五、出示課文學習“兒歌”桌子右上角


聽教師范讀,幼兒跟讀,集體讀。


吹泡泡


小寶寶,吹泡泡,


好像一串紫葡萄,


泡泡飛,泡泡跳,


飛到空中飄呀飄。


六、一起在四線三格中為p再找6個朋友。


七、幼兒動手制作字母餅干。(播放餅干歌)


1、比比誰的'小手最靈巧。


2、教師巡視,幫助能力較弱的幼兒。


3、展示個別幼兒的餅干成果。


4、我們大家把它們送回烤箱。


八、小結:很高興今天又認識了一位新朋友p,恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。


幼兒與老師互動,表演歌曲


《小紅帽》





幼兒體驗游戲,鞏固單韻母,獲得成就感。




幼兒幫助單韻母按順序排隊。




幼兒發(fā)現(xiàn)新的學習任務p。




觀察圖片,幼兒模仿朗讀,感知發(fā)音。



幼兒配合游戲。




幼兒創(chuàng)編小兒歌。




幼兒觀察外形,體驗書空。






幼兒大膽嘗試相拼。



與教師完成“音節(jié)對對碰”






幼兒學習兒歌。










在音樂聲中幼兒各自動手制作字母餅干。







表揚語:


我們用小青蛙的聲音表揚她:


“唔呱呱、


唔呱呱


表揚XXX你真棒!“









左邊小紅花,右邊小紅花,送給好孩子頂呱呱!










相拼的口訣是: “前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。











小河流水嘩啦啦,表揚x x頂呱呱!




板書設計


學習聲母p


復習單韻母: a o e I u ü 聲母p


p - ō → pō p – á → pá


課堂練習




教學反思



學前班拼音教案 篇3

  教學目標:

  1、學會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié);會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)。

  2、能根據(jù)圖意說簡單的話:掌握聲韻拼讀方法;在四線格里正確書寫新學的聲母及整體認讀音節(jié)。

  3、情感目標:養(yǎng)成認真觀察,自主、合作學習的習慣。

  教學重難點:

  指導學生讀準聲母及整體認讀音節(jié)的音。

  教學過程:

  導入:同學們,前幾天,我們?nèi)テ匆敉鯂锿媪艘淮,大家玩得非常高興。那同學們,今天你們想再去玩一次嗎?那想進入拼音王國的大門,必須要有一把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙,必須把下面的'聲母認讀準確。你們有信心嗎?那誰想迎接挑戰(zhàn)?

  你們真棒得到了這把智慧鑰匙,我們一起去開拼音王國的大門?葱〈题瑏碛游覀兞,小刺猬是哪個字母呀?他在說歡迎你,還帶來了一些糖果。你們想吃糖果嗎?可小刺猬說,要想吃到糖果,必須過三關。你們有信心過這三關嗎?那請進入第一關。

  一、第一關讀音關。

  1、下面請看圖,圖上畫了什么?那這個字母就是( zh ),請大家跟老師一起讀,要讀的輕點,短點。

  ch、sh、r教法同zh。

  2、下面請同學們一起讀一讀zh、ch、sh、r。

  3、老師隨意指,大家來讀。

  4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音,z、c、s是平舌音。

  5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整體認讀音節(jié),在讀時,要讀的比zh、ch、sh、r長一些。

  6、練習zhi、chi、shi、ri的四聲。

 。1)齊讀。(2)做聽辨聲調(diào)游戲。

  二、第二關字形關。

  指導書寫zh、ch、sh、r。

  三、輕松一刻。

  四、第三關拼讀關。

  zha、zhe四個聲調(diào)先自由讀,再個別讀,個別直呼。

  zhu男女生練讀,再組詞。

  cha、che兩組拼讀,兩組直呼。

  chu老師拼讀,生直呼。再組詞。開火車讀

  sh、r同上。開火車讀

  五、火箭比賽(爭冠軍)

  看哪組發(fā)射的時間短,拼讀音節(jié)詞。

  六、摘蘋果。

  讀詞,并說話。

  七、繞口令。

  八、總結

學前班拼音教案 篇4

  活動目標:

  1.讀準單韻母u的音,認清字形,初步練習正確書寫。

  2.準確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。

  活動難點:

  讀準單韻母的四個聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

  活動準備:

  自制拼音卡

  活動過程:

  一、復習導入

  師導語:以前劉老師帶我們學過幾個拼音寶寶,鄧老師看看小朋友還認得他們嗎?會準確地讀嗎?

  出示拼音a o e i 的卡片(自制),讓幼兒復習認讀,并隨機抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況,讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。

  二、引入新知

  師導語:今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友,看看是誰?

  出示拼音u的卡片,讓幼兒觀察辨識其字形,向幼兒介紹其讀音,教師示范講解發(fā)音要領,讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。

  介紹u的四個聲調(diào),一聲平,二聲揚,三聲拐彎四聲降,嘗試讓幼兒練習讀準四個聲調(diào),并學會辨析四個聲調(diào)的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復練習u的四個聲調(diào)的讀法。

  三、遷移尋找

  講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的.不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音,幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。

  早上起來,太陽剛剛露出笑臉,小烏龜就起來了,今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游,迎面看到了無數(shù)小蝌蚪,小烏龜說:你們好!接著往前游,又碰到了五條小魚,小烏龜打招呼:你們好!他繼續(xù)往前游,天氣發(fā)生了變化,起了一層大霧,好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家,和爺爺高高興興地聊天去了。

  四、示范、練習書寫

  介紹拼音格,四線三格,示范書寫u的筆畫和筆順,講解占格要求。讓幼兒書空練習,書桌練習。請個別幼兒上黑板上練習書寫,教師及時點評,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習書寫u及四聲,如時間緊即將書寫任務放在課后進行。

學前班拼音教案 篇5

  設計背景

  學前班的拼音教學是幼兒教師們一直困擾的問題,怎樣教才能使課堂教學不枯燥,還能讓學生學有興趣呢?

  活動目標

  1、學會前鼻韻母an,能讀準音,認清形,正確書寫。

  2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。

  3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。

  重點難點

  an的發(fā)音方法及寫法。

  活動準備

  1、聲母卡片。

  2、抽拉式拼音教具。

  活動過程

  一、復習聲母導入

  教師出示聲母卡片,讓學生認讀。

  【設計意圖】

  導入部分我采用復習聲母的方式進行,目的`在于復習的這些聲母都能與an相拼,j、q、x不能直接與an相拼,需要介母i,屬三拼法范疇,而學前班只限于兩拼法。

  二、學習前鼻韻母an

  1、看圖,認識an,出示課本上圖,提問:圖上畫的是什么地方?(北京天安門)告訴學生,北京天安門的"安"的讀音跟我們要學的前鼻韻母an的讀音相同。

  教師板書:an

  讓學生知道an是由一個a和一個n組成的。

  2、學習an的發(fā)音

  (1)教師教讀順口溜:"我愛北京天安門,an、an、an"。

 。2)教師范讀,講解發(fā)音方法,先讀a,接著把舌尖抬起,頂住牙床,讓氣流從鼻子出來。學生跟讀,自由讀。

 。3)學習an的四聲。

  3、鞏固an的發(fā)音。

 。1)指導看書中插圖,了解圖意。

  (2)學習兒歌:"天藍藍,海藍藍,小小船,當搖籃。"強調(diào)讀 準"藍"、"船"、"籃"的音,領讀、齊讀、背誦。對背得好的學生給予表揚和獎勵。

 。3)提問;an還可以和哪些聲母相拼?鼓勵學生說出:ban凳、掛man、pan望等。教師相機出示抽拉式教具,師生共同練習用聲母與an的四聲相拼,對拼讀有困難的學生要及時指導。

  4、指導書寫。

 。1)先復習a和n的書寫筆順,及在四線格中的位置,再教口訣:"a在前。n在后,an、an、an"

  (2)教師范寫。

 。3)練習書寫。

  先進行書空練習,再在書上的四線格中描一描,最后在拼音本上書寫,教師巡視指導。

  【設計意圖】

  這一環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生由認識an的字形,到會發(fā)音,再到會書寫,由淺入深,便于學生掌握,加深了記憶。

  三、鞏固練習。

  1、找生板演an,凡是能寫上的學生就發(fā)給一份獎品。

  2、出示幾個比較常見的音節(jié),讓學生練習抄寫:ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan。

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