【推薦】科學教案模板錦集5篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的科學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
活動目標:
愿意用多種方法探究問題,在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
2. 感知冰受熱后會融化的特點,了解冰融化的過程。
3. 能利用輔助材料探索自然物變化的.奧秘。
活動準備:
托盤,每人一塊冰,觀察冰中禮物。記錄卡每人一張,筆、毛巾、盆、熱水、溫水、酒精燈、小錘等工具。
2. 幼兒操作材料。
活動過程:
1.幼兒玩冰塊,觀察冰中禮物。
提問:
。1)冬爺爺為我們每位小朋友準備了一份禮物,你們看看是什么?
。2)透過冰塊看見了什么?為什么?怎樣快速取出禮物呢?
2.探索使冰塊融化的方法。
(1)介紹幾種輔助材料。教師:小朋友你們看,老師給你們準備了好多的材料,請你們用這些材料試一試,看看哪些材料的使用可以讓冰融化,能很快取出冰中的禮物。
。2)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒使用提供的材料做實驗。
3.交流探索的方法。
(1)請幼兒比一比誰的冰最小,講講它的融化方法。
。2)總結出讓冰融化的方法:把它放在熱水里,冰變小了;把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了;把它砸碎后,放在水里不見了,變成了水?傊,越熱,冰塊越小,冰化得越快;越冷,冰塊越大,冰化得越慢。
4.將禮物放在陽光下曬干。
科學教案 篇2
第1課 觀察我們周圍的材料
教學目標
科學概念:1.物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2.我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
過程與方法:
1.調查材料在日常生活中的應用。
2.觀察和辨認不同的材料。
3.用詞語描述常見材料。
情感、態(tài)度、價值觀:發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。 教學重點:觀察和辨認身邊不同的材料
教學難點:用適當?shù)脑~語描述木材的特性
教學準備:6種用最常見的材料做成的物品
教學過程
一、觀察我們周圍的材料
1.這個單元我們將開始學習“材料”,板書“材料”。你知道哪些材料的名稱?什么物品是用這種材料做的?教師將學生說到的材料一一板書出來。
2.看看自己和小組里的同學,身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的,試著把它們寫在書中的表格中。
3.交流記錄的情況,看看有沒有出錯。
4.這些材料在我們身邊應用很廣,書包里的物品、教室里的物品,它們又分別是用什么材料制成的,四人小組合作完成調查表,對于難以判斷是什么材料制成的物品,請作出標記。
5.調查結束后,在小組內討論以下問題:
、僬{查了多少物品?使用了多少種材料?
、谀男┪锲肥怯梢环N材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。
、勰姆N材料使用得最多?
6.在小組交流的基礎上,全班交流
哪些材料在我們身邊被廣泛使用著,為什么大量使用它們呢?
二、觀察描述幾種常見材料的主要特點
1.我們周圍的物品,往往都是由各種材料組成的,比如一扇門,就使用了木頭、玻璃、金屬等材料,不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說說你的想法。
2.四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點和用途,并記錄下來。
3.交流各組的記錄情況,有不同意見的及時補充,若認同其他組的觀點,及時將它補充在自己的記錄單上。
4.請保管好記錄單,下次還要再使用。
第2課 誰更硬一些
【教學目標】
科學概念:
1.物理性質可以用來描述材料,比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。
2.材料的硬度越大,就越能防止別的物體破壞它的表面。過程與方法:
1.用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質,通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2.選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。
情感、態(tài)度、價值觀:
1.發(fā)展對物質世界的探索興趣。
2.認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。
3.增強材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。
【教學重點】比較材料軟硬的方法。
【教學難點】選擇適當?shù)脑~語定性描述金屬的特征
【教學準備】
學生(每小組):木頭、紙、金屬和塑料各兩根,鐵、銅、鋁等金屬片各一條,砂紙、玻璃杯、熱水。
教師準備:電路檢測器、榔頭
【教學過程】
一、比較硬度
1.比較紙和木頭的軟硬,出示紙和木頭,說說它們誰更硬一些?你是怎樣觀察到的?(紙一折就變形,而木頭不容易折)
2.比較紙、木頭、金屬的軟硬,再出示金屬一條,這三材料誰更硬一些,你是怎樣觀察到的'?
、賹W生說說自己的原先觀察結果,可能會出現(xiàn)方面,那金屬條和木塊誰更硬一些(用壓、捏、折的方法都不易區(qū)分它們的軟硬)
②提出:判斷一種材料是否比另一種更堅硬,可以用刻劃的方法,若能在另一種材料表面劃出痕跡,就表示它比較硬,反之則可能硬度相同或較小。
③學生嘗試用木頭在金屬上刻劃或金屬在木頭上刻劃,看怎樣做能劃出痕跡。
3.比較木頭、金屬、塑料的軟硬
、偃绻俳o你一種材料:塑料,它們的軟硬又會是怎樣的?(學生猜測)
、诳梢栽鯓訖z測它們的軟硬?
、墼鯓幼龅接行虻赜^察?(出示書P48的記錄表)
、軐嶒炛行枰⒁饽男┓矫?(根據(jù)學生回答、教師再適當補充,出示活動題方)
活動提示:
⑴依次選擇其中一種材料,分別去刻劃另兩種材料的平面處。
、朴昧m度,并盡量保持在每一次刻劃時用力大小相同。⑶能劃出刻痕的,在記錄表格內打“√”,不能劃出刻痕的,在記錄表格內打“×”。
⑷要求每個人都操作一次,并且注意不要劃傷手指。⑸根據(jù)我們觀察到的結果,將木頭、紙、金屬和塑料按硬度從大到小的順序排列?哪種材料最硬?
二、認識金屬
說說周圍的物品中哪些地方用到了金屬?
為什么用金屬不用其它材料(根據(jù)學生的舉例,出示材料)
科學教案 篇3
活動目標:
1、了解蠶的外形特征、生活習性及變化過程以及用途。
2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動,進一步了解蠶的生長、變化過程。
3、具有關注、愛護蠶寶寶的`意識。
活動準備: 課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書
活動過程:
一、猜謎,引出主題謎語:小時侯穿黑衣,長大穿白袍,到老留下一卷絲,獻給人們做嫁衣。
提問:這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
二、通過討論、觀察和操作活動,了解蠶的生長變化過程
1、提問并出示相應的圖片,引導幼兒觀察討論。
。1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
。2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?
師小結:幼蠶很小,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶。
。3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導幼兒觀察圖片并排序提問:
(1)蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想,再按蠶寶寶的生長過程,排一排先后順序。
(2)個別幼兒上來給圖片排序,全體幼兒觀察。
3、師小結:蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長大,經(jīng)過四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來,蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途 帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒認識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?
蠶屎可做枕芯,有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。
科學教案 篇4
設計背景
本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學活動設計》學前班春季的數(shù)學活動《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設計了本次活動。意在通過本次活動,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動目標
1、在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動準備
1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。
活動過程
三、活動過程:
(一)開始部分:小朋友,今天,覃老師要來做魔術師,給大家變魔術,看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什么?
教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復習。
(二)基本部分:
師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?
第一次嘗試活動:觀察、思考。
提問幼兒:你想讓它變成什么?(房子)
師:好,我們就變個房子。(用圖片拼圖)
師:你們還想變成什么?(電視機)
師:那我們就變個電視機,F(xiàn)在,我給它加點魔力,看誰的眼睛最亮看我變出了什么?(加長方形、三角形變出機器人)
師:請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)
第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。
1、發(fā)禮物:(學具)
師:小朋友真聰明,上面的游戲,大家做的都很好,今天我還帶來了許多的`禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對角,邊對邊,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。
2、操作:動手動腦,感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。
( 2)請幼兒說說變化的結果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。
(三)結束部分:
五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。
四、活動延伸:
小朋友,到覃老師這里來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形,明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎?
科學教案 篇5
一、活動目標:
1、了解條形碼是由粗粗細細的線條和一排數(shù)字組成的。
2、比較各種物品上的條形碼,知道條形碼的作用。
3、體驗獲得知識的樂趣。
二、活動準備:
1、幼兒收集的各種條形碼。
2、知道每件商品上都有條形碼,并初步了解條形碼的作用。
3、活動室四周布置一些標有條形碼的物品。
三、活動過程:
。ㄒ唬┝私鈼l形碼是由粗粗細細的線條和一排數(shù)字組成的。
1、請幼兒把帶來的條形碼和好朋友進行交流。
師:今天,小朋友都帶來了許多商品上的條形碼,現(xiàn)在,請你找個好朋友一起比一比說一說。
2、集體匯總:條形碼是由什么組成的。
師:剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼,那么你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:條形碼是粗細不同的直線和一排數(shù)字組成的。
。ǘ┍容^條形碼的不同,了解條形碼的作用。
1、師:請你找一件物品,并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼?纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)。
幼兒相互交流后小結:各種商品上的條形碼都是不一樣,這些線條的粗細排列和間隔的距離不一樣,下面數(shù)字的排列也不一樣。
2、比較相同物品上的條形碼,發(fā)現(xiàn)它們的異同。
。1)師出示幼兒所拿的兩個不同品牌的牙膏,請幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣,并用比較法進行驗證。
。2)師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏,請幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的,用比較法進行驗證。
(3)設疑
A、為什么相同品牌的牙膏,它們的條形碼不一樣?
B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏,它們的條形碼又怎么樣?
幼兒交流各自的'看法后小結:條形碼是商品的身份證,它包括了商品的價格、型號、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價格、型號不一樣,所以它們的條形碼也是不一樣的。
。ㄈ┤ジ浇某序炞C條形碼的作用。
活動延伸:
條形碼是商品上的身份證,我們人也都有自己的身份證,同一天出生的人,身份證號碼也是不同的,請幼兒收集自己的身份證號碼,并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。
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