小班教案集合九篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關心小動物的情感。
活動準備：
1、課件《可愛的兔子》PPT；
2、音樂《兔子舞》。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語）
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：你們喜歡小兔嗎？
2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區(qū)，引導幼兒觀察兔子特征。
3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣？”表格進行小結。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問：小兔喜歡吃什么？
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。
�。ㄔ诓僮骰顒又辛私庑⊥孟矚g吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）
3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞，結束活動。
活動反思：
一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變?yōu)橐粋�很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。
四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的`特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。
五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。
通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：
1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
2、在活動小結時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
小班教案 篇2
活動目標：
1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
2、懂得：一個好東西，一個人享受，只能得到一份快樂；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂。
3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗同伴間互相關心，愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。
活動準備：
經(jīng)過處理的動畫課件一份、小動物圖片（掛件人手一份），音樂"愛"。
活動重點：
初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
活動難點：
能通過動畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。
活動過程：
1、談話互動，導入活動。
小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。（教師用運用表演：愛心、擁抱、親吻動作）
互動：束老師很愛很愛你們，那你們呢？小朋友都真有愛心，森林里的動物也很有愛心，你們看，他們發(fā)生了什么事？
2、出示課件，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來的？猜一猜，他會怎么辦？（幼兒猜想，講述）
過渡：小兔是不是這樣做的呢？
（2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）
教師重復動畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。
過渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來看見了蘿卜，會怎么想？
�。�3）畫面3： 幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。
（4）小熊吃飽了回來看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰？（幼兒觀看畫面4）
�。�5）小熊把蘿卜送給了誰？小猴肯不肯要？他們倆個人是怎么說的？
觀看動畫，然后請兩個小朋友表演這個禮讓的情節(jié)。
啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動物們都沒有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？（請小朋友討論一下）
小結：噢， 它們都 很關心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。
�。�6）觀看動畫6：小兔醒來一看，說了什么？
你能告訴小兔，蘿卜為什么會回來嗎？（幼兒自由講述）
總結：原來小動物們處處都為自己的朋友著想，送來送去，結果，小兔送出去的蘿卜又被送回來了�，F(xiàn)在它們好高興啊>你們聽，他們要唱歌了。
3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。
（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。（改編《找呀找》）
�。�2）幼兒學習編唱歌曲《蘿卜回來了》。
"小朋友我們也來唱一唱蘿卜回來了的故事！"
啟發(fā)：森林還有好多小動物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進蘿卜回來了的故事里！
�。ㄓ變鹤赃x動物角色，嘗試創(chuàng)編）
4、遷移經(jīng)驗，向同伴大膽表述自己的愛。
提問：從蘿卜回來的.故事中我們知道，這些小動物都能夠互相關心，大家共享快樂，才能得到更大的快樂。你有好東西的時候會怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。
幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。
老師小結：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說出來，唱出來，用我們的行動表現(xiàn)出來，把你們的愛傳遞給身邊的每一個人，讓我們的世界充滿愛。
活動延伸：
完整欣賞動畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。
愛是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z言。我們平時也要關心他人，這個世界才會充滿愛，我們才會從中得到更大的快樂，生活也會更加美好！現(xiàn)在老師把這個動畫片做在了這個碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個"蘿卜回來了"的故事，讓大家都知道來分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。
小班教案 篇3
活動目的：
1．學習區(qū)分物體的大小、多少。
2．發(fā)展手部動作。
3．體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1．大、小彈子及碗、勺每人一套，大盤子三個。
2．每2-3人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個大盤子，內(nèi)裝大、小彈子若干。
活動過程：
1．孩子坐好后，教師請孩子觀察盤里的彈子是圓圓的.，有大的，有小的。
教師說：“請小朋友用勺子舀出一個大彈子和許多小彈子�！毙∨笥褎邮植僮鳎處熤笇Р⑻嵝岩ǖ貌粚Φ男∨笥�，照此方法可反復多練習幾次。
2．孩子自由操作。
教師請孩子自由地用勺子舀彈子，然后拿過來給教師看，并告訴教師哪個大，哪個小，哪個多，哪個少。鼓勵孩子都上來說一說。
活動結束：
1．孩子自由操作時，應鼓勵孩子大膽地去做，做得與其他孩子不同。
2．提醒孩子彈子不能放進嘴里。
小百科：彈子，也作彈丸，指用于彈弓發(fā)射的泥丸、石丸、鐵丸等。
小班教案 篇4
活動目標：
1.學習用棉簽蘸上顏料給太陽涂色。
2.對涂色活動感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1.畫有太陽輪廓的白紙人手一份。
2.紅色顏料、抹布、棉簽若干。
3.已涂色的太陽一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪咎枺牖顒�。
1.小朋友你們瞧，誰來了呀？（太陽）
2.太陽是什么樣的`呀？（圓圓的、紅紅的）
3.那你們喜歡太陽嗎？
4.那你們想不想幫太陽打扮得更漂亮點呢？
�。ǘ┙處熓痉锻慨嬐可�。
示范用棉簽蘸紅色顏料涂色，引導孩子觀看“太陽”的臉變紅的過程。
�。ㄈ┯變和慨嬐可�
請孩子用棉簽涂畫太陽。
（四）作品展示。
將孩子的畫一一張貼起來，請孩子說說哪個“太陽”是自己畫的，哪個“太陽”臉最紅。
活動反思與建議：
在這次活動中整體來看，這次活動是比較成功的。幼兒的興趣很好的激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣。但是欠缺在涂畫中沒有跟小朋友講解注意事項，導致有個別幼兒把紅色顏料涂在外面，望再接再勵。
小班教案 篇5
活動目標
1、增強幼兒的團結合作水平。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3、增加幼兒對于體育活動的興趣。
重點難點
活動重點：幼兒對體育活動感興趣，喜歡和同伴一起玩。
活動難點：增強幼兒的團結合作水平。
活動準備
1、皮球2個、錄音機、磁帶。
2、寬闊的.活動場所和教學PPT教案準備。
3、課前安全教育準備。
活動過程
1、預熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節(jié)的活動。
2、導入游戲《背球》
今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）那么哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）
3、與球寶寶共同做游戲活動
師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎？
師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快？（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。）
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
4、老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續(xù)前進。
5、游戲開始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。
6、游戲評價游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
7、幼兒聽音樂做放松活動。
小班教案 篇6
教材分析：
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學生的造型設計創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學目的：
1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。
2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。
3、體驗設計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣。
教學重點：
學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。 教學難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
教具學具準備：
課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等
教學過程設計：
一、激情導入
教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔術，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么��？是一個紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小企鵝了。這個魔術好玩嗎？今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課，紙杯變變變。 揭示課題：紙杯變變變
二、民主導學
（一）、觀察感受 探究方法
同學們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）下面請同學們認真欣賞這些作品，然后說一說，你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。
學生回答
教師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動物呢？
學生小組討論一下
教師總結：
因為紙杯本身的形狀可以看成一個梯形，和生活中的好多小動物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動物來的。
1、教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？
出示任務 ：自學探究，了解制作方法
教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。
2、解決難點
示范剪切杯身和頭尾相對問題。
3、制作步驟
1、構思
2、畫
3、剪貼
4、裝飾，如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。
4、教師簡單示范幾種制作難點
�。�1）剪切杯身
�。�2）解決小動物頭尾相對的問題
三、檢測導結
�。ㄒ唬┎僮鲗嵺` 制作表現(xiàn)
出示任務二：小組討論，準備做什么，怎么分工，怎么合作。
1、 教師：同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的`想法。
2、 提出作業(yè)要求：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾漂亮。
2、 提出作業(yè)要求
（1） 要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。
�。�2） 可以單獨完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。
�。�3） 小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品， 并做好上臺展示的準備。 （最后要評選出最佳速度獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎，最佳作品獎，最佳表現(xiàn)獎等）
3、 學生作業(yè)，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。
�。ǘ┳髌氛故� 欣賞評價
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。
2、學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？
（三）欣賞拓展
同學們，這節(jié)課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學們也能善于動腦，動手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。
板書設計：
20.紙杯變變變
制作方法：
1、 剪切杯身
2、 添加、裝飾杯身
3、 根據(jù)動物的特征剪切、改造紙杯
小班教案 篇7
活動目標：
1.練習持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備：
1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶 【 數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水 】，紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。
3.經(jīng)驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。
重難點：
重點：持棍推瓶自然地走。
難點：要求紙棍和【小車】不分開。
活動過程：
一、準備活動。
教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。
二、練習持棍推車。
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。
2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的'技能。
3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】
不分開，為游戲做準備。
6.游戲：推小車(1)教師介紹游戲過程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。
(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
(3)教師講評游戲，分發(fā)獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動：
幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。
小班教案 篇8
活動目標：
1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學習念《吃飯》的兒歌。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：木偶兔子、鴨子
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的`怎么樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3、觀看情景表演（三）
提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？
二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時，坐端正
右手拿調(diào)羹，
左手扶著碗。
細細嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。
小班教案 篇9
設計意圖：
小班上學期的孩子剛剛接觸繪本，他們對繪本既陌生又親切，繪本有趣的畫面會深深的吸引他們，但是，什么是繪本，如何去正確的閱讀繪本，大概了解繪本的內(nèi)容，他們卻無法掌握。借助《長長的……》這個繪本，設計一些關于繪本基本結構認知的小說辭、翻書的小兒歌，讓孩子們在快樂的閱讀中了解更多的知識，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。
活動目標：
1、通過閱讀理解“長”的概念。
2、觀察畫面并想象長的東西的用處。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
圖畫書《長長的……》、教學ppt、、小盒子（里面有一些尾巴長短不一樣的小球玩具）長盒子、短盒子各一個。
活動過程：
一、引出話題
師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，誰想要？
——請孩子每人拿一個玩具。
師：我們一起玩一玩，搖一搖、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴繞一繞�？匆豢矗鼈兊奈舶投家粯訂�？和旁邊的小朋友比一比，什么地方不一樣�。�
幼：有的長，有的短。
師：誰的長��？長的小朋友請到前面來，把它先送到長長的家里。
師：誰的短？請短的小朋友把它送回短短的家里。
二、觀看PPT
師：今天，老師也帶來了一些長長的東西，看，猜猜它是什么？（繩子、竹子）點擊PPT，原來是大象的鼻子。你們想不想來看了？（一一出示、鱷魚、蜂鳥、鴕鳥PPT）
三、觀看繪本
這些長長的東西都藏在老師的書里面，我們一起來看看。
——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認識。
師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）
師：那這一面呢？（封底，集體說一次）
——教師讀出書名《長長的……》，文、圖/謝蓮妃，南京師范大學出版社，告訴孩子這些文字的.意思。
師：《長長的……》就是這歌書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的媽媽，南京師范大學就是書寶寶的出生地。
——教師邊說兒歌邊示范翻書。
師：小朋友知道我們應該怎樣翻書呢？（一頁一頁地翻，輕輕地翻）
師：幫老師一起來翻書，好嗎？“食指拇指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。”翻過來之后我們還要把小書抹抹平哦！“摸摸書的小肚皮，平平整整不淘氣�！�
——引導幼兒仔細觀察2—3頁畫面，完整回答問題。
師：你看到誰啦？（我看到了大象）
師：它有什么地方是長長的��？（大象的鼻子很長）
師：它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）
——引導幼兒仔細觀察4—5頁畫面，完整回答問題。
師：誰愿意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌）
師：你看到什么了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）
師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長）
師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）
余下步驟同上。
四、集體閱讀電子書，觀看ppt。
——集體討論看到了誰，它的哪里很長。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的動物的畫面）
——完整欣賞《長長的……》，引導幼兒用長長的……像……的句式進行講述。
五、許下長長的愿望
——請幼兒排著長長的隊伍，在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的愿望。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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