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美術(shù)教案

時間:2024-08-06 09:20:59 教案 投訴 投稿

【推薦】美術(shù)教案模板匯編十篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、參照大師的作品,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

  2、通過欣賞,使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

  三、教學(xué)重點:

  使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

  四、教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

  五、教學(xué)教具:

  幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

  六、教學(xué)過程:

  一、欣賞:

  以齊白石的《白菜辣椒》為重點,指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征,分析筆墨技法,講解畫面布局,然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法,以及如何用水、用墨。欣賞時,結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進行。

  二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

 。ń處熯呏v邊示范):

  1、先想好畫什么,畫面怎樣安排,然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

  2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫,先從中間一塊著手。

  3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后,再用筆尖蘸濃墨,以側(cè)鋒法畫出葉子,筆可在紙上略作滾動,落筆要生動,大膽肯定,注意墨團要有大小濃淡的變化。

  4、趁葉子未干,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕。

  5、中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,落筆時也往下按,然后向外撇出,如有些飛白效果,更為理想。

  6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  可選擇大師作品中的主要物體,重新組織畫面,下筆前要先想好用筆方法:水墨應(yīng)如何調(diào)合?濃的還是淡的'?運筆采用鍘鋒還是中鋒?運筆方向如何確定?總之應(yīng)“意在筆先”。

  練習(xí)時,教師要特意說明,練習(xí)水墨畫法,因經(jīng)驗不足,往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫,效果也不一定令人滿意,只有多練習(xí),才能取得滿意的效果。

  四、講評:

  選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較,找出差距,明確努力方向。

  七、板書:

  中國畫——青菜

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

  二、繪畫方法:

  八、后記:

  學(xué)生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好,特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

  準(zhǔn)備:各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特征難點:探索螃蟹的表現(xiàn)方法

  過程:

  一、引起興趣教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)的音樂,讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。

  二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

  請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

  三、幼兒操作出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

  幼兒自選分組操作,教師進行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

  四、結(jié)束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹,現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的`螃蟹再回來畫好嗎?

  附兒歌:

  我是一只,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家。

  活動反思:

  螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認(rèn)識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

  從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態(tài)也不同),

  本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo),因為幼兒已有經(jīng)驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預(yù)期的效果。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  2、 學(xué)會制作會飛的紙條,并能進行裝飾。

  3、 學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。

  教學(xué)重難點:

  重點:了解并制作會飛的紙條,并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。

  難點:體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:剪刀、固體膠水、24K圖畫紙,彩色水筆等。

  學(xué)具:剪刀、固體膠水、24K圖畫紙,彩色水筆等。

  教學(xué)過程:

  一、小組活動、交流成果

  1、 導(dǎo)學(xué)生小組活動:觀察教材范圖,自己探索制作飛旋的紙條。

  2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流,并試飛。

  學(xué)生小組活動:觀察教材范圖,自己探索制作飛旋的紙條。

  交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。

 。ㄗ灾骰顒,發(fā)現(xiàn)問題。)

  二、作品展示、探究問題

  1、教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的.飛旋的紙條。

  2、你覺得哪一個最漂亮?哪一個能飛起來,哪一個飛不起來,為什么?

  3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

  4、學(xué)生觀察不同的展示效果,并思考、交流為什么會這樣?該如何改進作品?

 。ú町惐容^,明確要求。)

  三、欣賞范圖、激發(fā)思維

  1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,看一看哪一個紙條制作的最漂亮,哪一個比較特別。

  2、師:小朋友!你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎?

  3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

  4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。

 。ㄍㄟ^欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。)

  三、體驗成功、飛紙游戲

  1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

  2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

  3、學(xué)生自主飛紙活動,體驗紙條制作成功的樂趣。

 。w驗成功的樂趣。)

  四、總結(jié)延伸

  1、教師總結(jié)。

  2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎?

  3、學(xué)生互評:

  誰的紙條描繪的最漂亮?誰的紙條飛的最漂亮?

  誰的紙條制作的和教材中的不一樣,有創(chuàng)意?學(xué)生思考并課后交流。

 。ǹ偨Y(jié)全課,拓展知識。)

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。

  2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。

  3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、體驗生活中重復(fù)圖形的美感,提高對設(shè)計藝術(shù)的認(rèn)識。

  教學(xué)重點:了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。

  教學(xué)難點:掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計有新意。

  教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、實物材料等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:實物材料、筆、紙、顏料、

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入:

  1、我知道同學(xué)們的一個秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個好心情!

  播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個節(jié)目曾經(jīng)轟動一時,讓人過目不忘!)

  2、讓學(xué)生談一談觀后感。

  3、師說:想知道老師的感受嗎?兩個字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容。

  我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》

 。ǘ┬率趦(nèi)容:

  1.引導(dǎo)階段:

  重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)

  2、談話理解

 、僬f:生活中的'重復(fù)現(xiàn)象。

 、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。

  ③賞:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。

 、芩迹何覀冋业降闹貜(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?

  總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。

  3.探究階段:

  教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡單的重復(fù)作品。

  小組為單位,利用課前收集的實物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。

  漸變重復(fù):通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。

 。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)

  對稱重復(fù):通過欣賞對稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對稱重復(fù)的設(shè)計方法。

  (欣賞對稱重復(fù)圖片)

  欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  4.實踐階段:

  引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式進行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強的學(xué)生鼓勵其將構(gòu)成作品進行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。

  5.評價階段:學(xué)生展示作品,自評、互評,教師總結(jié)性評價。

 。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感

  板書設(shè)計

  重復(fù)的美

  自然界---重復(fù)---尋找規(guī)律---重復(fù)構(gòu)成設(shè)計

  漸變重復(fù) 對稱重復(fù)

美術(shù)教案 篇5

  一、引人新課

  觀賞石膏像《米羅島的維納斯》,閱讀詩歌,講述相關(guān)神話,談?wù)摰袼艿膶徝栏惺。引入話題,馬克思說是“高不可及的范本”,恩格斯說在希臘羅馬面前,“中世紀(jì)的幽靈消失了”。

  二、新課講授

  1、古希臘藝術(shù)產(chǎn)生的條件

  貿(mào)易與航海造就了堅強的意志,機智勇敢和勇于探索的性格;城邦國家的奴隸主民主政體要求公民有健壯的體格與完美的心靈;溫和的氣候使運動員裸體竟放為藝術(shù)家對人體美有較早的領(lǐng)悟;“神人同形同往”的神話是藝術(shù)的土壤。

  2、古希臘雕刻一神性的崇高

  雕刻藝術(shù)特點。擔(dān)造完美的、理想化的人,追求一種和諧的理想美。

  重點作品:《米洛的阿芙羅蒂特》、《煉鐵餅者》《三女神》、《刮汗污的運動員》、《里切亞戰(zhàn)士》、(古典時期)

  《拉奧孔》《尼開神像》(希臘化時期)

  3、古希臘的建筑

  石柱圍成長方形,形成圍廊、拄、梁訪和兩面的`山墻共同構(gòu)成建筑的主要立面。

  4、古羅馬雕刻——人欲的膨脹:

  羅馬人很早就有為死者雕像的風(fēng)俗,征服希臘后,雕刻走向成熟,注重理想美。帝國時期出現(xiàn)了強烈個性和復(fù)雜的內(nèi)心世界描寫的肖像。

  重點作品:《奧古斯都像》、《卡拉·卡拉像》!秺W里略騎馬像》

  5、古羅馬的建筑

  券拱加希臘柱式,混凝土使用廣泛

  重點作品:《君士坦丁凱旋門》、《斗獸場》、《萬神廟》

  三、小結(jié)與作業(yè)

  1、師生共同總結(jié)古希臘雕刻的主要特點及古羅馬的建筑藝術(shù)的主要成就。

  2、教師談古希臘、羅馬藝術(shù)對后世歐洲藝術(shù)的偉大意義(文藝復(fù)興古典主義)。

  3、思考希臘、羅馬藝術(shù)與我國傳統(tǒng)文化的異同。

  4。應(yīng)學(xué)生寫短文波最喜歡的一件作品,忌空談,多聯(lián)系實際。建議閱讀希臘羅馬的神話。后記:這是我多年前的一節(jié)對全省的公開課,標(biāo)志著我美術(shù)欣賞課風(fēng)格的形成。就是文化性、情感性和知識性的統(tǒng)一,以及把美術(shù)課本身作為“美的課”來上的教學(xué)手段。

  附:優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)

美術(shù)教案 篇6

  電腦美術(shù)——神奇的畫筆

  一、教學(xué)目的:

  1、感受電腦繪畫的獨特魅力,特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦繪畫的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

  二、教學(xué)重難點:

  重點:

  1、讓學(xué)生在充分的認(rèn)識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。

  2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。

  難點:

  如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1.師檢查電腦硬件設(shè)備,排除電腦故障。

  2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

  3.教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

  教學(xué)過程:

  1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

  2、引導(dǎo)過程

  欣賞美術(shù)電腦作品:

  (1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品,認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響,引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

  (2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

  (3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維,引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

  3、發(fā)展過程

 。1)分析與講解:

  師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的.各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。

  (2)通過上機操作,讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。

  4、藝術(shù)實踐,布置作業(yè):

  (1)讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識,考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

 。2)根據(jù)自己的創(chuàng)意,結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進行創(chuàng)作。

  作業(yè)完成后學(xué)生互評、互欣賞。

  5、收拾與整理

  指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與鞋底印畫的活動,能大膽參與活動,體驗印畫的喜悅。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已印好的鞋底畫。

  2、鞋底有各種圖案的鞋子(幼兒每人一雙)。

  3、蘸有顏料的`海綿、地毯、白紙、等。

  活動過程:

  一、欣賞鞋底印畫:

  1、師:今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫,我們一起來欣賞欣賞,(出示印好的鞋底畫),畫上有些什么?

  2、你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒討論)

  二、鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

  1、師:原來我們的鞋底這么漂亮呀,看到鞋底印畫那么漂亮,老師也好想來玩一玩,老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求:

 。1)印畫時腳不能移動。

 。2)印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。

  2、師:我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了,趕緊要去玩印畫了,印畫的時侯可要小心,要在空白的地方印,不要踩在別人的腳印上,我們大家一起合作,印一幅最漂亮的作品來,好嗎?。

  3、教師與幼兒一起參與操作,體驗鞋底印花的樂趣。

  4、展示幼兒作品,請幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性。

  5、師總結(jié):原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢,有花朵、有星星、有小兔子、還有機器人,真有趣。

美術(shù)教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識:學(xué)生通過觀看書籍及微課資料,使學(xué)生掌握畫花瓶的繪畫步驟,并且能夠初步畫出花瓶。

  技能:學(xué)生通過運用透視與比例的關(guān)系能夠準(zhǔn)確畫出花瓶。情感:學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品提高繪畫的熱情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)積極性。

  二、教學(xué)重點、難點

  重點:花瓶的透視關(guān)系,及形體表現(xiàn)

  難點:花瓶的質(zhì)感,“三面五調(diào)子”的表現(xiàn)。

  三、導(dǎo)入

  1、師生一起觀看微課的視頻資料,并進行討論(3分鐘)

  四、新授

  1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣,比石膏更難把握。

  2、靜物素描基本作畫步驟

  觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

  (一)觀察思考:這是許多同學(xué)都忽略的一個步驟。在落筆之前,首先要想好將怎樣畫這幅畫,用什么手法?重點表現(xiàn)什么?

  目的是什么?用什么工具材料?畫多長時間等等。+

 。ǘ(gòu)圖:包括選擇角度,畫那一部分,橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物與桌面的關(guān)系。

  (三)起大形:在畫紙上用簡練的線條勾出靜物(花瓶)的形象。

  (四)定大的'比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子:分出受光和背光,表現(xiàn)出大致的體感。+

 。ㄎ澹┥钊肟坍嫞菏撬茉煨误w最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

 。┱w調(diào)整:這是收尾工作,用整體的眼光和最初時的新鮮感,全面地審視畫面,做全面調(diào)整。

  從表現(xiàn)手法上分,可以分為光影(全因素)素描、結(jié)構(gòu)(分析)素描。光影(全因素)素描:用明暗調(diào)子來表達被畫物體,比較接近客觀事實,可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。

  結(jié)構(gòu)(分析)素描:主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系,偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

  3、寫生靜物——單個花瓶

 、儆^察范作,說說花瓶的作畫步驟。(同學(xué)討論、并發(fā)言)②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟,學(xué)生觀察提問

  ③學(xué)生作業(yè):按照作畫步驟,完成一張單個花瓶的素描作品。④講評學(xué)生作品:學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起,互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。

  4、課外作業(yè):畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品

美術(shù)教案 篇9

  敦煌莫高窟

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù),了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況,并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進行分析。

  能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù),提高學(xué)生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力。

  情感目標(biāo):感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,認(rèn)識到藝術(shù)品的珍貴,激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。

  教學(xué)重點:

  教學(xué)難點:

  教學(xué)方法:

  教學(xué)用具:

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

  同學(xué)們,在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上獲得舞蹈組第一名的作品是什么?生:《千手觀音》。

  師:讓我們再次回顧一下舞蹈藝術(shù)的魅力。(放《千手觀音》)哪位同學(xué)能談?wù)勥@個舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的?

  生:《千手觀音》這個舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師:能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎?

  生:把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。

  師:好,現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代,領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問導(dǎo)入,播放《千手觀音》的錄像,啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。

  2、新課

  1、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》

  師:哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說。

  生:一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說。

  師:這是敦煌莫高

  窟中的一幅壁畫,現(xiàn)在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識。對石窟藝術(shù)作品所傳達的審美理想與情感的感悟。啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)課件

  (放課件[昔日繁華])

  生:介紹收集的漢代絲綢之路的資料,結(jié)合地圖發(fā)表見解。

  2、播放課件[佛的世界]

  教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。

  課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。

  例如:

  彩塑

  年代圖片

  北涼第275窟交腳彌勒

  隋第419窟菩薩阿難像

  唐第158窟涅盤像

  壁畫

  佛傳故事第329窟乘象入胎

  本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生

  因緣故事第285窟五百強盜成佛

  經(jīng)變故事第148窟彌勒下生

  第217窟觀無量壽佛

  學(xué)生回答問題,比較后講講各個時期的藝術(shù)特點。

  總結(jié):敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”,宣揚一種徹底的犧牲精神。北朝的時代是一個戰(zhàn)亂的時代,民生多災(zāi)多難,備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會安定,壁畫宣揚的良辰美景恰是對盛唐繁榮的`現(xiàn)實世界的一種折射,作品充滿健康、樂觀的情調(diào)。

  3、教師結(jié)合上述歷史時期的社會特點進行小結(jié)。

  播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。

  學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點。

  師總結(jié):唐代社會的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。

  4、播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞])

  教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。(課件展示:藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。

  學(xué)生描述1900年的中國社會,思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。(認(rèn)識敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價值,德育滲透)

  3、小結(jié)

  一切偉大的藝術(shù),都不會只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個舞姿,就能引起全國性的狂熱?正因為他們觸動了許多人心底的蘊藏!

  教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇10

  教材分析

  《面具的設(shè)計與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料,設(shè)計制作面具,將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當(dāng)中。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識和思考方式,開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣,知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。

  2、學(xué)生認(rèn)知能力有限,選定的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說,概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課,所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。

  3、學(xué)生有較強的表現(xiàn)欲,所以,嘗試后一部分學(xué)生能通過摸索掌握的內(nèi)容,留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過體驗自學(xué)的收獲帶來的樂趣,可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認(rèn)識面具,尊重和保護人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提升品德修養(yǎng)。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:

  1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識材料、運用材料;

  2.了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。

  教學(xué)難點:設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

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