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中班教案

時(shí)間:2023-04-26 08:32:09 教案 投訴 投稿

實(shí)用的中班教案范文錦集九篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的中班教案范文錦集九篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,產(chǎn)生探究的欲望。

  2、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并大膽講述。

  3、讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助他人的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片5幅

  (1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗,

  2號(hào)房沒(méi)有瓦片,

  3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,

  4號(hào)房隔壁住著小貓,

  5號(hào)房外形完美、房門(mén)可打開(kāi))。

  2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

  3、各種小圖片若干,如:花、草、樹(shù)木,商店、醫(yī)院等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,勇于表達(dá)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考,大膽講述。

  2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,自由選擇交流

  1、教師出示1~4號(hào)房子,幼兒分散自由選圖。

  2、觀察討論:你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,進(jìn)行想象、判斷,并圍繞畫(huà)面大膽講述自己的理由。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論4號(hào)房子,有門(mén)有窗有屋頂,外形漂亮。你們是從什么地方看出來(lái)它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。)

  4、師生小結(jié):好房子一定要安全。

  (三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論

  1、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  2、討論:你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的理由。)

  3、小老鼠走出門(mén),看了看房子四周后嘆氣。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論:小老鼠為什么嘆氣,它還有什么不滿(mǎn)意的嗎?

  4、教師小結(jié):哦,小老鼠是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有商店才嘆氣的。

  (四)動(dòng)手操作,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣

  1、教師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

  2、師生一起布置花、草、樹(shù)木、商店等。

  3、小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

  (五)結(jié)束。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生活中幾種常見(jiàn)的卡,知道它們的用途以及給我們的生活帶來(lái)的便利。

  2. 愿意大膽交流自己對(duì)卡的認(rèn)識(shí),幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、卡片、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察磁卡。

  意圖:了解識(shí)別磁卡的.方法識(shí)別交流

  1.請(qǐng)幼兒找找認(rèn)識(shí)的卡講述卡的名稱(chēng),在哪里使用過(guò)?

  2.怎樣識(shí)別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?

  3.小結(jié):卡的種類(lèi)很多,我們可以從卡上的標(biāo)記、文字、圖案來(lái)了解這是一張什么卡。

  二、認(rèn)識(shí)感知。

  意圖:了解幾種常見(jiàn)的卡,感受卡在生活中的重要性了解用途。

  1.逐一引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?

  2.銀行卡--取款方便、便捷服務(wù)你看見(jiàn)爸爸媽媽在什么情況下會(huì)使用銀行卡?

  銀行卡除了在銀行里用,還可以在什么地方使用?

  3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標(biāo)記)卡中的錢(qián)用光之后怎么辦?

  4.手機(jī)充值卡--只能使用一次什么時(shí)候需要手機(jī)充值卡?充值結(jié)束后,卡還有用嗎?

  5.會(huì)員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會(huì)員卡?

  6.磁卡使用時(shí)應(yīng)注意什么?

  不能彎曲、卷折,遠(yuǎn)離手機(jī)和火源,可使用保護(hù)套。

  7.小結(jié):各種卡的用途都是不同的,但都能給我們的生活帶來(lái)方便。

  三、自我設(shè)計(jì)。

  意圖:引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的卡并進(jìn)行交流表達(dá)表現(xiàn)。

  1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)卡。

  2.作品交流:這是我設(shè)計(jì)的×卡,有了這張卡我……

  3.小結(jié):今天我們了解了許多卡的不同作用,在我們的生活中衣食住行都可以使用它,給我們帶來(lái)了很多方便,真是有卡走遍天下。

中班教案 篇3

   很多幼兒園的孩子協(xié)調(diào)能力比較差,所以需要大量的活動(dòng)來(lái)幫助他們鍛煉自己四肢的協(xié)調(diào)能力。都說(shuō)一天之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)不僅能幫助孩子協(xié)調(diào)各種手腳搭配能力,還可以幫助他們鍛煉身體,提高抵抗力。

   活動(dòng)目標(biāo)

   1、在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,幫助孩子鍛煉走、跑、跳等各種身體動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

  2、讓兒童在活動(dòng)中感受到集體帶來(lái)的歡樂(lè)。

   活動(dòng)準(zhǔn)備

   1、各種適合幼兒的體育小器械(比如:小塑料轉(zhuǎn)盤(pán),一些布繩,小沙包等等)

   2、劃分幾個(gè)區(qū)域,比如扔沙包的就在沙包區(qū)域,跳繩的就在跳繩區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程

   1、首先老師要讓孩子進(jìn)行一些熱身運(yùn)動(dòng),并且檢查孩子的衣服和鞋子有沒(méi)有不適合做運(yùn)動(dòng)的情況。

   2、然后開(kāi)始分散進(jìn)行運(yùn)動(dòng),讓每位孩子選擇自己喜歡的活動(dòng),然后排序到活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行體育活動(dòng)。

   3、較好每個(gè)區(qū)域都有一個(gè)老師在場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo),當(dāng)孩子玩了這個(gè)區(qū)域的活動(dòng)后,提醒他可以嘗試其他區(qū)域的活動(dòng),幫助他們訓(xùn)練自己的各種協(xié)調(diào)能力。

   這樣的`體育活動(dòng),不管是大班的孩子還是小班的孩子,都非常適合。不僅能幫助他們愉快的感受幼兒園的氛圍,還能提高他們的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步感知物體在序列中的位置。

  2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)物排第幾。

  出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

  “今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

 。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)

  二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

  “跑步比賽馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)

  2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

  “小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。

  “到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的.幼兒。

  三、乘汽車(chē)回家。

  “比賽結(jié)束了,我們乘汽車(chē)回家好嗎?”

  出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”

  四、操作活動(dòng)。

  “一起乘坐汽車(chē),并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話,我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,理解其表示的實(shí)際意義。

  2、在教師的指導(dǎo)下,正確判斷圖形的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖卡,三角形標(biāo)記、數(shù)字10,背景圖。

  學(xué)具:幼兒用書(shū)畫(huà)面23、看數(shù)字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)目測(cè)圖形的數(shù)量。

  出示圖一,“圖上有什么,是用什么圖形拼出來(lái)的”出示三角形標(biāo)記,仔細(xì)看看松樹(shù)是用幾個(gè)三角形拼成的。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)頂上的一個(gè)大三角形是有4個(gè)小三角形拼出來(lái)的,大家一起數(shù)數(shù)樹(shù)上一共有幾個(gè)三角形,教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)。

 。2)、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,理解所表示的餓實(shí)際意義

  “10個(gè)三角形可以用數(shù)字幾表示?”(數(shù)字10),教師在三角形的左邊貼上數(shù)字10,10是由哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)的,誰(shuí)在前,誰(shuí)在后,

  (3)、10可以表示10個(gè)三角形,還可以表示哪些東西?

 。4)、小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西

  2、小組活動(dòng).

  第一、二組,看圖計(jì)數(shù)

  “小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看,不能漏掉一個(gè)”

  第三、第四組:看數(shù)印小動(dòng)物

  第五、第六、第七組:印比10少的點(diǎn)子

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià):向幼兒展示個(gè)別幼兒的作業(yè),以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步為主

  活動(dòng)反思:

  本次教具的設(shè)計(jì)有一定的.難度(有重疊圖形),因此,要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,正確判斷數(shù)量,在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字10,感知它是由兩部分組成的,由于活動(dòng)前做了較好準(zhǔn)備,因此,活動(dòng)中幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)字10的實(shí)際意義有了正確的理解,活動(dòng)效果很好。

中班教案 篇6

  我是文明小顧客

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。

  2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;

  3、養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  購(gòu)物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購(gòu)物、收銀)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。

  師:“大家一定都去過(guò)超市,那你是跟誰(shuí)去的?去干什么?”(和奶奶去買(mǎi)菜;和好朋友去買(mǎi)飲料;和媽媽去買(mǎi)洗發(fā)水)

  師:“超市里有哪些東西賣(mài)?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)

  師:“你知道怎么買(mǎi)東西嗎?”(拿錢(qián)買(mǎi);把東西放到購(gòu)物車(chē)?yán);要選的……)

  2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則

  師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個(gè)人學(xué)著買(mǎi)一樣?xùn)|西,老師來(lái)幫你結(jié)賬。”

  二、嘗試第一次集體購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決方法。

  1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu),教師適時(shí)指導(dǎo)。

  師:“先買(mǎi)完的小朋友做到座位上告訴你的'好朋友你剛才買(mǎi)了什么?為什么要買(mǎi)那樣?xùn)|西?”

  2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。

 。1)制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則

  師:“剛才你們是怎樣買(mǎi)東西的,先要干什么?”(拿購(gòu)物籃)

  “應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃?”(排隊(duì))

  “那剛才你們排隊(duì)了嗎?”

  “不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶?zhuān)霍[哄哄)

  “是啊,要一個(gè)一個(gè),按順序拿!苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。

  (2)制定取放商品的規(guī)則

  師:“拿好購(gòu)物籃,就可以去——”

  “那你們第一次是怎么購(gòu)物的?”

  “購(gòu)物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)

  教師總結(jié):“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處。”

  邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。

 。3)制定付款時(shí)的規(guī)則

  師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢(qián),付款)

  “大家一起去嗎?”(不是,也要排隊(duì))

  教師總結(jié):“購(gòu)物結(jié)束,付款也需要排隊(duì)!

  邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。

  3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。

  師:“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購(gòu)物。”

  “看看,這個(gè)標(biāo)記圖,貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門(mén)口,提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)

  三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物,通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。

  教師總結(jié):“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論,我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便,讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧,這次我們還是每人選一樣商品!

  師:“剛才收完款后,營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)

  “她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購(gòu)物籃;第二次我們排隊(duì)了……)

  四、分享所購(gòu)物品,遷移文明經(jīng)驗(yàn)。

  師:“看看我們的購(gòu)物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們來(lái)分享剛才買(mǎi)的物品,一起吃一吃,玩一玩!

中班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。

  音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。

  過(guò)程:

  一、快樂(lè)的氣球。

  ————我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!

  ————播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。

  ————啟發(fā)幼兒討論:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋變涸俅温?tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。

  二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。

  ————一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)德氣球,飛來(lái)一起跳舞。

  ————播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》,教師扮演氣球,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。

  ————了解游戲規(guī)則:氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹"啄"到,就做漏氣狀倒在地上。

  ————連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹,共同表演。

  ————跟隨音樂(lè)旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的.表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以?xún)?nèi)物體的排列次序。

  2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊,磁力扣若干。

  【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

  1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  老師:“小朋友們,你們誰(shuí)能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

  老師:“冬天到了,小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”

  教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

  教師:“你們看,都有哪些小動(dòng)物?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。

  老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法,例如:“從左邊開(kāi)始數(shù),……是第一間”。

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法,如:“從右邊開(kāi)始數(shù)。……是第五間。”

  3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

  教師出示“路標(biāo)”(箭頭):“你們看這是什么呀?”

  老師:“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)?它有什么用呢?”

  老師:“如果路標(biāo)指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”

 。矗(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡,鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。

 、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題,它們總是走錯(cuò)房子,因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們,我們來(lái)幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號(hào)。)

 、普(qǐng)5名幼兒到前面來(lái),發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的`門(mén)牌卡,請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門(mén)牌卡上的序號(hào),為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。如果送對(duì)了,教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說(shuō):“這不是我家的門(mén)牌號(hào),唔……我找不到家了!”

 、墙處煾淖兟窐(biāo)的方向,請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。

 。担哉(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。

 、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。

 、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡,它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了!它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個(gè)難題:你們瞧,小動(dòng)物們的家變樣了!”

  教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。

  ②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。

  教師:“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”

 、普(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客,鞏固對(duì)上下排列次序的理解。

  ①教師:“一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物,那么它們一定會(huì)特別高興的!”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo),將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái),去為小動(dòng)物們送賀卡。

 、诮處熥兓窐(biāo)的方向,請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。

 。叮(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡,又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水!被顒(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用,可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考,在問(wèn)題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng),以達(dá)到最佳效果。

  在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問(wèn)題,雖然很簡(jiǎn)單,卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ),它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用,為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。

  從活動(dòng)效果來(lái)看,層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué),確實(shí)起到了較好的作用。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得尊重保健老師,對(duì)保健老師有禮貌

  2、積極參與交流討論,愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)

  3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容,知道保健老師的本領(lǐng)大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。

  2、與保健老師取得聯(lián)系,確定活動(dòng)時(shí)間。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。

 。1)教師指著保健老師,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?

 。2)小結(jié):她們檢查小朋友的`衛(wèi)生情況,關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。

  2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

 。1)提問(wèn):保健老師主要做些什么事情呢?

 。2)幼兒討論,教師傾聽(tīng)幼兒的想法。

  (3)幼兒向保健老師咨詢(xún)、求證。

 。4)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

  3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感,使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛(ài)保健老師。

 。1)提問(wèn):在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?

 。2)幼兒談?wù)劚=±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的,初步萌發(fā)熱愛(ài)保健老師的情感。

  (3)提問(wèn):保健老師那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來(lái)表示你對(duì)保健老師的喜歡呢?當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?

 。4)幼兒自由討論,自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛(ài)。

  4、教師小結(jié)

  幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友,給生病的小朋友為要打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師,應(yīng)該聽(tīng)她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌,吃藥時(shí)不哭不鬧,吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長(zhǎng)得很高、很壯,保健老師就會(huì)很高興。

  活動(dòng)建議:

  1、如果幼兒園有攝像機(jī),可以拍攝一些保健老師工作的場(chǎng)景,提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。

  2、活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情,并用自制小紅花慰問(wèn)她們

  3、值日生想保健老師一樣,每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

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