有關大班教案模板集合九篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標
1、幼兒能夠動作靈活協(xié)調地合作抬轎子，練習平地快走、走路時身體平衡等技能。
2、訓練幼兒合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒體驗游戲帶來的快樂
活動準備紙箱制作的小花轎、呼啦圈、音樂游戲光盤
活動流程
聽音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。
師：小朋友，你們聽這是什么音樂，我們跟音樂活動一下身體。幼兒隨音樂做熱身運動
游戲規(guī)則
幼兒分成兩隊，兩人為一組進行抬轎子，到達終點返回后轎子傳給下一組幼兒，游戲繼續(xù)進行，最后一組幼兒最先完成者為勝
游戲開始
教師：瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請兩個小朋友示范一下。
1、教師邊講解邊請幼兒示范：一個在前，一個在后，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
2、現在請你跟好朋友找一個空地方練習一下，注意不碰到別的小朋友。
3、全體幼兒練習。
4、教師小結剛才活動的情況。
游戲方法
1、兩人兩組合作，要走得又快又穩(wěn)，到達終點后沿原路返回，傳給下一組幼兒。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應，在對方接住轎子后才能放手。
2、請四個小朋友示范一下。師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準備，其他小朋友站在后面。
活動延伸
利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。
活動反思
《綱要》中指出：幼兒園必須以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲活動，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣和習慣。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。可見，游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。整個活動中，鼓勵幼兒相互合作，游戲遵循了由易到難的`教學原則，讓孩子們充分嘗試，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂�；顒又�，調動幼兒合作抬花轎的積極性使孩子在學中玩，玩中樂，體驗游戲的快樂。充分發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。
大班教案 篇2
活動目標：
1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。
2、學習區(qū)分里外。
活動準備：
1、各種聲音素材（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲）。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
活動過程：
一、開始部分：
1、導入：這是什么聲音？（播放聲音素材）——引起幼兒的興趣。
教師提問：咱們平時都能在哪兒聽到這些聲音呢？——引入家的主題
二、基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱，喜歡自己的家。
今天我要帶領小朋友去參觀一個新家，我們一起來看看吧！
1、欣賞各個房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱。
提問：你喜歡哪個房間？你喜歡的房間叫什么名字？我們會在這個房間里做什么？
2、第二遍（快速）欣賞圖片——感受自己的家與這個家有什么不同，喜歡自己的家。
教師：你的`家與這個家有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
教師小結：我們每個人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
�。ǘ┙M織幼兒游戲——初步感知物體的里外
教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準備了一件禮物，請看這個漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢？教師當著幼兒的面打一禮品盒，請幼兒說說禮品盒里有什么？（好多好多的龍眼）教師引導幼兒說出龍眼在盒子的里面。
�。ㄈ�、每個幼兒1個龍眼——初步感知里外的相對性。
發(fā)給每個幼兒1個龍眼，請幼兒觸摸感知并說一說龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎？（龍眼皮）
龍眼皮的里面有什么？請每個幼兒剝開看一看。——感知龍眼皮、肉、核三層的里外關系。
教師引導幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關系。
教師小結：果肉和果皮比較時，果肉在里面；果肉和果核比較時，果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
�。ㄋ模�、完全《操作冊》——區(qū)分里面和外面
圖中哪些小朋友在教室里面，請用紅色筆圈出來，哪些小朋友在教室外面，請用綠色筆圈出來。
三、結束部分：
請幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品——進一步感知物體的里外及里外的相對性。
引導幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時，請幼兒特別注意感受里外的相對性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。
四、活動延伸
1、結合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛惜自己的物品。
大班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動作表現歌曲的情節(jié)。
2、對動物的特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、課件“小狗抬花轎”
2、各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚網、紙盒、扇子等
活動過程：
一、動物的特殊本領：節(jié)奏火車
1、師：這段時間，我們一直在研究動物，知道了動物是我們的朋友，還了解到動物有許多特殊本領，請你用一句好聽的話，把你知道的動物有什么特殊本領，介紹給大家，好嗎?
2、幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特殊本領，每個幼兒要介紹別人沒有說過的`。
二、創(chuàng)編歌曲
1、師：你們說得真好，讓我知道了原來動物有這么多特殊的本領。出自:大;考、吧"咦，看啊，來了幾只小狗，看看他們有什么本領?
2、看看講講，(看課件“小狗抬花轎”)：
(1)八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事?誰能來表演一下?
(2)老虎可生氣了，它是怎么做的?誰來做做?
(3)八只小狗響了什么辦法對付老虎?請幾個小朋友來演一演。
3、師：我們把這個有趣的故事唱出來吧。指導幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演
1、引導幼兒創(chuàng)編歌曲
師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子?誰坐在轎子上?
2、引導幼兒分組討論，創(chuàng)編動作。
3、合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里有趣的動作表現出來。
教學反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
大班教案 篇4
活動設計背景
環(huán)保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。
活動目標
1、認知目標：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標：引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
3、能力目標：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件
活動過程
（一）開始部分：激趣引題
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
（二）基本部分：
1、擴散思維、展開想象。
�。�1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？
2、欣賞故事：結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？
引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
（1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
�。�2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的'玩具，看誰說得多。
教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
�。ㄈ┙Y束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸：
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行發(fā)明創(chuàng)造。
活動反思：
在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。
大班教案 篇5
活動目的：
1、將左右畫面作比較，理解體會小樹生長和人類成長過程中的.變化以。
2、跟讀全文。
活動準備：
一本大書、與幼兒人數一致的圖畫書
活動過程：
1、出示封面，引發(fā)幼兒回憶故事內容。
誰還記得這本書的書名是什么？
小樹長大是怎么一回事？我們人類長大又是怎么一回事？
2、教師領讀，幼兒跟讀，完整閱讀圖畫書。
3、語言游戲：反著說。
教師復述圖畫書上的語言，請幼兒將這句話的前半句和后半句進行交換。例如，正著說：種子從泥土里吸收養(yǎng)料，就好像小朋友在吃飯。反著說：小朋友在吃飯，就好象種子從泥土里吸收養(yǎng)料。
大班教案 篇6
活動目標：
1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。
2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力。
3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現機器人律動的特點。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重難點：
嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現機器人律動的特點。
體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點
活動方式：
集體、分組和個別相結合。
活動準備：
物質準備：音樂、課件。
活動過程：
一、導入：談話導入
教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過）
機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）
有什么不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；）
還可以怎么說？（機器人做動作很慢很慢的向上升）
教師總結：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。
二、展開
1.劉老師來當地球人，請你們來當機器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）
機器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）
2.講解機器人動作要領。
�。�1）其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做）
過渡語：看來這個難不倒你們，現在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機器人會怎么說呢？請幼兒學說。（教師帶領幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）
（2）故事帶動幼兒做動作
有一群機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。
過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。
�。�3）學一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。
過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）
�。�4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現，機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？
一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？
第三次做，教師不提醒方向。
（5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）
（6）起立學走。
要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路
機器人走路功能測試現在開始，傾聽指令走。
（7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。
結束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。
3.不同造型的機器人
給你們三秒的時間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。
第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。
�。�1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。
（2）進一步創(chuàng)造動作
每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我?guī)ьI你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）
土星的要求是：我們這里歡迎大型機器人，而且是要兩個機器人才能組合成一個大的機器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣（雙十合適），兩個人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個機器人變成一個大機器人造型，有沒有信心做好？
評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；高低型機器人。機器人都連起來了。
�。�3）兩人一組造型。
獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎？
出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。
完成后，講評左右型機器人造型
（4）我決定再帶你們去一個星球，銀河系以外的“藍月星球”這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人？（高低型機器人）。
講評造型，高低退連在一起，
�。�5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。
完整做一遍，講評機器人造型。
三、結束
跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結束。
教學反思：
新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的.境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。
本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設目標。
活動不足：
1. 由于自身條件原因對音樂前奏分辨偶爾出錯。
2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導致幼兒站著做動作有時受影響。
3. 機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。
針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進
1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng)；
2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應變和語言組織能力；
小百科：機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預先編排的程序，也可以根據以人工智能技術制定的原則綱領行動。它的任務是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、能夠與同伴合作完成你說我畫的游戲。
2、通過故事情節(jié)，想象自己是一條怎樣的魚，并能較清楚的向同伴描述出魚的形象。
3、體驗游戲，角色扮演和畫畫的'樂趣。
【活動準備】
1、之前有看過魚類的圖畫書，并知道個別魚的名稱。
2、彩筆，圖畫本。
【活動過程】
導入：（教師扮演魚兒）小朋友，你們看，我變成了一條會游泳但是不會走路的魚兒了，我想變回我自己，誰愿意幫幫我？怎么幫呢？請你拿出一只筆，把我畫出來，我就可以被解救了。
1、教師示范：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。（同時，一位小朋友畫）
2、情境轉移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了一條魚，快快讓你們的同伴來解救你們吧。（你說我畫）
3、解惑：剛剛你們有沒有遇到什么麻煩呢？說出來，我們一起想想辦法。
4、再探：我們描述的時候不僅要說清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小伙伴才能順利解救自己。那，我們換一換角色，再來一次。
5、延伸：回家和父母玩這個游戲，可以自己調整難度。比如，如果沒有畫對的地方就被定住，要繼續(xù)描述出來。
大班教案 篇8
問題提出：
春游活動是幼兒園每學期都要開展的活動，也是幼兒最喜愛的活動之一，本學期，根據幼兒園《新綱要》精神，要讓幼兒積極主動地參與各項活動，讓活動來源幼兒，從幼兒感興趣活動入手，最大限度調動幼兒的積極主動性。本活動就是在領會綱要精神，教師抓住“春游”這一主題，讓教師的預設活動與幼兒的生成活動有機結合，開展了系列探索活動。
活動目的：
1．通過“春游”系列探索活動，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽表達自己見解的良好品質。
2．初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現問題、解決問題的能力。
活動準備：三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張
活動過程：
1、律動“郊游”進教室，引導幼兒自由想象，自由找朋友。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒自由提問。教師歸納問題：
�。�1）圖中幼兒叫什么名字？
（2）小朋友書包中裝什么？
�。�3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
�。�4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據問題進行講述，鼓勵幼兒用
�。�1）繪畫
�。�2）剪貼
�。�3）掛電話
（4）查資料等方法解決問題。
4、根據幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。
活動反思：
本次活動是比較成功：
�。�1）因為活動來源于幼兒，尊重幼兒的.愿意，從幼兒的興趣點“春游活動”出發(fā)，幼兒
參與的積極性較高。在活動中，幼兒能自主、快樂地運用以往的知識經驗去解決問題，充分表達了幼兒的創(chuàng)造性。例如：讓小喜鵲來解悶，讓人開心；在帶的物品中，能用數字來表達自己的意思：蘇琳小朋友畫出了以下2---3---3-----表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
�。�2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強，為教師觀察提供了良好的觀察機會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強等，教師在以后的教育活動中應加強個別教育。
�。�3）活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
大班教案 篇9
設計意圖
故事是人皆喜歡的，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。以活生生的形象來反映思想情感的藝術形式。通過故事讓幼兒逐漸知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對的或是不對的。
教學目的：
1．能根據故事的開頭和結尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。
2．能用較清楚。連貫的語句大膽發(fā)言。
3．懂得關心別人是一件快樂的事。
教學準備：
1、故事圖片一幅。
2、錄音磁帶。
教學過程：
1.故事導入
師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的�！f著，拿過錢飛快地跑出了家門。
一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了�！�
2、討論、構思故事的中間部分
請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？
提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。
3、幼兒講述。
讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。
4、教師講述故事部分。
“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的�！甭犱浺簟�
5、對幼兒進行情感教育�！巴脣寢屄犃诵⊥米拥脑�，她會責怪小兔子嗎？
兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子。”
6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。
活動反思
愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術形式。它的活動意義是多方面的。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當的方法、遵循正確的原則。
看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢？教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒的主動學習，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動用語言進行講述。
一、開放式提問的運用，激發(fā)幼兒的多向思維
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的`一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，如：猜猜小兔為什么來晚了？它的蛋糕又到哪去了？一個接一個的開放式提問緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據生活經驗大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調動了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語言活動氛圍，實現了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成為了語言的主動建構者，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展。
二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果
從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，興致勃勃中結束。不過由于一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨講述的機會少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述，還可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導幼兒根據圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進行表演。
本次活動孩子們通過自主地學習，不但調動了學習的積極性，鍛煉了語言的發(fā)展力，孩子的興趣也經歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。
在豐富知識的同時，故事教學還可以提高幼兒的認知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認識和形象思維的基礎上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結論甚至是幼稚的，但對于提高幼兒的認知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富�？梢�，故事教學是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學中。
【大班教案】相關文章：
大班的教案04-12
大班教案01-21
大班游戲教案：好玩的繩梯_大班體育教案07-07
大班藝術教案：捏面人_大班體育教案07-07
大班健康教案：保護牙齒_大班健康教案07-07
大班體育教案：跳短繩_大班健康教案07-07
大班其他教案：圣誕賀卡_大班其他教案07-01
大班其他教案：孤單的斑鳩_大班其他教案07-01
大班藝術教案：歡樂秧歌_大班藝術教案07-06
大班綜合教案：神奇的力_大班綜合教案07-06