實用的美術(shù)教案合集7篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢境。
2.培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點:
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。
教學(xué)準(zhǔn)備:
優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識(錄象)、油畫棒、工具刀、牙簽等。
教學(xué)過程:
第一課時
一、提問導(dǎo)入
1.師問:同學(xué)們做過夢嗎?都做些什么夢呢?要不要描述給大家聽?
2.讓學(xué)生描述,同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。
3.師小結(jié):剛才同學(xué)們描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢,這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是:甜蜜的夢(用出示課題)
二、滲透做夢的科學(xué)常識
1.讓學(xué)生說說人為什么會做夢。
2.師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識。
三、 畫畫奇妙的夢境
1.作業(yè)要求:用單色線描的`方法描繪夢境。
2.指導(dǎo)要點:突出主體形象,畫面飽滿。
3.作業(yè)展示:以參觀畫展的形式展示和評價。
第二課時
一、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法
1.欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比,讓學(xué)生感覺它們不同效果。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果:
(1)先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層)。
。2)師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
二、發(fā)展階段
1. 回憶做過的夢。
2.用油畫棒或蠟筆。
3.比一比,賽一賽,把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上,用帶來的工具刮出機理效果。
三、引導(dǎo)觀摩作業(yè),交流與評價
以參觀畫展的形式展示和評價學(xué)生的作品。
1.學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2.欣賞范例作品,學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。
3.教師解答學(xué)生討論中疑問,明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,情感得到進(jìn)一步的升華。
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒊醪搅私獬橄罄L特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。
。、豐富學(xué)生的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點:
。、學(xué)會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。
。、學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、繪畫工具、一些氣味大的食物
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學(xué)生的嗅覺,引出課題。)
師:你們剛才走進(jìn)教室的時候,有什么特殊的感覺嗎?
生:聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題:嗅覺)
師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?
生:我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片)
二、新授:
1、品嘗水果:
師:老師今天就帶來了一個水果,不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞,說出這個水果是什么?又是什么味道的?
生:聞(蘋果、甜味)
。ń處熗瑫r再次補充課題:嗅覺)
。病⒅v解甜味
師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?
生:指名回答
師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色)
生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢。ㄔ俅窝a充課題:畫)
師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫管老師,誰愿意做第一位小勇士。
生:創(chuàng)作
師:指導(dǎo),點評(根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。)
師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢!
。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
師:你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?
生:指名回答
師:原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。
。、引出酸味:
師:紅紅的蘋果是甜的,可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。
師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?
生:指名回答
師:同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識,讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)
。、聞一聞
師:老師今天要讓同學(xué)們過把癮,交換聞一聞自己帶來的東西,看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
生:指名回答
師:原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)
師:老師這里還有三樣?xùn)|西,想請你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)
生:我聞出了……
師:原來食物當(dāng)中有這么多的味道,只要我們在平時的'生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!
5、找一找
師:(教師出示一朵花,讓學(xué)生聞一聞)除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)
生:指名回答
。贰⒃俅我
師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學(xué)習(xí)是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片)
師:可是,在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)!(電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景)
師:同學(xué)們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。
三、作業(yè)
師:老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師,共同完成一本“百味書”!
生:作業(yè)(每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品)
四、評講
五、小結(jié):
師:我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道,也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜,幸福快樂!
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)經(jīng)驗】
本次活動我分三部分進(jìn)行:
第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個花布展覽會的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強,他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進(jìn)行作畫,也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以,老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫,使畫面色彩豐富。
第三,采用交流討論法、賞識激勵法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評。這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用印章印畫的方法,體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個印章只蘸一種顏色。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
“今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布!
2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
(4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生,強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印,使畫面色彩豐富。
3、總結(jié)評價,結(jié)束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗成功的喜悅。
【課后反思】
在開展這次活動前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候,萌萌大聲地喊了起來。我過去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的'話又收了回去,于是我說:“小朋友們,我們問問小月的想法好不好,看看他是怎么想的!薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”
他說:“老師,我印的是晚上的天空,我把紙先涂黑了,然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起!蔽乙宦,明白了,原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來,對大家說:“ 小朋友們,小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧!边沒等我說完,最機靈的小丁丁就喊了起來“老師,我知道,等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好,我們試試!蔽夷脕硪粡埣,“老師給你黑顏料!弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭稀N抑煌苛诵⌒〉囊粔K,“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會,黑顏料干了,我讓小月自己印上了小星星!袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把,真好看,原來等顏料干了還可以在上面印別的東西!薄袄蠋熛麓位顒游覀冞印好不好,我也想印一個這樣的花布!薄
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與,充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點,通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等,使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗,使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫,使畫面色彩豐富。 第三,采用交流討論法、賞識激勵法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評。這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悅,從而激發(fā)...
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識、了解橋的用途,感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維,為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點:
了解家鄉(xiāng)的悠久歷史,進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點:
訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
啟發(fā)談話:橋是道路的組成部分,它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史
在我國有舉世聞名的趙州橋,它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋,這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋,又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋,是我國重點文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋,河北的趙州橋,廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米,闊5米許,橋墩46座,橋欄柱;石獅28只,石亭7座,石塔5座。規(guī)模宏偉,正藝卓越。橋建在江海交匯處,水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基,為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外,歷史上橋的樣式還有多種多樣,如:索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…
在中國的傳統(tǒng)文化中,橋也是一個重要審美對象,杜甫的詩"驅(qū)車石龕下,仲冬見彩虹",杜牧的詩"二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫",成語也還有"煙柳畫橋",意思是說:在春的景色里,有橋有樹的自然景界,就像畫一樣好看。
2、讀畫:
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》,橋是里面重點勾描的對象,圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見,歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時代的發(fā)展,在具有悠久造橋歷史的我國,在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面,也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了,有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的.橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高,而且造型優(yōu)美,不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比,現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢,用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋,雖有缺點,但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點,橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只,一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得平靜、安寧,讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
三、作畫步驟:
(1)先劃出橋的基本形,用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。
(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu),橋上的行人車輛,還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過學(xué)習(xí),同學(xué)能夠運用剪、折、卷、貼等方法,制作一個具有立體感的紙面具。
2. 用彩泥或橡皮泥,塑出造型、色彩美觀的面具形象。
3、在欣賞瓷雕造型后,啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動物的泥塑造型。
重點:面具,小動物的造型設(shè)計,立體造型概念的培養(yǎng)。
難點:紙工——造型設(shè)計,連接、卷、折、貼。
泥塑——造型設(shè)計,色彩運用。
同學(xué)準(zhǔn)備:
1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料;
2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。
教學(xué)過程:
第一教時 手拉手的動物(紙工)
教學(xué)重點:讓同學(xué)掌握設(shè)計、描繪、裁減、插接等制作方法,制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具,培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動手制作的能力。
教學(xué)難點:動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。
教學(xué)過程:
一、欣賞
1、欣賞課本范例
2、分析制作的方法、步驟: 折紙,圖案設(shè)計、造型和連接、剪、粘貼。
二、指導(dǎo)設(shè)計
1. 簡單動物圖案資料展示
2、舉例進(jìn)行圖案設(shè)計指導(dǎo)
三、示范制作
1、取三張大小相同的長方形卡紙。
2、設(shè)立動物形象,如畫出企鵝。
3、設(shè)立立式插口。
4、剪裁,三張卡紙重疊在一起減。
5、分別描繪企鵝的形象。
6、按順序插接組合。
四、啟發(fā)引導(dǎo)
討論:如何使動物連接既牢固又美觀
五、同學(xué)設(shè)計、制作
六、教師巡視指導(dǎo)
七、同學(xué)作品展示,研討。
第二教時 生動的紙面具(紙工)
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識,設(shè)計制作生動的紙面具。
教學(xué)難點:紙面具制作的難點在設(shè)計,設(shè)計的難點是高度的概括籠統(tǒng),制作的'難點是加工凹凸面。
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入
1、紙面具欣賞
2. 讓同學(xué)講講自身玩過的面具
二、介紹制作過程
1. 紙面具制作過程分析、演示
2、講講剪、折、卷、貼的具體方法
三、設(shè)計重點提示
設(shè)計紙面具提示:
1、略大于臉
2. 眼孔位置對準(zhǔn)自身的眼睛(能看到外面)
3、面具不同性別的臉型特點
四、同學(xué)設(shè)計,制作
五、教師巡視指導(dǎo)
六、同學(xué)作品展示,研討
同學(xué)演示、互評
第三教時 泥塑面具(浮雕)
教學(xué)重點:用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具,培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。
教學(xué)難點:培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維,對面具的臉部做夸張與變形,使面具更有趣。
教學(xué)過程:
一、欣賞
1、欣賞課本內(nèi)范例
2、分析其中幾個的造型和色彩。
二、示范制作過程
1、泥塑面具的制作過程演示:先臉、五官、發(fā)(飾)再其他裝飾
2、色彩的烘托對比。
三、造型設(shè)計
1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計
2、進(jìn)行面具制作
四、巡視指導(dǎo)
啟發(fā)同學(xué)對色彩的應(yīng)用,裝飾的手法。
五、同學(xué)優(yōu)秀作品展示、研討。
第四教時 泥塑小動物
教學(xué)重點:培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力,塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象,抒發(fā)對小動物的喜愛之情。
教學(xué)難點:培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維,能抓住該動物的形象特征,塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。
教學(xué)過程:
一、欣賞
1. 欣賞瓷雕小動物
2、讓同學(xué)說說造型特點和色彩
二、介紹瓷雕相關(guān)知識
1、概括分析造型特點、色彩色調(diào)
2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。
三、分析塑造的方法,突破難點
欣賞,分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。
四、同學(xué)設(shè)計制作
五、教師巡視制作過程,進(jìn)行指導(dǎo)。
六、同學(xué)作品展示。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)紙盒組拼,剪挖,粘貼等方法制作城堡。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力,合作
3、了解一些建筑文化,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法。
教學(xué)難點:分工合作,講故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件,2、紙盒“城堡”實物,3、泡沐板展臺,4、剪刀,雙面膠,紙盒。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主,他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以,小朋友很喜歡他,給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿!這里還有很多可愛的小人,有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等,他們也想擁有自己的城堡,你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢?
3、揭示課題:紙盒城堡
二、欣賞評述,開拓眼界。
1、欣賞各種城堡,感受,城堡的外形有什么特點?
讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看,一邊想,這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別?生答。(城堡更大,更威風(fēng)。房頂有尖的,也有圓的,還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成,有的城堡還有圍墻)
三、嘗試創(chuàng)造,學(xué)習(xí)做法。
1、分析制作方法。
a、課件出示城堡(1),這個城堡兩邊有兩個大圓柱,旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看,圍墻適合用什么樣的盒子來制作?(薄薄的'盒子)房子適合用什么來做呢?(又高又厚的紙盒)我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡(課件出示),學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有樓梯的城堡(課件出示),學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。
2、這里有一些紙盒,你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學(xué)生比賽。
3、反饋與:拼擺要有高低層次變化才好看。
同樣是一些紙盒,我們可以拼擺成不同的樣子。(課件:)
4、小人住在沒有門和窗戶的房間里,會感覺舒服嗎?那怎樣做門窗呢?生答,剪挖、或者畫(教師示范)
5、怎樣使城堡牢固?——粘貼(學(xué)生上臺粘貼)
6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。(課件圖片)
四、制作表現(xiàn),堆砌成型。
1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)(課件圖片)
2、作業(yè)要求:
四人合作作,一邊做,一邊想,你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢?你們給城堡取個什么名字?里面會發(fā)生什么故事呢?
五、作業(yè)展示,自我。
1、自評:將城堡放在泡沫展示臺上。說說,你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢?說說城堡的故事。
2、他評:你最喜歡哪個城堡?為什么?
六、想象拓展,課堂延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡,讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明,生活中處處都有美,我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美,雙手能創(chuàng)造美!
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計意圖:
因小班孩子的觀察力比較敏感,喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣,當(dāng)看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動,大聲喊叫。所以我開展了本次的活動,讓孩子去欣賞晚上的星空,感受美。
活動目標(biāo):
1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。
2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:“小星星”音樂、ppt
學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。
座位:先半圓后小組
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
1.寶寶們,讓我們一起來做一顆星星吧!
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二、欣賞星空,大膽講述。
1.結(jié)合自身經(jīng)驗說一說星空的美。
① 你們知道星星是什么樣子的嗎?
② 那星星會在什么時候出現(xiàn)呢?
2.觀察圖片,大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空,讓我們一起來欣賞一下吧!
、 你看到的星星是怎么樣的?
② 你覺得它看起來像什么?
③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?
、 在這一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會像我們一樣在一起說些什么呢?
⑤ 寶寶們,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創(chuàng)作,感受星空。
1.教師介紹材料,講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的.星空呢,讓我們一起來試一試吧。
瞧!王老師為你們每個人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求:
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;
畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,分享交流。
1.作品展現(xiàn)。
寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?
快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成
2.幼兒講述。
、 瞧,王老師把你們的小星空變成了一個什么呀?
、 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?
3.教師總結(jié)。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!
教學(xué)反思:
通過本次活動,在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn),不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點在今后我會自己努力改正。
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