成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

水教案

時(shí)間:2023-04-25 13:48:53 教案 投訴 投稿

【精品】水教案模板錦集七篇

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的水教案7篇,歡迎大家分享。

【精品】水教案模板錦集七篇

水教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、了解水的三態(tài)變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。

  2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn),用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問。

  3、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)先讓幼兒在家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn),將冰帶到幼兒園。

  2、幼兒收集關(guān)于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料,了解有關(guān)常識(shí)。

  3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡

  4、課件《小水滴旅行記》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師:(出示冰)

  1、這是什么?

  2、這都是小朋友在家做的,你是怎么做出來的呢?

  教師:原來冰是水寶寶變出來的。

  小結(jié):水遇冷會(huì)變成冰。

  [對(duì)于大班孩子來說,直接用孩子自己與家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果導(dǎo)入,更能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。]

  二、操作部分

 。ㄒ唬 冰想變成原來的水寶寶,想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  1、介紹操作卡一:看誰得到的方法多。

  2、操作引導(dǎo)幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法,驗(yàn)證并記錄。

  [“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索”。放手讓孩子自己去探索,孩子獲取的經(jīng)驗(yàn)將更有價(jià)值。]

  3、幼兒講述,教師記錄(教師操作“火加熱”的方法)

  [“火加熱”這一操作對(duì)于孩子來說,有一定的危險(xiǎn),老師幫助驗(yàn)證是非常有必要的。]

  4、通過這些方法冰為什么會(huì)變成水呢?

  小結(jié):冰遇熱會(huì)變成水。

  (二)水寶寶真調(diào)皮,一會(huì)兒變成冰,一會(huì)兒又變成了水,水寶寶繼續(xù)加熱,它還會(huì)變成什么呢?

  1、幼兒假設(shè)結(jié)果

  [“

  學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程!焙⒆右矣谙胂螅谙胂蟮幕A(chǔ)上去操作,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。]

  2、演示實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃酒精燈,將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀察水的變化。

  3、提問:發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)

  [“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的`對(duì)象”]

  小結(jié):水遇熱會(huì)變成水蒸氣。

 。ǘ 幼兒比較操作:冷水、熱水

  [材料的提供是以小組為單位的,為了讓孩子“愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流”]

  在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(下雨、對(duì)著冷玻璃哈氣)

  小結(jié):水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。

  三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,理解“水”的奇妙變化

  [增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。]

 。ㄒ唬├眉^理解“水->水蒸氣->云->雨”

 。ǘ┛凑n件“科學(xué)說明”

  四、擴(kuò)展

 。ㄒ唬┧可以變成什么?你是怎么知道的?

  相互交流展示收集的資料。

 。ǘ┱f說水的作用

  教師:水有這么多的作用,我們應(yīng)該怎么做呢?

  [通過擴(kuò)展部分,可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),也使孩子平時(shí)注意收集各類資料,增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。]

  五、結(jié)束部分

  教師:既然我們知道了水的本領(lǐng)很大,它能夠不斷變化。又有那么多的作用,也知道要節(jié)約用水。在下一個(gè)活動(dòng)中,我們還要去玩一玩水,還要設(shè)計(jì)一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們,讓大家都來節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源。

  活動(dòng)延伸:

  科學(xué)室

  活動(dòng):誰是水的好朋友

水教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  夏天已經(jīng)到了,很多孩子們都希望玩水。每年孩子溺水事件頻頻發(fā)生。為了提高孩子們的安全意識(shí),讓孩子們懂得玩水要注意哪些地方,我們就開展了這活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《皮皮猴》。

  2、周圍環(huán)境中一些不安全的場(chǎng)所圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、水好玩。

  1、炎熱的夏天到了,小朋友們你喜歡玩水嗎?

  2、你知道玩水時(shí)注意什么嗎?

  二、講故事《皮皮猴》

  下面老師給你們講個(gè)故事,聽好哦!

  1、皮皮猴很怕熱,它去干什么了?

  ——皮皮猴很怕熱,它趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚了。

  2.皮皮猴為什么會(huì)落水呢?

  ——它在抓魚的時(shí)候,腳一滑不小心掉了下去。

  3.皮皮猴落水后是誰救了它?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

  ——是大眼貓和大象老師救了它。

  ——大眼貓自己不會(huì)游泳。

  4.如果你是皮皮猴,大眼貓救了你你會(huì)怎么對(duì)大眼貓和大象老師怎么說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?

  ——應(yīng)該說:“謝謝大眼貓和大象老師。”

  ——不能把手和腳伸到水里面。

  三、出示周圍環(huán)境中一些不安全的場(chǎng)所圖片。

  小朋友,你知道哪些地方不能去玩水或游泳嗎?

  1、小河不能去:在小河里容易被水沖走。

  2、水庫不能去:水庫的水太深了不適合游泳

  3、池塘不能去:不能去池塘邊釣魚、游泳、玩水

  4、無蓋的水井不能靠近:水井太深,很危險(xiǎn)

  四、討論游泳安全。

  1.你知道游泳要和誰一起去嗎?能不能自己一個(gè)人去呢?能不能和小朋友去?

  2.你喜歡到哪里去游戲?會(huì)要帶上什么游泳工具呢?

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中孩子們能積極參與大膽去探索和發(fā)現(xiàn)。在回答問題的'時(shí)候孩子們能積極動(dòng)腦筋大膽表達(dá)。在活動(dòng)中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的,去玩水時(shí)又應(yīng)該注意一些什么安全。活動(dòng)開展的很順利。孩子們也學(xué)到了很多。不過安全教育要持之以恒的,我們要無時(shí)無刻的提醒與教育他們。

水教案 篇3

  主題背景說明:

  在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源,水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具",深受幼兒的喜愛。走進(jìn)幼兒的世界,如果我們善于捕捉,善于發(fā)現(xiàn),再經(jīng)過一番巧妙構(gòu)思,就可以開展許多豐富有趣的活動(dòng)。在幼兒園的課程中,較缺乏的是有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域方面的活動(dòng)及資源,我們希望借助本主題的呈現(xiàn),讓老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,能將自然科學(xué)活動(dòng)視為教學(xué)重要的一環(huán)。

  水是我們身邊的科學(xué),它擁有無窮無盡的魔力,這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來?""冰棍也是水變成的嗎?"這些都是幼兒關(guān)心的話題,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。"水在變魔術(shù)"就是與水有關(guān)的一系列活動(dòng)。

  旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認(rèn)識(shí)水資源與我們的關(guān)系,除了喜歡玩水之外,也能保護(hù)身邊的水資源。

  首先我們通過水的故事引領(lǐng)幼兒共同走進(jìn)水的世界,認(rèn)識(shí)水循環(huán)的過程,在這基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng),加深幼兒對(duì)水的`認(rèn)識(shí),在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。借助這些活動(dòng)的進(jìn)行,培養(yǎng)手、腦、心靈活動(dòng)運(yùn)用的小小思考家、科學(xué)家,鼓勵(lì)幼兒在做中學(xué)、做中思考、實(shí)際運(yùn)用,進(jìn)而延伸至其他領(lǐng)域,使學(xué)習(xí)成為幼兒成長(zhǎng)過程中一個(gè)充滿趣味、富于變化的成長(zhǎng)激素。

  主題目標(biāo)說明:

  1、嘗試用實(shí)驗(yàn)、比較、記錄等方法,感知水的特性。

  2、了解水在生活中的作用,能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見。

  3、樂于動(dòng)手、善于探索,培養(yǎng)良好的觀察和解決問題的能力。

  4、體驗(yàn)生活與水密不可分,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,有珍惜水資源的積極意識(shí)。

水教案 篇4

  教師小結(jié):

  快來看,小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大,誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?

  (1) 針筒小雨,用針筒抽水,然后把針管往前推就下雨啦;

 。2) 樹葉雨,用樹葉舀水,向上一灑就有雨啦;

  (3) 海綿雨,把海綿放在水里,然后拿出來一擠,就下雨啦;

 。4) 塑料袋雨,用塑料袋裝水,然后拉出來就下雨啦。

 。5) 勺子雨,用勺子舀水,向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔,我們拿著也會(huì)下雨);

  5、第三次探索

  討論:在我們的'生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

  請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

  6、出示活動(dòng)教具,

  教師小結(jié):

  小樹又長(zhǎng)大啦!變成了大樹。誰來告訴我,你是怎樣用小手變雨的。

 。ㄓ眯∈忠ㄒ话阉疄⑹切∮辏跻慌跛芟聛砭痛笥炅。)

  三、放松活動(dòng)

  音樂《大雨和小雨》,幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。

水教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水的流動(dòng)性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的`興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

  進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

  活動(dòng)延伸:

  水對(duì)我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

水教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浸入水中的物體都要受到水的浮力,浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測(cè)力計(jì)等。

  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課:

  1、將一些物體放入水中,讓學(xué)生說一說看到些什么現(xiàn)象?有的沉有的浮。

  2、這些物體為什么有的會(huì)沉有的會(huì)浮呢?

  (二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  1、通過平衡尺認(rèn)識(shí)浸在水中的物體受到了水的浮力。

 。1)認(rèn)識(shí)浮在水面上物體受到了水的浮力。

  A.教師演示:

  a.當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中,你會(huì)看到什么現(xiàn)象?

  b.演示前學(xué)生假設(shè)、猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  B.匯報(bào)觀察到的情況。

  C.學(xué)生分析這是為什么?

  D.師生共同小結(jié):

  浮在水上的物體會(huì)受到水的浮力。

 。2)認(rèn)識(shí)沉在水中的物體受到了水的浮力。

  A.平衡尺兩端都掛上鐵塊,將一端的鐵塊浸入水中,平衡尺還平衡嗎?

  B.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究。

  C.得出結(jié)論:沉在水中的物體也會(huì)受到水的浮力。

 。3)得出結(jié)論:放入水中的物體,不管是浮在水面上的,還是沉在水中,都會(huì)受到水的浮力。這個(gè)浮力的方向是朝上的。

  2、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。

  (1)請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),怎樣測(cè)量浮力的大?

 。2)請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)方案。

 。3)分組實(shí)驗(yàn)。

  (4)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。5)完成P9的空格。

  (6)測(cè)量水的浮力大小的變化。要求依次測(cè)量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時(shí)的`讀數(shù),通過比較,你

  發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系?

 。7)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

 。8)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。9)得出結(jié)論:物體浸入水中越多,受到浮力越大。

  3、指導(dǎo)學(xué)生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

 。1)學(xué)生閱讀P10的內(nèi)容。

 。2)讓學(xué)生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應(yīng)用和使用浮力的?

 。ㄈ┬〗Y(jié)本課:

  1、怎樣測(cè)量物體在水中受到浮力的大小?

 。ㄋ模┳鳂I(yè):

  在水中的物體都受到水的浮力,為什么還會(huì)有的沉有的浮呢?

水教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1 、知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)丹江口市的歷史文化,風(fēng)景名勝有進(jìn)一步的了解,學(xué)習(xí)有關(guān)導(dǎo)游的基本知識(shí)。

  2 、能力目標(biāo):通過上網(wǎng)查閱資料,調(diào)查采訪,實(shí)地考查,討論等踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,社會(huì)交往能力,收集資料整理資料的能力,語言表達(dá)的能力,通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3 、德育目標(biāo):使學(xué)生體驗(yàn)到家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)山水,立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 .組織學(xué)生討論開展此次活動(dòng)的目的和意義。

  2 .學(xué)生自愿組合并討論具體的行動(dòng)計(jì)劃,寫出行動(dòng)計(jì)劃書。

  3 學(xué)生用多種方式收集一些資料,如:丹江各景點(diǎn)的圖片、景點(diǎn)介紹等。

  活動(dòng)工具:卡紙、膠水、木棍、彩筆、剪刀

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件,激發(fā)興趣。

  師:老師聽說最近中央電視臺(tái)在開展《完美假期,旅游線路設(shè)計(jì)大賽》的評(píng)選活動(dòng),全國各地的觀眾都積極參加,為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)旅游路線,現(xiàn)在咱們一起去看看,今天向我們展播的是一條什么路線?(放畫面)

  看完這個(gè)片子,有什么想法?

  生:(旅游路線設(shè)計(jì)有吸引力)、(導(dǎo)游員解說清楚)、(我真想去那兒玩)、(我覺得丹江的景色很美,也可以設(shè)計(jì)一條路線送去展播)

  師:你能有這樣的想法真不錯(cuò)!是個(gè)熱愛家鄉(xiāng)的小市民!

  咱們要想給丹江口設(shè)計(jì)旅游路線,首先得弄清楚丹江口市有哪些風(fēng)景區(qū)?上課前老師讓同學(xué)們收集了資料,誰來給大家介紹一下 你是怎么收集的資料?

  生:我知道武當(dāng)山是中國四大道教名山之一,最高峰是天柱峰 1612 米,其余山峰都朝向主峰,形成 72 峰朝大頂?shù)膲邀惥跋。我是從我家一本書上查到的?/p>

  生:我想了解凈樂宮,我除了上網(wǎng)查閱,還親自去游玩了一趟。我知道它是八宮之首,典型的.皇家建筑,房屋全是中軸對(duì)稱。

  二、設(shè)計(jì)“旅游路線”

  師:從大家流利的介紹中,我聽出了你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)的熱愛!可見大家前期工作準(zhǔn)備的非常充分。

  這樣吧,咱們現(xiàn)在在我們班開展一次“水都風(fēng)情”旅游線路設(shè)計(jì)大賽,(板書)比賽結(jié)束后我們將評(píng)選出“一個(gè)精品線路獎(jiǎng),一個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),二個(gè)最佳導(dǎo)游員,二個(gè)最佳合作獎(jiǎng)”,(邊說邊貼)有信心嗎?(有)

  師:誰知道咱們?cè)O(shè)計(jì)旅游線路時(shí)需要注意哪些問題呢?

  生:我認(rèn)為設(shè)計(jì)的要有特色,讓別人一聽也想去玩才行。

  生:我覺得要畫出旅游線路圖,別人一看,一目了然

  生:我認(rèn)為不僅要讓游客玩好,還要考慮他們吃飯呀,住宿呀等問題。

  生:我們想給旅行社起一個(gè)好聽的名字。

  師根據(jù)學(xué)生的交流,板書:

  1. 線路有特色,有吸引力

  2. 安排好行程,畫旅游線路圖

  3. 考慮好游客吃、住、行等問題。

  4. 給旅行社起一個(gè)好聽的名字。

  師:同學(xué)們說得非常好,考慮的很周到。大家在動(dòng)手之前,老師想提醒大家(大屏幕出示)

  A. 今天的活動(dòng)分六個(gè)小組進(jìn)行,小組內(nèi)每個(gè)成員要團(tuán)結(jié)合作,共同設(shè)計(jì)一條旅游路線

  B. 每個(gè)小組選派一名解說員解說自己小組設(shè)計(jì)的路線,一名導(dǎo)游員介紹景點(diǎn),可以介紹一個(gè)或多個(gè)景點(diǎn)。

  導(dǎo)游員的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):

 、賹(duì)介紹的景點(diǎn)要有充分的了解

 、诼曇艉榱,口齒清楚

  ③面向游客,舉止大方,講解生動(dòng),態(tài)度親切。

  師:還有什么不明白的問題嗎?現(xiàn)在可以開始設(shè)計(jì)了。

 。▽W(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì))

  三、展示作品:

  師:各小組基本完成了自己的作品,下面,我們以熱烈的掌聲歡迎第 1 組代表上場(chǎng)。

  1 組:(武當(dāng)仙山一日游)

  師:多么精彩的解說!有請(qǐng)第 2 組代表閃亮登場(chǎng)。

  2 組:(市內(nèi)周末二日游)

  師:作為一名丹江人,我們是多么自豪呀!瞧!第 3 組已經(jīng)等不及了

  3 組:(凈樂宮,凈樂湖野炊自助游)

  師: 即可以鍛煉身體,欣賞到美景,還能吃到美味的野餐,真是一舉三得呀!想?yún)⒓拥呐e手!看來挺受歡迎呀!掌聲歡迎第 4 組同學(xué)上場(chǎng)!

  4 組:(銀夢(mèng)湖野外宿營二日游)

  師:風(fēng)景真是太優(yōu)美了!有空我一定要去體驗(yàn)一下野外生活的樂趣,請(qǐng)最后一組上場(chǎng)!

  5 組:(略)

  四、全班交流,評(píng)獎(jiǎng)

  師:周密的策劃,精彩的解說,真是看得人目不瑕接,我們 5 個(gè)組的同學(xué)能在這么短的時(shí)間設(shè)計(jì)出了如此杰出的作品,真是太了不起了!下面進(jìn)行的是“好作品,大家評(píng)”活動(dòng),請(qǐng)大家評(píng)一評(píng),你認(rèn)為哪個(gè)小組設(shè)計(jì)路線最有特色?哪個(gè)小組的導(dǎo)游員解說得最清楚?哪個(gè)小組的路線有待改進(jìn)?

  生:我認(rèn)為第三小組畫的線路圖色彩不夠鮮艷。

  生:我認(rèn)為第四小組設(shè)計(jì)的線路最有特色,因?yàn)樵谶@里白天可以欣賞到如詩如畫的湖光山色,晚上還可以在野外宿營,舉行篝火晚會(huì),體驗(yàn)野外生活的樂趣。

  生:我覺得第 2 小組的導(dǎo)游員非常優(yōu)秀,他不僅聲音洪亮,親和力強(qiáng),而且對(duì)景點(diǎn)也介紹得很清楚,一定能吸引很多游客。

  生:我覺得第一小組的行程安排非常合理,和他們一起游玩武當(dāng)山一定非常愉快。

  師:同學(xué)們果然火眼金睛,觀察得非常認(rèn)真!根據(jù)大家的評(píng)議,現(xiàn)在我宣布評(píng)比結(jié)果:

  XX 組精品路線獎(jiǎng) XX 組最佳合作獎(jiǎng)

  XX 組最佳導(dǎo)游員 XX 組最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

  五、活動(dòng)總結(jié),形成課題報(bào)告

  1 、這節(jié)活動(dòng)課,大家的表現(xiàn)非常出色,談一談,你有何收獲?

  A 、我學(xué)會(huì)了怎樣上網(wǎng)查閱資料,怎樣搜集整理資料。 B 、在學(xué)習(xí)過程中,通過小組合作學(xué)習(xí),我從同學(xué)們身上汲取了許多閃光點(diǎn),而且小組內(nèi)的同學(xué)一定要團(tuán)結(jié)一心,分工協(xié)作。

  C 、我學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)旅游線路圖,要設(shè)計(jì)得有特色,能吸引游客,行程要安排合理,考慮周全。

  D 、我對(duì)丹江口更加了解,更加熱愛丹江口

  E 、家鄉(xiāng)的風(fēng)景這么優(yōu)美,我們每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任宣傳它,讓中國水都走向全國

  2 、在你查閱資料,調(diào)查走訪,實(shí)地考查過程中,你認(rèn)為丹江口市的旅游還存在什么問題?

 。ㄩ_發(fā)力度、宣傳力度、旅游素質(zhì))

  師:這次活動(dòng)課同學(xué)們都能密切地配合,大膽地創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出了有水都特色的旅游線路,相信有同學(xué)們的努力,我們丹江口市一定走向全國。

  3 、形成一份課題報(bào)告:

  組長(zhǎng)給每個(gè)同學(xué)發(fā)一份課程總結(jié)報(bào)告,請(qǐng)大家認(rèn)真填好,馬上要召開人大代表會(huì)議,可以把我們的建議收集起來,寫成一個(gè)提案交上去,為丹江口市的旅游事業(yè)盡自己的一份力

  課題總結(jié)報(bào)告

  姓名: 第—小組 組 長(zhǎng): 參加此次活動(dòng)的情感態(tài)度

  我做過哪些事情

  我的收獲

  我存在的問題

  我的建議

【水教案】相關(guān)文章:

《水》教案01-15

《水之歌,水之思》教案06-23

有趣的水教案11-14

奇妙的水教案10-14

水的變化教案06-11

關(guān)于水的教案06-15

水的秘密教案10-01

《奇妙的水》教案02-05

奇妙的水教案01-17

《水的變化》教案01-18