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大班安全教案

時間:2023-04-25 11:01:24 教案 投訴 投稿

【推薦】大班安全教案模板合集6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班安全教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】大班安全教案模板合集6篇

大班安全教案 篇1

  一、活動目標:

  1.了解運動前、運動過程中以及運動后的規(guī)則和注意事項。

  2.懂得遵守運動注意事項是為了更好、更安全地進行體育活動。

  3.知道在運動過程中既要保護自己,也要避免傷害別的小朋友。

  二、活動準備:

  1.小男孩布偶兩個、小女孩布偶一個。

  2.教學掛圖和幼兒用書。

  三、活動過程:

  1.引導幼兒觀看教學掛圖上小朋友做準備活動的圖片。

  教師出示掛圖:

 。1)仔細看看,圖上的小朋友在做什么?

 。2)為什么要做準備活動呢?

  2.引導幼兒觀看布偶表演。

 。1)教師:剛才小朋友們對為什么要做準備活動都說出了自己的理由,究竟大家說得對不對呢?我們一起來看一段布偶表演吧。

  (2)教師操作布偶,表現(xiàn)不做準備活動可能會帶來的傷害。

 、俨寂急硌荩赫埮浒嗬蠋煵僮饕荒幸慌畠蓚布偶,模仿小朋友的動作做體側運動,動作很認真到位。主班教師操作主角布偶冬冬,一邊很敷衍地做動作,一邊說:“為什么要做這些操,一點兒意思都沒有,我才不好好做呢!

 、诮處煟憾趺戳耍磕阌X得可能是什么原因造成的呢?

  3.引導幼兒討論還有哪些要注意的'事項,重點引導幼兒討論運動后要做放松運動。

  4.引導幼兒閱讀幼兒用書,重點觀察平衡木上發(fā)生的事情。

  5.引導幼兒討論在各項運動中應該注意的事項,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

大班安全教案 篇2

  活動目標:1.了解自然災害和意外事故的安全防護和自救常識,學會正確的自救方法。

  2.能沉著、冷靜地面對危險情境,積極想辦法解決問題。

  活動準備:1.手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。

  2.PPT圖片

  活動過程:一、開始部分:1、運用參觀動物園為引線,以闖關的話語引導幼兒初步興趣師:小朋友們,今天老師得到一個好消息,這個消息你們聽了準高興!想不想知道呢?(想)這個好消息就是--動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園。我想去,不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經受種種考驗和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!

  師:有沒有信心通過各種困難。ㄓ校┖--,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。

  二、基礎部分:1.游戲第一關--火災的自救。

 。1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行,晚上住進了賓館,突然,發(fā)生了火災。

  師:小朋友們,我們看到剛才發(fā)生了什么事?(起火啦)師:哦,害怕吧,(有說害怕的和不害怕的,教師對不害怕的夸獎他勇敢),火災呀它的危害是很大的,大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個大樓。那你們知道為什么會發(fā)生火災嗎?

  師:看來,引起火災的原因是很多的,所以我們平時一定要注意安全,不能隨便玩一些容易引起火災的物品,避免發(fā)生危險

 。2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。

  師:那如果一旦發(fā)生了火災,我們應該怎樣保護自己呢?

  幼:打119火警電話求救。

  師:對,發(fā)生火災要打火警電話119,那你來演示一下吧。ㄓ變貉菔,教師給予表揚)師:哇,你很會說,不但有禮貌,還把發(fā)生火災的具體地點都說的清清楚楚,這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法?

  幼:可以在手上拿著紅布條在窗口求救。

  師:好這個方法你都知道,看來你真是個很用心的孩子。

  幼:還可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,彎著腰,從安全的地方逃出去。

  師:呀,這個方法你也知道,真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道,讓我來告訴小朋友吧!

  師:當發(fā)生火災時,會產生很大的煙氣,它有很高的溫度,而且毒性特別大,一旦吸入后很容易中毒,聽說,火災時好多人基本上都是煙氣中毒而死的!,所以非常危險!剛才我們知道了這么多方法,所以當發(fā)生火災時,千萬別慌,要冷靜,動腦想辦法,度過危險。

  (3)教師引導幼兒對答案進行分析,做出正確的判斷,然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程,如:用水弄濕手帕捂住口鼻, 緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。

  2.游戲第二關--地震的自救

  (1)教師用講述故事的口吻:我們換了一家賓館,大家安靜的睡下來,突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。

  師:你們聽到什么?(地震)我們該怎么辦?(幼兒自由說)

  (2)鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。

  (3)教師與幼兒看ppt,明確自救方法,并模擬練習。

  教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設情景,讓幼兒模擬演習地震時自救方法,引導幼兒別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,提醒幼兒別撞倒別人,要互相關心,互相扶持。

  師:小朋友們剛才我們真是有驚無險啊,你們表現(xiàn)的好棒啊,哎呀,這短短的時間我們經歷又是火災,又是地震,后面不知道還會遇到什么危險,我們還要繼續(xù)前進嗎?(前進)好!你們真有勇氣,老師為你們驕傲,那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂響起)

  3.游戲第三關--避免雷擊的方法。

 。1)播放PPT圖片,師:小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊,小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師--有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)

 。2)(播放視頻雷聲3)師:孩子們你們看,打雷了,趕快蹲下來,把手放在膝蓋上,把頭使勁低下,千萬別抬頭。

  4.出示雷電時正確或不正確的自救方法的教學卡片,幼兒判斷對與錯。教師和幼兒一起分析總結。

  圖片1:不要在大樹下躲雷PPT圖(原因:雷雨天千萬不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。);

  圖片2:雷雨天氣要注意關閉門窗(原因:關閉門窗可以預防雷的侵入),

  圖片3:不要在雷電中打電話(原因:容易引起爆炸);

  圖片4:最好不要雨天使用電腦、電視(原因:容易引起爆炸)

  圖片5:雷雨天氣要遠離高壓線(原因:避免觸電)

  師小結:小朋友們你們真厲害,個個是火眼金睛,好啦,我們這次又學到雷雨天氣時的一些注意問題以及保護自己方法,相信你們都記住了。三、活動延伸:讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險的事情。讓幼兒樹立自信,知道遇到任何事情只要不慌張,動腦筋想辦法,就一定可以解決。

  師:今天我們學習了在火災、地震、打雷這些危險情況下保護自己的辦法,在生活中我們還會遇到什么危險呢?(幼兒自由說)師:在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張,動腦筋想辦法,就一定可以解決。

  四、結束部分:1、實物激趣,給幼兒發(fā)通行證。

  師:好了小朋友們憑著你們的機智和勇敢,你們順利通過所有考驗,看這是什么(出示通行證},有了他你們就能去動物園參觀了,老師發(fā)給你們好嗎。

  2、觀看動物園ppt師:小朋友看,動物園就在那里,你們一定等不及了,我們趕快出發(fā)吧。

  活動反思:

尊敬的各位老師:

  大家好!剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒邮谴蟀嘞聝灾黝}四《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學活動二《遇到險情怎么辦》。

  近幾年不斷發(fā)生的地震、火災、泥石流事件,給我們留下的教訓太深了。試想一下,如果在事故中幼兒不會保護自己,后果不堪設想。

  我園在20xx年成功申報了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》,將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置,按計劃每月舉行一次大型安全演練,每周每班進行一節(jié)安全教育活動課,日常隨機進行常規(guī)教育,可以說幼兒的安全意識在逐漸提升。

  尤其是大班的孩子,經過接近三年的幼兒園生活,對于地震、火災的疏散演練已經有很多經驗。

  本節(jié)活動,我為孩子設計了冒險之旅的三站闖關游戲,為孩子們已有的生活經驗進行整理歸納,在游戲、情景演練中學習和鞏固防震、防火和防雷擊的方法,效果顯著。

  在拿到這個教材的時候,我曾經迷茫過,反復和我園大班團隊的成員一起探討,在一個活動中要掌握三種險境的自救方法,內容的確太多了。貪多嚼不爛,是否可以刪掉其中的一個或者兩個內容來上?

  考慮到我園孩子在安全課題的引領下已經有了一定的安全意識,對于安全自救方法也有不少經驗,這讓我今天有信心在一節(jié)活動中同時引導孩子歸納三種自救方法。

  根據我園大班幼兒的年齡特點和對安全知識已有的了解程度,我將本次活動的目標調整為:

  1、能沉著、冷靜地面對困難和危險,愿意參加各種自救自護演練。

  2、能力目標:遇到火災、地震、打雷等險情能積極想辦法解決問題。

  3、認知目標:了解火災、地震、雷雨天的安全常識,掌握正確的防火、防震、避雷的自救方法。

  根據主題目標和幼兒的實際情況,我將本次活動的重點定在了解火災、地震、打雷的安全常識和掌握正確的自救方法上。

  活動中我運用課件、拋魔方和安全演練等方法,培養(yǎng)幼兒自我保護能力,使重點得到深化。本次活動的.難點我把它定為遇到險情時能積極想辦法解決問題。

  為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質,我特意設計了冒險之旅三闖關游戲,讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經驗,有效突破活動難點。

  整個活動我采用一線串珠的方法,由冒險之旅貫穿整個活動始末,由易到難、循序漸進。

  首先通過情景導入,激發(fā)幼兒學習的欲望。

  “興趣是最好的老師”!活動一開始,我就通過冒險之旅情景設置引起幼兒參加活動的興趣,一句“早就聽說我們大一班的小朋友個個聰明勇敢,遇到險情的時候沉著冷靜,總能想辦法解決,懂得很多自救的知識”,

  將孩子們本節(jié)課需要達到的目標先忽悠給每一個孩子,讓孩子自信、積極、主動地參與今天的冒險活動,為下面的遇到險境積極想辦法奠定了良好的心理基礎。

  無論從形式上還是從內容實質上都深深吸引著孩子,孩子們一下子就進入了情景之中,摩拳擦掌,躍躍欲試。

  接下來,我設計了三次冒險之旅,分別探討地震、雷雨天、火災等險情到來時的安全常識和自救方法。

  冒險之旅第一站——地震體驗,掌握防震自救方法

  根據幼兒好奇、樂于求知的特點,這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了地震發(fā)生的情景,讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時要如何保護自己,讓幼兒先自由表達,然后再進行逃生演練。

  在這一環(huán)節(jié)我特意準備了一個地震應急包,充分的準備起到了很好的效果,孩子們非常喜歡,一個個盯著應急包,一件一件地觀看,紛紛猜測應急包里為什么要準備這件物品。

  不得不承認,現(xiàn)在的孩子知識面非常廣,他們了解的應急知識常常超出我們的想象。這也給我們做教師的發(fā)起了一個又一個激烈的挑戰(zhàn);畹嚼希瑢W到老,學無止境。

  冒險之旅第二站——雷雨魔方,掌握避雷的安全常識。這個環(huán)節(jié),通過播放雷雨帶來的危害課件,引起幼兒學會保護自己的欲望;

  通過幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動,孩子們大膽將自己的生活經驗向大家分享。大魔方的傳遞游戲,讓孩子們在輕松愉快的氣氛中再次鞏固了雷雨自救常識。

  此時,我非常注意自己的指導和評價,將孩子們所學的知識不斷鞏固,不斷深化,提高了教學效果,看得出,孩子們輕松掌握雷雨天的安全常識。

  冒險之旅第三站——火災逃生,游戲體驗逃生技巧;顒右婚_始,我通過播放小濤家發(fā)生火災的課件,創(chuàng)設情境,請幼兒幫助小濤想辦法,起小火應該怎樣撲滅?無法撲滅時如何保護自己?

  接下來通過判斷小濤的行為是否正確來再次鞏固火災自救知識。因為這一環(huán)節(jié)的內容與前面沒有什么質的變化,所以,孩子們的注意力明顯不如前面。雖然完成了預設的目標,但總覺得不夠完美。

  我不斷反思,也請教了我園中心教研組的同事們,找到的原因是內容偏多,讓孩子有點疲勞。如果下次再上,還是建議縮減內容。老師們切記不可貪多,適可而止是我對自己的忠告,也希望能對您有所幫助,孩子畢竟是孩子,他們的注意力時間是有限的!

  最后,消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動尾聲,整節(jié)活動在消防員叔叔的救助逃生中圓滿結束,倒是感覺一氣呵成!

  對于整節(jié)課的設計,感覺條理還是很清楚的,通過自己的認真準備、精心設計、積極組織、引導幼兒主動參與,大部分孩子們都能很輕松地掌握火災、地震、打雷等危險情況下的安全常識和正確的自救方法。

  希望他們以后在面對危險時能沉著、冷靜,不怕困難,積極想辦法解決問題。

  當然我知道,對一個人習慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能夠完成的,還需要我們在今后的生活、教育中繼續(xù)努力,相信孩子們個個都是勇敢自信的!

大班安全教案 篇3

  活動目標:

  1. 知道不能給陌生人開門,懂得在家時的安全常識。

  2. 知道保護自己,培養(yǎng)自我保護意識。

  活動準備:

  1. 相關的錄像帶(圖片)

  2. 各種形狀的卡紙、彩筆若干

  活動過程:

  一、 談話導入

  師:小朋友,你有過一個人在家的時候嗎?

  幼:有。

  師:你一個人在家時,都做什么呢? 幼:我自己家時就看電視。

  幼:我一個人在家時,會玩玩具、看書…

  師:今天,也有一個小朋友一個人在家,我們一起來看看他遇到了什么事情?

 。ê喍痰恼勗,引導幼兒回憶自己的生活經驗,發(fā)展了幼兒的口語表達能力)

  二、 觀看圖片 師:圖上的小朋友在干什么?

  幼:給陌生人開門。

  師:他這樣做對嗎?

  幼:不對。

  師:這樣做有什么危險?

  幼:會被陌生人騙走。

  小結:當爸爸媽媽不在家的時候,如果有陌生人敲門,千外不能開門,要問清是誰,找誰,然后告訴他,過會再來,隨便給陌生人開門會發(fā)生危險。 (此環(huán)節(jié),讓幼兒懂得獨自一人在家遇到陌生人來時該怎么辦,懂得不能給陌生人開門)

  三、 安全討論

  師:小朋友,一個人在家很悶怎么辦?

  幼:可以看電視。

  幼:可以畫畫、看書…

  師:自己在家肚子餓了,怎么辦?

  幼:餓了看看冰箱里有什么吃的,先吃點。

  幼:餓了我就拿點心吃… 師:自己在家時,如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

  幼:大聲喊救命。

  幼:打110。

  幼:給媽媽打電話…

  小結:自己在家時,要特別注意安全,不要做危險的動作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關,不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

 。ㄍㄟ^談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動的,以及一個人在家時應該做哪些事情,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識)

  四、 制作“安全警示牌”

  幼兒自由設計,為有危險的地方制作“安全警示牌”,教師巡回指導,重點輔助能力差的幼兒。

 。ㄗ層變哼M一步了解哪些地方是有危險的,要注意)

  五、粘貼標志牌

  引導幼兒將做好的“安全警示牌”貼在電器插頭、插座、桌角、玻璃門窗等認為有危險的地方。

 。ㄒ龑в變簩⒅谱鞯陌踩九瀑N在相應的地方,進一步增強幼兒的安全意識)

  活動反思:

  在活動中,教師通過引導幼兒觀看錄像、討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時,不要隨便給陌生人開門,不能動有危險因素的.物品,了解了危險的物品能給人們帶來的危害,知道了危險發(fā)生時一些簡單的自救方法,培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識及能力。

  本活動符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動中積極思維,大膽探索,勇于結合生活經驗表達自己的見解,發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達能力,幼兒通過自主探索中,在原有基礎上拓展了新的知識經驗。

大班安全教案 篇4

  設計意圖:

  大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了,他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識,就顯得很有必要了!墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出:幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志,理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師,我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。

  活動目標:

  1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。

  2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準備:

  1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場景布置。活動難點:解讀交通標志圖;顒又攸c:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

  活動過程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

  2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。

  3、教師引導孩子設想路段的'情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標志圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:

 。1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?

 。2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?

 。3)預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

  (4)小結:當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

  4、“現(xiàn)在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

  5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

  6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來回移動表示前行;)

  7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動,為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別,認真開車,最后把車?吭谕\噲,結束活動。

  教學反思:

  通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

大班安全教案 篇5

  背景:

  人們在日常生活中每時每刻都離不開火,其中使用最多的是做飯、取暖、照明。無論是在哪方面用火,稍不注意,都可有發(fā)生火災事故。幼兒是未成年人需要教育,更需要保護。《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。因此,在幼兒期進行消防安全教育,是現(xiàn)實的需要,是“生活指導”的重要內容,也是教幼兒“學會生存”的重要方面。本活動通過觀看錄像、圖片、模擬逃生的游戲使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處,了解安全自救逃生的常識,學習保護自己。通過教育,使消防安全教育在潛移默化中實施,使幼兒從小樹立消防意識,掌握消防常識,培養(yǎng)自救自護能力,這對于幼兒自身,將受益終生;對于整個社會,則具有提高全民族素質,保障社會主義現(xiàn)代化建設順利進行具有更深遠的意義。

  活動目標:

  1、讓幼兒通過觀看火災現(xiàn)場,了解發(fā)生火災的危害性。

  2、了解發(fā)生火災后簡單的自救方法,提高自我保護意識,懂得愛惜自己的生命。

  3、認識生活中的安全標志,掌握一些基本的安全知識。

  4、進一步發(fā)展語言表達能力、觀察能力和判斷分析能力。

  活動準備:

  火災現(xiàn)場錄像帶、圖片、“緊急出口”、“火警電話119”標志,各1個,小毛巾、小被、小臉盆等若干。

  活動過程:

  一、引出課題:

  1、幼兒觀看火災現(xiàn)場錄像。

  2、教師提出問題:(1)發(fā)生了什么事?(火災)

  (2)如果發(fā)生了火災會怎么樣?

  (火災帶來的危害性)

  3、請幼兒自由發(fā)言、討論。

  4、教師總結:火災帶來的危害:A、大火能燒掉一座座房,讓人們無家可歸,燒掉一片片森林,讓動物也沒有家園。B、大火能燒死人和動物。C、污染空氣。

  二、出示圖片,觀看錄像,引導幼兒說出引發(fā)火災的原因。

  三、怎樣預防火災的發(fā)生。

  引導幼兒說出預防火災的'方法:

  (1)小朋友不能隨便玩火。

  (2)點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。

  (3)不能隨便燃放煙花爆竹。

  (4)不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

  (5)不能隨便玩電、插頭、插坐等。

  四、學習正確的逃生、自救方法。

  1、提出問題、討論:如果真正發(fā)生了火災,我們該怎么辦?

  (1)趕緊找電話,打火警電話119(認識消防標志“火警119”)。

  (2)在公共場所時趕快找安全出口(認識消防標志“緊急出口”)。

  2、幼兒進行消防演習。

  3、請幼兒觀看錄像,總結逃生的自救方法:

  (1)用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服、被子包住身子,彎腰逃離火場。

  (2)喊大人來救。

  (3)往窗口陽臺處扔東西。

  4、幼兒再一次進行消防演習,活動結束。

大班安全教案 篇6

  活動目標:

  1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。

  2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

  活動準備:

  1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、請兩位幼兒不認識的`家長扮演陌生人,并設置好情境;顒舆^程:

  一、觀看情景表演"陌生人來了"。

  情景一 請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明

  明說話,告訴明明:"我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她。"

  情景二請另一位家長裝扮成外婆模樣:"小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。"二、交流討論,知道不能跟陌生人走。

  1、明明遇到誰了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?

  3、明明應該和陌生人去嗎?

  4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的話?

  6、為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景練習,能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧??"1、你認不認識她?

  2、如果你不認識她,能不能相信她的話?

  3、小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)接著表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力"4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。

  四、活動延伸:

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