科學(xué)教案范文集錦6篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1.能積極參加活動，探索啟動玩具的不同方式。
2.樂意與同伴交往，體驗和他人分享玩具的快樂。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
二、活動準(zhǔn)備：
1.師生共同收集汽車、飛機等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具，并討論玩具的擺放。
2.三個筐。
三、活動過程：
1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
請幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。
3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。
幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開啟方式。
師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具?。，你是怎么讓它們動起來的?鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：小青蛙上了發(fā)條就會跳，小火車打開了開關(guān)就會跑。
(請小朋友分類擺放)
總結(jié)：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的名字叫慣性玩具;××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋�好聽的名字叫發(fā)條玩具;我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。
4. 幼兒再次探索進一步感知外力作用對玩具動起來的影響。
師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時候，發(fā)條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢?我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問題進一步探索。)
總結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠;拉的短一點它就跑的慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就開的快一點，遠一點;推的輕一點，它就開的.慢一點，近一點。
5.欣賞遙控玩具。
教學(xué)反思：
以下幾點：
本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象這一要求的。反思我理了
1，教師評價與孩子評價
玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。
3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.會查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價值的信息；
2.能引用資料編制科學(xué)小報。
知識與技能
1.知道人類利用遺傳學(xué)知識，改善了人類生活并促進了生產(chǎn)；
2.知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。
情感、態(tài)度與價值觀
1.自己獲得的資料，表達自己的想法，分享他人的智慧，體驗合作的快樂；
2.感受科技的'神奇和美妙；
3.知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異，進行了艱苦不懈的探索。
教學(xué)重難點
重點： 對于遺傳和變異的探索過程
難點： 采用人工進行變異的好與壞
教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)圖片、材料，孟德爾的故事，袁隆平的故事，學(xué)生準(zhǔn)備小報資料
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 效果分析
一、調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗，導(dǎo)入新課
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，究竟是什么原因讓后代長的既像父母，又稍有不同呢？我們一起來探索遺傳和變異的秘密吧�。ò鍟n題）
二、了解孟德爾的故事
1.你知道現(xiàn)在遺傳學(xué)之父是誰嗎？
2.學(xué)生講故事。
3.你聽了孟德爾的故事有什么想法呢？試著對實驗結(jié)果作出你的解釋
4.學(xué)生小組交流后再全班討論。
5.但是后來的研究者又發(fā)現(xiàn)，用孟德爾的研究理論不能解釋另一些現(xiàn)象，究竟是什么現(xiàn)象呢？請一個同學(xué)繼續(xù)講故事。
6.你對這個現(xiàn)象有什么解釋？
7.教師：孟德爾的研究理論只解釋了生物間的遺傳現(xiàn)象，并沒有提到生物自己也可能會產(chǎn)生變異的現(xiàn)象。
三、了解袁隆平的故事
1.我們國家有一位水稻，他解決了世界農(nóng)業(yè)科研難題，他就是我國著名的水稻袁隆平。
2.誰知道袁隆平的故事？請同學(xué)說說。
3.袁隆平在他的實驗中求的是遺傳還是變異？為什么說他解決了世界農(nóng)業(yè)科研的難題？
4.學(xué)生觀看多媒體課件或者閱讀教材49頁的資料――這些食物跟我們平時吃的有什么不同？
5.學(xué)生回答
6.這些都是經(jīng)過改良的品種，你還了解哪些農(nóng)作物的新品種？
四、小課堂大辯論
1.講解要求：本次的辯論會辯題是食用人工變異的食物是否合理，正方觀點是合理，反方觀點是不合理。辯論雙方各3人，準(zhǔn)備時間是5分鐘，觀點陳述為1分鐘，自由辯論時間是10分鐘，最后陳述時間為1分鐘。下面所有的學(xué)生都是評委，要投票選出獲勝方。有理不在聲高，要以理服人。
2.分組辯論賽
3.：這次的小課堂大辯論的獲勝方是*方。在現(xiàn)實生活中，合理利用科學(xué)技術(shù)才能更好地為人類服務(wù)。
五、編輯有關(guān)遺傳與變異的小報
1.要求：小組為單位，分工合理，時間為一星期，在全班評出最優(yōu)秀獎給予表揚。并且利用墻報進行展示。
科學(xué)教案 篇3
一、活動題目
中班科學(xué)活動――我做的小秋千
二、活動目標(biāo)
幼兒通過制作小秋千，感知小秋千擺動的幅度大小與秋千繩子的長短有關(guān)，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。
五、活動內(nèi)容及過程
玩一玩：教師組織幼兒蕩秋千。
說一說：自己的感受。
(1)要是沒有小朋友推我，我就蕩不高。
(2)我把秋千拉遠一點，就蕩起來了。
做一做：小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作為支架，在兩個支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
(2)在支架上系上一根長繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的`水平位置松開手。
說一說：我的實驗結(jié)果。
(1)繩子短的小球擺動得快。
(2)繩子長的小球擺動得慢。
(3)繩子長的小球擺得高。
試一試：怎樣設(shè)計秋千，才能擺動得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。
(2)秋千擺動時，順著擺動方向推。
(3)把繩子加長一些。
畫一畫：我的實驗過程。
玩一玩：自己制作的小秋千。
六、注意事項
1．幼兒制作秋千過程中，秋千中兩根繩子的長短要一致，否則造成秋千擺動不平衡。
2．秋千上的橡皮泥要固定好，免得擺動時橡皮泥掉下來。
七、拓展思路
科學(xué)童話劇――蕩秋千。
推一個長的空秋千：小鳥推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物，教師扮演動物王國的國王大象，設(shè)計了一個蕩秋千比賽，這個活動要求用預(yù)定的材。
八、背景資料
秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下，根據(jù)機械能守恒定律，秋千上的物體重力勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化，秋千就不斷地來回擺動。當(dāng)擺動到最高點時，動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能，秋千運動速度為零；當(dāng)擺動到最低點時，重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能，秋千運動速度最大。在秋千擺動過程中，順著秋千運動的方向推，秋千獲得更多的能量，擺動幅度就越大。秋千擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關(guān)，繩子越長，擺動越慢；反之，擺動越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動點評
秋千這個名詞幼兒比較熟悉，從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點。
秋千是幼兒熟悉的運動玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個方面的探究：一是繩子長度不同，推力相同的秋千；二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗，讓幼兒感知秋千擺動的快慢與繩子的長短有關(guān)，繩子越長，擺動越慢，反之?dāng)[動越快。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
2、產(chǎn)生對圖形學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動資源包)，記錄表。
活動過程
1、游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的'影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。
2、游戲——拼圖形。
(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。
(2)說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)
3、引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源P34—35相關(guān)活動，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.通過觀看視頻圖片了解中國火車的發(fā)展歷程。
2.知道各種火車名稱、外形特征和功能，引發(fā)幼兒對火車性能的探究興趣。
3.感受到我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化，并為此感到高興與自豪。
【活動準(zhǔn)備】
1.請家長帶領(lǐng)幼兒搜集關(guān)于各種火車的視頻圖片，并統(tǒng)計自己看到的火車品種、及特點。
2.教師與幼兒共同收集各種玩具火車。
3.幼兒已有坐車火車經(jīng)驗。
【活動建議】
1.請幼兒結(jié)合統(tǒng)計表交流“我搜集的火車”，了解各種火車的名稱和外形特征及特點。提問：說說都有什么火車?它們的外形特征是怎樣的？功能有什么不同？2.引導(dǎo)幼兒通過觀看視頻資料，探索火車的奧秘，了解火車的發(fā)展史。（1）讓幼兒觀察各種火車圖片，如蒸汽火車、內(nèi)燃機車、綠皮火車、動車、高鐵，了解不同火車的不同特點。（2）請幼兒找找不同火車有什么不同的`特點及功能，并記錄下來。小結(jié)：火車的演變過程為蒸汽機車時期、內(nèi)燃機車時期、電力機車時期、高速列車時期。蒸汽火車?yán)妹簽閯恿Α⒕G皮火車是利用柴油為動力、高鐵是利用電為動力。
3.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具火車，并向同伴介紹自己喜歡的火車的外形特征及用途。4.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流“火車給人們生活帶來的方便”。（1）談?wù)劧甲^火車嗎？去過哪里?如果沒有火車會怎樣?感受火車給人們生活帶來的方便。（2）引導(dǎo)幼兒討論：“如何安全文明乘坐火車”5.觀看中國鐵路發(fā)展歷程的視頻，讓幼兒感受到我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化，并為此感到高興與自豪。【活動延伸】啟發(fā)幼兒提出關(guān)于火車的更多問題，請教師、家長和幼兒一起參與討論。幼兒園大班音樂《捏面人》公開課視頻+教學(xué)設(shè)計+PPT課件音樂反思(無琴譜)缺1分鐘。中班科學(xué)活動《水不見了》公開課視頻+教案
科學(xué)教案 篇6
一、概述與目標(biāo)
本活動是一個實驗、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動。幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過程，了解使鹽結(jié)晶的方法，感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象，進而探究鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。
二、活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備
食鹽、小玻璃罐、釘子、細繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。
三、內(nèi)容、活動形式與方法本活動分兩部分：
1．觀察鹽的結(jié)晶
2．探究鹽結(jié)晶過程中水到哪里了。
�。ㄒ唬┳鲆蛔�，看一看，鹽水變成了鹽。
1. 嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嘗，說說它們的不同味道，知道水咸是因為水里有鹽。
2. 做一做
（1）在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽并加以攪拌，使鹽水全部溶化。反復(fù)這樣操作，直到鹽不能再溶化為止。（2）在細繩一端綁上重物（如釘子），使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然后把罐子放到陽光下。
3. 看一看
�。�1）請小朋友每天觀察，看罐子里水位的變化，并在罐子外用彩筆做標(biāo)記，直到水完全蒸發(fā)掉為止。
�。�2）觀察繩子的變化，細細的繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西，嘗起來咸咸的。
�。ǘ┫胍幌�1．罐子里的`水跑到哪里去了？實驗觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。
�。�2）試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導(dǎo)幼兒觀察玻璃上形成的水珠。
交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。小結(jié)：罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣，跑掉了。
�。ㄔ谟懻摃r，引導(dǎo)幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體，水開時壺上冒出來的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。）
2．試一試，想一想，繩子上的白塊是什么？探究問題：
�。�1）水到哪里了。
�。�2）繩子上怎么會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的過程中，教師引導(dǎo)幼兒同時把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發(fā)后，讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。（引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結(jié)晶體，并把觀察到的鹽晶體畫下來。）
四、活動建議
1. 本活動也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實驗，制作糖的晶體，并在放大鏡下觀察糖的晶體。
2. 觀察活動應(yīng)選擇在陽光下溫度高時進行。溫度越高，蒸發(fā)得越快，鹽結(jié)晶得也越快；鹽水的濃度越大，繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。
3. 夏季氣溫高時，蒸發(fā)時間需3"5小時，就可看到結(jié)晶的過程。
4. 本活動可與水的三態(tài)組成系列活動，以探究問題水跑到哪里去了為線索，使幼兒通過實驗觀察活動探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象。
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