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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-24 12:04:55 教案 投訴 投稿

【精品】中班音樂(lè)教案模板集合七篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】中班音樂(lè)教案模板集合七篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  音樂(lè)游戲——《丟手絹》教學(xué)案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲一、活動(dòng)目標(biāo):,了解游戲規(guī)則和玩法。

  2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感;通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的`探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲,在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:丟手絹音樂(lè),手絹一塊,室外空地

中班音樂(lè)游戲教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、 教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。</p><p> 、賹(dǎo)入活動(dòng):小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。</p><p>  ②幼兒傾聽(tīng)歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。</p><p>  2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。</p><p>  游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,撒開(kāi)手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走,圈上的幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒(méi)追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開(kāi)始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來(lái)的老鷹仍是老鷹。游戲重新開(kāi)始。</p><p> 、圻叧呥M(jìn)行游戲:</p><p>  1、集體游戲2、分組游戲</p><p>  <strong>四、活動(dòng)結(jié)束:</strong></p><p>  進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。</p><p>  帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇2</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong><br/></p><p>  1. 學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。</p><p>  2. 借助情境,嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。</p><p>  3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。</p><p>  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>  5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。</p><p>  2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。</p><p>  3. 幼兒用書(shū)。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場(chǎng)勾畫幾只蜜蜂,讓幼兒自由討論蜜蜂。提問(wèn):它是誰(shuí)?他飛的.時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來(lái)飛去在干什么?</p><p>  2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂(lè)的旋律,節(jié)奏。</p><p>  3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書(shū),要求他們一邊聽(tīng)自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書(shū)上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂(lè)旋律的高低起伏。</p><p>  4. 教師請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問(wèn):蜜蜂采蜜的時(shí)候,上下飛舞的很漂亮,我們也來(lái)學(xué)學(xué)。小朋友想一想,可以怎么飛呢?</p><p>  5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。</p><p>  6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來(lái)采蜜。</p><p>  7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動(dòng)作。</p><p>  8. 就愛(ài)是扮演蜜蜂,請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂(lè)句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。</p><p>  9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。</p><p>  <strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。</p><p>  小百科:蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。</p><p>  2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。</p><p>  3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。</p><p>  2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬。</p><p>  3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。</p><p>  1、教師:每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢?</p><p>  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。</p><p>  二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。</p><p>  1、傾聽(tīng)教師念:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。</p><p>  2、提問(wèn):丁丁是什么家?他有什么東西?</p><p>  3、幼兒完整地跟念。</p><p>  4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)</p><p>  三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。</p><p>  1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺(jué)得畫得怎么樣?</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。</p><p>  3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。</p><p>  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)</p><p>  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。</p><p>  6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。</p><p>  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。</p><p>  1、傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。</p><p>  2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。</p><p>  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。</p><p>  4、提問(wèn):你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái),大家一起幫助你。</p><p>  5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。</p><p>  6、配上打擊樂(lè)器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。</p><p>  五、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?</p><p>  1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長(zhǎng)耳朵;畫匹大馬粗尾巴。</p><p>  2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。</p><p>  六、活動(dòng)延伸:開(kāi)心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。</p><p>  中班音樂(lè):母雞孵蛋</p><p>  活動(dòng)目標(biāo):1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。</p><p>  2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  1。母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片</p><p> 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。</p><p>  2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律</p><p>  師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?</p><p>  教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。</p><p>  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?</p><p>  二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。</p><p>  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?</p><p>  1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。</p><p> 。1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?</p><p> 。2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。</p><p>  (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。</p><p> 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。</p><p>  2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。</p><p>  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。</p><p> 。1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。</p><p> 。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。</p><p> 。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?</p><p>  (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。</p><p>  3。害羞的小雞——用輕、慢的.聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。</p><p>  師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?</p><p> 。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。</p><p> 。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?</p><p>  (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌</p><p>  4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。</p><p>  師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!</p><p>  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。</p><p>  1。師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?</p><p>  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?</p><p>  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?</p><p>  怎樣給害羞雞伴奏?</p><p>  2。借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。</p><p>  四、拓展經(jīng)驗(yàn)</p><p>  出示雙胞胎小雞</p><p>  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的?</p><p>  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇4</h2>
<p>  <strong>游戲目標(biāo):</strong></p><p>  1.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。</p><p>  2.能聽(tīng)辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。</p><p>  3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。</p><p>  4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。</p><p>  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。</p><p>  <strong>游戲材料:</strong></p><p>  小雞,小兔。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。</p><p>  <strong>小動(dòng)物找伙伴  游戲過(guò)程</strong></p><p>  1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥(niǎo)的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。</p><p>  2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。</p><p>  3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。</p><p>  4.違反游戲規(guī)則停玩一次。</p><p>  <strong>動(dòng)物找家  游戲過(guò)程</strong></p><p>  1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的`家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。</p><p>  2.說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。</p><p>  3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。</p><p>  4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。</p><p>  <strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</strong></p><p>  我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化,利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,對(duì)孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活,因此我選擇了這個(gè)中班的音樂(lè)活動(dòng)。</p><p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。</p><p>  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。</p><p>  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。</p><p>  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。</p><p>  5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  重點(diǎn):教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。</p><p>  難點(diǎn):教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))</p><p>  2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。</p><p>  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》</p><p>  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)</p><p>  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。</p><p>  二、學(xué)唱新歌。</p><p>  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)</p><p>  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。</p><p>  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的'叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。</p><p>  3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。</p><p>  (2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。</p><p>  1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。</p><p>  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。</p><p>  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。</p><p>  三、創(chuàng)編新歌詞。</p><p>  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。</p><p>  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。</p><p>  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。</p><p>  四、結(jié)束談話。</p><p>  表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,能用漢語(yǔ)表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。</p><p>  <strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)!庇變涸趧(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。</p><p>  《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。</p><p>  此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。</p><p>  小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品,“大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”。</p><h2>中班音樂(lè)教案 篇6</h2>
<p>  <strong>目標(biāo):</strong></p><p>  1.幼兒感受4/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏變化。</p><p>  2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的.模樣。</p><p>  3.喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。</p><p>  條件:音樂(lè),青蛙相關(guān)動(dòng)畫,幼兒自制頭飾、胸飾</p><p>  <strong>設(shè)計(jì):</strong></p><p>  <strong>一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升</strong></p><p>  1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?</p><p>  2、原來(lái)春天已過(guò)去,夏天來(lái)到了,天氣變得越來(lái)越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?</p><p>  3、播放動(dòng)畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程</p><p>  4、看動(dòng)畫,講講青蛙在干什么?</p><p>  5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂(lè)會(huì)。</p><p>  <strong>二、聽(tīng)音樂(lè),幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化。</strong></p><p>  1.開(kāi)音樂(lè)會(huì)前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來(lái)了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?</p><p>  ————————</p><p>  2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒,到它這兒就停一下</p><p>  ————————</p><p>  3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p><p>  ————————</p><p>  ——————</p><p>  4、它們要排隊(duì)形了</p><p>  0——————</p><p>  <strong>三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目?</strong></p><p>  你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來(lái)扮演青蛙,跳個(gè)青蛙舞好嗎?</p><p>  邊聽(tīng)音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作,合著音樂(lè)節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。</p><p>  <strong>四、夏天到了,你們?cè)倩丶艺艺疫有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢?下次我們?cè)賮?lái)研究好嗎?</strong></p><h2>中班音樂(lè)教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。</p><p>  2.能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲。</p><p>  3.喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.音樂(lè)《夏天的雷雨》;</p><p>  2.歌曲內(nèi)容圖譜一份;</p><p>  3.有關(guān)雷雨視頻一段。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  <strong>一、出示打雷時(shí)的場(chǎng)景,吸引注意力,導(dǎo)入活動(dòng)</strong></p><p>  師:發(fā)生什么事了?</p><p>  (引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)</p><p>  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽(tīng),等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么?(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))</p><p>  <strong>二、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。</strong></p><p>  師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。 師:“你們剛才聽(tīng)到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)</p><p>  <strong>三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容</strong></p><p>  1.根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。</p><p>  師:“你們還聽(tīng)到了什么?”</p><p>  2.播放音樂(lè),再次記憶歌詞 師:“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎?”</p><p>  3.幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。</p><p>  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗,第一段是提?wèn),第二段是回答) “我們用‘?’來(lái)表示提問(wèn),‘小嘴巴’表示回答,一起聽(tīng)聽(tīng),提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?”</p><p>  4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。</p><p>  <strong>四、分析討論 ,演唱歌曲</strong></p><p>  1.出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音。</p><p>  師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法,掌握正確的'節(jié)奏)</p><p>  2.分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。 師:“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答!</p><p>  <strong>五、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲</strong></p><p>  1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。</p><p>  師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)) “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍! “你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”</p><p>  2.幼兒表演,體驗(yàn)愉快 師:“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”</p><p>  <strong>教后反思:</strong></p><p>  今天我開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細(xì)的看了教案,并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會(huì)歌曲一問(wèn)一答的形式。</p><p>  活動(dòng)開(kāi)始了,我先情境導(dǎo)入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽(tīng),提出問(wèn)題:你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問(wèn)孩子們:“一般打雷的時(shí)候我們都會(huì)看到什么呢?”“閃電。”有幾個(gè)機(jī)靈的孩子立刻說(shuō)道。有了這些導(dǎo)入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p>  整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我拿出目標(biāo)想:我有沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個(gè)是欣賞目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能夠體會(huì)到歌曲的情感,應(yīng)該說(shuō)我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個(gè)演唱目標(biāo),也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢?大部分孩子都沒(méi)有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因。回想整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感覺(jué)孩子們?cè)谡n堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用。</p><p>  其實(shí),在此之前,我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來(lái)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),而此次音樂(lè)活動(dòng)我想嘗試不用圖譜開(kāi)展音樂(lè)教學(xué),想換一種形式開(kāi)展,在活動(dòng)中原本讓孩子在解答第一段的問(wèn)題時(shí)嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂(lè)于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對(duì)中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),所以圖譜在中班音樂(lè)教學(xué)中的作用還是很重要的。</p><p>  通過(guò)這次活動(dòng),我更加體會(huì)到了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用,并且更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂(lè)活動(dòng),可我也在這次失敗中獲得了很多。</p><p><br/></p><p>【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:</p><p><a target=中班音樂(lè)教案05-26

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