【精華】中班教案模板集錦七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境。
活動準備：
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）
3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。
活動過程：
導入：激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”？
2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的.樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。
三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？
3、雨朋友說再見。
四、聽聽《下雨詩》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》，并操作展臺。
2、利用展臺，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。
3、感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、電腦、自制課件等;
2、操作材料：各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。
活動過程：
(一)復習鞏固對圖形的認識
1、點擊課件--出示圓形圖片提問：這是什么圖形?(圓形)點擊課件--出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點擊鼠標--圓形物品跳動著歸類到圓圈里。
(復習鞏固對正方形、長方形、三角形的認識方法同上)教學設(shè)想：采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會成功的喜悅，從而更積極主動地投入活動，這游戲是傳統(tǒng)教學方法無法實現(xiàn)的，同時也激發(fā)了幼兒對計算機這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。
(二)運用圖形拼物體
1、點擊課件--出現(xiàn)四個擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來了幾個小魔術(shù)，小朋友想看嗎?
2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個由簡易到復雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚--機器人)
(1)演示小雞拼圖過程，電腦會自動出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的'?
(2)點擊花、房子、熱帶魚、機器人方法同上。
(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
小朋友，圖形娃娃也想和我們做個游戲。小朋友看，盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"
教學設(shè)想：
1、了五個難度不一樣的范例，適應不同孩子的發(fā)展水平。
2、體的恰當運用，自動出現(xiàn)拼圖過程，克服了傳統(tǒng)教學老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。同時，在整個拼圖過程中伴有音樂，使孩子在觀察的同時，得到美的享受。
3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。
(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導幼兒運用物體組合畫面講述故事1、演示多媒體課件 (其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面，并伴有音樂)
(1)提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?
(2)老師把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒分組自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給大家聽。
3、教師積極評價，活動結(jié)束。
教學設(shè)想：
本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語表達能力。
活動延伸：
1、作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。
2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。
教學反思：
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖
幼兒數(shù)數(shù)能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進一步發(fā)展，因此，開展了這次《看誰的記憶力強》活動。對幼兒進行數(shù)數(shù)訓練，既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點，抓住教育的關(guān)鍵時機，又要依據(jù)各個幼兒的其體情況，開動腦筋，找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓練方式和途徑，這樣才能達到事半功倍之效。
游戲目標：
1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力。
2、鍛煉幼兒的'記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
游戲內(nèi)容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）。
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，！很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)"說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)�？词欠裾f得多，說得對。
游戲指導：
1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲�？凑l說得多，看誰說得快。
活動反思
幼兒園數(shù)學教學是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內(nèi)容。
能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。
中班教案 篇4
活動目標：
1、了解長大的意義。
2、知道并舉例說明不斷成長的事實。
活動準備
1、電視機、投影儀、幼兒用書
2、教師熟悉幼兒用書故事情境圖，以備講述主題故事時使用。
3、請家長幫幼兒帶一件自己小時候穿過的或現(xiàn)在的衣物，教師也準備一件自己以前穿的衣服。
活動過程
�。ㄒ唬┙處焽L試著穿以前的小衣服，然后詢問幼兒，你們覺得這件衣服怎么樣呀？
�。ǘ┙處焽L試著穿以前的小鞋子，然后詢問幼兒，你們覺得這雙鞋子怎么樣呀？
�。ㄈ┠銈冎肋@件衣服和鞋子為什么不好穿了？
�。ㄋ模┮龑в變豪斫馐裁词恰伴L大”（例如：長高了、衣服穿不下、鞋子變小了……）？
�。ㄎ澹┙處熗ㄟ^投影儀放大“長大笑哈哈”兒歌圖片，帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。
�。┙處熃柚變河脮澳菽莸姆奂t裙”故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。
�。ㄆ撸┙處熞浴澳菽荽┓奂t裙快樂的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開了難過的樣子”兩張圖強調(diào)前后的差異，引導幼兒理解故事內(nèi)容，并問幼兒：
1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢？
2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來怎么了？
3、為什么河馬媽媽說妮妮已經(jīng)長大了？
4、妮妮和好朋友達克長大了，有什么改變？
（八）教師拿出自己和幼兒帶來的衣服作比較，引導幼兒了解大與小的差異。
�。ň牛┓纸M討論。
1、讓幼兒體驗并討論衣服大小差異和長大之間的.關(guān)系。例如:身體會長大，衣服不會長大，所以穿不下……
2、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)身體還有其他部位也有因為長大而穿不下的現(xiàn)象，例如：腳長大了，鞋子就穿不下了……
3、請每組幼兒說說個人“長大的發(fā)現(xiàn)”，及自己上學后學到的本事。
4、鼓勵幼兒們踴躍發(fā)言。
（十）教師總結(jié)：有許多生長現(xiàn)象是“看得到”而且“可測量”的，例如：身高、體重、身體部位的長大，衣服、鞋子穿不下。
中班教案 篇5
活動目標：
1．在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2．能根據(jù)散文進行仿編,大膽的想象和表述。
3．有關(guān)心、幫助別人的愿望。
活動準備：
1．場景布置：一棵大樹，花園。
2．創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內(nèi)放小動物和小樹葉圖片。
3．自制圖書。
4．大班幼兒學會表演散文。
5．視頻展示儀、電視機等。
活動過程：
一、出示小樹葉,引出課題。
師：看，這是什么?（小樹葉）
師：秋風吹來,樹枝不停的搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒表演散文。
師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？
三、借助圖書，引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。
2.借助圖書，引導幼兒理解，分析作品。
提問：
�。�1）散文的名字叫什么?
�。�2）散文里的我是誰，長在哪里？
�。�3）風過來對我說了一件什么事？
�。�4）于是，我是怎么做的？
3．第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。
�。�1）教師再朗誦一遍散文。
師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。
（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？
4．幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象，仿編散文。
1.教師引導幼兒一同創(chuàng)編。
�。�1）出示小鳥和樹葉降落傘。
師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動物們�？�，這回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？
�。�2）幼兒仿編散文
師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）
2.交代創(chuàng)編要求。
師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的`雙面膠放在筐里，好，去吧。
3．幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導。
教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風過來對我說什么？于是我是怎么做的？
4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動
師：等一會兒老師把這些水果卡片用線串起來把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？
中班教案 篇6
設(shè)計思路：
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。
運動目標：
1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。
2、體驗合作玩的快樂。
運動材料：席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
運動過程：
一、教師介紹運動內(nèi)容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運動
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒討論）
3、幼兒自選器械嘗試運動
幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進行評價。
3、教師進行提示：
�。�1）除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？
（2）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進行運動
幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點：引導幼兒能合作玩。
案例一：滾動的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。
分析：
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的�？墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導策略應該是：
1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。
3、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
案例二：滾動寶寶變成船寶寶……
經(jīng)過教師的引導，中二班幼兒終于對滾動寶寶的游戲開始感興趣,并積極去嘗試去玩，也玩的很開心。一天、兩天，一個星期、兩個星期，漸漸地幼兒玩此游戲的興趣又降了下來，只見金金說：“我不想玩了”玲玲說：“我爬得累死了” 等等，有的幼兒還將席子攤在地上，索性整個人躺在上面。教師見此情景馬上想到，是不是在前期幼兒對此游戲的基礎(chǔ)進行變動，于是教師就說：“爬得累了，躺在席子上休息也是一種辦法”。經(jīng)教師這么一說，在爬動的幼兒也都模仿了躺在席子上休息的動作，接著，教師又說：“滾動寶寶是不是能變成其他的寶寶”。這時只見萊萊和琪琪馬上將席子變成船寶寶，兩人站在席子里面，小心的走著，教師問她們，你們開著什么呀？萊萊和琪琪說：“我們是船寶寶，開小船”。于是許多條小船開出來了。接著肖肖等幼兒都用席子或塑料臺布搭起了房子，人在里面蹲著、跪著…….幼兒玩的辦法多了起來，玩的興趣也高了起來。
分析：
幼兒運動的興趣是靠教師去激發(fā)的，而興趣的延續(xù)也是靠教師的引導去維持的，案例中當幼兒對玩“滾動寶寶”的游戲興趣開始降低時，教師能意識到出現(xiàn)的問題，并及時進行恰當?shù)囊龑В瑫r進行逐步的推動，使幼兒下降的興趣重新點燃。如果教師缺乏這方面的意識，幼兒對運動的興趣與積極性就會消失，他們會玩不下去而離開，現(xiàn)在正因為教師能及時進行推動，幼兒對玩席子滾桶的游戲又得到了延續(xù)。
案例三：我們會……
“滾動的寶寶”游戲歇了一陣子后，今天又開始玩此游戲了，有的幼兒趴在席子滾筒中向前爬動、有的幼兒把席子滾筒當做小房子，還有的幼兒兩個、三個合作，將席子和塑料滾筒當做小船在慢慢的向前開……,“揚揚”突然說：“我會站在席子筒里面向前滾動”接著他起勁地叫老師看，叫小朋友看，并起勁的作示范，只見他人站在里面，用手撐住席子筒的頂部，用雙腳踩住席子筒的底部，將席子向前移動。真象一只火車輪子在滾動。這時，又見琪琪和琳琳兩人鉆進一個透明的塑料筒里，兩人配合慢慢地將其滾動，當滾動到一根旗桿下，琪琪突然說：“我們轉(zhuǎn)彎爬”，說完，琪琪和琳琳兩人一轉(zhuǎn)身將其反向滾動，只見她倆一邊笑一邊滾，好象一對蝸牛朋友趴在玻璃床上。老師見其狀后，馬上召集幼兒過來，讓他（她）們再次示范給大家看。
最后，老師用觀察的眼光又掃了一掃整個草地，都見幼兒在積極的玩此運動游戲。
分析：
當幼兒對一樣運動器械玩了一段時間后，會感到不新鮮，容易玩膩，教師采用暫停一段時間的方法，吊吊幼兒的胃口，其實這也是策略，當幼兒暫停一段時間后，再讓幼兒玩此運動，他們運動的積極性會更高漲，運動中創(chuàng)造的潛能更會發(fā)揮出來。象“揚揚”站在把席子筒里面向前滾動、琪琪和琳琳碰到障礙物會想辦法急轉(zhuǎn)身等等，這些舉動都是在前期的基礎(chǔ)上發(fā)揮出來的，幼兒在運動中創(chuàng)造性的發(fā)揮不是教師刻意的.去教的，而是在經(jīng)驗的積累上自發(fā)的，這種自發(fā)是在一種良好的運動環(huán)境中產(chǎn)生的，因此，當幼兒的創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來后，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并將他們的創(chuàng)造潛得以輻射。只有這樣，幼兒的創(chuàng)造潛能在運動中才能不斷釋放。
案例四：“小船”變“火車”
中（2）班幼兒玩“滾動的寶寶”活動已有一段時間了，在老師的帶領(lǐng)與推動下，幼兒對該活動始終處于高漲的熱情，她（他）們在原有玩的基礎(chǔ)上，繼續(xù)滾動著用席子、透明塑料臺布、塑料花臺布做成的滾筒，幼兒滾著、爬著、走著、笑著。
這時，草地上慧慧和華華兩人正套在用席子滾筒中做開小船的游戲，開著開著突然和前面的小船碰著了，大家會心的笑了起來，于是慧慧說，我們把小船變成火車吧”，邊說邊用手拉住前面的席子筒，就這樣一列“火車”產(chǎn)生了，她（他）們小心的開著，誰也不愿散開。
看這她（他）們的火車，其他幼兒接著也模仿了起來，于是草地上許多列火車又產(chǎn)生了。
分析：
根據(jù)中班幼兒的特點，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的運動環(huán)境，在教師的帶領(lǐng)下，該班幼兒玩此游戲的興趣一直在持續(xù)，“小船”變“火車”其實是幼兒運動經(jīng)驗的遷移，她（他）們在“小船”的經(jīng)驗上就想出了“火車”�！盎疖嚒钡漠a(chǎn)生吸引了其他幼兒，她（他）們進行了模仿，積極的在體驗。其實模仿也是一種學習，再說，中班幼兒喜歡模仿。因此，讓幼兒在模仿中體驗新游戲的玩法以及感受新游戲的快樂，這也是一種積極運動的表現(xiàn)。
中班教案 篇7
活動目標
1 嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。
2 樂意參與身體探索運動，體驗集體運動的樂趣。
活動準備：皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
活動重、難點：嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
活動過程
一、扮演角色，活動身體(3分鐘)
師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!
1 播放音樂《洗澡》，老師語言提示。
2 幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。
二、探索活動，體驗樂趣(15分鐘)
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)
師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運呢?大家想想辦法。
指導要點：
1 用手拋接球。
2 用頭滾球。
3 雙腳交替帶球走。
4 探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球；(2)肚子帶球走；(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!
關(guān)注重點：(1)是否能夠兩兩合作；(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)
師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝�，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈�?可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!
指導要點：
1 用頭頂泡沫板。
2 用肩膀托住泡沫板。
3 彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4 手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。
師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達小兔子家!
關(guān)注重點：(1)是否手腳并用；(2)身體是否貼住泡沫板移動。
(三)身體各部位探索圈的.玩法(4分鐘)
師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?
指導要點：
1 用身體軀干鉆圈。
2 雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。
3 用臀部轉(zhuǎn)圈。
三、交流與分享(5分鐘)
師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜歡的，自己用身體來玩一玩。
1 幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2 個別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!
3 幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?
四、放松與整理(2分鐘)
師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!
1 教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運動。
2 整理器械回教室。
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