【熱門】大班數(shù)學教案四篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、認知目標：學習按物品特征分類。
2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
�。�.能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動準備：
１、各種鞋的標志
�。�、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點：
學習按物品的某一特征進行分類。
活動難點：
學會用自己的`方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。
活動過程：
�。�、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
�。�、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。
３、游戲“我的鞋子放在這里”
請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
�。�、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
�。怠⒂變嚎雌灞P上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
活動延伸：
幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1。學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。
2。發(fā)展分析問題的能力。
3。讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力
重點難點：發(fā)展分析問題的能力教具準備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
活動流程：
一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）二玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的.？
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、進一步激發(fā)對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的基礎上，結合已有經(jīng)驗，能創(chuàng)造性地運用數(shù)字。
活動準備：
收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計），食品盒，生活用品盒。
活動過程：
一、利用身邊的特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的.興趣
出示多媒體（火警、急救、報警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。
二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字
1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？
�。�1）了解鞋子上數(shù)字的含義。
�。�2）了解衣服上數(shù)字的含義。
�。�3）驗證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大？的觀點。
三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探討交流各種數(shù)字的不同含義
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“在生活中數(shù)字更是無所不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起來找找吧！“
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
�。�1）你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？趕快告訴旁邊的朋友。
�。�2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
四、結合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用數(shù)字。
1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便呢？
2、幼兒根據(jù)自己的設想。
大班數(shù)學教案 篇4
數(shù)學活動：《按數(shù)群計數(shù)》
活動目標：
1、嘗試按樹群整5、整10數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己的操作過程。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗用不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：“猴子撈月”；掛圖“猴子撈月”；掛圖“數(shù)手印”；音樂磁帶一盤；
教室的地上畫6個圓圈（圓圈里寫有不同的數(shù)字）。
2、學具準備：“猴子撈月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋�；顒舆^程：
1、預備活動，師幼互相問候。
2、集體活動
�、賱�(chuàng)設情境：看誰數(shù)得快又準。
教師：今天我們來舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事，小朋友們根據(jù)故事內容數(shù)數(shù)。（教師一邊出示掛圖“猴子撈月”，一邊講故事）有一天，1只小猴到河邊玩，看到水里有個黃黃的.月亮，大叫：“月亮掉進水里了！月亮掉進水里了！”于是，許多小猴來撈月亮，大家看，先來了幾只小猴（出示5個一組的教具小猴），又來了幾只小猴（依次出示幾組），一共來了多少只小猴？
�、谝龑в變赫f出總數(shù)，并說一說自己是怎么數(shù)出來的。如：我是1個1個數(shù)的；
我是先數(shù)先來的5只，再接著1個1個地數(shù)后面的。
�、圻�有沒有其它的方法能數(shù)得更快呢？引導幼兒用5個一數(shù)或10個一數(shù)的方法
數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子（數(shù)量視幼兒能力定），引導幼兒用最快的方法說出總數(shù)
復習鞏固所學知識
跳繩練習
戶外活動：看書
下午Z
數(shù)學活動：《感知數(shù)位》
活動目標：
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關系。
2、喜歡認識數(shù)為的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：“數(shù)字卡片”；掛圖“數(shù)酸奶”；兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。
2、學具準備：“數(shù)字卡片”；“金色珠①②③”。
活動過程：
1、預備活動，師幼互相問候。
2、集體活動
①認識數(shù)位
教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠，創(chuàng)設情境：小豬嘟嘟的串珠店開張了，它一大早就起來做串燒了，做著做著，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來了，我們幫幫它吧。教師引導幼兒將3串串珠擺在右邊，下方擺出數(shù)字卡片30，9個粒珠擺在右邊，下方擺出數(shù)字卡片9.
教師：這么多的丸子，到底怎么來表示呢？教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準備好的兩位數(shù)數(shù)板中，再將數(shù)字卡片9放在個位的位置。
引導幼兒認識數(shù)字39中，數(shù)字9所在的位置叫做個位，數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字9，十位上是數(shù)字3.
用相同的方法認識數(shù)字139，認識百位。
�、谟變鹤约喝タㄆ闯�200以內的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。師幼共同小結：個位的“1”表示1個1，十位的“1”表示1個10，百位的“1”表示1個100.
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