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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-04-20 10:38:09 教案 投訴 投稿

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案匯編八篇

  作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案匯編八篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:月亮船這個(gè)故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事,語(yǔ)言親切、自然,想像生動(dòng)形象,孩子們聽(tīng)來(lái),很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述,讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾,了解到了祖?guó)是多么偉大,并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。

  2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

  活動(dòng)重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.聽(tīng)“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。

  2.師:小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?今天老師也帶來(lái)了一艘小

  船,我們一起來(lái)看看是一艘什么船?

  3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。

  師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

  二、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容

  1.幼兒傾聽(tīng)完整故事。提問(wèn):蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

  2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?

  3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?

  4.蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

  5.蒲公又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣對(duì)她說(shuō)的'?

  6..教師講述故事第二段并演示教具。聽(tīng)完后讓幼兒來(lái)?yè)尨穑菏澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋(gè)?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?

  7.再次完整傾聽(tīng)故事,幼兒可以跟著一起講。

  三、我們的家叫中國(guó)

  1.蒲公英住在長(zhǎng)城下,它的家叫中國(guó),你們的家在哪兒呢?你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?

  2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的秀麗河山。

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大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。

  2、能遷移經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí);識(shí)別各種動(dòng)物腳印;電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎的方式,引出主題師:白色花,無(wú)人栽,一刮北風(fēng)它就開(kāi),無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉,跳著舞從空中來(lái)。小朋友,老師說(shuō)的是什么呢?(雪花)。(教師播放課件,下雪雪景)

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容師:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(出示小動(dòng)物),有誰(shuí)呀?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳印)

  3、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)師:它們的腳印像什么?(小雞的腳印像小草、竹葉.....;小狗的腳印像梅花、餅干........;小鴨的腳印像楓葉、雨傘......;小馬的腳印像月牙、耳朵......)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  師:你們說(shuō)得真像,我覺(jué)得小雞的腳印像竹葉(出示竹葉),小雞用小腳畫了什么呢?(竹葉)小雞畫竹葉(出示竹葉和字)依次講述小狗、小鴨、小馬的腳印。

  師:哇!這么多小畫家,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們畫了什么?

  師:小動(dòng)物畫畫要用顏料和筆嗎?(不用顏料不用筆)那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢?(幾步就成了一幅畫)師:呀!愛(ài)熱鬧的小青蛙上哪去了呢?孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)洞中睡覺(jué)的青蛙)師:雪花姐姐笑哈哈地說(shuō):"小動(dòng)物的畫真美,我要把你們編進(jìn)兒歌里"。(由雪花姐姐朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞)師:孩子們,你們和雪花姐姐一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫家吧。ㄓ變簩W(xué)習(xí)兒歌)

  4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編師:還有誰(shuí)愛(ài)在雪地里畫畫呢?它們會(huì)畫什么呢?

  師:冬天還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?

  5、游戲:動(dòng)物腳印匹配。

  師:小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的'畫給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好?找到自己的畫以后,用兒歌里的話和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),我感覺(jué)到教師在課前的備學(xué)生是很重要的,一定要從他們平時(shí)的生活出發(fā),多準(zhǔn)備些授課過(guò)程中需要的圖片,有利于更好地完成教學(xué)。當(dāng)下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦!下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫家…..”的時(shí)候第一次感覺(jué)到小小的成就感。。

  但是也存在的一點(diǎn)遺憾,如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)多準(zhǔn)備幾種材料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于書上說(shuō)的這幾種小動(dòng)物在雪地里畫的畫說(shuō)是什么就是什么。也可以讓小朋友自己想好之后,談?wù)勛约旱南敕斑把畫出來(lái)。上這堂課的時(shí)候有幾位聽(tīng)課老師,他們都認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后,以后開(kāi)展類似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁(yè)《青蛙飛行員》和第7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?

  2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難,失敗就放棄

  1、小動(dòng)物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

  閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法

  2、老師講述故事的前半部分(“她長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀,……飛了起來(lái)”)

  3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來(lái)。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?

  這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒(méi)有)

  4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?

 。ㄐ∝埐桓以嚵耍皇翘芍笥X(jué),在夢(mèng)里飛起來(lái))

  三、不怕難,堅(jiān)持才會(huì)成功

  1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒(méi)有小動(dòng)物會(huì)去試呢?

  2、教師講述故事的后半部分(“當(dāng)青蛙說(shuō)……”結(jié)束)

  3、青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物怎么對(duì)他?(譏笑)青蛙是怎么說(shuō)的.?

  4、青蛙在園子里造飛機(jī),動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)他?(說(shuō)他愚蠢)

  5、青蛙成功了嗎?這時(shí)候,小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?

 。ㄋ晒α恕蠡飪阂黄鹣朕k法,不怕造不成)

  6、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的,還說(shuō)了些什么?

  7、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  8、結(jié)合掛圖,講述故事。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?

  2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)

  五、了解人類的飛行歷史

  1、很久很久以前,人們就夢(mèng)想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?

  2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。

  3、現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測(cè)器送上火星。

  你能說(shuō)說(shuō)人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說(shuō)明其原因。

  2.提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 各種玩具圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.物品分類

  請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說(shuō)明理由。

  引導(dǎo)幼兒可以使用“因?yàn)椤,所以……”句式?/p>

  一個(gè)幼兒說(shuō)完后,其他幼兒評(píng)議,看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

  例如:

 。1)小碗、筷子、小勺放在一起

  因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫,所以放在一起?/p>

  (2)汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船放在一起

  因?yàn)樗鼈兌际墙煌üぞ,所以把它們放在一起?/p>

  2.找相關(guān)圖

  請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說(shuō)明理由,其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

  例如:

  (1)因?yàn)樗桥⒆,所以穿花裙子?/p>

 。2)因?yàn)樾⊙、小白兔都?ài)吃青草,所以我們把它們擺在一起。

  3.說(shuō)一件生活中的事(情景)

  請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤,所以……”,或“……所以……”,說(shuō)一說(shuō)生活中的'一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

  例如:

 。1)因?yàn)榍锾斓搅耍杂械臉?shù)葉變黃了。

 。2)因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

 。3)因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。

  3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片及人物角色,并說(shuō)出原因。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1動(dòng)畫片畫面。

  2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。

  三 活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城

  教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請(qǐng)大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?

  2、觀看動(dòng)畫片

  (1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動(dòng)畫片

  (2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫片里的`誰(shuí),為什么喜歡他?請(qǐng)你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?

  (3)向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫片里的角色

  教師:剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來(lái)模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話,走路等等)

  教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動(dòng)畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲,休息一下。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的重復(fù)句段。

  2、感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(引出主題)

  引導(dǎo)語(yǔ):(出示圖1)樹(shù)林里有一條小溪,一只浣熊來(lái)到溪邊。

  二、欣賞故事

  引導(dǎo)語(yǔ):浣熊問(wèn)小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"

  提問(wèn):浣熊在樹(shù)林里遇到了什么?浣熊是怎么問(wèn)小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

  小結(jié):小溪水,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。

  提問(wèn):小溪水的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?(幼兒間交流討論)

  引導(dǎo)語(yǔ):浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。

  提問(wèn):小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?

  小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條小河。

 。ǔ鍪緢D3)引導(dǎo)語(yǔ):浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。

  提問(wèn):浣熊會(huì)怎么問(wèn)小河水呢?小河水會(huì)怎么回答呢?

  小結(jié):小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。

  提問(wèn):小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?

  小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條大河。

  (出示圖4)引導(dǎo)語(yǔ):大河水繼續(xù)向前流。

  提問(wèn):大河水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和大河水的對(duì)話呢?(幼兒分組嘗試)

  小結(jié):大河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

  提問(wèn):大江水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和大江水的對(duì)話呢?(幼兒個(gè)別嘗試)

  小結(jié):大江水,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一個(gè)大海洋。

  總結(jié):浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。

  三、完整欣賞散文詩(shī)

  小溪水,向前流,流到哪兒去?

  叮叮咚咚向前流,去找我們的'好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。

  小河水,向前流,流到哪兒去?

  嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。

  大河水,向前流,流到哪兒去?

  空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

  大江水,向前流,流到哪兒去?

  嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。

  四、對(duì)話詩(shī)《浣熊和小溪》

  幼兒分組進(jìn)行對(duì)話詩(shī),感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)到聽(tīng)、念及改編兒歌的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示許多畫有小猴的皮球,引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

  老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的皮球,你們想玩嗎?

  幼兒:想

  老師:你們看看這個(gè)皮球上畫著什么?

  幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問(wèn)題)

  老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴.(出示兒歌一二句)。原來(lái)調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲,你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎?

  幼兒;愿意.

  老師:現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽(tīng):我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。明白了嗎?誰(shuí)來(lái)?

  幼兒:我來(lái)。(幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一、第二句,我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。)

  老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,在玩的'過(guò)程中,請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請(qǐng)出來(lái).

  (放音樂(lè)幼兒自由玩皮球)

  老師:請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

  幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

  老師:李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球,我有一個(gè)皮球,球上畫個(gè)小猴,我來(lái)拍拍皮球,小猴怎樣呢?)

  幼兒:小猴在跳等等(幼兒自由回答)

  老師:小朋友真認(rèn)真,老師用一句更好聽(tīng)的話來(lái)形容小猴,小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)

  老師:你

  看小猴子變成一首兒歌來(lái)了,這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽(tīng),誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里,你們?cè)敢庹宜鰜?lái)玩嗎?

  幼兒:愿意。

  老師:但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰(shuí)?他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的,一會(huì)兒讓小朋友來(lái)編一首新的兒歌,好嗎?

  幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂(lè))

  老師:請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位,首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球,我有一個(gè)皮球,球上畫個(gè)小兔,我來(lái)踢踢皮球,小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽(tīng)嗎?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換)

  幼兒:好聽(tīng)。

  老師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)

  老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎?

  反思:

  肯定:在本課的教學(xué)中,有這幾方面比較令我滿意。首先,在識(shí)字方面我力求形式多樣化。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生生性活潑,富于想象的心理特點(diǎn),以及教材的特點(diǎn),我采用了分散與集中相結(jié)合的習(xí)字方法,并通過(guò)實(shí)物的球來(lái)學(xué)習(xí)“球”字,引起學(xué)生視覺(jué)上的注意。在學(xué)習(xí)生字“拍”時(shí),同時(shí)復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的其他提手旁的字,讓學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的認(rèn)知?dú)w類。在學(xué)習(xí)“買”字時(shí),我出示了反義詞“賣”,記住了兩個(gè)字的區(qū)別,并都標(biāo)上了拼音,讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知的同時(shí)也復(fù)習(xí)舊識(shí)。

  其次,在觀察畫面練習(xí)說(shuō)話時(shí),我用帶有啟發(fā)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,就如這節(jié)課中,我就曾這樣說(shuō)“真了不起,你觀察得真仔細(xì)!不但觀察出小朋友在什么地方拍皮球,而且連小朋友高興的表情都注意到了。”通過(guò)教我的提醒,使學(xué)生的觀察從無(wú)意識(shí)向有意識(shí)靠近,逐漸學(xué)會(huì)怎樣觀察。指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí),還要注意把說(shuō)話和觀察、說(shuō)話和思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  不足:在本課的教學(xué)中雖然有不少值得肯定的地方,但是在教學(xué)上仍出現(xiàn)了一些不足。首先,上課一開(kāi)始我出示了一個(gè)皮球,卻沒(méi)有好好利用皮球練習(xí)說(shuō)話,只忙于板書卻把說(shuō)話練習(xí)放在了板書之后,若是把板書放在說(shuō)話練習(xí)之后,可能學(xué)生會(huì)說(shuō)得更好些。

  其次,原本在學(xué)習(xí)“拍”這個(gè)字時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)“你說(shuō)我做”的游戲,由我說(shuō)“拍頭、拍肩、拍臉蛋、拍手、拍腿”,孩子們跟著做動(dòng)作,通過(guò)這樣的小游戲,讓孩子們明白“拍”這個(gè)字的意思,可是在今天的教學(xué)過(guò)程中,我把這個(gè)重要的環(huán)節(jié)遺忘了。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

  1.學(xué)情分析神奇的小火車"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化,故事新奇有趣,激發(fā)幼兒想象,開(kāi)啟了幼兒的思維,去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過(guò)程,非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。

  2.內(nèi)容分析在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過(guò)故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

  3.活動(dòng)目標(biāo)

 、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓艽竽、清晰地表達(dá)自己的想法。

 、谀苤鲃(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。

  二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事

  四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

  1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  --出示背景圖"小火車",猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車,變出一只"桃子"。

  --原來(lái)這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事"神奇的小火車"。

  2.看看小火車會(huì)變什么。

  --完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  --接著誰(shuí)又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  --小青蟲(chóng)們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)--小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?--原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  --在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3.讓他們坐上小火車。

  --鳴……鳴!藍(lán)色的神奇小火車又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么呢?--鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

  --鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  活動(dòng)結(jié)束--小朋友,想不想坐上神奇的`小火車呀。

  --請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車吧。

  --聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

  附:神奇的小火車神奇小火車開(kāi)過(guò)來(lái)了!

  "嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開(kāi)心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。

  小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

  小火車帶著小桃核,繞著草地開(kāi)了一圈,然后慢慢地停了下來(lái)。

  奇怪!從車上下來(lái)的,不是一個(gè)小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

  骨碌碌,不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。

  猜猜看,這只雞蛋下車時(shí),會(huì)是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

  接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì),一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來(lái)的時(shí)候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開(kāi)心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來(lái),坐在草地上,傷心地哇哇大哭:"我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。

  "當(dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心!"

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