【推薦】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察,能大方講述自己的發(fā)現(xiàn),感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色(外形)和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《艾瑪捉迷藏》PPT,太陽(yáng)傘、輪船、帳篷、襪子圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、出示封面,師:今天,老師帶來(lái)了一本繪本,看看!繪本的封面上有誰(shuí)?(大象)哦,它和你們一樣有名字哦,它叫艾瑪!我們和艾瑪打個(gè)招呼吧!
2、師:看看艾瑪身上有什么特別的地方?(身上有很多顏色)有些什么顏色呀?說(shuō)一說(shuō)。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形?
師:哦,原來(lái)艾瑪是一只五顏六色的`花格子大象。
3、師:今天艾瑪要和森林里的小動(dòng)物們玩捉迷藏的游戲,你們玩過(guò)捉迷藏游戲嗎?怎么玩的?
二、 艾瑪捉迷藏,感受捉迷藏的樂(lè)趣
1、出示PPT2,師:那我們看看艾瑪和小鳥(niǎo)誰(shuí)找誰(shuí)藏呢?你從哪里可以看出來(lái)?捉迷藏游戲開(kāi)始咯,艾瑪趕緊找地方去躲了起來(lái)。
2、出示PPT3,師:小鳥(niǎo)睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找咯!它先飛到了小山坡上,這里會(huì)藏著艾瑪嗎?仔細(xì)地來(lái)找一找。是這里嗎?你為什么覺(jué)得這里可能是艾瑪呢?)那到底是不是呢?(出示“帳篷畫(huà)面”)是什么?(我告訴你們哦,這是一頂帳篷,)知道什么是帳篷嗎?那你們仔細(xì)看看,這是一頂怎么樣的帳篷?
3、師:小鳥(niǎo)繼續(xù)在這里找呀找呀,它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在哪里?是艾瑪嗎?(出示衣服、襪子畫(huà)面)原來(lái)是什么?
4、師:這里也沒(méi)有藏著艾瑪,小鳥(niǎo)接著又飛到了小樹(shù)林里,它一下子就找到了艾瑪,你們找到了嗎?在哪里?我們一起看看是不是呢?(出示太陽(yáng)傘畫(huà)面)你能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這頂太陽(yáng)傘嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō))你們說(shuō)得太好了,這里有一頂五顏六色的太陽(yáng)傘,可是沒(méi)有花格子大象艾瑪哦!
5、師:小鳥(niǎo)繼續(xù)向前飛,來(lái)到了灌木叢里,這里有艾瑪嗎?在哪呢?到底是不是呢?我們閉上眼睛,我數(shù)到三你們?cè)俦犻_(kāi),1,2,3,(出示小船畫(huà)面)哎!怎么還不是艾瑪呀?原來(lái)是一艘小船啊!
6、(同時(shí)出示帳篷、衣服襪子、太陽(yáng)傘、小船畫(huà)面)師:剛才我們和小鳥(niǎo)找了好多地方,把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀?為什么會(huì)把他們看成是艾瑪呢?
三、 小動(dòng)物捉迷藏,了解躲藏的秘密
1、師:哎,小鳥(niǎo)找了這么多地方也沒(méi)找到艾瑪,于是它決定先去找其他小動(dòng)物,看這里!藏著誰(shuí)呢?(找找說(shuō)說(shuō)青蛙、瓢蟲(chóng))
2、師:其他小動(dòng)物都找到了,可是艾瑪還沒(méi)找到呢!我們?cè)偃フ艺宜桑?/p>
四、幫艾瑪躲躲好
1、師:小鳥(niǎo)飛呀飛呀,來(lái)到了更遠(yuǎn)的地方,它在一片草叢里一下子就發(fā)現(xiàn)了艾瑪,小鳥(niǎo)說(shuō):“艾瑪,你怎么躲在這里呀?”艾瑪說(shuō):“哎,我身上五顏六色的,走了這么遠(yuǎn),也沒(méi)能找到適合我躲的地方,我只好隨便躲在這個(gè)草叢里!毙▲B(niǎo)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,艾瑪,我們?cè)賮?lái)玩一次,這次你可要藏得好好的哦!”
2、師:我們小朋友來(lái)幫艾瑪想想它躲在哪里才不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)呢?
(根據(jù)幼兒說(shuō)的貼出太陽(yáng)傘、輪船、帳篷、襪子,感受色彩的相似)
師:原來(lái)你已經(jīng)知道了捉迷藏不容易被人發(fā)現(xiàn)的秘密了,就是躲在和自己身體顏色相近的地方,那我們一起來(lái)告訴艾瑪吧!艾瑪,艾瑪,你可以躲在五顏六色的……里,誰(shuí)也來(lái)告訴艾瑪?(1個(gè)幼兒)
師:除了躲在五顏六色的……里,還可以躲在哪里呢?你來(lái)說(shuō)。(幼兒學(xué)說(shuō)句式)
3、師:說(shuō)得太棒了!相信在你們的幫助下,這一次艾瑪一定會(huì)把自己藏的好好的。我們今天看了小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲,你們也想玩嗎?那我們回到教室也去玩一玩吧!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的`季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅春天的畫(huà)面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
(1)糾正錯(cuò)誤
(2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展想象力,激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。
3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:《月亮下來(lái)吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮耄夯貞浽铝列螤钭兓。
提問(wèn):月亮的形狀是怎樣變化的`?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
播放PPT2,:每個(gè)月的初一,月亮又彎又小,然后慢慢變大變圓,到十五時(shí)月亮又大又圓,然后又慢變彎變小。
。ǘ⿴熒勗(huà):圓圓(彎彎)月亮像什么?
1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問(wèn):圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2,師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師:圓圓的月亮像皮球、西瓜、車(chē)輪……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。
2、播PPT4提問(wèn):彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4,師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師:圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌,感受兒歌的意境美。
。1)初次欣賞。
:今天,老師帶來(lái)了一首關(guān)于月亮兒歌,一起來(lái)欣賞吧。
。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來(lái)吧》。(點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè),教師朗誦,點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15,畫(huà)面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制)
提問(wèn):兒歌名字叫什么?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。
。2)帶著問(wèn)題再次欣賞。
提出要求:請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(點(diǎn)按鈕回到PPT5,點(diǎn)擊方法同上,教師再次朗誦)
2、逐段回憶兒歌內(nèi)容,結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。
。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT16)教師提問(wèn):你在兒歌里最先(或接下來(lái))聽(tīng)到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊PPT16,依次逐段出示圖譜后,引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。)
3、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”,鼓勵(lì)幼兒,增加氣氛)
(1)結(jié)合PPT16的圖譜,提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
。2)點(diǎn)擊進(jìn)入PP17,引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂(lè)朗誦若干遍。
(3)師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作,視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:仿編兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于傾聽(tīng)故事《爸爸的手影戲》,初步理解故事內(nèi)容,懂得分享的快樂(lè)。
2.欣賞和嘗試手影表演,體會(huì)手影游戲的有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用電筒,對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、手電筒11只、白色背景圖6份。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又獨(dú)特的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(二)傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。
1.播放故事ppt。
2.說(shuō)說(shuō)故事里的小動(dòng)物。
師:你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?
師:這真是一只勤勞、善良、樂(lè)于分享的'小雞。
師:在這個(gè)快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里,還有哪些小動(dòng)物呀?
(小貓、小狗、小兔和狐貍)
3.師幼互動(dòng),一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。
(三)嘗試創(chuàng)編手影故事,感受手影戲的有趣。
1. 播放ppt,出示手影動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)。
師:農(nóng)場(chǎng)里還有許多的小動(dòng)物呢,瞧,都有誰(shuí)呀?
師:你的小手想變成誰(shuí)?請(qǐng)你來(lái)試一試。
2.教師和幼兒合作,示范手影戲玩法。
師:農(nóng)場(chǎng)里一定還有更多有趣的故事,你們想不想也來(lái)試一試?
師:我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會(huì)兒,請(qǐng)你先去找一個(gè)伙伴,一起合作,開(kāi)動(dòng)腦筋,來(lái)講一個(gè)屬于你們的農(nóng)場(chǎng)小故事。等到音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)你回到小椅子上,來(lái)跟你們的故事。
3.幼兒自選伙伴,自由創(chuàng)編。(播放音樂(lè))
師:誰(shuí)愿意和你的朋友一起來(lái)表演你們的手影故事呀?
(四)欣賞手影戲表演。
師:原來(lái)小手這么靈巧,天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來(lái)!謝謝你們帶來(lái)的手影故事。
師:這里還有一段非常精彩的手影戲表演,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
師:手影戲好看嗎?我這里有一本書(shū),里面有好多有趣的手影戲動(dòng)作,我們回教室一起去看一看,玩一玩吧!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2、了解“小云朵”的意思,大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內(nèi)容,大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、故事圖片、頭飾一個(gè)
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎?大家喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我就給大家講一個(gè)故事,大家可要仔細(xì)聽(tīng),記住“這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰(shuí)!
二、基本部分:
1、聽(tīng)故事回答問(wèn)題(播放故事錄音)“這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰(shuí)?”
2、再聽(tīng)故事,回答問(wèn)題:“山羊爺爺在森林里開(kāi)了一家什么店?是干什么用的?”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:
(1)觀察圖一:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?小動(dòng)物在哪里?它們?cè)诟墒裁矗拷處熗暾闹v述。
。2)廢舊的東西真的'能變成寶貝嗎?請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖。看圖的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看到的。
。3)說(shuō)一說(shuō)看到了些什么?
。4)教師完整的講述故事。
4、你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)該怎樣做呢?
5、山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲,干得更開(kāi)心了,我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧。ㄕn件出示變廢為寶的圖片)
三、結(jié)束部分:
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶,F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,請(qǐng)大家試著把它變漂亮一些。
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