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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-20 09:07:29 教案 投訴 投稿

有關(guān)美術(shù)教案范文錦集8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)美術(shù)教案范文錦集8篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn),提高觀察能力。

  欣賞橋的造型美,體驗(yàn)寫生的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象。

  幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng) ·橋上橋下有什么?》

  活動(dòng)過程

  一、談話激趣

  與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋,激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

  二、提出要求

  向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求,如不離開集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。

  三、實(shí)地觀察

  組織幼兒到幼兒園附近的`橋邊觀察橋,引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)

  欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn),并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、寫生表征

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生,提醒幼兒在寫生過程中注意

  觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施,大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

  五、與橋合影

  組織幼兒與橋合影,可以是集體合影,也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

  活動(dòng)延伸

  1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級(jí)中,提供幼兒欣賞。

  2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

美術(shù)教案 篇2

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  請(qǐng)學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么”。

  學(xué)生一分鐘能做的事還真不少,提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情,那浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天,由此引出課題。

  (二)發(fā)展階段

  展示一本掛歷,交流討論它的作用。

  欣賞不同的掛歷圖片,引導(dǎo)學(xué)生找到它的.特點(diǎn)和主要組成部分。這些掛歷分為12 張,每張都有一個(gè)月的時(shí)間表,每張的圖案都不同。版式大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫區(qū)兩個(gè)部分組成。

  教師出示自己的范作,提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路,教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞,以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。

  每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v,最后合訂成一本年歷。

 。ㄈ┱故九c講評(píng)階段

  小組把自己的月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示,其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。把小組的月歷合訂成一本年歷,掛在教室里供大家使用。

  (四)收拾與整理階段

  引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是做手工的學(xué)生,注意環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)教案 篇3

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:

  教學(xué)目標(biāo):組織學(xué)生欣賞大師作品,要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,相互啟發(fā),形成創(chuàng)造性的作品。

  教具學(xué)具:大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞大師作品,思考:大師的作品是用什么方法來畫的?

  小結(jié):大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示,而且顏色大多很鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  大師的作品中用了什么材料?他們畫的東西你都看得懂嗎?

  小結(jié):大師用不同的材料表現(xiàn)畫面,而且有些很抽象,看不懂。

  三、發(fā)展階段:

  1、小朋友,你們在畫的時(shí)候可以摹仿大師的.畫法,加上自己大膽的想象,不一定畫出很真實(shí)的東西,盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。

  2、 作業(yè):用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合,大膽創(chuàng)作。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、欣賞、評(píng)價(jià):

  你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請(qǐng)你向大家介紹,并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?

  五、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇4

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

  2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。

  3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  執(zhí)教時(shí)間:4月11日——4月12日

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否有注意過書的封面?(給學(xué)生回答,教師即時(shí)引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書,教師展示課題:我設(shè)計(jì)的一本書。

  二、引起興趣:

  1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。

  師生交流對(duì)話:

  問題1:同學(xué)們喜歡老師的書嗎?想了解這些書的內(nèi)容嗎?有讀的欲望嗎?/

  問題2:為什么喜歡這些書,它什么地方吸引你?

  問題3:教師出示破舊的書本詢問學(xué)生是否喜歡,為什么不喜歡?引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)書本和書本做好朋友。

  1、學(xué)生說:拿出自己所有的書本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們,并說明為什么喜歡,如果感到有缺憾,請(qǐng)說出如何改動(dòng)自己會(huì)更喜歡。

  (先在小組介紹,后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。)

  三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  封面包含哪幾部分?

 。1)文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音

 。2)圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果

  1、文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn):

  醒目、易讀、有裝飾效果。

  2、圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn):要與書本相適應(yīng)。

  3、講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法:

  以前學(xué)過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法,可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法,還可用各種形式將版畫運(yùn)用到封面中去。

  4.演一演:

  請(qǐng)幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字,說明他們的關(guān)系。

  評(píng)價(jià):表揚(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。

  5.說一說:

  可以用學(xué)過的哪些方法來設(shè)計(jì)制作?

  選擇好裝飾的方法:

  (1)單獨(dú)紋樣

 。2)對(duì)角均衡

  (3)環(huán)型裝飾

 。4)對(duì)稱裝飾

  (5)抽象圖形

 。6)版畫裝飾

  以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計(jì)裝飾方法各不相同,再對(duì)自己的草稿進(jìn)行修改,加入今天學(xué)習(xí)到的'各種設(shè)計(jì)構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。

  四學(xué)生作業(yè):

  作業(yè)要求:

  每人完成一張封面設(shè)計(jì)的作業(yè),作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作,要求設(shè)計(jì)具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

  8、課堂小結(jié),作品評(píng)價(jià):

  展示學(xué)生的作品,看誰的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉及面要廣。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時(shí)間:4月13日——4月14日

  二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段:

  1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。

  2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答,教師引導(dǎo)并給予肯定。

  3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書,并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充,提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見。

  設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

  4、教師提出另一個(gè)問題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?

  教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見,然后總結(jié)步驟:構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)

  5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品,教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

  三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,教師對(duì)學(xué)生作品提出看法(來得及的學(xué)生可以帶下去再修改),教師對(duì)學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。

  五、課后拓展:本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。

  札記:我請(qǐng)同學(xué)們按照興趣分組,有的作“我喜歡的卡通人物”,有的做“我喜愛的美食”等等,合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大,高興得搜集資料,制作得非常精美?磥砼d趣是成功的引路人。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)理念:本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于本課的設(shè)計(jì),我是由以下幾個(gè)方面來想的:

  “兩個(gè)改變”既:一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”,成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué),只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受,更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用,從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。

  “三個(gè)喚醒”既:一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的,教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對(duì)萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性

  教學(xué)目的:

  知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的`特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

  過程與方法目標(biāo):學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系,并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

  教學(xué)方法:啟發(fā)式

  教學(xué)準(zhǔn)備:師:教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。

  生:顏色、油畫棒、橡皮泥。

  教學(xué)過程:

  【激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩】

 、眲(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。)

  ⒉體驗(yàn)色彩情感性。

  ⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。

  ⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。(很多同學(xué)早已按捺不住,爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。)

  ⑶請(qǐng)學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。

  ⑷出示課題。(喜怒哀樂)

  【觀察表情,感受特征】

  ⒈做游戲,展示不同的表情。

  ⒉請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情,并對(duì)特征加以說明。

 、痴(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。

美術(shù)教案 篇6

  課時(shí)設(shè)計(jì):一課時(shí)

  授課時(shí)間:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解爬升玩具的制作方法。

  2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

  3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣,提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

  德育目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生感受、熱愛生活的美好情感。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣。提高學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  作品的新穎,制作的精美、實(shí)用。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  廢舊物品:廢舊小紙盒、掛歷、易拉罐、小瓶子、化妝品瓶子、廢舊光盤、剪刀、雙面膠、色卡紙等等。

  教學(xué)過程:

  一、課前三分鐘展示:

  二、檢測并導(dǎo)入新課:

  出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

  三、講解新課:

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考

  小玩具為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么? 仔細(xì)觀察,四人小組討論。

  學(xué)生觀察,思考、討論、回答

  2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。

  四、檢測

  1、拿出材料,開動(dòng)腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

  2、四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  3、今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。

  五、拓展提升

  生活中還有許多的廢舊物品可以做成美觀的藝術(shù)品和玩具,同學(xué)們,注意觀察吧?發(fā)現(xiàn)了就告訴家長、同學(xué)和老師,并且動(dòng)手試一試吧!

  板書設(shè)計(jì):

  爬升玩具

  作業(yè)要求:

  1、創(chuàng)新

  2、美觀、實(shí)用

  課后反思:本課教學(xué)屬于"設(shè)計(jì)、應(yīng)用"領(lǐng)域。通過本課教學(xué)加強(qiáng)與生活的.聯(lián)系,使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在同的設(shè)計(jì)制作之中,達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品,在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  2、 學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條,并能進(jìn)行裝飾。

  3、 學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解并制作會(huì)飛的紙條,并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。

  難點(diǎn):體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:剪刀、固體膠水、24K圖畫紙,彩色水筆等。

  學(xué)具:剪刀、固體膠水、24K圖畫紙,彩色水筆等。

  教學(xué)過程:

  一、小組活動(dòng)、交流成果

  1、 導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng):觀察教材范圖,自己探索制作飛旋的紙條。

  2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流,并試飛。

  學(xué)生小組活動(dòng):觀察教材范圖,自己探索制作飛旋的紙條。

  交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。

  (自主活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題。)

  二、作品展示、探究問題

  1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

  2、你覺得哪一個(gè)最漂亮?哪一個(gè)能飛起來,哪一個(gè)飛不起來,為什么?

  3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

  4、學(xué)生觀察不同的展示效果,并思考、交流為什么會(huì)這樣?該如何改進(jìn)作品?

 。ú町惐容^,明確要求。)

  三、欣賞范圖、激發(fā)思維

  1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮,哪一個(gè)比較特別。

  2、師:小朋友!你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎?

  3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

  4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。

 。ㄍㄟ^欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。)

  三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲

  1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的`飛旋紙條。

  2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

  3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng),體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。

  (體驗(yàn)成功的樂趣。)

  四、總結(jié)延伸

  1、教師總結(jié)。

  2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎?

  3、學(xué)生互評(píng):

  誰的紙條描繪的最漂亮?誰的紙條飛的最漂亮?

  誰的紙條制作的和教材中的不一樣,有創(chuàng)意?學(xué)生思考并課后交流。

 。ǹ偨Y(jié)全課,拓展知識(shí)。)

美術(shù)教案 篇8

  第一課 老師您好

  教學(xué)目標(biāo):

  以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對(duì)老師的感情,同時(shí),學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象,通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn),畫一張半身人物像。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件

  學(xué)具:任何一種作畫工具、白紙、課本

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  一、激趣:

  1、同學(xué)們,你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎?

  2、中國有一句古話:“一日為師,終身為父。”你明白這句話的意思嗎?

  如果大家還不能太理解,老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。

  老師講述與自己恩師的故事。

  3、你們每個(gè)人的生命中至少有xx年的時(shí)光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢?

  4、學(xué)生自由回答,并說說喜歡的理由,進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

  5、教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢?

 。1)學(xué)生自由回答。

 。2)同學(xué)們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么?

  課件出示:學(xué)生畫的`老師畫像。

  6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好?

  7、板書課題。

  二、體驗(yàn)、探索:

  1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。

  學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。

  2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?

 。1)學(xué)生嘗試作畫。

 。2)老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。

 。3)為什么他們畫得不那么好呢?

  3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。

  課件出示:不同的學(xué)生作品,畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

  看看這些同學(xué)畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎?

  學(xué)生自由分析,找到最突出的特點(diǎn),老師加以引導(dǎo)。

  4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?

  5、課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

  三、學(xué)生創(chuàng)作。

  四、老師巡視指導(dǎo)。

  五、作業(yè)點(diǎn)評(píng),總結(jié)下課。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、 加深學(xué)生對(duì)老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

  2、 提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。

  3、 正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

  2、談話導(dǎo)入

  九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié))

  為什么要有個(gè)教師節(jié)?

  二、說一說

  1、在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢?

  2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?

  教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

  在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

  三、想一想:怎樣畫?

  1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景

  2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

  構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。

  思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?

  4、 創(chuàng)作

  四、欣賞教材圖片

  1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛?

  2、他們畫出了老師的形象特征嗎?

  3、如何表現(xiàn)場景?

  五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)

  六、小結(jié)下課。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí),掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

  2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)賀卡制作,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,聯(lián)想能力,創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

  3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)難重點(diǎn)

  1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

  2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前設(shè)置:在授課前,將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊,每方塊六個(gè)課桌。

  2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  1、從課件片頭文字,圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。

  2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式(學(xué)生從信封袋中拿出祝詞,表述)

  3、揭示課題:尊師卡片(板書)

  二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)

  1、拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的?

  2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成:襯底、形象、文字。(板書)

  3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

  三、尋找形象

  1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞,演示形象設(shè)計(jì)方法。

  2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

  3、學(xué)生分析自己手中的祝詞(師生合作)。

  四、組合構(gòu)成

  1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

  2、揭示步驟:畫、剪、貼、寫(板書)

  五、欣賞卡片

  1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。

  2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞

  六、作業(yè)

  1、要求

 。1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀

  2、巡回指導(dǎo)

  六、評(píng)講

  評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣,更重要是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

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