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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-04-19 10:07:52 教案 投訴 投稿

【精品】大班語(yǔ)言教案合集八篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】大班語(yǔ)言教案合集八篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶:吃、喝、唱、吹這四個(gè)字寶寶,并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu)。

  2、會(huì)運(yùn)用這四個(gè)字寶寶組詞或說(shuō)一句話(huà)。

  3、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小河一條、學(xué)過(guò)的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張

  表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引入

  師:小朋友,今天我們的森林里要開(kāi)展一場(chǎng)盛大的party,你們想去參加嗎?

  幼:想

  師:但是我們想直接去參加party可沒(méi)那么容易哦!因?yàn)槲覀儧](méi)有門(mén)票。那可怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,森林的管理員剛剛給駱老師打了個(gè)電話(huà),她說(shuō);只要我們小朋友能闖過(guò)她設(shè)置的這些關(guān)口,并能順利通關(guān)就能取得去party的門(mén)票了。你們有信心嗎?(幼:有)好,我們一起來(lái)看看第一關(guān)是什么?

  2、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)第一關(guān):踩字過(guò)河

  規(guī)則:幼兒要有順序的踩過(guò)小河,并且要記住河里出現(xiàn)過(guò)的每個(gè)字寶寶,而且能大聲地說(shuō)出來(lái)。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

  師:小朋友,你剛剛過(guò)河的時(shí)候見(jiàn)到了什么字寶寶啊?

  小結(jié):恭喜小朋友順利通過(guò)第一關(guān),下面我們來(lái)看看第二關(guān)是什么?

  (2)學(xué)習(xí)新知識(shí)

  第二關(guān)---學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

  規(guī)則:看以下圖片,并且知道圖片想要告訴我們信息,同時(shí)通過(guò)圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

  師:我們來(lái)看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?

  ----出示嘴巴圖片(小朋友,你知道這是什么嗎?)

  如果用現(xiàn)在的漢字來(lái)表示的話(huà),該用什么字呢?(出示口字)

  小結(jié):嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。但是今天它是和

  它的小伙伴們一起來(lái)的,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!

  (3)依次出示字寶寶:吃、喝、唱、吹,并讓幼兒了解這幾個(gè)字在日常生活中的作用。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運(yùn)用這四個(gè)字組詞)

  (4)師:小朋友,我們的新本領(lǐng)學(xué)完了,你知道這幾個(gè)字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁:口)

  小結(jié):小朋友,我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng),你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān):

  (5)第三關(guān):找朋友

  規(guī)則:幼兒要拿起自己椅子背后的.卡片到草叢里尋找它的好朋友,找到好朋友后要以最快的速度回到位置,并且要大聲說(shuō)出你的好朋友是誰(shuí)

  小結(jié):恭喜小朋友順利通過(guò)了前面三關(guān),森林PARTY快要開(kāi)始了,只要我們小朋友再順利通過(guò)第四關(guān),也就是最后一關(guān)就能拿到門(mén)票去參加party了。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來(lái)看看:

  (6)第四關(guān):門(mén)票對(duì)對(duì)碰

  規(guī)則:幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長(zhǎng)方形的卡上,就能順利完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進(jìn)入森林party的門(mén)票。

  (7)參加森林party

  規(guī)則:孩子們要看清楚自己手上的門(mén)票是屬于party哪個(gè)地方的,并且要走到相應(yīng)的位置上才可以,否則就會(huì)被趕出party。

  師:孩子們,你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!

  (8)音樂(lè)

  總結(jié):今天小朋友開(kāi)心嗎?我們?cè)谖钑?huì)里認(rèn)識(shí)了什么朋友啊?再次復(fù)習(xí)新授的字寶寶。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察圖片,千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣,鼓勵(lì)孩子把話(huà)說(shuō)完整,有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。

  2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT和背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念

  1、師:今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事,這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的,我們先來(lái)看看這張(打開(kāi)扉頁(yè)),你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)?

  師:你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚(yú)呢?

  師:你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?

  師:今天,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū),現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!

  2、認(rèn)識(shí)封面,知道故事名字

  師:你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)

  師:這本書(shū)的封面——也就是故事的題目,是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà),叫 《親愛(ài)的小魚(yú)》,這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)

  二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容

  1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事,大家在看的時(shí)候要安靜用心的看,看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的`畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  師:你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)

  2、看課件,師生共同閱讀繪本故事

  (1)看PPT第3、4頁(yè)

  師:本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)?

  (親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,我會(huì)每天喂你面包,你要快快長(zhǎng)大)

  (2)看PPT5、6頁(yè)

  師:這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?你從哪里看出?lái)的?(云朵狀的標(biāo)記)你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題?

  師:原來(lái)小貓是在想:親愛(ài)的小魚(yú),你越長(zhǎng)越大,總有一天,你住不下小魚(yú)缸了。

  師:小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大,小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了,你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?

大班語(yǔ)言教案 篇3

  大班的孩子活潑可愛(ài)但是也越來(lái)越要強(qiáng),不注意健康容易生病,為了更好引導(dǎo)孩子,分享了大班語(yǔ)言生病不好玩的教案設(shè)計(jì),歡迎借鑒!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生病的痛苦,知道健康的重要性,并學(xué)習(xí)一些保健常識(shí)。

  2、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏,嘗試自己安排健康的休息日。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事“生病不好玩”課件 故事“我愛(ài)健康“課件 繪畫(huà)紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、丁丁想生病

  1、小朋友你喜歡生病嗎?有個(gè)叫丁丁的小朋友,他很想生病,你知道是為什么嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

  2、我們來(lái)看看發(fā)生在丁丁身上的故事就知道了。(播放故事課件)

  二、丁丁為啥想生。

  1、提問(wèn):丁丁為什么想生病?(請(qǐng)幼兒回憶故事進(jìn)行回答)

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道:看望病人、送禮給病人、幫助病人,都是為了讓病人恢復(fù)健康。

  3、提問(wèn):真的生病了,丁丁高興嗎?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受:不能上幼兒園,不能和小朋友一起玩,身體很不舒服。

  三、怎樣才能不生病

  1、丁丁終于知道生病一點(diǎn)不好玩,可是,怎樣才能使自己不生病呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健,防止生病。

  四、自由自在的休息天

  1、小朋友,我們不僅要注意保健,有一個(gè)健康的身體,還要學(xué)會(huì)合理安排運(yùn)動(dòng)與休息。

  2、休息天,如果爸爸、媽媽完全讓你自己作主,想干什么都可以,你會(huì)干些什么呢?

  3、讓幼兒設(shè)想、安排完全自由支配的一天。鼓勵(lì)他們隨心所欲、坦率地講。教師可作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如“你想多睡一會(huì)嗎?睡到什么時(shí)候?你想看動(dòng)畫(huà)片嗎?看多少時(shí)間?你想到外面玩嗎?睡到什么時(shí)候?你想看動(dòng)畫(huà)片嗎?看多少時(shí)間?你想到外面玩嗎?玩些什么?玩到什么時(shí)候?

  五、丁丁的星期六

  1、丁丁的休息天是怎樣度過(guò)的呢?

  2、播放故事課件“我愛(ài)健康”.

  3、提問(wèn):①丁丁什么時(shí)候起床?起來(lái)做些什么?

 、诙《≡诠珗@里玩些什么?媽媽說(shuō)在公園里玩有什么好處?

 、弁媪艘粫(huì)兒,媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心?

 、芡媪烁鞣N游戲,媽媽為什么要讓丁丁回家?

 、荻《〈蛩慊丶腋尚┦裁?

  六、我的休息日

  1、看了丁丁的一天,你再來(lái)安排自己的休息天,會(huì)怎么樣安排呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式。并用繪畫(huà)形式將自己的設(shè)想記錄下來(lái)。然后與同伴交

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于自己的'身體,大班的幼兒一直充滿(mǎn)了認(rèn)識(shí)的興趣。結(jié)合本次主題《從頭到腳》我們進(jìn)行了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《生病不好玩》。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我通過(guò)提問(wèn)來(lái)喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn):你生過(guò)病嗎?生過(guò)什么。亢⒆觽儗⒆约旱捏w驗(yàn)都爭(zhēng)先恐嚇的想要告訴大家:“我得過(guò)感冒”“我發(fā)高燒”“我肚子痛,還去嘉興看病了”“我中班的時(shí)候得了手足口病”“紅眼病”——這不是紅眼病,你的眼睛紅是因?yàn)槲r過(guò)敏發(fā)炎了……“那生病是什么感覺(jué)?”“頭很燙”“喉嚨痛”“眼睛紅紅的,很癢”“很難受,想要吐”……對(duì)于生病帶來(lái)的身體不適孩子們體會(huì)很深。既然生病那么不舒服,可是有個(gè)孩子卻很想生病,通過(guò)這強(qiáng)烈的反差引出故事,孩子們對(duì)于故事中這個(gè)想生病的孩子更加好奇。“猜猜故事中的胖胖為什么想生?”孩子們都有自己的思考:“他想偷懶”“他不想上學(xué)”“他想讓爸爸給他講故事,讓媽媽給他買(mǎi)好吃的”“他不想勞動(dòng)”……孩子們帶著自己的猜測(cè)傾聽(tīng)故事《生病不好玩》。有個(gè)孩子叫胖胖,他很想生病,胖胖丁丁為什么想生?引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道:看望病人、送禮給病人、幫助病人,都是為了讓病人恢復(fù)健康。真的生病了,胖胖高興嗎?為什么?從而引導(dǎo)幼兒討論生病有多難受——不能上幼兒園,不能和小朋友一起玩,身體很不舒服。在故事最后,胖胖終于知道生病一點(diǎn)不好玩,可是,怎樣才能使自己不生病呢?我有意識(shí)地與幼兒展開(kāi)互動(dòng)式的討論、交流,應(yīng)該如何注意保健,防止生病;顒(dòng)最后,我還提出了一些班內(nèi)幼兒一些容易讓自己生病的不良習(xí)慣:滿(mǎn)頭大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  生病是我們?cè)谌粘I钪袝?huì)遇到的事。每個(gè)孩子都生過(guò)病,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行談?wù),讓孩子們更加了解生病的通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解生病的痛苦,知道健康的重要性

大班語(yǔ)言教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并鼓勵(lì)幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢(shì)、動(dòng)作)。

  3、培養(yǎng)幼兒的`勇敢探索精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、灌滿(mǎn)水的大號(hào)可樂(lè)瓶若干(炮彈)。

  2、陽(yáng)光隧道4條,平衡木4條,小溝4條。

  三、活動(dòng)流程

  小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)——老鼠襲擊,偷娃娃——?jiǎng)游飩兙毐绢I(lǐng)(運(yùn)炮彈)——?jiǎng)游飩冞\(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃——慶功會(huì)——娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。

  (1)教師啟發(fā):今天的天氣真好,小動(dòng)物們,讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

  (2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),自由做動(dòng)作,教師可讓一幼兒上前示范,教師和其他幼兒可跟學(xué)。

  2、老鼠襲擊,偷娃娃。

  教師啟發(fā):家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對(duì),要想辦法把炮彈運(yùn)過(guò)去,速度要快。

  3、動(dòng)物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)

  (1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞,探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

  (2)請(qǐng)方法好,速度快的幼兒示范、交流。

  (3)增加難度,幼兒拖著炮彈爬出通道后,還要走過(guò)獨(dú)木橋,跨過(guò)小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作,選擇材料擺設(shè)各種形狀的路,在上面練習(xí)走。

  4、動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃

  教師啟發(fā):“動(dòng)物們出發(fā)去救老鼠,前面有一段很長(zhǎng)道路,要想辦法用積平衡木、陽(yáng)光隧道、小溝鋪成一條路走過(guò)去!

  5、慶功會(huì)。

  戰(zhàn)斗結(jié)束,開(kāi)慶功大會(huì),幼兒聽(tīng)著音樂(lè),帶著娃娃,找好朋友跳“快樂(lè)邀請(qǐng)舞”。

  6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次體育游戲中練習(xí)走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數(shù)女孩沒(méi)有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動(dòng)中,尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過(guò)橋》,通過(guò)小熊過(guò)橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過(guò)理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,從而體會(huì)小熊過(guò)橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體會(huì)小熊過(guò)橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。

  2.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn):"竹""聲""睛"等字音。

  3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  教師:熟悉兒歌《小熊過(guò)橋》。

  幼兒:觀(guān)看過(guò)水流湍急的河水,玩過(guò)獨(dú)木橋。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;環(huán)境準(zhǔn)備:小熊過(guò)橋的情景;在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、

  活動(dòng)過(guò)程:

  手偶表演,激發(fā)幼兒興趣。

  1.討論:你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎?

  2.教師隨故事表演木偶。

  二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

  1.播放課件《小熊過(guò)橋》,幼兒觀(guān)看,并引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)小竹橋,搖搖搖,有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋?

  (2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣?

 。3)小熊不敢過(guò)橋,誰(shuí)看見(jiàn)了?它們是怎樣對(duì)待小熊的?

  (4)聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰(shuí)跳出來(lái),用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過(guò)橋?

  (5)小熊是怎樣過(guò)橋的?鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣?

  三、學(xué)念兒歌《小熊過(guò)橋》。

  1.教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

  2.教師有感情的朗誦兒歌。

  3.播放課件《小熊過(guò)橋》,幼兒集體朗誦。(2次)

  4.教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)

  5.遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)

  四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演

  1.將椅子擺一排,請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)

  2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。

  五、教育幼兒在體育游戲時(shí),大膽按照老師的要求練習(xí),向小熊學(xué)習(xí)。對(duì)于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚(yú)一樣給予熱心的鼓勵(lì),讓他們慢慢勇敢起來(lái)!

  活動(dòng)延伸:

  將紙偶投放到語(yǔ)言區(qū),讓幼兒講述小熊過(guò)橋的故事或表演兒歌。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小,因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn),以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解,也不能較好的用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在以故事的`形式和情景表示的方式方法上我也沒(méi)有較好的讓幼兒充分了解小熊在過(guò)橋時(shí)的心理變化,由于沒(méi)有實(shí)物體驗(yàn),因此幼兒也只能通過(guò)自己的感覺(jué)來(lái)判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有所欠缺,在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚(yú)的做法上讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)時(shí),本班的幼兒基本能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),但是卻不能完整的說(shuō)出為什么。在活動(dòng)過(guò)程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒(méi)有較好的考慮,互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少,沒(méi)有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過(guò)小竹橋時(shí)的心情,在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體會(huì),在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

  2. 理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語(yǔ)言。

  3. 理解四季的不同特征。

  4. 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒了解四季的不同特征,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 繪畫(huà)紙和彩筆,每位幼兒一份。

  2. 幼兒在活動(dòng)前已觀(guān)察過(guò)蝸牛,對(duì)蝸牛的特征有初步了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),引出活動(dòng)主題。

  教師:你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎

  引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。 2. 講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:故事里的小蝸牛第一次去樹(shù)林是什么時(shí)候出發(fā)的?

  教師:小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的?這時(shí)候樹(shù)林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

  教師:為什么小蝸牛沒(méi)有采到草莓和蘑菇?

  3. 再次講述故事

  4. 引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色

  教師:小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如:綠葉、草莓、黃葉等。

  教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過(guò)什么景色?

  教師:我們這里的四季景色和故事中小樹(shù)林的景色一樣么?我們這的四季是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,如:鮮花盛開(kāi)的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。

  活動(dòng)延伸:

  1. 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

  2. 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己知道的四季并講述給小朋友聽(tīng)。

  教學(xué)反思

  這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對(duì)四季不同景色的`描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一,需在以后的活動(dòng)中不斷累積。

  小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng),一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)觀(guān)察畫(huà)面,能?chē)@畫(huà)面展開(kāi)想象,大膽的講述。

  2.感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn)。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生的感恩之情,懂得尊重他們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本電子書(shū)。

  2.詞卡:醫(yī)院、出行、服務(wù)生活、安全。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示圖片黑夜,激發(fā)閱讀興趣。

  1.出示第8~9頁(yè):

  教師:這是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)這是晚上呢?

  月亮高高掛在天邊一家一家的燈都關(guān)了路燈亮了、紅綠燈亮了、車(chē)燈也亮了這是一個(gè)怎么樣的夜晚?

  觀(guān)察:禁鳴標(biāo)志。這是什么標(biāo)志?表示什么意思呢?

  教師:這是一個(gè)怎么樣的夜晚?請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)描述一下。

  理解詞語(yǔ):靜悄悄是什么意思?(就是非常安靜,沒(méi)有一點(diǎn)聲響):夜晚,車(chē)輛都靜靜地開(kāi)著。街道上,只有路燈、車(chē)燈、紅綠燈亮著,安靜得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。

  2.出示4~6頁(yè):

  教師:在這靜悄悄的夜晚中,小朋友們也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),瞧,圖中的爸爸媽媽在干什么?小寶貝還是一個(gè)人睡覺(jué)的.呢,我們小朋友是不是一個(gè)人睡覺(jué)的?(還有很多小朋友還不是一個(gè)人睡覺(jué)呢,我們長(zhǎng)大了,要勇敢一點(diǎn),希從現(xiàn)在開(kāi)始都能一個(gè)人睡覺(jué)),大人累了一天,也準(zhǔn)備關(guān)燈睡覺(jué)了。

  3.幼兒猜測(cè):這樣一個(gè)靜悄悄的夜晚,是不是每個(gè)人都在睡覺(jué)呢?猜一猜夜里什么人不睡覺(jué)?把你的想法和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  :是不是真的有這些人在夜里不睡覺(jué)呢?

 。ǘ┳灾鏖喿x圖書(shū),尋找夜里哪些人不睡覺(jué)?

  1.老師帶來(lái)了一本繪本,繪本的名字就叫《夜里什么人不睡覺(jué)》,請(qǐng)你和好朋友一起去這本繪本中找一找哪些人夜里不睡覺(jué)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.幼兒自主閱讀。

  3.討論:夜里什么人不睡覺(jué)。

  (1)醫(yī)院:

 。2)出行:

 。3)服務(wù)生活:

 。阂辉缧褋(lái),看見(jiàn)街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報(bào)紙,原來(lái)是清潔工人、牛奶廠(chǎng)工人、報(bào)社的工作人員在夜里不睡覺(jué),服務(wù)。

  (4)安全:

  教師:還有些人就在我們身邊,有了他們我們就不怕壞人,他們是誰(shuí)?

 。壕、保安和武警戰(zhàn)士,有他們站崗放哨,我們就能安穩(wěn)睡覺(jué)。

 。阂估镬o悄悄,當(dāng)我們?cè)谒瘔?mèng)中時(shí),司機(jī)、飛行員……把人們送到要去的地方;清潔工人無(wú)論風(fēng)吹雨淋,都把街道打掃干凈;警察、保安在夜里站崗放哨……這些人的吃住行服務(wù),真辛苦!

 。ㄈ┩暾喿x繪本,回顧夜里什么人不睡覺(jué)。

 。保シ殴适落浺,教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞。讓我們一起完整的來(lái)欣賞一下這本繪本吧。

 。玻畾w納,出示字卡:醫(yī)院服務(wù)、出行服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù)。

  提問(wèn):現(xiàn)在我們知道有哪些人夜里不睡覺(jué)嗎?老師把夜里辛苦工作的人分成了四種,分別是醫(yī)院服務(wù)、出行服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù),想一想,繪本中哪些人是醫(yī)院服務(wù)人員、哪些是出行服務(wù)人員、哪些是生活服務(wù)人員、還有哪些是安全服務(wù)人員,我們一起先和好朋友回顧一下。

  (四)感恩為我們的生活夜間勞動(dòng)的人們。

  1.教師:每天夜里有這多人忙忙碌碌地為我們服務(wù),才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?我們一起對(duì)這些辛勤勞動(dòng)的身邊人說(shuō)一聲:謝謝您!您辛苦了!

 。玻處煟盒∨笥芽矗瑸槿藗兎⻊(wù)多開(kāi)心呀,你愿意為別人服務(wù)嗎?那我們可以做些什么呢?

 。夯蛟S你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺(jué)的人,也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關(guān)心他們,為我們身邊的人做一些力所能及的事情,那樣我們的生活就會(huì)更加幸福、更加美好。

  延伸活動(dòng):

  日常滲透:夜里出了這么多人不睡覺(jué),還有很多小動(dòng)物夜里也是不睡覺(jué)的,你們知道有哪些小動(dòng)物嗎?那我們到教室里和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。

  資料附錄:

  《夜里什么人不睡覺(jué)?》

  夜幕降臨了,你想知道有什么人不睡覺(jué)嗎?……→夜里,是睡覺(jué)的時(shí)候了。你看,小寶寶睡了。爸爸媽媽給他蓋好被子,也要去睡了。

  小孩大人忙了一天,夜黑了,都要睡覺(jué)了。

  深夜,街上靜悄悄,一家一家的燈,都關(guān)了。只有路燈亮著。

  夜里,真的每個(gè)人都睡了嗎?不,夜里有人不睡覺(jué)。那么,誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)呢?

  誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)有人忽然肚子疼,誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)有個(gè)寶寶就要出生。

  有人準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備去幫助他們,夜里不睡覺(jué)的,是他們……在黑夜的星空下,火車(chē)在大地上奔馳。把旅客,把貨物,運(yùn)送到四面八方。

  車(chē)上的旅客睡得又香又甜,就像在自己家里一樣。在火車(chē)上,夜里不睡覺(jué)的,還有他們……在夜晚的天空里,飛機(jī)在飛。從北京飛到世界各地,從世界各地飛到北京。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)動(dòng)畫(huà)片完整講述故事內(nèi)容。

  2.語(yǔ)句完整、連貫,用詞生動(dòng)、恰當(dāng),具有一定的語(yǔ)言創(chuàng)造力。

  3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件-動(dòng)畫(huà)片:你見(jiàn)過(guò)海豚嗎?

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放動(dòng)畫(huà)片引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  動(dòng)畫(huà)片好看嗎?你們還想看一遍嗎?

 。ㄖ貜(fù)收看,讓幼兒記住動(dòng)畫(huà)情節(jié))

  二、講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容

  1.動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)?

 。▎l(fā)幼兒完整說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片里的人物、動(dòng)物)

  2.海豚在干什么?

 。ü膭(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句表述海豚的表演)

  3.說(shuō)一說(shuō)海豚是怎樣表演的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒想象說(shuō)出海豚的心理活動(dòng))

  4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作?

 。ü膭(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語(yǔ)言講述)

  5.小海龜是怎樣看表演的?

  它對(duì)海豚說(shuō)了寫(xiě)什么?

  (鼓勵(lì)幼兒討論,互相啟發(fā),說(shuō)出海龜想說(shuō)的話(huà))

  三、創(chuàng)編故事

  1.誰(shuí)想為小海豚再組織一場(chǎng)表演活動(dòng)呀?

  2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目?

  3.你想讓觀(guān)看表演的人們做些什么?

  幼兒結(jié)伴討論,編出不同的故事情節(jié)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

  大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂(lè)一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

  3.故事背景音樂(lè)一段。

  4.漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長(zhǎng)補(bǔ)短

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

  提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的'長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈:

  我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

  6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

  世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

  游戲開(kāi)始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

  推薦理由:我推薦此活動(dòng)的理由是:

  1、有效提問(wèn),讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀(guān)困難。

  自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù),敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》,原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì),巧妙的尋找到了切入點(diǎn),抓住繪本的中心思想及其精髓,通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn),把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn),通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

  2、積極合作,真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

  自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯,能主動(dòng)參加;討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),不輕易改變主意;顒(dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊(duì)、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

  3、讓孩子動(dòng)起來(lái),成為活動(dòng)的主角。

  自主性即不依賴(lài)他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性?xún)蓚(gè)方面:主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中,孩子們成了故事的主角,大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng),說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn),老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái),師生互動(dòng)之間的對(duì)話(huà)關(guān)系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒(méi)有最強(qiáng),只有更強(qiáng);每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng),有了朋友的幫助,你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理。活動(dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴,或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人,沒(méi)有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛(ài),有對(duì)孩子的愛(ài),有對(duì)這份工作的愛(ài),這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會(huì)到快樂(lè),也才能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。

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