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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-19 09:16:55 教案 投訴 投稿

精選小班音樂(lè)教案范文集合八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

精選小班音樂(lè)教案范文集合八篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠初步理解歌詞的意思。

  2.愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“蘋(píng)果樹(shù)”。

  2.音樂(lè)磁帶。

  3.蘋(píng)果若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)念歌詞。

  1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,你們?cè)敢饷?那讓我們?lái)魔法果園瞧一瞧。(將蘋(píng)果樹(shù)上的簾子揭下)

  2.出示蘋(píng)果樹(shù):魔法果園里有什么。刻O(píng)果長(zhǎng)成什么樣子的呀?(又大又圓)。

  3.摘蘋(píng)果:

 。1)提問(wèn):老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹(shù)上的.蘋(píng)果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái))

 。2)蘋(píng)果故意拿不下來(lái)

  一定是咒語(yǔ)還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。(將蘋(píng)果摘下)

  4.品嘗蘋(píng)果:蘋(píng)果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋(píng)果?(引出我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè))。

  二、學(xué)念兒歌

  1.個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果:

  你們想不想來(lái)摘蘋(píng)果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋(píng)果。

 。ń處煼蹲x一遍)

  2.幼兒和教師一起讀一遍。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果。

  4.一起念兒歌來(lái)摘蘋(píng)果。(原地加上動(dòng)作)

  三、邊做動(dòng)作邊唱歌

  1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋(píng)果歌》想不想聽(tīng)?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)

  教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來(lái)唱一唱好不好?

  蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看,我們?cè)俳o他跳一遍好不好?

  2.摘高處的蘋(píng)果

  瞧,這幾個(gè)蘋(píng)果好高!我們應(yīng)該怎么摘?(請(qǐng)幼兒原地演示一下)

  3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋(píng)果。

  4.師幼互動(dòng)

  老師當(dāng)蘋(píng)果樹(shù),身上貼上蘋(píng)果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋(píng)果。

  四、分享活動(dòng)

  1.蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)話了,他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),禮物就來(lái)了。

  2.分享蘋(píng)果。

小班音樂(lè)教案 篇2

  目標(biāo):通過(guò)反復(fù)欣賞樂(lè)曲,使幼兒熟悉旋律,體驗(yàn)與同伴活動(dòng)的快樂(lè)

  準(zhǔn)備:音樂(lè)《小貓圓舞曲》、動(dòng)物玩偶、掛圖、自制金牌

  過(guò)程:

  一、小貓舞蹈家

  1、出示掛圖(森林):師:這是一個(gè)美麗的森林,里面住了許多小動(dòng)物。它們都喜歡音樂(lè),有的喜歡唱歌,有的喜歡拉小樂(lè)器,還有的`喜歡跳舞。說(shuō)到跳舞,在這個(gè)森林里有一個(gè)小動(dòng)物跳舞跳的特別好。引出“小貓”。同時(shí),出示“小貓”玩偶

  二、欣賞《小貓圓舞曲》

  1、小貓?zhí)杼奶貏e好,所以很多小動(dòng)物都喜歡和他跳舞。這時(shí)來(lái)了一只小鴨子。老師使用小鴨玩偶和小貓玩偶舞蹈。幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。

  2、欣賞第二遍。小馬玩偶和小貓玩偶舞蹈。

  3、老師和小貓舞蹈,師:老師看到小貓?zhí)哪敲春,我也想和小貓一起跳舞。欣賞第三遍

  4、老師和請(qǐng)一名幼兒舞蹈。

  5、老師鼓勵(lì)幼兒們一起來(lái)舞蹈,鼓勵(lì)幼兒尋找一個(gè)小舞伴。

  三、舞蹈比賽得金牌

  1、出示第二張掛圖(小貓們舞場(chǎng)的圖片),小貓?zhí)杼敲春茫F(xiàn)在要去參加舞蹈比賽,引導(dǎo)幼兒觀看圖片,欣賞音樂(lè)。

  2、小貓得了這次得舞蹈第一名,獲得了金牌。師:你們想不想得金牌啊?那么我們也來(lái)參加跳舞比賽吧?幼兒們?cè)僖淮渭w舞蹈。

  3、老師鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái),最后,發(fā)給每一個(gè)孩子金牌,體驗(yàn)成功和快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯、鍋?zhàn)、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、兒歌欣賞《朋友》

  ——提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

  ——提問(wèn):為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說(shuō)出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

  ——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的`好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)

  ——延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi),最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對(duì),懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂(lè)的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

  2.讓幼兒在游戲中配合音樂(lè),創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。

  3.培養(yǎng)幼兒在快樂(lè)中與人交往問(wèn)候。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)快樂(lè)的問(wèn)候。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  肢體與音樂(lè)的配合

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):《變大變小》

  老師:“今天,老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的.游戲,好嗎?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。)

  二、感受游戲音樂(lè)《握手舞》

  1. 欣賞音樂(lè)(引導(dǎo)用心去感受游戲音樂(lè)《握手舞》)

  2. 教師提問(wèn):“聽(tīng)到這段音樂(lè)你的感覺(jué)是怎樣的呢?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂(lè))

  3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  教師小結(jié):這段音樂(lè)表現(xiàn)愉快開(kāi)心舒服的心情。

  三、教師與幼兒共同隨音樂(lè)做游戲。

  1. 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與小手做游戲、與肢體做游戲。

  2. 老師提問(wèn):“問(wèn)候方式有哪些?”(引導(dǎo)幼兒討論)

  四、引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候。

  1.引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候 (配合音樂(lè)進(jìn)行)

  教師小結(jié):你們看見(jiàn)好朋友的心情是愉快開(kāi)心的,當(dāng)音樂(lè)停頓的時(shí)候與好朋友開(kāi)心的問(wèn)候。

  五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,配合音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編問(wèn)候方式。

  2. 與同伴創(chuàng)編問(wèn)候方式。

  3. 集體參與。

  六、欣賞課件

  1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件:他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2. 外國(guó)人又是怎樣問(wèn)候的呢?

  小結(jié):?jiǎn)柡蚍绞接卸喾N形式,人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式,不同的國(guó)家也有不同的問(wèn)候方式,

  七、結(jié)束活動(dòng)

  教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。

  2、在捉迷藏游戲和語(yǔ)言的暗示下,熟悉并掌握韻律的基本動(dòng)作。

  3、感受音樂(lè)快樂(lè)愉悅的情緒,愿意與同伴結(jié)伴跳舞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:*笑臉小手的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熟悉并練習(xí)韻律的基本動(dòng)作。

 。1)和小手玩躲貓貓的游戲,熟悉基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。

  T:(教師示范)我的小手很調(diào)皮哦!他可喜歡玩躲貓貓的游戲了,你們看!

  T:我的小手是什么時(shí)候出來(lái)的?什么時(shí)候藏起來(lái)的`?

 。2)重點(diǎn)練習(xí)小手伸出、收起的動(dòng)作。

 。3)聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編小手舞動(dòng)的方位T:小手除了可以在身體前面跑來(lái)跑去,你們的小手還想去哪里跑來(lái)跑去呢?

  *幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)

  3、聽(tīng)音樂(lè)找空地方完整游戲

  4、兩兩結(jié)伴游戲T:你會(huì)找誰(shuí)小手一起游戲呢?

  T:有小手找你的時(shí)候,你愿意和她一起游戲嗎?

  5、邀請(qǐng)客人老師游戲。

小班音樂(lè)教案 篇6

  小班音樂(lè)游戲:水果在哪里

  海口市中心幼兒園李佩錦

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)做簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快情緒。

  2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果樹(shù)若干。

  2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)題。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、完整學(xué)唱。

  2、采用多種形式練習(xí)歌曲:教師問(wèn)、幼兒答;一名幼兒?jiǎn)枺w答或全班分成兩組,一組問(wèn)、一組答,再進(jìn)行互換。

  三、講解玩法:幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果,躲在果樹(shù)后面。教師唱歌曲的'1—4小節(jié),幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿,你在哪里?”時(shí),扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,哈哈哈!边呴_(kāi)心地從樹(shù)后跑出來(lái),以此類(lèi)推。

  四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

  五、簡(jiǎn)單講評(píng)。

  延伸活動(dòng):

  嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲,如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

  附歌曲:

  水果在哪里

  1=C 2/4

  5 | 5 | i | 5 —|

  菠 蘿 菠蘿 你 在哪里?

  芒 果 芒果 你 在哪里?

  香 蕉 香蕉 你 在哪里?

  3 1 —||

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

小班音樂(lè)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔、大象、小鴨手偶;立體草叢。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天有三只小動(dòng)物想和小朋友玩捉謎藏的游戲,我們來(lái)看一看,猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了。

  (二)結(jié)合手偶,熟悉理解歌詞

  1.分別出示動(dòng)物身體的一部分,引導(dǎo)幼兒猜一猜。

 。1)露出小兔的長(zhǎng)耳朵,念歌詞:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答:我是小兔,我是小兔,你好呀,你好呀。

 。2)露出小鴨的扁嘴巴,念歌詞:扁扁的嘴巴,扁扁的嘴巴,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答:我是小鴨,我是小鴨,你好呀,你好呀。

 。3)露出大象的長(zhǎng)鼻子,念歌詞:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答:我是大象,我是大象,你好呀,你好呀。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

 。1)小兔露出了什么讓我們來(lái)猜?小兔的`長(zhǎng)耳朵,我們可以做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示長(zhǎng)耳朵?小兔怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。2)小鴨露出了什么讓我們來(lái)猜?扁扁的嘴巴可以怎么表示,小鴨怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。3)大象露出了什么讓我們來(lái)猜?大象的長(zhǎng)鼻子我們可以怎么做呢?大象怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌曲

  2.幼兒學(xué)唱歌曲(配上手的動(dòng)作)

  3.在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒扮演動(dòng)物躲在椅子后面,一邊唱一邊表演。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  今天,我們唱的這首歌名字叫《誰(shuí)來(lái)了》,小朋友們表現(xiàn)都非常棒,回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想,,還有哪些小動(dòng)物喜歡玩捉迷藏,把它們唱出來(lái),好嗎?

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化,能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

  2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉蚊子叫聲,并知道蚊子會(huì)飛。

  材料準(zhǔn)備:蚊子圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

  1.播放音效,師:聽(tīng),誰(shuí)飛來(lái)啦?

  2.師:原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!

  二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏,嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。

  師:聽(tīng)了剛才的音樂(lè),你覺(jué)得蚊子怎么飛的?

  你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?

  仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),蚊子飛了幾下?

  2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏,嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。

  師:蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?

  蚊子怎么咬的,用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?

  誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。

  3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。

  師:剛才蚊子咬了你有什么樣的`感覺(jué)?

  你想怎么撓癢癢?

  蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

  能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?

  4.師扮演蚊子角色,小朋友做寶寶一起表演。

  師:你們的動(dòng)作都很棒,現(xiàn)在老師是蚊子,小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演(音樂(lè))

  5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子

  師:現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

  三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  跟隨著音樂(lè),完整地游戲。

  反思:

  《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲,俄羅斯民歌8首中的第四首,整篇樂(lè)曲篇幅雖小,但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng),充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。

  《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題,將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合,通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子!钡膭(dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié),并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系,讓幼兒在享受作品的同時(shí),通過(guò)蚊子咬寶寶,寶寶撓癢癢逗引身體接觸,體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。

  首先,我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了。我就問(wèn):“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái),幼兒對(duì)游戲更有興趣。

  其次,讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作,它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小

  蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中,幼兒都能?chē)L試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。

  孩子們都喜歡玩游戲,因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性,并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力!毒V要》指出,培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng),并且大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情,建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè)。

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