精選小班音樂(lè)教案范文集合八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“蘋(píng)果樹(shù)”。
2.音樂(lè)磁帶。
3.蘋(píng)果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷�？那讓我們�?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋(píng)果樹(shù)上的簾子揭下）
2.出示蘋(píng)果樹(shù)：魔法果園里有什么�。刻O(píng)果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋(píng)果：
�。�1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹(shù)上的.蘋(píng)果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái))
�。�2）蘋(píng)果故意拿不下來(lái)
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋(píng)果摘下）
4.品嘗蘋(píng)果：蘋(píng)果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋(píng)果？（引出我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)）。
二、學(xué)念兒歌
1.個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果：
你們想不想來(lái)摘蘋(píng)果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋(píng)果。
�。ń處煼蹲x一遍）
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋(píng)果。（原地加上動(dòng)作）
三、邊做動(dòng)作邊唱歌
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋(píng)果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋(píng)果
瞧，這幾個(gè)蘋(píng)果好高��！我們應(yīng)該怎么摘��？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.師幼互動(dòng)
老師當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)，身上貼上蘋(píng)果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋(píng)果。
四、分享活動(dòng)
1.蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
2.分享蘋(píng)果。
小班音樂(lè)教案 篇2
目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)欣賞樂(lè)曲，使幼兒熟悉旋律，體驗(yàn)與同伴活動(dòng)的快樂(lè)
準(zhǔn)備：音樂(lè)《小貓圓舞曲》、動(dòng)物玩偶、掛圖、自制金牌
過(guò)程：
一、小貓舞蹈家
1、出示掛圖（森林）：師：這是一個(gè)美麗的森林，里面住了許多小動(dòng)物。它們都喜歡音樂(lè)，有的喜歡唱歌，有的喜歡拉小樂(lè)器，還有的`喜歡跳舞。說(shuō)到跳舞，在這個(gè)森林里有一個(gè)小動(dòng)物跳舞跳的特別好。引出“小貓”。同時(shí)，出示“小貓”玩偶
二、欣賞《小貓圓舞曲》
1、小貓?zhí)杼奶貏e好，所以很多小動(dòng)物都喜歡和他跳舞。這時(shí)來(lái)了一只小鴨子。老師使用小鴨玩偶和小貓玩偶舞蹈。幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。
2、欣賞第二遍。小馬玩偶和小貓玩偶舞蹈。
3、老師和小貓舞蹈，師：老師看到小貓?zhí)哪敲春�，我也想和小貓一起跳舞。欣賞第三遍
4、老師和請(qǐng)一名幼兒舞蹈。
5、老師鼓勵(lì)幼兒們一起來(lái)舞蹈，鼓勵(lì)幼兒尋找一個(gè)小舞伴。
三、舞蹈比賽得金牌
1、出示第二張掛圖（小貓們舞場(chǎng)的圖片），小貓?zhí)杼敲春茫F(xiàn)在要去參加舞蹈比賽，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，欣賞音樂(lè)。
2、小貓得了這次得舞蹈第一名，獲得了金牌。師：你們想不想得金牌啊？那么我們也來(lái)參加跳舞比賽吧？幼兒們?cè)僖淮渭w舞蹈。
3、老師鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)，最后，發(fā)給每一個(gè)孩子金牌，體驗(yàn)成功和快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)�、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的`好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂(lè)，創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂(lè)中與人交往問(wèn)候。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)快樂(lè)的問(wèn)候。
活動(dòng)難點(diǎn)：
肢體與音樂(lè)的配合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的.游戲，好嗎？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。）
二、感受游戲音樂(lè)《握手舞》
1. 欣賞音樂(lè)（引導(dǎo)用心去感受游戲音樂(lè)《握手舞》）
2. 教師提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè)你的感覺(jué)是怎樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂(lè)）
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
教師小結(jié)：這段音樂(lè)表現(xiàn)愉快開(kāi)心舒服的心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂(lè)做游戲。
1. 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問(wèn)：“問(wèn)候方式有哪些？”（引導(dǎo)幼兒討論）
四、引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候。
1.引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候 （配合音樂(lè)進(jìn)行）
教師小結(jié)：你們看見(jiàn)好朋友的心情是愉快開(kāi)心的，當(dāng)音樂(lè)停頓的時(shí)候與好朋友開(kāi)心的問(wèn)候。
五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式，配合音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編問(wèn)候方式。
2. 與同伴創(chuàng)編問(wèn)候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2. 外國(guó)人又是怎樣問(wèn)候的呢？
小結(jié)：?jiǎn)柡蚍绞接卸喾N形式，人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式，不同的國(guó)家也有不同的問(wèn)候方式，
七、結(jié)束活動(dòng)
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。
2、在捉迷藏游戲和語(yǔ)言的暗示下，熟悉并掌握韻律的基本動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)快樂(lè)愉悅的情緒，愿意與同伴結(jié)伴跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：*笑臉小手的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉并練習(xí)韻律的基本動(dòng)作。
�。�1）和小手玩躲貓貓的游戲，熟悉基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。
T：（教師示范）我的小手很調(diào)皮哦！他可喜歡玩躲貓貓的游戲了，你們看！
T：我的小手是什么時(shí)候出來(lái)的？什么時(shí)候藏起來(lái)的`？
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)小手伸出、收起的動(dòng)作。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作。
2、創(chuàng)編小手舞動(dòng)的方位T：小手除了可以在身體前面跑來(lái)跑去，你們的小手還想去哪里跑來(lái)跑去呢？
*幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)
3、聽(tīng)音樂(lè)找空地方完整游戲
4、兩兩結(jié)伴游戲T：你會(huì)找誰(shuí)小手一起游戲呢？
T：有小手找你的時(shí)候，你愿意和她一起游戲嗎？
5、邀請(qǐng)客人老師游戲。
小班音樂(lè)教案 篇6
小班音樂(lè)游戲：水果在哪里
海口市中心幼兒園李佩錦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)做簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快情緒。
2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果樹(shù)若干。
2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)題。
二、學(xué)唱歌曲。
1、完整學(xué)唱。
2、采用多種形式練習(xí)歌曲：教師問(wèn)、幼兒答；一名幼兒?jiǎn)枺w答或全班分成兩組，一組問(wèn)、一組答，再進(jìn)行互換。
三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹(shù)后面。教師唱歌曲的'1—4小節(jié)，幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時(shí)，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈�！边呴_(kāi)心地從樹(shù)后跑出來(lái)，以此類(lèi)推。
四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。
五、簡(jiǎn)單講評(píng)。
延伸活動(dòng)：
嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。
附歌曲：
水果在哪里
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠 蘿 菠蘿 你 在哪里？
芒 果 芒果 你 在哪里？
香 蕉 香蕉 你 在哪里？
3 1 —||
我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。
我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。
我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。
小班音樂(lè)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔、大象、小鴨手偶；立體草叢。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
今天有三只小動(dòng)物想和小朋友玩捉謎藏的游戲，我們來(lái)看一看，猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了。
（二）結(jié)合手偶，熟悉理解歌詞
1．分別出示動(dòng)物身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜一猜。
�。�1）露出小兔的長(zhǎng)耳朵，念歌詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？
請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。
�。�2）露出小鴨的扁嘴巴，念歌詞：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？
請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答：我是小鴨，我是小鴨，你好呀，你好呀。
�。�3）露出大象的長(zhǎng)鼻子，念歌詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？
請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
�。�1）小兔露出了什么讓我們來(lái)猜？小兔的`長(zhǎng)耳朵，我們可以做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示長(zhǎng)耳朵？小兔怎么說(shuō)的？（音樂(lè)伴奏下念歌詞）
�。�2）小鴨露出了什么讓我們來(lái)猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鴨怎么說(shuō)的？（音樂(lè)伴奏下念歌詞）
�。�3）大象露出了什么讓我們來(lái)猜？大象的長(zhǎng)鼻子我們可以怎么做呢？大象怎么說(shuō)的？（音樂(lè)伴奏下念歌詞）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．老師唱歌曲
2．幼兒學(xué)唱歌曲（配上手的動(dòng)作）
3．在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒扮演動(dòng)物躲在椅子后面，一邊唱一邊表演。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
今天，我們唱的這首歌名字叫《誰(shuí)來(lái)了》，小朋友們表現(xiàn)都非常棒，回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想，，還有哪些小動(dòng)物喜歡玩捉迷藏，把它們唱出來(lái)，好嗎？
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。
材料準(zhǔn)備：蚊子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽(tīng)，誰(shuí)飛來(lái)啦?
2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!
二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得蚊子怎么飛的?
你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?
仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，蚊子飛了幾下?
2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
師：蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?
誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的`感覺(jué)?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演(音樂(lè))
5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子
師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
跟隨著音樂(lè)，完整地游戲。
反思：
《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè)曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題，將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子�！钡膭�(dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。
首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái)，幼兒對(duì)游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能?chē)L試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。
孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力�！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè)。
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