精選中班教案范文匯編六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的中班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”,泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
(1)、師:“今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們看看是誰(shuí)來(lái)了?”(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子來(lái)我們班做客了,先跟它打聲招呼吧,小鴨子,你好。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。”(然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
。2)、教師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了!
通過(guò)小鴨子的泥塑和幼兒的`交談了解小鴨子的基本形態(tài)特征,引出活動(dòng)的主題。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。
。1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,覺(jué)得一個(gè)人玩感到很孤單,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏)
。2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。
——小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。
——教師演示一遍小鴨子的塑造方法,重點(diǎn)指出小鴨子嘴巴的塑造問(wèn)題。
拋出問(wèn)題,讓幼兒說(shuō)說(shuō),想想怎樣來(lái)幫助小鴨子,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
通過(guò)觀察,知道制作小鴨子的方法三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。1)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。
(2)組織幼兒回到座位上,把已經(jīng)做好的作品放在池塘里。
幼兒自己動(dòng)手,鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
。1)組織幼兒一起參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們?cè)谛〕靥晾镉斡、捉小魚(yú),玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。”(講評(píng)部分幼兒作品)
。2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)
有豐富的欣賞能力,能大膽的說(shuō)出作品好的地方。組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、小兔、草莓等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.打開(kāi)(PPT1)
師:請(qǐng)幼兒看大屏幕。畫(huà)面上,你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在這黑乎乎的地方,小熊可能在干什么呢?(幼兒猜測(cè))讓我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),散文詩(shī)里的小熊到底在做什么?
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的色彩美。
1、欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)(從“一聲春雷”至“睡了一個(gè)冬天”)
提問(wèn):原來(lái)小熊在什么地方做什么呀?(原來(lái)小熊在樹(shù)洞里冬眠。)是誰(shuí)把它驚醒的?(春雷)
師:小熊想,過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
誰(shuí)來(lái)告訴小熊,春天是什么顏色的?(幼兒講述)
師:剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色,聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢,他們是怎么說(shuō)的?
2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色!
提問(wèn):(1)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)
。2)小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)
(3)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
。4)小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。
師:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外,還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢?(PPT出示紫藤花、油菜花等,仿編詩(shī)句。)
2.提問(wèn):這是什么花,什么顏色,長(zhǎng)得什么樣子的?紫藤花告訴小熊,春天是什么樣的顏色呢?
油菜花是什么顏色的,聞起來(lái)有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的?
3.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。
四、個(gè)別仿編詩(shī)句。
1.提出要求:剛才我們把紫藤花……編進(jìn)了散文詩(shī)。原來(lái),春天還有許許多多美麗的色彩。老師為你們準(zhǔn)備了許多好看的`圖片,請(qǐng)小朋友看看圖片上是什么?請(qǐng)你告訴小熊春天是什么樣的顏色?
2.幼兒自選圖片并嘗試仿編。
3、交流分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽(tīng)。
五、活動(dòng)小結(jié)。
師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。接下來(lái),我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝有哪些色彩?把它畫(huà)下來(lái),再來(lái)告訴小熊。
附:散文詩(shī)
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色!
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色!
聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái),“我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩(shī)。
2、通過(guò)多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾,一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。
3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、整體欣賞詩(shī)歌
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī),你們想聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看!保ㄆ聊伙@示詩(shī)歌內(nèi)容,圖像、配音)
2、分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)
師:“詩(shī)歌的名子叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。”
。1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感:
問(wèn):“小朋友,你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?”
(2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良。問(wèn):
a、“綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?”
師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)躲嗎?
。ò缪荽蠡依堑睦蠋煶霈F(xiàn),師生一起表演躲。)
b、“小兔知道嗎?有誰(shuí)知道?綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的?”
。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問(wèn):
a、“小兔知道后,它是怎么做的?”
b、“它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走?”
c、“灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見(jiàn)了什么?有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子”
3、整體欣賞詩(shī)歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
師:“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō)。”
4、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。
(1)討論:小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰(shuí)幫助了它呢?(綠色的小鳥(niǎo),綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)
問(wèn):“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”
師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來(lái)表示,把不美好的事情用灰色來(lái)表示。
。2)玩游戲:看畫(huà)面貼牌子
師:“我們來(lái)玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫(huà)
畫(huà)面內(nèi)容:
1、小朋友澆花;
2、落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上;
3、小朋友爬樹(shù);
4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;
5、工廠的煙囪冒著濃煙;
6、小朋友們?cè)谥矘?shù);
7、河面上浮著很多垃圾……
小朋友可以互相討論一下,哪些畫(huà)的內(nèi)容是美好的',可以用綠色表示,哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。
5、放飛小鳥(niǎo),結(jié)束活動(dòng)。
師:“今天我們欣賞了詩(shī)歌《綠色的灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老師把鳥(niǎo)籠放在固定的地方)小朋友們看到什么?小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠子里會(huì)有什么感覺(jué)?這一行為我們用綠色的還是用灰色的來(lái)表示呢?我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助它?”
師生一起到活動(dòng)室外放飛小鳥(niǎo),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。
3、組織開(kāi)展“我是綠色小天使”活動(dòng),讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。
效果分析:
幼兒在欣賞活動(dòng)中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美,并能借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中,不僅提高了幼兒語(yǔ)言能力,而且其情感、行為都能朝著積極的價(jià)值取向去發(fā)展,充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀畫(huà)面,初步感知螞蟻、兔子和男孩住進(jìn)蝸牛房子的經(jīng)過(guò)。
2、愿意跟著教師一起講述故事中的對(duì)話,喜歡閱讀故事。
3、積極參與討論活動(dòng),大膽地表達(dá)喜歡小蝸牛和愿意幫助別人的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、配套多媒體資源《擠不破的房子》(早期閱讀)。
2、配套幼兒操作材料《語(yǔ)言》中班上冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、自主閱讀故事。
1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片,師:圖片畫(huà)的是什么動(dòng)物?你知道小蝸牛的房子在哪里嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)讀一篇有關(guān)小蝸牛的故事。
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒操作材料第413,自主閱讀故事。教師可用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒閱讀。如:下雨了,你們看到了什么?誰(shuí)到小蝸牛的房子里避雨了?
二、欣賞、理解故事
1、播放多媒體資源,請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫(huà)欣賞故事。
2、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
下雨了,誰(shuí)先想到蝸牛的房子里避雨?他是怎么擠進(jìn)房子里的?鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進(jìn)蝸牛房子的動(dòng)作。
后來(lái),誰(shuí)去蝸牛的房子里避雨?他是怎么擠進(jìn)房子的?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
蝸牛的小房子里還擠了誰(shuí)?整個(gè)兒都擠進(jìn)去了嗎?什么東西漏在了外面?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看動(dòng)畫(huà)講述故事。
三、討論活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒討論下列問(wèn)題,幫助幼兒理解故事的主題。
小蝸牛的房子那么小,可是住進(jìn)了小螞蟻、小兔子和小男孩,小蝸牛的房子擠破了嗎?
當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候,小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果,奇跡發(fā)生了,在蝸牛小小的房子里住進(jìn)了那么多、那么大的朋友,小蝸牛的房子都沒(méi)有擠破。小朋友,你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
假如有小朋友需要你幫忙的'時(shí)候?你會(huì)幫助他們嗎?
建議:
1、活動(dòng)延伸
在感知、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師可提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具,鼓勵(lì)幼兒扮演角色,表演故事。
2、領(lǐng)域滲透
。1)與社會(huì)領(lǐng)域滲透,教育幼兒在日常生活中,與同伴相互關(guān)心,培養(yǎng)幼兒同情心和愛(ài)心。
。2)與藝術(shù)領(lǐng)域滲透,引導(dǎo)幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子,學(xué)會(huì)用線描畫(huà)或水粉畫(huà)的手法裝飾可愛(ài)的小蝸牛。
3、區(qū)角活動(dòng)
。1)在閱讀區(qū)提供幼兒操作材料,鼓勵(lì)幼兒閱讀故事,講述小蝸牛幫助其他小動(dòng)物的經(jīng)過(guò)。
(2)在語(yǔ)言區(qū)提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具,鼓勵(lì)幼兒表演故事。
課后反思:我班的孩子在語(yǔ)言能力方面還是不錯(cuò)的,孩子們?cè)敢庹f(shuō),對(duì)故事感興趣。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
孩子在秋天里是快樂(lè)的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。
此次活動(dòng)是對(duì)“秋天的畫(huà)報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解秋天是豐收的'季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3.體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2.各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3.游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1.讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說(shuō)一說(shuō)、議一議。
2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3.教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物:
五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫(huà)報(bào),你們?cè)敢鈫?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà),老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1.由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會(huì)協(xié)商,選擇合作伙伴。
讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。
如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。
幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的悅。
中班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖:
我園幼兒大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,樹(shù)在幼兒生活中隨處可見(jiàn),樹(shù)和人們的生活是息息相關(guān)的,植樹(shù)造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量有很大的益處。但幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,很少有幼兒進(jìn)一步去理解.3月12日是植樹(shù)節(jié),我們決定乘此機(jī)會(huì)帶領(lǐng)中班年級(jí)組的幼兒開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己參觀花木市場(chǎng)、選購(gòu)小樹(shù)苗、植樹(shù)和為小樹(shù)畫(huà)張像等一系列活動(dòng)對(duì)樹(shù)木有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí).
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的樹(shù)木,知道樹(shù)木是人類、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、了解植樹(shù)的方法步驟,掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、植樹(shù)工具、澆水工具、繪畫(huà)工具
2、事先與花木市場(chǎng)聯(lián)系好參觀事宜
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、歡樂(lè)三月行:參觀花木市場(chǎng)
1、向幼兒介紹植樹(shù)節(jié),讓幼兒知道樹(shù)木是人類、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處。`
2、介紹參觀花木市場(chǎng)的路線以及注意事項(xiàng)
3、帶領(lǐng)幼兒去花木市場(chǎng),在途中向幼兒介紹沿途所見(jiàn)樹(shù)木的名稱、用途等。
4、請(qǐng)花木市場(chǎng)的工作人員向幼兒介紹一些樹(shù)木。
(二)、今天我做主:選購(gòu)小樹(shù)苗
1、幼兒自選想要購(gòu)買的'小樹(shù)苗
2、詢問(wèn)價(jià)格,付款。
(三)、勞動(dòng)最光榮:我們來(lái)植樹(shù)
1、向幼兒介紹植樹(shù)的方法、步驟(將小樹(shù)苗放進(jìn)事先挖好的坑中、填土、澆水)
2、教師帶領(lǐng)幼兒植樹(shù),在植樹(shù)的過(guò)程中交給幼兒一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能(如樹(shù)苗放入坑中時(shí)要放正,土先填一半要腳踩實(shí)后再填另一半以及正確的拿鐵鍬的方法。)
3、澆水。提醒幼兒在澆水的過(guò)程中不能弄濕衣服和鞋子。
(四)、美麗風(fēng)景線:我為小樹(shù)畫(huà)張像
。ㄎ澹、談話活動(dòng):怎樣保護(hù)小樹(shù)苗
(六)、延伸活動(dòng):我與小樹(shù)比高矮,帶領(lǐng)幼兒去照顧小樹(shù)苗,給小樹(shù)苗澆水、鋤草。比一比我與小樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)的快,并用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
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