【必備】橋教案模板集錦九篇

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的橋教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

橋教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，試著用“……有的……好象……”練習(xí)說(shuō)話。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造才能。

　　3、了解“七七事變”歷史事件，認(rèn)識(shí)盧溝橋在中國(guó)歷史上的意義。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2

　　三、教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：（掛圖、有關(guān)七七事變的材料）

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　〈一〉、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入

　　1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學(xué)習(xí)生字讀音

　　2、導(dǎo)入新課

　　〈二〉、指導(dǎo)看圖

　　1、看全景圖：盧溝橋的獅子——數(shù)不清

　　2、看分圖：

　　第二圖：這些獅子栩栩如生，個(gè)個(gè)雄壯威武，非常可愛(ài)。

　　第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數(shù)不清。

　　3、說(shuō)說(shuō)看完后的感受

　　〈三〉、初讀課文，了解各段大意

　　1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出新詞，說(shuō)說(shuō)自然段段意

　　2、結(jié)合圖畫(huà)，自由讀讀課文，后同桌間說(shuō)說(shuō)盧溝橋的獅子是什么樣的。

　　〈四〉、學(xué)習(xí)新字詞

　　1、讀準(zhǔn)字音。（鋪、雕、歇、概、侵、抗）

　　2、記清字形。（歇、概、侵）

　　3、理解詞義：

　�。ㄐ�后語(yǔ)、聯(lián)拱石橋、駐扎、望柱、偎依、大概、挑釁、甚至）

　　〈五〉、看圖，后想圖讀文

　　〈六〉、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字、詞；

　　2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、分段朗讀課文。

　　〈二〉、讀文分段

　　1、課文中哪幾段具體介紹盧溝橋的獅子的，用雙豎線在其頭尾處標(biāo)出

　　2、說(shuō)明這種分段方法

　　〈三〉、學(xué)習(xí)課文

　　1、默讀課文，用最快的速度記下第一段中盧溝橋的相關(guān)資料

　�。ㄩL(zhǎng)度、建筑年代）

　　特點(diǎn)：獅子多得數(shù)不清。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　（1）圖文對(duì)照說(shuō)說(shuō)盧溝橋的.石獅子有何特點(diǎn)。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)這段話在介紹石獅子時(shí)寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)（使用排比句式）

　　1）讀文，認(rèn)識(shí)什么是排比（連續(xù)使用了3個(gè)以上的相同句式，集中表達(dá)一個(gè)意思）舉文中例子說(shuō)明。

　　2）讀排比句，感受其句式起伏，領(lǐng)略其表達(dá)作用

　　3）多媒體出示荷花圖，說(shuō)說(shuō)荷花的形態(tài)及自己的想象

　　4）練習(xí)用文中的“有的……好像”句式將同學(xué)們剛才的話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，其余同學(xué)作好記錄。

　　5）全班同學(xué)有感情地朗讀這段話。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　（1）讀課文，了解段意。

　�。�2）了解“七七事變”。

　　〈四〉、總結(jié)課文

　　1、說(shuō)說(shuō)喜歡盧溝橋的獅子的原因。

　　2、看圖讀課文。

　　〈五〉、嘗試背誦課文第二自然段

　　〈六〉、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、完成練習(xí)冊(cè)。

　　2、背誦課文第二自然段。

橋教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

　　2．鍛煉幼兒的膽量，增強(qiáng)克服困難的信心，克服依賴他人的心理。

　　3．嘗試運(yùn)用不同的形式演唱歌曲。

　　4．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)相互間的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》。

　　2．隊(duì)形訓(xùn)練。

　　3．音樂(lè)課件，打擊樂(lè)器，綠色拼板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．游戲，引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：寶寶們，跟媽媽一起過(guò)橋了…

　　2．幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過(guò)橋》。

　�、� 欣賞歌曲。

　　師：媽媽把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，并制成了動(dòng)畫(huà)，現(xiàn)在我們一起欣賞吧！

　�、� 感受歌曲的`節(jié)拍。

　　師：寶寶們，現(xiàn)在讓我們感受一下《小熊過(guò)橋》的節(jié)拍。

　�、圻吙凑n件邊唱歌。

　　課件所起作用：視聽(tīng)結(jié)合，引起幼兒的興趣，并可以根據(jù)課件中的表演去激發(fā)幼兒的動(dòng)作技能的發(fā)展。

　　（用各種方法分別引導(dǎo)學(xué)唱）

　　3．嘗試運(yùn)用不同方式練習(xí)演唱歌曲。

　　接唱；一邊唱、一邊打節(jié)奏。

　　4．音樂(lè)會(huì)。

　　師：我們一起來(lái)舉辦個(gè)家庭音樂(lè)會(huì)好嗎?

　　５．結(jié)束部分。（可以播放課件，以起到首尾呼應(yīng)的效果）

　　師：寶寶們，她們正在舉行歌舞聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們參加呢。我們現(xiàn)在就去吧！

橋教案 篇3

　　一、 教學(xué)目的

　　（1） 進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

　�。�3） 接觸橋文化，培養(yǎng)關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）培養(yǎng)課堂口語(yǔ)交際的能力。

　�。�2）采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、教師導(dǎo)入

　　“搖啊搖，搖到外婆橋。”小時(shí)候，我們對(duì)橋就有一種美麗的想望，如夢(mèng)一般的輕盈。

　　“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”現(xiàn)如今，橋是如此真實(shí)地立在我們的生活中，就等你張開(kāi)慧眼，去發(fā)現(xiàn)它的美。

　　今天就讓我們以小組為單位來(lái)展示你們發(fā)現(xiàn)的“橋之美”吧。

　　（二）、分小組展示

　　1、賞橋（以手抄報(bào)和剪貼報(bào)的方式來(lái)分別展示橋之美。）

　　（1） 學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺(tái)前介紹兩張報(bào)，主要圍繞著主題、版面設(shè)計(jì)和材料選取等方面來(lái)解說(shuō)。

　�。�2） 教師小結(jié)

　　這兩張報(bào)辦得可真用心，小組代表也說(shuō)得很精彩。今天老師在這里想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：辦報(bào)首先要主題明確，其次應(yīng)版面新穎美觀。期盼你們以后有更多更好的作品。

　　2、寫(xiě)橋（以同學(xué)們自己寫(xiě)的有關(guān)橋的介紹性文字來(lái)展示橋之美。）

　　（1）學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺(tái)前朗讀范文，一共選兩篇（教師從小組成員寫(xiě)的作文里選）。

　　朗讀完后，要求其它同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個(gè)特點(diǎn)，為什么？并結(jié)合平時(shí)學(xué)說(shuō)明文的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谖恼吕锒悸?tīng)到了哪些有關(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)點(diǎn)。

　　（2）教師小結(jié)

　　本單元學(xué)習(xí)的就是說(shuō)明文，都說(shuō)學(xué)以致用，通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們要明確，寫(xiě)說(shuō)明文至少應(yīng)該注意以下四點(diǎn)：認(rèn)真觀察說(shuō)明對(duì)象，抓住特點(diǎn)；按照一定的順序；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、周密。

　　3、畫(huà)橋（以設(shè)計(jì)未來(lái)的橋來(lái)展示橋之美。）

　�。�1）學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺(tái)前，介紹小組當(dāng)中最具未來(lái)感的橋的設(shè)計(jì)理念。（事先請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者將橋畫(huà)在了黑板上。）

　�。�2）教師小結(jié)

　　同學(xué)們的想象力真的很豐富，其實(shí)，“只要我們能夢(mèng)想的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)�！毕Ｍ�同學(xué)們學(xué)思并重，充實(shí)你的大腦，長(zhǎng)大后，為我們中華人民共和國(guó)的繁榮昌盛，為我們中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的`力量。老師相信你們可以做到的。

　　4、知橋（以知識(shí)競(jìng)賽的方式來(lái)展示橋之美）。

　�。�1） 學(xué)生展示

　　小組派代表上講臺(tái)組織競(jìng)賽。

　�。�2） 教師小結(jié)

　　知識(shí)競(jìng)賽是最能顯現(xiàn)一個(gè)人的知識(shí)面寬窄的活動(dòng)，以后我們還會(huì)舉行。那如何拓寬你的知識(shí)面呢？送你們六個(gè)字：多看書(shū)、多閱讀。正所謂：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！毕Ｍ�同學(xué)們除了學(xué)習(xí)課本里的知識(shí)外，還要多關(guān)注課外、留心生活。

　　（三） 、教師總結(jié)

　　“小橋流水人家”無(wú)處不在，但又有多少人欣賞到它的美。今天我們就從不同角度欣賞到了橋之美，然而橋的美是說(shuō)不盡的，這就希望同學(xué)們不要停止追尋美的腳步。加油吧！

　　（四）、布置作業(yè)

　　我縣崎嶺鄉(xiāng)的“橋上書(shū)屋” 多次獲得建筑大獎(jiǎng)，同學(xué)們?nèi)缬锌赡埽�要求家長(zhǎng)帶你們?nèi)�參觀，并以你喜歡的方式記錄下它的美。

橋教案 篇4

　　教材分析

　　小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過(guò)不了河，很不方便。后來(lái)，兩只大象站在河的兩岸，用長(zhǎng)鼻子架起了象鼻橋。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話故事，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過(guò)不了河，很不方便。后來(lái)，兩只大象站在河的兩岸，用長(zhǎng)鼻子架起了象鼻橋。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。

　　這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話故事，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

　　全文注有拼音，鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識(shí)漢字，讀通課文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂(lè)趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過(guò)朗讀訓(xùn)練、游戲活動(dòng)等促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　　2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。

　　3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開(kāi)想象，選擇表演、說(shuō)話、唱歌、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的感受和想法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、借助拼音讀通課文。

　　2、正確、有感情地朗讀課文。

　　3、感悟人與人之間的關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)的美好情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：（關(guān)鍵詞朗讀、感知）

　　1、借助拼音、插圖朗讀課文，感知內(nèi)容，理解象鼻橋名字的由來(lái)。

　　2、知道是兩只大象為大家架橋做好事，是動(dòng)物們同心協(xié)力修建好新橋。

　　目標(biāo)上限：能較熟練地拼讀，較通順地讀課文，較快地感知課文內(nèi)容。

　　目標(biāo)下限：能在學(xué)習(xí)過(guò)程中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音、漢字，在教師的引導(dǎo)和小組長(zhǎng)的幫助下讀課文、感知內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音帶，動(dòng)物頭飾，幻燈片4張（1、橋的圖片；2、可以這樣學(xué)--目標(biāo)提示；3、可以這樣匯報(bào)--匯報(bào)提示；4、中國(guó)大拇指圖片）

　　教學(xué)過(guò)程

　　主要流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)備注說(shuō)明

　　揭題激趣 各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言

　　猜一猜象鼻橋是什么，說(shuō)一說(shuō)自己的想法 導(dǎo)入：小朋友，看看這些橋。你知道它是用什么東西造成的.？有什么用？（注意及時(shí)糾正語(yǔ)病，提醒說(shuō)準(zhǔn)普通話）今天我們來(lái)了解象鼻橋的故事。 出示幻燈片1（橋）

　　出示課題

　　引起好奇心，激發(fā)想象力

　　初讀感知 1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音，配上各種動(dòng)作和豐富的表情

　　2、先看閱讀提示（了解象鼻橋是怎么來(lái)的；看看象鼻橋是怎么樣的；把故事通順地讀下來(lái)；到故事中交幾個(gè)漢字朋友）再選擇目標(biāo)1-2個(gè)，自主學(xué)習(xí)（需要幫助時(shí)搖搖小手）

　　3、選擇合作伙伴，交流自學(xué)成果

　　4、選擇適當(dāng)?shù)膮R報(bào)方法，進(jìn)行準(zhǔn)備 你打算故事中了解什么或?qū)W到什么

　　巡回、幫助；關(guān)注學(xué)困生

　　如分組不均，教師可以適當(dāng)調(diào)控（看，小朋友一起學(xué)得多好啊。讓其他小朋友也來(lái)分享你們的成果，好嗎？）提供孩子們所需的文具道具等 放課文錄音

　　出示目標(biāo)提示幻燈片

　　自主學(xué)習(xí)時(shí)間要保證

　　出示匯報(bào)提示

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

　　資源互補(bǔ)（由小小講師團(tuán)給其他小朋友當(dāng)老師）·讀一讀（我們組給大家展示其中的一段）讀（我們很樂(lè)意接受挑戰(zhàn)）其他小朋友挑戰(zhàn)（下面請(qǐng)大家一起來(lái)讀這一段）自評(píng)互評(píng)--主要看是否準(zhǔn)確通順

　　·畫(huà)一畫(huà)展示自主合作時(shí)準(zhǔn)備好的畫(huà)，作簡(jiǎn)單講解并提問(wèn)，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

　　·演一演表演、評(píng)議·寫(xiě)一寫(xiě)將已交上的漢字新朋友介紹給其他小朋友認(rèn)識(shí)。（小老師對(duì)其他小朋友的識(shí)字態(tài)度、能力進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　·說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)象鼻橋是怎么來(lái)的（小老師還要請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)）及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)提供幫助

　　適時(shí)參與評(píng)價(jià)

　　教師總結(jié)評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和合作的積極程度 扮演某個(gè)角色是孩子們的興趣所在--他們喜歡過(guò)家家

　　實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)

　　通過(guò)評(píng)價(jià)反饋、激勵(lì)

　　梳理整合 在組長(zhǎng)組織下，進(jìn)行個(gè)性化的朗讀（要求正確、通順）組織、評(píng)價(jià) 在組內(nèi)可體現(xiàn)分層要求

　　課外作業(yè) 把《象鼻橋》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng) 促進(jìn)對(duì)內(nèi)容的感知

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：（關(guān)鍵詞：理解、拓展）

　　1、訓(xùn)練感情朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；借助感情朗讀，較準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)樂(lè)于助人的大象的褒揚(yáng)和齊心協(xié)力做事情的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)按課文內(nèi)容填動(dòng)詞，自主填動(dòng)詞，自主寫(xiě)短語(yǔ)的語(yǔ)句分層訓(xùn)練，學(xué)習(xí)誰(shuí)干什么，干什么，可怎么樣啦的句子，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。

　　3、給《象鼻橋》續(xù)一個(gè)較合理的小故事，激發(fā)想象力。

　　目標(biāo)上限：形成較強(qiáng)的感情朗讀能力，知道并愿意在生活中關(guān)心幫助他人，與他人合作。

　　目標(biāo)下限：能較好地模仿教師和小組長(zhǎng)的感情朗讀，知道并愿意在生活中關(guān)心幫助他人，與他人合作。

　　主要流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)備注說(shuō)明

　　游戲?qū)��?學(xué)生根據(jù)詞意表演：熱鬧、不方便、高興、感動(dòng)、慚愧。 （小朋友，真有精神！我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)你用你的表情動(dòng)作來(lái)表演。）既激發(fā)興趣，又引領(lǐng)下文。

　　體驗(yàn)研讀 圈找

　　學(xué)習(xí)第一段

　　1、讀

　　2、說(shuō)說(shuō)為什么熱鬧，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來(lái)來(lái)往往……

　　3、試讀，表現(xiàn)熱鬧

　　4、表演讀

　　5、自評(píng)小結(jié)分組研讀選擇喜歡的內(nèi)容練習(xí)朗讀，表現(xiàn)不方便、感動(dòng)、慚愧等比一比、賽一賽看看哪位小朋友讀得最好 請(qǐng)小朋友到故事中圈找出這些詞語(yǔ)朋友

　　引導(dǎo)讀第一段

　　小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來(lái)。

　　我們是怎樣讀許多、來(lái)來(lái)往往等詞的？懷著什么心情讀的？

　　幫助、指導(dǎo)

　　引導(dǎo)評(píng)議 出示第一段

　　讓學(xué)習(xí)在情境中體驗(yàn)讀的快樂(lè)，享受創(chuàng)造的愉悅

　　重視朗讀方法的指導(dǎo)

　　拓展升華 充分表達(dá)，張揚(yáng)個(gè)性（我喜歡大象，他們幫助其它小動(dòng)物；我喜歡所有的小動(dòng)物，他們很團(tuán)結(jié)；我喜歡小動(dòng)物，他們很勤勞；我喜歡小動(dòng)物，他們很快樂(lè)；我喜歡小動(dòng)物，他們從大象鼻子上走過(guò)時(shí)把腳步放得輕輕地……）

　　與教師一起手拉手，唱著歌準(zhǔn)備出發(fā)。

　　猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，這時(shí)候小動(dòng)物們還會(huì)等大象來(lái)用鼻子搭橋嗎？講講

　　故事 你喜歡這里的小動(dòng)物嗎，為什么？

　　老師也很喜歡這些小動(dòng)物，不如我們一起去那兒玩玩吧！

　　為了安全起見(jiàn)，還是先聽(tīng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)吧（動(dòng)物村，暴雨，大水沖毀了動(dòng)物村的新橋）在活動(dòng)中學(xué)習(xí)出示幻燈片：新橋修好后不久。

　　課外實(shí)踐分層作業(yè)

　　1、按課文內(nèi)容填動(dòng)詞。

　　2、觀察課間時(shí)小朋友在干什么，填一填。

　　3、了解爸爸**的工作，體諒他們的辛苦，幫助做些力所能及的事，再填一填。 請(qǐng)小朋友選擇一題或幾題做一做 出示分層作業(yè)

橋教案 篇5

　　課前準(zhǔn)備：

　　圖片、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。

　　1、(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)：這是什么?它像什么?

　　2、師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與彩虹有關(guān)的一篇課文(出示課題)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：“七彩”指哪些顏色?(介紹科普知識(shí)) 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 進(jìn)行科普教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合。

　　二、*初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、學(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞、讀不通順的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

　　2、師范讀課文。

　　3、小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。

　　4、師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。 教師先不要范讀，要給學(xué)生足夠的時(shí)間自讀，使學(xué)生在自讀中熟悉生字詞。教師的范讀，可以達(dá)到正音、指導(dǎo)的作用。在認(rèn)讀生詞和生字時(shí)，教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難，幫助學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字、新詞，有利于很好的記憶。

　　三、再讀課文，深入品味。

　　1、 學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評(píng)價(jià)指正。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。

　　2、 師指兩個(gè)小組試讀課文，其他小組評(píng)價(jià)指正。

　　3、 逐段指導(dǎo)朗讀，各小組交流自己的體會(huì)和問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生借助“那是用七彩的絲綢結(jié)成的橋。感悟七彩橋給人的輕盈飄逸之感。理解“傾泄”的意思。 引導(dǎo)想像站在橋上摘星星的情景，學(xué)生做一做動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)：星星摘下來(lái)你想用它做什么?

　　4、 指名配樂(lè)朗讀課文第三段，其他同學(xué)想像課文描寫(xiě)的奇妙景觀。

　　5、 小組互相讀課文，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)在讀時(shí)自己頭腦中所想像的畫(huà)面。、

　　6、 說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?看到美麗的彩虹你想到些什么? 學(xué)生在讀中欣賞、讀中體會(huì)、讀中評(píng)價(jià)，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發(fā)展了評(píng)價(jià)能力。一系列的引導(dǎo)想像交流，發(fā)展了想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，說(shuō)出自己獨(dú)特的`感受，激發(fā)想像力。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。

　　2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。 觀察教師的范字書(shū)寫(xiě)，是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。要求孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。

　　五、課內(nèi)延伸

　　1、收集描寫(xiě)彩虹的詞語(yǔ)、句子或詩(shī)，摘抄下來(lái)。

　　2、把你看到彩虹后的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 積累語(yǔ)言，豐富學(xué)生的知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這篇文章主要是讓學(xué)生感受作者想象的奇妙，想象已現(xiàn)實(shí)為主，結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法讀懂讀通課文，學(xué)生自主解決生字生詞，老師泛讀達(dá)到正音的目的，在初讀課文之后交流體會(huì)，解疑答難。老師在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生滲透一些科普知識(shí)。如：彩虹的七種顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。

　　對(duì)生詞“似的”的解釋采用了結(jié)合上文來(lái)理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生自己來(lái)理解，不把知識(shí)駕馭在一個(gè)很高的位置，而是讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解答，從這句話中引出瀑布，鼓勵(lì)學(xué)生多多吸收課外知識(shí)，從“瀑布”的樣子讓學(xué)生感受“傾瀉”。 在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊讀邊想象，感受課文中作者想象的奇妙，擴(kuò)展學(xué)生的想象思維，并讓學(xué)生自己也去想象雨后彩虹。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　看 飛 摘

　　七彩橋

　　(奇妙)

橋教案 篇6

　　茅以升是著名的橋梁專家。他小時(shí)候，爺爺給他講了一個(gè)故事：古時(shí)候，在遙遠(yuǎn)的東海，有一座山，山上住著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。他有一支神奇的筆，用它畫(huà)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)能在天空飛翔；用它畫(huà)魚(yú)，魚(yú)能在水中暢游；用它畫(huà)橋，橋馬上就會(huì)飛跨在江河上……多少年來(lái)，許多人都?jí)粝氲玫侥侵�神筆，過(guò)幸福美滿的生活，但好多人從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)它。

　　茅以升好奇地問(wèn)：“這是為什么呢？”爺爺說(shuō)：“因?yàn)槿藗儾恢�道得到它的秘訣�！泵┮陨�又問(wèn)：“這秘訣是什么呢？”爺爺呵呵笑道：“我告訴你�！闭f(shuō)著讓孫子伸過(guò)手來(lái)，在他手心里寫(xiě)了兩個(gè)字。茅以升一看，這兩個(gè)字是“勤奮”，頓時(shí)，他心里全明白了，說(shuō)：“我一定要用這秘訣去‘畫(huà)’橋！”

　　從那以后，茅以升時(shí)時(shí)刻刻把“勤奮”二字牢記在心，從不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。他從私塾里轉(zhuǎn)學(xué)到南京第一所新型小學(xué)——思益學(xué)堂，在那里他學(xué)到了數(shù)學(xué)等新的知識(shí)。一次，他看到一本書(shū)上圓周率的`數(shù)字寫(xiě)到了小數(shù)點(diǎn)后面１００位，就使勁兒背，居然在一次新年晚會(huì)上把１００位數(shù)字準(zhǔn)確無(wú)誤地背出來(lái)了。在場(chǎng)的老師和同學(xué)都驚呆了，長(zhǎng)時(shí)間地給他鼓掌祝賀。

　�。保梗保蹦�，年僅１５歲的茅以升以優(yōu)異的成績(jī)考入了唐山路礦大學(xué)堂，毫不猶豫地選了造橋?qū)�業(yè)。在學(xué)堂里他給自己訂立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度。課前都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫(huà)出難懂的地方；課上專心聽(tīng)講，記下老師講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；課后再參考外文書(shū)籍，整理成筆記。

　　春節(jié)他不回家和家人團(tuán)聚，而是在宿舍里獨(dú)自一人挑燈夜讀。思念親人時(shí)他就拿出父母親的照片看看。

　　功夫不負(fù)有心人。畢業(yè)考試，茅以升獲得了全校第一名。后來(lái)他參加了清華學(xué)堂向全國(guó)招收１０名留美研究生考試，結(jié)果，他又以第一名的優(yōu)異成績(jī)被錄取了。茅以升在美國(guó)留學(xué)，僅一年時(shí)間，便取得碩士學(xué)位�；氐阶鎳�(guó)后，他用“神筆”，為祖國(guó)和人民“畫(huà)”出了許多座橋梁。

橋教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)細(xì)讀課文，了解紅軍長(zhǎng)征途中可歌可泣的英雄史，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的革命精神。

　　2、理解“關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)在文中的意思。

　　3、理解課題中“飛”和“奪”的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1和目標(biāo)2

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件和紅軍奪取瀘定橋的視頻

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，上節(jié)課通過(guò)初讀課文，我們初步了解了課文的主要內(nèi)容和脈絡(luò)層次，并作了摘錄筆記，這節(jié)課，我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　首先，我們來(lái)明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示課件，齊讀。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)細(xì)讀課文，了解紅軍長(zhǎng)征途中可歌可泣的英雄史，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的革命精神。

　　2、理解“關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)在文中的意思。

　　3、理解課題中“飛”和“奪”的含義。

　　三、了解事情發(fā)生的起因

　　過(guò)渡：課文按照事情發(fā)展的一般順序先交代了故事的起因，即紅軍為什么要奪取瀘定橋呢?當(dāng)時(shí)的'背景如何?

　　自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊思考：紅軍為什么要奪取瀘定橋?當(dāng)時(shí)的背景如何?(學(xué)生自由讀課文，尋找問(wèn)題的答案。)

　　交流板書(shū)：北上抗日

　　師補(bǔ)充材料：1863年，太平天國(guó)名將石達(dá)開(kāi)和他的四萬(wàn)士兵，曾因?yàn)闆](méi)有及時(shí)渡過(guò)大渡河而貽誤戰(zhàn)機(jī)，導(dǎo)致全軍覆沒(méi)，成為千古恨事。曾揚(yáng)言：到了大渡河讓紅軍過(guò)不去，做石達(dá)開(kāi)第二。所以，一橋安危，紅軍能否渡過(guò)大渡河，關(guān)系到能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。所以必須奪取瀘定橋，這是一個(gè)死任務(wù)。

　　四、學(xué)習(xí)紅四團(tuán)飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)。

　　(一)圍繞“飛”字，體會(huì)紅軍英勇無(wú)畏的革命精神。

　　過(guò)渡：然而，要想奪取瀘定橋談何容易。紅四團(tuán)從接下命令到29日早晨奪取瀘定橋，只剩下二十多個(gè)小時(shí)的時(shí)間了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有二百四十里，敵人兩個(gè)旅的援兵正在對(duì)岸向?yàn)o定橋前進(jìn)。所以，搶在前面，是戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。那么紅軍是如何和敵人搶時(shí)間的呢?

　　課件出示：

　　默讀課文第3、4自然段，邊讀邊思考：紅軍在趕往瀘定橋的過(guò)程中遇到了那些困難?他們是如何解決的?你從中體會(huì)到了什么?在課文旁邊做簡(jiǎn)單批注。

　　交流：困難 解決辦法

　　沿路阻擊敵人——擊潰

　　饑餓和疲勞——忘記

　　雨大、泥濘——繼續(xù)前進(jìn)

　　增援?dāng)橙恕�—點(diǎn)起火把賽跑

　　天黑、瓢潑大雨——摸黑冒雨前進(jìn)

　　填空：無(wú)論遇到 ，紅軍都 。

　　你從中體會(huì)到了什么?

　　總結(jié)：正是因?yàn)榧t軍的英勇無(wú)畏，勇往直前，才使得他們夜行二百四十里，克服重重困難，像飛一樣在29日早晨到達(dá)瀘定橋，把敵人兩個(gè)旅的援兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。

　　(二)圍繞“奪”字，體會(huì)紅軍奮勇殺敵，不怕?tīng)奚�的精神�?/p>

　　過(guò)渡：紅軍是怎樣奪取瀘定橋的呢?

　　課件出示：

　　默讀課文第5、6、7自然段，邊讀邊思考：紅四團(tuán)在奪取瀘定橋的時(shí)候遇到什么了困難?他們又是如何戰(zhàn)勝困難奪取瀘定橋的?在課文中做簡(jiǎn)單批注。

　　交流：

　　1、課文哪一自然段寫(xiě)出了奪橋困難?奪橋有哪些困難?

　　分層學(xué)習(xí)奪橋困難的句子，體會(huì)橋的險(xiǎn)，水的急和敵人的瘋狂，并指導(dǎo)朗讀。體會(huì)敵人瘋狂的原因和“飛”字的妙用。

　　2、那么，面對(duì)如此困難，紅軍又是怎么做的呢?

　�、俨シ乓曨l(這段視頻再現(xiàn)了紅四團(tuán)當(dāng)年奪取瀘定橋的真實(shí)經(jīng)過(guò))。

　�、趯W(xué)習(xí)課文第6、7自然段，分析紅四團(tuán)奪橋勝利的原因。

　　a、紅軍有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。(找出相關(guān)的句子讀一讀。)

　　b、紅軍上下團(tuán)結(jié)一心。(從哪些句子可以看出來(lái)?圈畫(huà)出動(dòng)詞，體會(huì)紅軍的英勇無(wú)畏精神。)

　　c、紅軍的英勇無(wú)畏。(這一點(diǎn)文中的那個(gè)地方可以告訴我們?并指導(dǎo)朗讀。)

　　總結(jié)：紅軍與敵人激戰(zhàn)了兩個(gè)小時(shí)，這是多么激烈、艱難、漫長(zhǎng)和殘酷啊，又是多么驚心動(dòng)魄、可歌可泣、彪柄千古的戰(zhàn)斗啊!此時(shí)，他們表現(xiàn)出來(lái)的戰(zhàn)勝一切敵人，不畏任何艱難險(xiǎn)阻的精神令我們肅然起敬。(全體起立，深鞠躬，表示敬意。)

　　五、學(xué)習(xí)奪橋的結(jié)果，體會(huì)奪橋勝利的意義。

　　齊讀課文最后一自然段，理解“浩浩蕩蕩”。

　　完成板書(shū)：奔赴前線。

　　六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　1、學(xué)完這篇課文，你有什么收獲?(提示：從課文內(nèi)容上和作者的寫(xiě)法上。)

　　2、你想對(duì)你心目中的英雄說(shuō)些什么?請(qǐng)用“紅軍戰(zhàn)士，我想對(duì)你說(shuō)……”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：北上抗日——飛 奪 瀘定橋——奔赴前線

橋教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　2、認(rèn)識(shí)“程、閉、駛、劃、穩(wěn)、軟、折”這7個(gè)生字。

　　3、觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：野 巧 專

　　2、觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

　　1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《北京的橋》，邊聽(tīng)邊記憶歌中有哪些橋。

　　2、 教師出示潛水橋和塑料橋的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行初步觀察，說(shuō)說(shuō)他們什么樣？

　　3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要帶大家走上這兩座橋看一看， 板書(shū)課題《蘭蘭過(guò)橋》，全班齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

　　2、同桌開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)。

　�。�1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。

　　3、 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　�。�1） 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。（指名讀，開(kāi)火車讀）

　　蘭 橋 座 結(jié) 實(shí) 丁 野 急 巧 提 專

　　在讀生字的.過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。

　�。�2）看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。

　　原野 提包 橋梁 專家 驚奇 取出 輕巧 結(jié)實(shí) 野花

　�。�3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。 教師 板書(shū)。

　　急：上面是“刀”字頭，下面是橫折，橫， 橫，不是“山”字，最下面是“心”字底。

　　橋：左右結(jié)構(gòu)，部首是“木”字旁，右邊是“喬”字。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。最原始的橋是用木頭做的，所以是“木”字旁。

　　野：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“里”最后一筆是“提”右邊的筆順是：橫撇，點(diǎn)，橫鉤，豎鉤。注意與“矛”字區(qū)分。

　　巧：第五筆是豎折折鉤，一筆寫(xiě)成。

　　專：獨(dú)體字，筆順是：橫，橫，豎折撇，點(diǎn)。

　　動(dòng)手書(shū)空。 教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。

　�。�4）理解詞意

　　結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查。

　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

　　2、同桌之間互查。

　　3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。

　　4、 教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況

　�。�1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�2）想一想課文講了一件什么事？

　　蘭蘭的爺爺是一位橋梁工程師。一天，他開(kāi)車帶蘭蘭去玩，過(guò)大河的時(shí)候來(lái)到潛水橋上，他們看到了魚(yú)和船；要過(guò)小河時(shí)，爺爺取出塑料管子充好氣，就和蘭蘭走上了塑料橋。過(guò)橋后，爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。

　　四、練習(xí)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：

　�。�1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。

　�。�2） 教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、讀一讀，并用帶點(diǎn)的字口頭組詞語(yǔ)。

　　原野 野花 橋梁 專家 橋頂

　　提包 結(jié)實(shí) 輕巧 取出 驚奇

　　五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、提出不懂的問(wèn)題。

　　附： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　9 蘭蘭過(guò)橋

　　蘭 橋 座 結(jié) 實(shí) 丁 野 急 巧 提 專

橋教案 篇9

　　創(chuàng)意說(shuō)明：“說(shuō)不盡的橋”是八年級(jí)第三單元安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。課前，立足于當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料，促其形成個(gè)性認(rèn)知并形成文字；課堂上，利用多媒體.課件展示古今中外橋建筑，本地橋特色，集畫(huà)、音于一體的橋文化等，組織學(xué)生圍繞四個(gè)探究話題——橋名趣談、橋與文學(xué)、家鄉(xiāng)的橋、小設(shè)計(jì)師。同學(xué)們既是參觀者，又是解說(shuō)員；既是表演者，又是鑒賞家、設(shè)計(jì)師。多媒體.課件的應(yīng)用豐富了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了課堂容量，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓展了想象力，為學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)建了精彩的平臺(tái)。

　　課型：綜合性學(xué)習(xí)課

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

　　2、比較全面地了解橋，如結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料，并能用說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹具體的`橋。

　　3、了解家鄉(xiāng)的橋。養(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲取知識(shí)的習(xí)慣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生——收集關(guān)于橋的圖片、故事、詩(shī)詞、歌曲，初步了解各種類型的橋。

　　2、教師——制作.課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀賞學(xué)校外的銀湖大橋。將學(xué)生的資料分類，布置分組準(zhǔn)備重點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)： （大屏幕：中國(guó)畫(huà)橋背景，字幕：說(shuō)不盡的橋） 宋范與求詩(shī)云：“畫(huà)橋依約垂楊外，映帶殘陽(yáng)一抹紅�！� 唐杜牧詩(shī)云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！� 每首詩(shī)中都提到了一座古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說(shuō)……今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來(lái)感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。 ’

　　二、展開(kāi)活動(dòng) （大屏幕：字幕：）

　�、�、橋 名 的 由 來(lái)一、談橋論名 ㈡、中 外 名 橋 ㈢、橋 知 識(shí) 競(jìng) 答

　�、�、橋 名 的 由 來(lái)。 第一小組介紹： 地名命名——趙州橋形狀命名——鑰匙橋（周莊）、寶帶橋（蘇州）由傳說(shuō)故事命名——放生橋（上海朱家角）斷橋（杭州西湖）大渡河上的鐵索橋 蓮花橋 鵲橋派兩名同學(xué)講述關(guān)于橋的故事，a．當(dāng)陽(yáng)橋的故事， 曹操統(tǒng)帥五十萬(wàn)大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí)，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過(guò)三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長(zhǎng)坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當(dāng)陽(yáng)橋時(shí)卻無(wú)力對(duì)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇?biāo)啦軐⑾暮罱�，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當(dāng)陽(yáng)橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。b．洗耳橋 相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認(rèn)為聽(tīng)了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來(lái)就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。

　�、�、中 外 名 橋（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹）

　　第二小組介紹：

　　1、明石海峽橋—— 日本 連接四國(guó)和本州島，是世界上最長(zhǎng)的雙層橋，跨度 1990米。

　　2、江陰長(zhǎng)江公路大橋——中國(guó) 位于靖江，是中國(guó)第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

　　3、舊金山金門大橋 —— 美國(guó) 連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長(zhǎng)卻是最著名 一的斜拉索橋

　　4、博斯普魯斯大橋 土耳其 是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹 長(zhǎng)如機(jī)翼，長(zhǎng)1074米。

　　5、寶帶橋 中國(guó) 位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。6、英國(guó)泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋趙州橋、南京長(zhǎng)江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、…… ’

　　㈢、橋 知 識(shí) 競(jìng) 答。

　　第三小組同學(xué)問(wèn)。其他三組回答。

　　1、橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)

　　2、橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)

　　3、建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)

　　4、現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)

　　5、現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)

　　6、我國(guó)目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)

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