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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-17 12:31:43 教案 投訴 投稿

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板集合9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板集合9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

  2、在繪制父頭像活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)父母的愛意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒美術(shù)用書《心心相印》、記號(hào)筆或蠟筆、膠水、抹布。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

  活動(dòng)過程:

  1.演示范例,引起興趣:

  教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。

  ——“為什么老師手中的心形卡片會(huì)變出三個(gè)人的頭像?誰能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?”

  教師出示三張心形紙,張貼在黑板上。

  ——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”

  請(qǐng)幼兒相互討論,猜測(cè)。

  教師講解、演示對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉(可請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看幼兒美術(shù)用書上的`圖示)。

  2、幼兒操作:

  在幼兒操作過程中,教師觀察幼兒是否做到了對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼。

  提示幼兒要將自己父母的特點(diǎn)畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點(diǎn)等〉。

  3、作品交流:

  請(qǐng)幼兒相互交流,讓同伴猜猜翻開畫面看見的會(huì)是誰。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用訂書機(jī)正確的連接圖形卡紙,組合成能活動(dòng)小人。

  2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  3.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.投影儀、制作流程圖一幅。

  2.訂書機(jī)人手一個(gè),圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

  3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲"變變變"。

  我先出示白紙(對(duì)折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請(qǐng)小蠟筆來變個(gè)魔術(shù),我們一起說變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。

  幼:出來了一個(gè)人。

  師:你們知道是怎么變出來的嗎?

  幼:我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。

  教師揭開紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。

  分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來,孩子們都感到很新鮮,當(dāng)掀開紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心,更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

  二、幼兒觀察,學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。

  首先,我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并總結(jié):會(huì)動(dòng)的小人是用訂書機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長方形、八個(gè)小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書機(jī),請(qǐng)幼兒說說制作步驟并示范。

  幼:先要訂圓形和大的長方形。

  師:對(duì),這是小人的頭和身體。注意訂書機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書機(jī)的前端,一起用力,聽到"咔嚓"一聲,就好了。

  幼:然后要把兩個(gè)小長方形連起來。

  師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個(gè)?

  幼:四個(gè)一樣的。

  師:對(duì)了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢?

  幼:手臂在大長方形的倆邊的上面一點(diǎn),腿在下面。

  教師要強(qiáng)調(diào)釘子的.位置,確保能讓小人動(dòng)起來。

  師:誰來試一試把手臂訂上去?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試制作,以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

  訂好后擺出動(dòng)作,請(qǐng)幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

  分析:因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書機(jī)是重難點(diǎn)部分,所以我花了很長時(shí)間來操作,就怕小朋友學(xué)不會(huì),先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進(jìn)行了示范,不僅示范了幾次,還請(qǐng)了兩個(gè)小朋友來操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細(xì),在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn),從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  三、幼兒制作小人。

  要求:先制作小人,然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作,再將小人貼到體育場(chǎng)上。

  分析:孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,由于對(duì)精細(xì)動(dòng)作的要求比較高,孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

  活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。

  分析:由于前面的活動(dòng)都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動(dòng)人心的音樂,讓小朋友模仿小人的動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)起來,那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動(dòng)靜交替。

  活動(dòng)反思:

  隨著年齡的增長,幼兒進(jìn)入大班,他們不再滿足涂鴉的活動(dòng),強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng),可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn):正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

  1.正確使用工具。

  以前,孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機(jī)",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀,讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟,還花了很長時(shí)間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

  2.明確制作步驟。

  制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢,以便幼兒制作出的小人都能?dòng)起來。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn):制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。

  3.集體展示作品。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?梢,美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí),幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

  師:你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

  2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

  四、欣賞評(píng)價(jià):

  1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的`作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí),要將之作為一個(gè)和諧的整體,并重點(diǎn)突出橋的意義。

  拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明,在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承 受能力,因?yàn)榈贸隽艘粋(gè)道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

  我覺得本次活動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品?偟膩碚f,整個(gè)教學(xué)過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

大班美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn),嘗試設(shè)計(jì)套票。

  2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過程中,體會(huì)共同努力獲得成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、說一說:郵票(意圖:引發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣)

 。ǔ鍪炯]冊(cè))

  師:集郵冊(cè)上有哪些郵票?這些郵票有什么用?

  小結(jié):(出示集郵冊(cè))郵票可以用來寄信,有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來,做成這樣的集郵冊(cè),如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密,今天我們一起來看一看這本集郵冊(cè)。

  二、賞一賞郵票(意圖:引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密)

  1、郵票欣賞一:

  (1)出示一套京劇臉譜

  師:在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票,你發(fā)現(xiàn)什么?

  小結(jié):這些郵票上都是京劇人物,有不同的'造型和動(dòng)作,我們可以給它起名“京劇郵票”。

 。2)出示兩套打亂的郵票

  師:這里有兩套打亂的郵票,請(qǐng)你來看看哪些是一套?為這兩套郵票起個(gè)名字吧!

  小結(jié):同一套郵票由多張組成,圖案內(nèi)容是一樣的,不過造型可以有變化,它就是套票。

  2、郵票欣賞二:

  師:這一張郵票特別在哪里?它也有套票,猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的?

  小結(jié):郵票只用1種顏色,我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的,每一張郵票就用一種顏色。

  師:除了單色套票,還會(huì)有什么?雙色套票和彩色套票又是什么樣?

  小結(jié):雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

  三、試一試:設(shè)計(jì)郵票(在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美)

  師:郵票圖案豐富,色彩很美。我們也一起來設(shè)計(jì)郵票吧!

  4、評(píng)一評(píng)(意圖:鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)欣賞作品,體驗(yàn)成功)

  師:請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來介紹你們組的套票?

  小結(jié):今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票,我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里,讓我們的集郵冊(cè)越來越豐富。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見生物。

  2.能合理構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現(xiàn)美麗的海底世界。

  3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),知道環(huán)境問題與我們個(gè)人息息相關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉海底動(dòng)植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語:小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)

  2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。(指導(dǎo)語:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)

  3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)

  小結(jié):小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的'海底世界畫下來,但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作,你們想試試嗎?

  2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語:觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,為了使畫面更加美麗,我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線,還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細(xì)有粗,作品才會(huì)好看。)

  3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語:我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、播放舒緩音樂,放松幼兒心情。

  四、欣賞評(píng)議

  1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。

  2、幼兒相互欣賞作品。

  五、教師小結(jié)

  小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù),和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會(huì)污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復(fù)存在,保護(hù)環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?zé),從我們自身做起!

  活動(dòng)效果:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解色彩冷暖明暗的對(duì)比。

  2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重難點(diǎn):

  幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

  幼兒了解色彩冷暖明暗的對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫紙,蠟筆,水粉,水粉筆,牙簽,方格紙,冷暖對(duì)比圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  教師講述故事《變色鳥》,并隨故事情節(jié)的變化展示對(duì)應(yīng)的顏色紙。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒說出對(duì)顏色的感覺。

  --天氣很熱的時(shí)候,是紅色還是藍(lán)色讓你感覺比較清涼?

  --天氣很冷的時(shí)候,你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)暖色、冷色、中間色和對(duì)比色。

  將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

  --說說對(duì)三組顏色的感覺有何不同。

  出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒選出亮色和暗色的蠟筆,嘗試制作刮畫,并為自己的創(chuàng)作畫命名。

  畫之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

  活動(dòng)反思:

  自主學(xué)習(xí)過程中,知識(shí)是通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上,學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動(dòng),不由自主的`拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題:小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小組合作探究,孩子們得出了結(jié)論:工具的粗細(xì)不同,刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定,并請(qǐng)小組成員談一談探究過程,演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程及成功的喜悅,甚至在創(chuàng)作過程中,有的孩子還在探究,有的興奮地說:“老師您看,我用銅錢的側(cè)面刮,特別快!”有的自豪地說:“我用指甲也能刮。”孩子們?cè)跓o拘無束的氛圍里自主的探究,引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道橘子的特征。

  2、用橘子皮制作出美麗的花田。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  橘子皮,圓珠筆蓋,木工膠

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

  - 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口,果皮有點(diǎn)硬邦邦的。

  - 果皮里面都是半月形的果肉,我是誰呢?

  [展開]

  1、談?wù)勯僮印?/p>

  - 你吃過橘子嗎?

  - 橘子是什么味的?

  - 吃橘子的時(shí)候你有什么感覺?

  2、說說橘子的'特征。

  - 橘子嘗起來怎么樣?

  (橘子有點(diǎn)兒甜又有點(diǎn)兒酸,有淡淡的香氣。)

  - 橘子的顏色有什么變化?

  (橘子一開始是綠色的,當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)

  - 橘子在什么地方成長?

  (橘子在暖和的地方成長。)

  - 橘子有什么用途?

  (橘子除了可以當(dāng)水果食用以外,由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

  - 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?

  (橙子,檸檬,柚子,枸橘 )

  3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

  - 用橘子皮怎樣制作出庭院呢?

  4、用活動(dòng)紙中的橘子皮裝飾出庭院。

  ① 把橘子扒開,準(zhǔn)備好橘子皮。

 、 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上,做出小圓形狀的橘子皮。

 、 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

 、 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

 、 把做好的花朵粘在活動(dòng)紙上。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

  2、活動(dòng)。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察了解靴子特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形靴筒或靴面,啟發(fā)幼兒觀察想象,引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。

  2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  (一)引題,認(rèn)識(shí)靴子

  1、 導(dǎo)語:今天老師帶來了一只靴子(p1),你們來看看,靴子是什么樣子的?

  2、 教師總結(jié)靴子靴筒、靴面、靴底結(jié)構(gòu)特征。

  (二)靴子的變形

  1、 靴筒變形(p2-p4)

  2、 靴面變形(p5)

  3、 幼兒操作,自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面,畫出形狀奇特的靴筒或靴面。

  (三)啟發(fā)創(chuàng)造作畫

  1、 幼兒自主講述

  師:來看看我們變得奇特的靴子吧。哇,太有意思了,每只靴子都不一樣呢!你最喜歡哪只靴子?

  2、 啟發(fā)想象(根據(jù)幼兒的.選擇或回答)這只靴子可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個(gè)方位)可以變成什么?

  3、 請(qǐng)幼兒創(chuàng)造作畫

  師:你們創(chuàng)造的靴子太神奇了,而且每個(gè)小朋友對(duì)每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意,F(xiàn)在,老師請(qǐng)你們選一只你喜歡的靴子來變一變,可以選別人的,也可以選自己的喜歡的,或者重新自己再變一個(gè),看看誰能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料,畫完了,我還要請(qǐng)你們用完整的話,把自己的想法、畫出的內(nèi)容說一說,編個(gè)小故事,跟大家一起分享!

  4、 幼兒作畫,教師協(xié)助指導(dǎo)

  (四)互動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、 幼兒自主講述畫面內(nèi)容。

  2、 請(qǐng)同伴評(píng)價(jià):你最喜歡哪幅畫,為什么?

  3、 教師肯定幼兒的創(chuàng)造,鼓勵(lì)再創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)大班寫意繪畫教學(xué)活動(dòng),在一雙鞋子的三個(gè)部分,分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動(dòng)。在活動(dòng)中,有兩次想象過程,第一次是對(duì)靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意,第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象,有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等,整節(jié)活動(dòng)輕松自在,由于孩子對(duì)寫意接觸的較少,個(gè)別孩子在作畫時(shí),比較膽怯,還沒有充分進(jìn)行想象,這是在今后的寫意課程要多多加強(qiáng)的。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,讓幼兒選擇一種或多種花紋、圖案進(jìn)行創(chuàng)作,涂色要求飽滿,均勻地描好邊線,并在教師的指導(dǎo)下,大膽地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾潤色。

  2、能把完成的小傘粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙,并合理布局添畫?/p>

  3、情感教育:教育孩子樂于助人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪好的傘形空白圖、蠟筆、固體膠、各種圖案的傘圖片制作的課件、動(dòng)物貼紙、白紙、打雷閃電的錄音等。

  活動(dòng)過程:

  1.情境演示,導(dǎo)入主題。

  師:森林里一群友愛的動(dòng)物朋友們,它們正趕來和我們慶祝兒童節(jié),它們正興奮地奔跑在途中呢。úシ糯蚶组W電的聲音)怎么辦?動(dòng)物們沒有帶傘呢。我們班的孩子都是熱心腸的孩子,咱們一起為動(dòng)物們準(zhǔn)備小傘送過去吧!

  2.教師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及要求。

  (1) 教師示范創(chuàng)作傘畫,邊示范邊講清楚作畫的要求以及要注意的事項(xiàng)。

  (2) 作畫完畢后,把傘粘貼在動(dòng)物身邊,并添加雨點(diǎn)和云朵。

  3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師出示空白的'小傘,請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)教師根據(jù)不同幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì),并做好情感教育。

 。3)指導(dǎo)幼兒把完成的畫粘貼在貼有動(dòng)物貼紙的畫紙上,在進(jìn)行添畫潤色。

  4.展評(píng)孩子作品。(從圖案、顏色以及畫面內(nèi)容等方面進(jìn)行師生間點(diǎn)評(píng)和幼兒間互相點(diǎn)評(píng))

  5.結(jié)束部分。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)真地完成小傘了,動(dòng)物們一定都非常喜歡我們的傘,咱們出發(fā)送傘去咯!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家為爸爸、媽 媽制作美麗的小傘。

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