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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-04-16 19:56:24 教案 投訴 投稿

【精選】大班語(yǔ)言教案匯總9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】大班語(yǔ)言教案匯總9篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句,豐富相應(yīng)的詞匯。

  2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長(zhǎng)與短這幾組相對(duì)概念。

  3、體會(huì)小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書一本

  2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的`語(yǔ)句,豐富相應(yīng)的詞匯。

  2、難點(diǎn):結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長(zhǎng)與短這幾組相對(duì)概念。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書,初步感知連環(huán)畫《山里來(lái)了小老虎》。

  二、教師分段講述故事并提問(wèn),引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。

  教師講述故事至"來(lái)到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽(tīng)興趣。

  教師講述"小老虎王王在工地上看來(lái)看去。"至"壓路機(jī)說(shuō):'現(xiàn)在不行,等我下班吧!"提問(wèn):小老虎王王在工地上看來(lái)看去。它看見(jiàn)了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

  教師講述"天亮了,"至"哇!這下小老虎王王變成了什么?引發(fā)幼兒新的傾聽(tīng)興趣。

  教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機(jī)說(shuō)"不是"提問(wèn):都有誰(shuí)看見(jiàn)了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么?問(wèn)了什么?小老虎又是怎樣回答的?它究竟變成了什么?

  三、教師再次講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長(zhǎng)與短幾對(duì)相對(duì)概念,同時(shí),在圖片及教師動(dòng)作的提示下,引導(dǎo)幼兒逐步獨(dú)立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句。

  四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。

  五、師生共同小結(jié),進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)造組合的驚喜。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動(dòng)物,我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇,情節(jié)生動(dòng)幽默,富有童趣。大班幼兒在閱讀時(shí)已能觀察畫面細(xì)節(jié),能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展,大部分幼兒也能用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。本活動(dòng)通過(guò)觀察畫面、解讀畫面,讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情,并在情境中發(fā)展對(duì)畫面細(xì)節(jié)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)展開:環(huán)節(jié)一通過(guò)觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊;環(huán)節(jié)二通過(guò)單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式,并借助主干問(wèn)題引發(fā)幼兒自由表述,有效推動(dòng)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,從而理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到工作后的快樂(lè);環(huán)節(jié)三通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移,以“為小動(dòng)物找工作”為引,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

  2.能仔細(xì)觀察畫面,并大膽表達(dá)自己的想法,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,大膽表達(dá)自己的想法,從而理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察圖片,喚醒生活經(jīng)驗(yàn),了解螃蟹的特點(diǎn)。

  1.教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。

  師:有一只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個(gè)什么工作合適呢?

  2.教師小結(jié):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,能按螃蟹的特征幫它找工作。

  二、理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的.關(guān)系,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂(lè)心情。

 。ㄒ唬┓侄沃v述故事,理解故事內(nèi)容。

  1.觀察PPT3-6,理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

  師:小螃蟹到哪里去工作了?是一份什么工作?這份工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

  2. 觀察PPT7-13,理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

  師:小螃蟹去了哪些地方?做了一些什么工作?這次找的工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

  3.觀察PPT14-15,理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

  師:醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說(shuō)的?

  4.觀察ppt16,理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。

  師:小螃蟹又到了什么地方?(服裝店和肥皂廠),你覺(jué)得哪個(gè)地方適合它?為什么?

  5.教師小結(jié):是的,這只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方,瞧,他現(xiàn)在多開心啊。原來(lái)找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。

 。ǘ┩暾v述故事,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂(lè)心情。

  1.師幼共讀,完整欣賞故事內(nèi)容。

  師:找到工作后的小螃蟹真開心。∷給媽媽寫了一封信,信上說(shuō)了什么?

  2.教師小結(jié):找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

  1.出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒為喜歡的動(dòng)物尋找合適的工作。

  師:小螃蟹找到了適合自己的工作,還有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫著來(lái)找一份合適的工作,請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物圖片來(lái)幫助他們找一份合適的工作。

  2.鼓勵(lì)幼兒相互討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)交流。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)故事,了解蛀牙形成的原因,懂得保護(hù)牙齒的重要性。

  2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

  3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、6本小書、狐貍手偶、放大鏡、保護(hù)牙齒圖片若干張、兩塊展板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。(今天我們班來(lái)了一位客人,我們聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)來(lái)了。)

  你們怕老虎嗎?大老虎的什么最厲害?(爪子、叫聲、牙齒……)

  教師小結(jié):大老虎的牙齒是最厲害的,它可以咬爛任何東西,你們怕不怕呀?可是有一只小動(dòng)物它不怕。

  二、展開:

  出示小狐貍的`手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不怕,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!(小狐貍說(shuō)什么呀?你們信不信呀?)

  那你們覺(jué)得小狐貍會(huì)用什么辦法把大老虎的牙齒拔掉呢?(幼兒猜測(cè)說(shuō)一說(shuō))答案就藏在陳老師為你們準(zhǔn)備的小書里,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,找一找?/p>

  三、操作:

  幼兒分組“自主學(xué)習(xí),尋找答案”。

  四、揭示答案:

  誰(shuí)已經(jīng)找到了答案,來(lái)說(shuō)一說(shuō)狐貍用了什么辦法。(吃糖、牙疼、有蛀牙然后請(qǐng)狐貍拔牙齒。)

  教師小結(jié):是呀,老虎吃了一粒又一粒的糖,吃完糖老虎還不刷牙,就去睡覺(jué)了。這樣就有蛀牙,牙齒就會(huì)疼。最后老虎的牙齒全被狐貍拔光了,變成了一只沒(méi)有牙齒的大老虎。

  五、了解蛀牙的形成:

  孩子們,現(xiàn)在張開你們的小嘴巴,陳老師來(lái)當(dāng)醫(yī)生,讓我看看你們有沒(méi)有蛀牙。(我們大部分寶寶牙齒都是白白的,很健康哦,只有個(gè)別寶寶牙齒是黑黑的,黑黑的牙齒就是蛀牙。)

  那我們的牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的呢?你們想不想知道?陳老師這里有一個(gè)動(dòng)畫片,我們一起來(lái)看看。

  我們白白的牙齒是怎么變黑的呀?幼兒講述。

  教師小結(jié):牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里,尤其是糖,有粘性,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)變黑變黃,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞,就形成了蛀牙。

  1、討論牙齒有什么作用。

  所以,我們一定要好好保護(hù)牙齒,因?yàn)槲覀兊难例X有很大的本領(lǐng),你們知道牙齒有什么本領(lǐng)嗎?

  教師小結(jié):牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物;牙齒可以幫助我們發(fā)音,讓我們講話清楚;牙齒還可以讓我們笑起來(lái)更美。

  2、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

  本領(lǐng)這么大的牙齒,我們要怎么保護(hù)呢?你們有沒(méi)有什么好辦法?幼兒講述。

  教師小結(jié):1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、飯后漱口4、不吃過(guò)硬的東西。

  陳老師給你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,你們看看圖片上的寶寶有沒(méi)有好好的保護(hù)牙齒,如果保護(hù)牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上,如果沒(méi)有就貼在打叉的展板上。(幼兒看圖片做做判斷)

  教師小結(jié):我們的寶寶真棒,知道了怎樣保護(hù)我們的牙齒。我們也要堅(jiān)持每天早晚刷牙,這樣我們的牙齒才會(huì)健康,沒(méi)有蛀牙,F(xiàn)在起來(lái),我們一起念一念刷牙歌,練習(xí)怎樣刷牙吧。

  附:刷牙歌

  小牙刷,手中拿。擠點(diǎn)牙膏,刷一刷。

  上面刷刷,下面刷刷,里面外面都要刷。

  喝口水,漱一漱,咕嚕嚕,吐出來(lái)。

  早上刷,晚上刷,刷的牙齒白又亮。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得牙齒對(duì)說(shuō)話、發(fā)音準(zhǔn)確的作用。

  2、通過(guò)表演、討論學(xué)習(xí)故事,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

  3、感受故事人物形象和情節(jié)創(chuàng)造的幽默感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事:《雞婆婆找假牙》錄音、雞婆婆頭飾、動(dòng)物杯偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師情景表演《雞婆婆找假牙》的故事導(dǎo)入主題。

  師:小朋友好,知道我是誰(shuí)嗎?(幼兒回答)對(duì)了,我就是大老遠(yuǎn)來(lái)看你們的雞婆 婆,你們想我嗎?本來(lái)是給大家說(shuō)相聲的,可是遇到了一些......大家仔細(xì)看哦,到底雞婆婆我今天都發(fā)生了什么?

  二、引導(dǎo)幼兒理解故事,了解牙齒對(duì)說(shuō)話很重要

  1、問(wèn)一問(wèn),說(shuō)一說(shuō)

  提問(wèn):a、雞婆婆說(shuō)的話你們都聽(tīng)得懂嗎?

  b、為什么動(dòng)物們聽(tīng)不清楚雞婆婆說(shuō)了什么?

  c、牙齒掉下來(lái)后有什么影響?

  d、請(qǐng)快要掉牙的小朋友講講自己吃東西時(shí)的感覺(jué)。

  2、憶一憶,想一想

  提問(wèn):a、小朋友們家中有沒(méi)有人裝了假牙的?

  b、爺爺奶奶、外公外婆裝了假牙有什么不方便的地方?要是不裝會(huì)怎么樣?

  總結(jié):牙齒除了幫助我們咀嚼食物外,還可以幫助我們說(shuō)話說(shuō)得更清晰。如果掉了牙,會(huì)不漂亮,說(shuō)話別人也可能聽(tīng)不懂,吃東西時(shí)不方便,所以要愛(ài)護(hù)好自己的牙齒。

  3、完整傾聽(tīng)故事《雞婆婆找假牙》

  師:提出傾聽(tīng)要求(小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦,聽(tīng)完后要請(qǐng)大家來(lái)表演。)

  4、指導(dǎo)幼兒使用杯偶以及動(dòng)作表情的掌握

  三、演一演《雞婆婆找假牙》

  師:聽(tīng)了這個(gè)故事,大家都覺(jué)得非常有趣,那么哪些小朋友愿意上臺(tái)演一演呢?

  反思:

  通過(guò)語(yǔ)言 《雞婆婆找假牙》 這節(jié)活動(dòng)孩子們明白了牙齒的另外一個(gè)功能,知道牙齒對(duì)說(shuō)話發(fā)音準(zhǔn)確的作用。在這節(jié)活動(dòng)中我以第一人稱的身份扮演故事中的'雞婆婆,運(yùn)用夸張的表情動(dòng)作讓幼兒知道雞婆婆的假牙掉后說(shuō)話不清楚的感覺(jué),孩子們當(dāng)即就愣住了,然后就跟著學(xué)起那些較為難得話來(lái)。對(duì)于牙齒對(duì)說(shuō)話發(fā)音準(zhǔn)確的作用已開始為孩子們了解。 接著我有進(jìn)行了一些追問(wèn),遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子們回憶:當(dāng)你掉牙時(shí)有什么感覺(jué)?(講話不清楚,不好吃東西等)最后請(qǐng)孩子們?cè)傧胍幌耄杭抑杏袥](méi)有人是裝了假牙的?爺爺奶奶要是不裝假牙,會(huì)有哪些不方便?通過(guò)一步步引導(dǎo)、鞏固,孩子已有的經(jīng)驗(yàn),最后孩子們知道了牙齒除了幫助我們咀嚼食物外,還可以幫助我們說(shuō)話說(shuō)得更清楚。如果嘴里缺了牙,會(huì)不漂亮、說(shuō)話別人也可能聽(tīng)不懂、吃東西時(shí)不方便,所以更要好好的愛(ài)護(hù)我們的牙齒。 在表演時(shí)由于之前交代不是很清楚所以表演的比較混亂。這是在今后的教學(xué)中需要注意的地方,每個(gè)環(huán)節(jié)之間有這必然聯(lián)系,而這聯(lián)系如果不交代清楚,

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地講述自己與好朋友的友情。

  2、 感受與同伴之間相親相愛(ài)的情感。

  2、 喜歡幫助朋友,與朋友友好相處。

  2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 介紹朋友

  1、 說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)出喜歡好朋友的'理由。

  2、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。

  二、 欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  1、 小動(dòng)物想找的朋友是誰(shuí)?

  2、 松鼠的朋友是什么?

  3、 猜猜鳥媽媽尋找的朋友會(huì)是誰(shuí)?

  4、 在家里你和誰(shuí)是好朋友?

  5、 說(shuō)說(shuō)和好朋友在一起最開心的事

  6、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)

  三、 好朋友紀(jì)念冊(cè)

  自制紀(jì)念冊(cè),寫上自己的名字和電話號(hào)碼,送給好朋友。

  小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 .認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

  注意念準(zhǔn)字音。

  2.培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  字卡:“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變 ”

  小椅子五把 常規(guī)字條(眼睛看著字寶寶 聲音洪亮有感情)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:

  教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓(福娃)還有 一些奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)!

  二、基本部分:

  1、福娃今天不僅給我們帶來(lái)里禮物,還帶來(lái)了一首兒歌,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀。

  2、出示兒歌,兒童認(rèn)讀。

  3、出示常規(guī)字條,按要求讀兒歌。

  4、兒童玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問(wèn)答歌”使兒童認(rèn)識(shí)目的字。

  剛才狐貍來(lái)了,有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了,關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里,現(xiàn)在狐貍不在家,我們一起來(lái)救字寶寶出來(lái)好嗎?小朋友小聲一點(diǎn),要是狐貍來(lái)了就麻煩了,我們先來(lái)看看第一個(gè)門里關(guān)的`是誰(shuí)?(兒童說(shuō)出字寶寶念什么后,走到門前,說(shuō)兒歌

  (**字寶寶你聽(tīng)著,我是你的好朋友,狐貍現(xiàn)在不在家,請(qǐng)你快快跟我走,打開門,取出字卡然后請(qǐng)兒童自己介紹自己救出來(lái)的是什么字寶寶。)

  進(jìn)行問(wèn)答歌

  教師指字卡問(wèn)兒童:“他是誰(shuí)?”兒童答:“*”。

  教師復(fù)指字卡問(wèn):“念什么?”兒童 答:“*” 。

  教師再指字卡“讀什么?” 兒童答:“*”。

  再指其他位置說(shuō),“請(qǐng)你讀”兒童齊聲讀。

  6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(兒童進(jìn)行搶椅子的游戲)。

  排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。!

  排好隊(duì)了我們就來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲:教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請(qǐng)比椅子多一的兒童站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作動(dòng)作,音樂(lè)止,兒童搶椅子,沒(méi)搶到椅子的兒童失敗回到座位上,搶到椅子的兒童念己椅子上的字卡,念對(duì)的繼續(xù)做游戲,念錯(cuò)的回到座位上,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一名兒童勝利。

  7、將兒童分為三隊(duì)(福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì))進(jìn)行比賽,認(rèn)對(duì)一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形,哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好,哪一組獲勝!

  三:結(jié)束部分:

  兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲,結(jié)束活動(dòng)!

大班語(yǔ)言教案 篇7

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育與游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:

  (1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂(lè)。

  (2)故事表演用的.道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。

  【教學(xué)流程】

  音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束

  我一開始用音樂(lè)《猴耍》導(dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來(lái)教師逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事,并開始嘗試表演;教師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。

  說(shuō)活動(dòng)延伸

  我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,作為活動(dòng)延伸。

  對(duì)于本次活動(dòng),我簡(jiǎn)單說(shuō)以上幾點(diǎn),當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來(lái),肯定還有很多不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見(jiàn),謝謝大家!

  【教案意義】

  活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

  1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

  3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

  2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  二、新授(打開教材第16頁(yè))

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

  生:答

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的.小魚)

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

  師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。

  這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

  3、師出示圖三

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō),然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))

  五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結(jié)

  七、組織幼兒離開教室。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  目標(biāo):

 。ㄒ唬┳灾鏖喿x圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結(jié)果。

 。ǘ└兄w驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

  準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┏醪搅私庵┲氲耐庑翁卣髋c織生存環(huán)境。

 。ǘ┳灾拼髨D書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

 。ㄈ┲┲虢Y(jié)圖。

  過(guò)程:

  一、回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出蜘蛛先生。

  (一)你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?(出示蜘蛛結(jié)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

 。ǘ┙裉煳艺(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無(wú)書名的封面)

  請(qǐng)你們從頭到腳,仔細(xì)看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

  (三)明確要求,帶著問(wèn)題有目的的看

  這位蜘蛛先生要搬家了!它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的'看書,

  兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

  二、兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。

 。ㄒ唬﹥扇碎喿x圖書,邊看邊議。

 。ǘ╅喿x后交流:你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講聽(tīng)?(隨兒童指定的頁(yè)數(shù),觀察大圖書)

  三、師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書

  (一)這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?

 。ǘ┲┲胂壬趺蠢?

 。ㄈ槭裁匆峒遥浚ê蛼甙研〗銛D在一起的表情怎么樣?為什么不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

 。ㄋ模┦裁磿r(shí)候搬家?怎么搬?

 。ㄎ澹┡赖轿蓓斠院竽?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生。。

 。┳詈蟮搅四睦铮

 。ㄆ撸┱业缴w房子的地方了嗎?在哪里?

 。ò耍┯檬裁瓷w房子呢?

 。ň牛┲┲胂壬鷿M意自己的新房子嗎?為什么?(雖然很辛苦,但是也很快樂(lè))

  (十)蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說(shuō)呢?)

  四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

  五、兒童兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書故事。

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