【精選】中班科學(xué)教案范文9篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)�生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開(kāi)的�；顒�(dòng)中以幫助別人為導(dǎo)線(xiàn)，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動(dòng)起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望，幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能，而且也能體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，從而產(chǎn)生相互幫助的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

　　師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？

　　1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

　　2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

　　3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

　　師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

　　1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

　　三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類(lèi)。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類(lèi)。

　　2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

　　4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎？

　　1、出好的`實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

　　2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1、師生一起寫(xiě)回信。

　　2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”秋天是水果分收的季節(jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色常常爭(zhēng)論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿(mǎn)足幼兒的對(duì)水果的好奇心和探究水果的熱情，同時(shí)為了開(kāi)發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。活動(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問(wèn)題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)并能區(qū)分不同的球。

　　2.知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要保護(hù)自己。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能區(qū)分不同的球

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要保護(hù)自己

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《球的世界》、幼兒穿運(yùn)動(dòng)型服裝

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入孩子們，我們今天穿的什么衣服？穿這樣的衣服會(huì)去做什么？

　　總結(jié)：自己是去運(yùn)動(dòng)，比如，去打羽毛球。

　　二、認(rèn)識(shí)不同的球

　　1.教師播放球兒點(diǎn)點(diǎn)名課件：你認(rèn)識(shí)這些球嗎？分別是什么球？

　　2.每次在幼兒講述后，老師向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)面上的球的名字、外形特點(diǎn)、以及如何玩的方法，并請(qǐng)幼兒欣賞相關(guān)的圖片。

　　3.教師再次請(qǐng)幼兒指認(rèn)不同的球，并能說(shuō)出它們的不同。

　　三、學(xué)會(huì)保護(hù)自己

　　1.我們?yōu)槭裁催\(yùn)動(dòng)要穿運(yùn)動(dòng)裝？（比如，可以更自如地運(yùn)動(dòng)），欣賞球的朋友中的"運(yùn)動(dòng)衣服、褲子、帽子、鞋子和襪子"的圖片。

　　2.運(yùn)動(dòng)時(shí)除了服裝有些不同？還要有什么特殊的保護(hù)？

　　3.教師播放《特殊的`朋友》，可選擇使用其中的打籃球時(shí)使用的護(hù)腕、踢足球時(shí)使用的護(hù)膝、打棒球時(shí)使用的手套或打橄欖球時(shí)使用的頭盔來(lái)說(shuō)明在某些特殊的運(yùn)動(dòng)中我們要使用特別的東西來(lái)保護(hù)自己不受傷害，知道在運(yùn)動(dòng)時(shí)要保護(hù)自己。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.教師可提供一些實(shí)物球，讓幼兒在戶(hù)外玩。

　　2.讓幼兒從生活中找找哪些物體和球相似。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)球的世界，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

中班科學(xué)教案 篇3

　　中班科學(xué)：馬路上的車(chē)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣，這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線(xiàn)�？炫c慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過(guò)程之中。

　　環(huán)境中的快與慢無(wú)處不在，馬路上的車(chē)速度有快有慢，動(dòng)物行走有快有慢，人的運(yùn)動(dòng)有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。車(chē)是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)�事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的'車(chē)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)多種方式體驗(yàn)速度的快慢，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性。

　　2、學(xué)習(xí)記錄車(chē)輛行駛的快慢現(xiàn)象。

　　3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：多媒體課件《馬路上的車(chē)》（一）（二）。

　　2、學(xué)具：記錄盤(pán)25個(gè)；小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)磁性卡片若干；小汽車(chē)方向盤(pán)模型、摩托車(chē)、自行車(chē)車(chē)頭模型各9個(gè)。

　　3、場(chǎng)景布置：操作區(qū)、馬路

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。

　　1、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法：孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“摸摸xx跑回來(lái)”。老師說(shuō)摸摸大門(mén)跑回來(lái)，你們就跑去摸摸大門(mén)，看誰(shuí)最先跑回老師這里。

　　2、幼兒游戲一次后，教師提問(wèn)：誰(shuí)最先跑回老師這里？為什么？幼兒說(shuō)出跑的速度有快有慢。

　　3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

　　二、 看一看，說(shuō)一說(shuō)。初步理解車(chē)輛行駛的速度有快有慢。

　　師：老師帶來(lái)了一段有趣的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看畫(huà)面上有什么？

　�。薄⒂^看多媒體畫(huà)面（一），提問(wèn)：

　�。�1）你看到畫(huà)面上有什么？

　�。�2）畫(huà)面上的小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)在干什么？

　　（3）它們誰(shuí)跑得快，誰(shuí)跑得慢，請(qǐng)小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　　2、觀看多媒體畫(huà)面（二），提問(wèn)：

　�。�1）小汽車(chē)比誰(shuí)跑得快？小汽車(chē)還比誰(shuí)跑得快？

　�。�2）摩托車(chē)比誰(shuí)跑得快？

　　三、學(xué)一學(xué)，演一演。學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。

　　１、學(xué)一學(xué)。

　　師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些車(chē)是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？

　　教師小結(jié)：小汽車(chē)跑得快快的，用小碎步快快地前進(jìn)；摩托車(chē)跑得慢一些，打開(kāi)雙腳跨上摩托車(chē)，用稍慢的速度前進(jìn)；自行車(chē)跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進(jìn)。

　　幼兒用動(dòng)作模仿不同車(chē)的行駛方式，并控制速度。

　�。病⒀菀谎�。

　　老師與五位幼兒自選一種車(chē)的模型，并自由選擇一種與自己不同的車(chē)兩兩結(jié)成車(chē)隊(duì)，進(jìn)行車(chē)速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令，游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況：小汽車(chē)和摩托車(chē)比，小汽車(chē)快，摩托車(chē)慢；摩托車(chē)和自行車(chē)比，摩托車(chē)快，自行車(chē)慢；小汽車(chē)和自行車(chē)比，小汽車(chē)快，自行車(chē)慢。

　　四、比一比，記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來(lái)。

　�。�、介紹記錄盤(pán)、操作材料、操作要求。

　　師：每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤(pán)，小簍子里有許多的車(chē)，記錄盤(pán)上有兩條馬路，每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物，馬跑的快作為快標(biāo)記，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來(lái)，先想一想，什么車(chē)和什么車(chē)比，它們誰(shuí)快誰(shuí)慢，把跑得快的車(chē)放在快標(biāo)記后面，跑得慢的車(chē)放在慢標(biāo)記后面。

　�。�、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。

　　五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車(chē)速。

　�。�、幼兒自主選擇一種車(chē)的模型。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。

　　師：小汽車(chē)跑得最快站在前面，摩托車(chē)比小汽車(chē)慢，站在小汽車(chē)的后面，自行車(chē)速度最慢，站在摩托車(chē)后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全，車(chē)要跑在馬路上，并注意保持車(chē)與車(chē)之間的距離。

　　3、幼兒根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車(chē)速進(jìn)行游戲。

中班科學(xué)教案 篇4

　　一、 設(shè)計(jì)意圖

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)、可以拍，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)它只是這種簡(jiǎn)單的玩玩罷了！而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：讓幼兒“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”，要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”。于是我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過(guò)眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、這樣讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1） 樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作中的樂(lè)趣。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

　�。�3） 能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　四、 活動(dòng)過(guò)程

　　《中班科學(xué)教案：“小球站穩(wěn)了”》摘要：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

　　2.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備 每人一個(gè)乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　4.活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)想法 游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)要求：

　　1、通過(guò)觀察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

　　3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

　　4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的功用。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　操作要點(diǎn)

　　一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)

　　二、觀察比較

　　1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的.?哪些地方又是不一樣的?

　　2、小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔馬路的。

　　3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用，知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、觀察這些車(chē)的車(chē)輪，知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

　　三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)

　　幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用。

中班科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：孩子都有一雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，當(dāng)我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ婊�滑梯時(shí)，常常有孩子說(shuō)：“老師，滑滑梯有電，我不敢玩�！本驮谇皫滋欤�我在幫女孩子梳頭時(shí)，有細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)姜遠(yuǎn)情的頭發(fā)“飛”起來(lái)了，都圍上來(lái)看。我就想以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)靜電并對(duì)靜電現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道靜電的存在，初步了解靜電。

　　2、對(duì)靜電現(xiàn)象產(chǎn)生探索的興趣。

　　3、了解靜電的益處，以及帶來(lái)的.危害。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　1、經(jīng)驗(yàn)回憶教師：“小朋友們，你們還記得老師在幫姜遠(yuǎn)情梳頭發(fā)的時(shí)候，她的頭發(fā)怎么會(huì)飛起來(lái)的嗎？”

　　2、出示道具引起幼兒興趣，教師：“這是什么？請(qǐng)你摸一摸這是什么材料做的？今天我要表演一個(gè)魔術(shù)，小朋友們仔細(xì)看”。

　　3、魔術(shù)表演教師邊念咒語(yǔ)邊表演魔術(shù)——用塑料尺吸小紙片

　　（二）幼兒操作

　　1、幼兒自主探索靜電的產(chǎn)生教師：“桌上有許多碎紙片，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)籮筐，選一個(gè)工具用魔法去收拾干凈。” 在幼兒操作過(guò)程中教師適時(shí)提問(wèn)幼兒“你的魔法是怎么產(chǎn)生的？”

　　2、交流探討請(qǐng)個(gè)別幼兒演示操作過(guò)程，并請(qǐng)他們講述操作過(guò)程。教師：“你用什么方法讓工具有魔法了？”——摩擦

　　3、教師小結(jié)教師：因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了魔法，這種魔法就是靜電。靜電是由于物品相互摩擦產(chǎn)生，其實(shí)你的工具不是有魔法，而是有靜電。靜電可以吸小東西，所以碎紙片才能被吸起來(lái)，姜遠(yuǎn)情的頭發(fā)在梳頭的時(shí)候才會(huì)飛起來(lái)。

　　（三）了解靜電教師播放PPT PPT1-3：靜電給人們帶來(lái)的好處，如靜電印花機(jī)等。 PPT4-6：靜電的危害，如靜電引起火災(zāi)等。師生小結(jié)：在我們平時(shí)生活中，靜電就像空氣一樣，它看不見(jiàn)摸不著。卻經(jīng)常和小朋友開(kāi)玩笑，小朋友手拉手的時(shí)候會(huì)“觸電”、脫衣服的時(shí)候會(huì)有“茲拉茲拉”的聲音。

　　（四）游戲：紙娃娃站起來(lái)教師：“桌子上還有許多紙娃娃和小工具，請(qǐng)你用今天學(xué)到的本領(lǐng)，選一個(gè)工具讓紙娃娃站起來(lái)吧�！�

中班科學(xué)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道種子能生長(zhǎng)，初步了解植物生所需要的一些自然因素。

　　2、嘗試記錄幫助種子生長(zhǎng)的方法，體驗(yàn)幫助種子長(zhǎng)大的快樂(lè)之情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、中（2）班綠色家園責(zé)任田的照片。

　　2、下雨、陽(yáng)光、蚯蚓ppt、視頻。

　　3、記錄紙（小苗的形狀）、記號(hào)筆、展板。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出主題。

　　1、前幾天，我們?cè)谪?zé)任田里種了什么？（花生）它們發(fā)芽了嗎？（沒(méi)有）

　　這些小種子啊心里可著急了，它們好想快點(diǎn)長(zhǎng)大！

　　那種子長(zhǎng)大誰(shuí)會(huì)來(lái)幫幫他們呢？我們一起來(lái)看一看！

　　二、種子寶寶在長(zhǎng)大。

　　觀看ppt，了解春雨、陽(yáng)光、蚯蚓是怎樣幫助想長(zhǎng)大的種子的。

　　1、春雨

　�。�1）這是什么聲音？原來(lái)是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。

　　（2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？

　　下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長(zhǎng)得胖胖的。

　　2、太陽(yáng)

　　（1）誰(shuí)來(lái)幫忙了？

　　太陽(yáng)公公散發(fā)著光芒，曬著太陽(yáng)可真暖和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，使勁地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽。

　　3、蚯蚓

　　過(guò)渡：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)幫忙呢？

　�。�1）（我來(lái)啦，我來(lái)啦，我來(lái)幫助你）猜猜是誰(shuí)呀？

　　（2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長(zhǎng)大的呢？

　　蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，幫助小種子松土。

　�。�3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

　　現(xiàn)在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。

　　總結(jié)：原來(lái)種子寶寶長(zhǎng)大需要雨水的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照耀，還有小動(dòng)物們的.幫忙呢。

　　三、幫助種子生長(zhǎng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣幫助種子生長(zhǎng)：

　　他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長(zhǎng)大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、幼兒記錄幫助種子長(zhǎng)大的方法：

　�。�1）介紹記錄紙

　　這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。

　　提問(wèn)：一張紙上記錄幾種方法？

　　假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來(lái)記錄。

　�。�2）幼兒記錄

　　3、交流分享：

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法幫助他們？

　　（2）做一做幫助種子長(zhǎng)大（幼兒結(jié)伴表演）

　　總結(jié)：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(zhǎng)大，相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大！

中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么?

　　紅蜻蜓飛累了，停在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的'樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行?

　　學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創(chuàng)作一。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?

　　請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

　　幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

　　組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。

　　鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密，認(rèn)識(shí)切牙、磨牙，體會(huì)牙齒的重要性。

　　2、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法，并形成習(xí)慣。

　　3、喜歡上身體探究，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開(kāi)的牙齒圖片、一些浸泡過(guò)的花生米

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)身體的一些器官，并知道其作用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

　　1、師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個(gè)器官？為什么？

　�。ㄓ變涸谝延薪�(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn)）

　　2、師：聽(tīng)你們說(shuō)了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎？（引出正題：牙齒）猜猜，老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢？

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對(duì)天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開(kāi)幼兒思維的大門(mén)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、吃吃，初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作，切、磨。

　　（一）初步認(rèn)識(shí)牙齒。

　　師：剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由，牙齒長(zhǎng)什么樣呢？天天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。

　　【通過(guò)觀察張開(kāi)的牙齒圖片，幼兒從顏色（白）、形狀（前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步認(rèn)識(shí)牙齒�！�

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：此處的初步認(rèn)識(shí)牙齒環(huán)節(jié)，過(guò)渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識(shí)牙齒，而這兩個(gè)認(rèn)識(shí)維度，恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)：形狀，區(qū)分切牙與磨牙；顏色，找出齲齒。

　　（二）發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

　　1．師：剛才你們說(shuō)得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢？幼：咬、嚼……

　　2．師：什么形狀的牙齒咬，什么形狀的牙齒嚼呢？（幼兒說(shuō)出猜想）

　　3、 師：小朋友們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)吃東西體會(huì)一下吧。（幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子，細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的，后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）

　　幼：前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái)；后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒天天用，真沒(méi)細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西，還從沒(méi)有仔細(xì)關(guān)注過(guò)，先猜想，然后驗(yàn)證，采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅快樂(lè)，而且是那樣的迫不及待，一尋究竟。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒：切牙、磨牙。

　　1．（出示菜刀的圖片）師：這是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用來(lái)切菜，把大的菜切小。你覺(jué)得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多？（幼兒回答）哦，長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái)，就像這把菜刀把食物切下來(lái)一樣，這種形狀的牙齒有個(gè)好聽(tīng)的名字叫切牙。

　　2．（出示石磨實(shí)物）師：這是什么，認(rèn)識(shí)嗎？（磨子）它有什么用呢？（老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工）看，經(jīng)過(guò)磨子的加工，整的花生米怎么樣了？（碎了）它像我們嘴巴里的什么牙齒呢？（寬寬、矮矮的牙齒）把食物切開(kāi)來(lái)的牙齒，叫切牙，那像這個(gè)磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢？（磨牙）

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：采用圖片、實(shí)物，循循善誘，生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)牙齒——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦澀的知識(shí)幼兒訇然開(kāi)朗，并且一個(gè)個(gè)興趣盎然，印象深刻。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：牙齒的重要性

　　1．師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說(shuō)的嗎？(幼兒紛紛發(fā)表看法)

　　2．師小結(jié)：不同形狀的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營(yíng)養(yǎng)�？磥�(lái)，牙齒一顆都不能少。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已，對(duì)牙齒的喜愛(ài)之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí)，水到渠成。幼兒畢竟是幼兒，教師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。

　　三、看看，發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)蛀牙。

　　1．師：小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢？請(qǐng)張開(kāi)嘴互相看看。（幼兒互相觀看牙齒后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）

　　幼：他的牙齒有的是黑色的；他的牙齒上有洞洞；他有蛀牙……

　　2．師：為什么會(huì)有蛀牙呢？想想，有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受？

　　(幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)

　　3、 觀看錄像——蛀牙的危害。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密，幼兒樂(lè)此不疲。觀看錄像，在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提升，把他們對(duì)蛀牙危害的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，帶來(lái)心靈的震撼——蛀牙帶來(lái)的.后果真可怕！保護(hù)牙齒的意識(shí)愈加強(qiáng)烈了。

　　四、刷刷，趕走蛀牙蟲(chóng)——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。

　　1、師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢？

　　幼：不吃糖、漱口、刷牙……

　　2、師：刷牙是最簡(jiǎn)單有效的保護(hù)牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢？小朋友們會(huì)刷牙嗎？

　　幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次……上上、下下、左左、右右……

　　3、師：刷牙要每個(gè)部位都刷到，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙吧！

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：在游戲中鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣，寓教于樂(lè)。

　　五、延伸活動(dòng)：身體上還有好多的秘密，小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦！

　　活動(dòng)反思：

　　1、以生為本，經(jīng)緯適度：活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā)，在途中（幼兒園集體活動(dòng)中）萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法，最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開(kāi)始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則：教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子�？梢�(jiàn)，本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒興趣盎然，知識(shí)點(diǎn)恰如其分，教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

　　2、本真教學(xué)，寓教于樂(lè)：活動(dòng)秉持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光，所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中，幼兒“樂(lè)”中有“得”。

　　陳愛(ài)麗點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)老師：陳愛(ài)麗，如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師 如東縣教壇新秀 唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員）

　　1、選材具有濃重的人文性�！把例X”伴隨著人的一生，并與人的健康息息相關(guān)，在孩子長(zhǎng)出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認(rèn)識(shí)、了解牙齒，具有濃重的人文意義。

　　2、過(guò)程深受孩子喜歡。

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