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大班教案

時(shí)間:2023-04-15 12:52:21 教案 投訴 投稿

有關(guān)大班教案范文錦集八篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班教案范文錦集八篇

大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn),感知樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《單簧管波爾卡》音樂(lè)、圖譜。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》

  師:今天來(lái)了那么多的客人老師,讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。

  二、欣賞歌曲——感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn),感知樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)。

  1、第一遍欣賞,初步感知樂(lè)曲旋律特點(diǎn)提問(wèn):這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感覺(jué)?

  小結(jié):這首樂(lè)曲非常歡快跳躍、連貫。

  2、第二遍欣賞,感知相同的樂(lè)段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問(wèn):

 。1)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?

  (2)那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

  (3)當(dāng)這段重復(fù)的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),畫面上什么在隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)?那么我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)?

  小結(jié):在這首樂(lè)曲中,一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂(lè)。這段音樂(lè)非常歡快和跳躍。

  3、第三遍欣賞,感知不同的樂(lè)段以及旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問(wèn):

 。1)除了這三段重復(fù)的音樂(lè)之外,還穿插著兩段不同的音樂(lè),我們來(lái)找找,在這兩段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),畫面上又出現(xiàn)了什么?

 。2)枝條伸出手臂的時(shí)候音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹(shù)葉的時(shí)候呢?

 。3)我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)枝條伸出手臂,然后長(zhǎng)出小花和葉子呢?

  小結(jié):還有兩段音樂(lè)是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂(lè)很連貫,當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹(shù)葉和美麗的花朵時(shí),音樂(lè)又很跳躍。

  4、第四遍欣賞,了解樂(lè)曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問(wèn):這首樂(lè)曲分為幾段?你是怎樣分的?

  小結(jié):這首樂(lè)曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂(lè)段,這個(gè)樂(lè)段重復(fù)出現(xiàn)了3次,長(zhǎng)花是一個(gè)樂(lè)段,長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂(lè)段,它們穿插于三段重復(fù)的音樂(lè)中。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫做《單簧管波爾卡》,它是用一種叫單簧管的樂(lè)器所演奏的。

  三、小組合作——體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

  1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師:我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂(lè)段。

  2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師:接下來(lái)我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂(lè)。

  四、結(jié)束。

  師:讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂(lè)段。

  【活動(dòng)反思】

  一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的`故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)”。

  二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽(tīng)辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(A段)。每聽(tīng)一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽(tīng)、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽(tīng)其他段落。在聆聽(tīng)中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。

  三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽(tīng),本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽(tīng)的情況下進(jìn)行的,不做過(guò)多的花樣分散聽(tīng)的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。

  四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂(lè)。在本節(jié)課中,樂(lè)曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的印象。每次聆聽(tīng)后先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的理解,尊重學(xué)生的意見(jiàn),此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。

  五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。

大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹(shù)的特征,使幼兒知道各種不同的樹(shù),它們的樹(shù)葉、樹(shù)桿各不相同。

  2、通過(guò)觀察活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)他們的觀察興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒參觀各種樹(shù)木。

  2、標(biāo)本若干或圖片若干。

  3、繪畫用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察活動(dòng)。

  組織幼兒走去園門到公路旁,小學(xué)里去觀看各種樹(shù)木,要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹(shù)木的根、莖、葉。

  二、分組討論。

  組織幼兒回到活動(dòng)室,進(jìn)行分組討論以下內(nèi)容:1、你在外面看到了什么樹(shù)?它是什么樣子的,說(shuō)說(shuō)它的特征,(它長(zhǎng)的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹(shù)枝是怎樣的,樹(shù)葉長(zhǎng)的`象什么?是什么顏色)2、你還看到了什么樹(shù)有什么特征?3、除了我們剛才看到的樹(shù)木,你還在哪里看到什么樹(shù)木?

  三、大組活動(dòng):

  針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組派小朋友在班級(jí)里進(jìn)行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):都有根樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。不同點(diǎn):可以從顏色上分,可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……)

  四、說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的作用,教育孩子愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,

  五、畫樹(shù):要求小朋友把自己最喜歡的樹(shù)木畫下來(lái)。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知物體有棱角(滾動(dòng)不順暢)的特征。

  2、感受玩玩找找的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:大摸袋1個(gè),大立體積木5個(gè),“找朋友”音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),教室里各種物品的投放。

  2、幼兒材料:小摸袋,立體積木5個(gè)/人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng)——音樂(lè)游戲“找朋友”導(dǎo)入。

  二、幫助“咯噔噔”

  1、放音樂(lè)——聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?教師告訴幼兒(原來(lái)是咯蹬蹬)

  2、咯蹬蹬為什么哭呀?(放錄音)(小朋友都找到了好朋友,可是我還沒(méi)有找到好朋友,怎么辦呀?)

  3、師:咯噔蹬說(shuō)了什么呀?那他的好朋友是什么樣的呢?

  4、出示大摸袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸出一個(gè)咯噔蹬的好朋友。

  師:這是他的好朋友嗎?為什么?(幼兒回答)

  教師小結(jié):原來(lái)這些有角的物體都是咯噔噔的好朋友。它們也叫“咯噔嶝”。

  5、幼兒自己操作。

  師:寶寶在自己的小口袋里也來(lái)找找“咯噔噔”的朋友。說(shuō)一說(shuō)找到的為什么是咯噔噔的朋友?

  三“咯噔嶝”找朋友

  1、在教室里找咯噔噔的朋友。

  師:小口袋里有咯噔噔的朋友,寶寶看看我們的教室里有沒(méi)有它的朋友?找到了就和它玩一玩。

  2、幼兒自由擺弄尋找“咯噔噔”的朋友。

  師:寶寶可以把找到的東西拿起來(lái),在地上滾一滾、玩一玩。說(shuō)說(shuō)這是“咕嚕!边是“咯噔噔”?有什么不一樣?

  3、結(jié)束:將找到的“咯噔噔”的'朋友送回家。

  自評(píng):此活動(dòng)在前兩次游戲的基礎(chǔ)上加大了難度,讓幼兒在游戲的過(guò)程中,進(jìn)一步感知了有棱角物體的特性。

  活動(dòng)開(kāi)始的音樂(lè)游戲,積極的調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,讓幼兒感受到了有好朋友的快樂(lè)。接下來(lái)的哭泣聲,引起了幼兒的好奇和關(guān)注,從而產(chǎn)生了要幫助“咯噔噔”找朋友的愿望。

  整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),從開(kāi)始集體為“咯噔噔”找朋友,再每個(gè)幼兒自己幫助“咯噔噔”找朋友,一直到在教室中為“咯噔噔”找到更多各種各樣的朋友,由集體到個(gè)別、由立體積木到各種實(shí)物,在游戲的設(shè)置上注重了由易到難的順序;顒(dòng)中,幼兒興趣很高,較好的掌握了物體有棱角(滾動(dòng)不順暢)的特征。

大班教案 篇4

  游戲主題:

  麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

  游戲目的:

  1、能積極參與角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

  2、能自主選擇角色,學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會(huì)分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  3、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

  4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

 。1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

 。2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

  (3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;

 。4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

  (5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

  游戲預(yù)設(shè):

  一、 提出游戲主題,幼兒自由選擇。

  二、 幼兒看錄像,討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題

  觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒(méi)排隊(duì),花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊(duì),請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買的東西太多時(shí),可以用袋子來(lái)裝等。

  三、幼兒分組,自主選擇游戲

  學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理,商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定。看來(lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。

  四、師以“記者”的身份參與游戲

  在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析:因?yàn)橹翱催^(guò)錄像,所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì),花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念,對(duì)物品的'標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力,不會(huì)利用替代物。

  五、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。

 。1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí),為什么?

 。2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析:孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事,最喜歡和誰(shuí)玩。看來(lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。

  活動(dòng)反思:孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了,因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,無(wú)論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹;ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發(fā),是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩,每一次玩都能夠深入一些。不過(guò),孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒(méi)有放開(kāi),不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。

大班教案 篇5

  原文:解落三秋葉,能開(kāi)二月花,過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)帶幼兒觀察風(fēng),利用圖片,表演等形式,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。

  2、能初步體驗(yàn)古詩(shī)文內(nèi)在情趣的美。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖四幅,“風(fēng)”標(biāo)記四個(gè),詩(shī)詞

  2、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

  帶幼兒到戶外感受風(fēng),觀察風(fēng)吹物時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

  “小朋友們,今天外面的'風(fēng)真大呀!找找看,風(fēng)吹到了哪里?”

  2、學(xué)習(xí)古詩(shī)

 。1)談話:你看到風(fēng)吹到哪里了?

  (2)觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒在畫中找風(fēng)(老師根據(jù)幼兒回答解說(shuō)圖意)

 。3)初步感知古詩(shī)

  “我們剛才在外面找到了風(fēng),在畫中也找到了風(fēng),有一首古詩(shī)說(shuō)的也是風(fēng)”

 。ń處熡懈星榈乩首x古詩(shī))

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒跟讀)

 。4)見(jiàn)詩(shī)找畫,進(jìn)一步理解古詩(shī)

  出示詩(shī)句,教師邊念邊引導(dǎo)幼兒將詩(shī)句與畫面對(duì)應(yīng)起來(lái),然后看畫念古詩(shī)

  3、表現(xiàn)古詩(shī)

 。1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)落葉、開(kāi)花、浪花、竹子

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念古詩(shī)邊做動(dòng)作

  (3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動(dòng)作

  4、出去找風(fēng)

  “風(fēng)吹落了樹(shù)葉,吹開(kāi)的花,卷起了浪花,吹到了竹林里,你們猜,風(fēng)現(xiàn)在又吹到哪里呢?”

 。ú莸厣希掷,幼兒里,公園里……)

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡。

  2、筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程

  一、有哪些數(shù)字

  1、談話:長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)胖了嗎?

  2、出示幼兒體檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

  3、幼兒比較自己的體檢記錄數(shù)字。

  4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、我找到了數(shù)字

  1、提問(wèn)引出話題:你找到了數(shù)字嗎?

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、教室里的數(shù)字1、提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣:

  我們教室里有沒(méi)有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

  2、幼兒自由結(jié)伴在教室里尋找數(shù)字。

  3、交流說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、我家里的數(shù)字1、結(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字

  2、請(qǐng)幼兒介紹家里數(shù)字表示的用途。

  3、討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

  五、汽車上的數(shù)字1、交流:汽車上有哪些數(shù)字?

  2、相互探索遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。

  3.了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

  六、書寫數(shù)字1—10

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn),理解詩(shī)歌內(nèi)容,重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。

  2、能有表情的朗誦詩(shī)歌。

  3、感知自然的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖兩幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題:

  師:1、小朋友,你的家漂亮嗎?(漂亮)

  2、誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門前都有什么?(幼兒回答)

  3、你想知道我家門前有什么嗎?

  二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

 。ㄒ唬⒊鍪緬靾D,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  1、出示圖一:

 。1)、你們看,我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)

 。2)、為什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鳥(niǎo)、太陽(yáng))

  (3)、咦?小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì)在水里呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那是天上的小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)的影子)

 。4)、為什么小鳥(niǎo)、白云每天都愿意出來(lái)?小池塘這么漂亮“小鳥(niǎo)和彩云都愛(ài)來(lái)照像”。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”)

 。5)、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的,那么你們看,太陽(yáng)是什么樣子的?(引出“金太陽(yáng)”)

  (6)那么這是什么時(shí)候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么樣子的?白天的小池塘漂亮嗎?(漂亮)

  2、出示圖二:

 。1)、這是什么時(shí)候了?(晚上)太陽(yáng)哪兒去了?(引出詩(shī)句“晚上太陽(yáng)去睡覺(jué)”)

 。2)、太陽(yáng)去睡覺(jué)了,誰(shuí)又出來(lái)了?(月亮)月亮美不美?它是什么樣子的?(描述月亮并引出“銀月亮”)

 。3)、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會(huì)和星星干什么呢?(捉迷藏)它們會(huì)怎樣捉迷藏?(豐富詞匯:悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息)

 。4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)

 。5)、師:“我家小池塘,白天晚上都漂亮!

 。6)、這是誰(shuí)?(柳樹(shù))柳樹(shù)看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它會(huì)怎樣?(高興)高興的時(shí)候柳樹(shù)會(huì)怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩(shī)句)

  老師編了首詩(shī)歌,名字是《我家小池塘》,想不想聽(tīng)?

  (二)、教師完整的朗誦詩(shī)歌,(結(jié)合掛圖):

  1、詩(shī)歌的名字是什么?

  2、小池塘里,白天和晚上說(shuō)的事情一樣嗎?白天什么樣?晚上什么樣?

  3、小池塘為什么要抱著金太陽(yáng)?平時(shí)媽媽抱著你的感覺(jué)是怎樣的.?媽媽抱著自己親愛(ài)的寶寶,媽媽的感覺(jué)是怎樣的?說(shuō)明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶,而太陽(yáng)也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。

  4、小池塘為什么要搖著銀月亮?月亮的形狀是什么樣子的?

 。ㄈ熡滓黄鹄收b詩(shī)歌:

  1、讓幼兒說(shuō)出最喜歡詩(shī)歌的哪一句。

  2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(響亮一點(diǎn))晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(聲音靜一下)

 。ㄋ模熡子懈星榈睦收b(加上動(dòng)作)

 。ㄎ澹、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  1、小池塘這么美麗,你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(環(huán)保方面)

  2、這首詩(shī)歌這么美,我們把里面的漂亮的小池塘畫出來(lái),拿給爸爸、媽媽看,然后小朋友要把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎?

大班教案 篇8

  活動(dòng)來(lái)源:

  1、養(yǎng)殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙,引起了孩子們的興趣,孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發(fā)現(xiàn),與我共同分享他們的快樂(lè)。

  2、在一起觀察的過(guò)程中,孩子們興奮的告訴我:“老師,小青蛙的腳長(zhǎng)得真好玩,像個(gè)大叉子!”有的又說(shuō):“老師,小青蛙走路總是一蹦一跳的!”還有的說(shuō):“老師,小青蛙的叫聲可真好聽(tīng)!”

  針對(duì)幼兒對(duì)小青蛙產(chǎn)生的濃厚興趣,又和孩子們一起對(duì)小青蛙進(jìn)行了細(xì)致的`觀察,準(zhǔn)備進(jìn)行繪畫。

  目標(biāo):

  1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進(jìn)行繪畫。

  2、能夠畫出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。

  準(zhǔn)備:

  1、范畫若干。

  2、在班里養(yǎng)殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。

  過(guò)程:

  一、感知欣賞:

  1、歌曲《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入。

  2、仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣?

  3、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的?捉蟲(chóng)子時(shí)是什么樣的?它怎樣叫呀?

  4、小青蛙生活在什么樣的地方呢?

  5、(出示范畫)圖片上都畫了什么?小青蛙在哪里?在干什么?做了哪些動(dòng)作?

  二、討論并繪畫:

  1、你想畫幾只小青蛙?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、你畫小青蛙的什么地方?做了哪些動(dòng)作?

  三、評(píng)價(jià):

  1、請(qǐng)幾名幼兒講講自己的畫,其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

  2、教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方。

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