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科學(xué)教案

時間:2023-04-15 09:59:20 教案 投訴 投稿

關(guān)于科學(xué)教案模板集合7篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于科學(xué)教案模板集合7篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  活動準(zhǔn)備:

  一個比較暗的活動室、手電筒(作手影游戲用)

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

  1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師帶來了一個謎語,看看小朋友誰最先猜出來。

  教師念謎語“我有一個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰?”(影子)

  2、激發(fā)幼兒對影子的注意。

  小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?(太陽光,電燈光照著我們的時候就會有影子)

  還有什么東西有影子?(樹、花、房子、動物等)為什么會有影子呢?(幼兒探測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

  1、小朋友現(xiàn)在請你到外面看看自己的影子是什么樣的?(請幼兒到陽光下觀察自己的影子)

  2、請小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?(請幼兒觀察其他事物的影子)

  3、怎么樣就使自己沒有影子了?(讓幼兒討論并實驗,得出結(jié)論:我們把光的位置改變了,影子就會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

  三、游戲:找影子

  1、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  現(xiàn)在,我們一起來玩一個“找影子”的游戲。教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?

  2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的變化。

  3、集體玩游戲:讓你的`影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。

  下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。

  我們變了這么多手影,你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢形成了不同的影子)

  五、小結(jié)活動情況

  小結(jié):在陽光下,早上,晚上的影子較長,中午陽光直射時,影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,影子也在變化。所以,影子是會變的影子。

  六、活動延伸

  小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時,路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時,早晨在一個物體的影子上作記號,觀察整個上午它會有什么變化。

科學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1.通過操作感知排序。

  2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

  3.充分體驗排序活動的樂趣。

  二、活動重難點:

  活動重點:通過操作感知排序。

  活動難點:發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

  三、活動準(zhǔn)備:

  PPT、畫紙,不同顏色的圓形貼片

  四、活動過程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

  2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

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  <一>通過PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

  1.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。

  2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。

  3.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹、小鳥的排列規(guī)律,認(rèn)識有規(guī)律的`遞增排序。

  4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。

  <二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。

  游戲“拯救白雪公主”

  1.游戲:修好彩石路。

  2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項鏈。

  (三)結(jié)束部分

  請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計“勇氣之星”魔法項鏈。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究目標(biāo):

  1.能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運動的目的。

  2.能通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。

  3.能利用簡單工具(如秒表)進(jìn)行測量,并對測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  1.能夠接受運動對人類健康有好處的觀點。

  2.能逐漸養(yǎng)成堅持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。

  3.能與同學(xué)分工合作完成測量工作。

  科學(xué)知識目標(biāo):

  能夠舉例說出動物運動對其生存的意義。

  STSE目標(biāo):

  意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確地知道運動前后身體發(fā)生的變化。

  教學(xué)重點:重點是比較運動前后的變化。

  課時安排:1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:秒表.體育器材.記錄表.鍛煉計劃等。

  教學(xué)地點:校園或操場(考慮到讓學(xué)生進(jìn)行運動,在寬闊的地方較好)

  教學(xué)活動

  引入

  師:我們舉行過“動物運動會”,今天讓我們也來舉行一場運動會。

  新課

  1.生命在于運動

  ⑴ 公布運動會的項目(50米跑步.跳繩等簡單的運動)

  學(xué)生分組選擇自己喜愛的運動項目

 、 師:你知道我們的身體在運動后會有怎樣的變化嗎?

  怎樣能證明有這樣的變化。

  學(xué)生猜想.回答.交流

 、 指導(dǎo)學(xué)生測量并記錄運動前的身體情況(如心跳.呼吸.出汗等)

  ⑷ 按自己小組選擇的項目進(jìn)行運動,并在運動后及時測量和記錄身體情況

 、 指導(dǎo)學(xué)生比較運動前后身體狀況的變化.分析.交流

  ⑹ 討論:這些由運動產(chǎn)生的身體的'變化,對我們的身體健康有什么影響?

  引導(dǎo)學(xué)生接受運動對人類健康有好處的觀點

 、 討論:動物運動對其生存有什么意義?

 、 歸納得出:生命在于運動

  2.拓展活動:根據(jù)自己的實際情況,制定一個合理的運動計劃

  ⑴ 師:我們知道“生命在于運動”,我們就要定期進(jìn)行運動來鍛煉身體。

  讓我們一起來制定適合自己的運動計劃。

  ⑵ 出示一份運動計劃的式樣,

  指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,制定一個合理的運動計劃

 、 展示.交流

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

  3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標(biāo),對天氣記錄感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報》。

  2.幼兒用書:《做氣象記錄》?埲舾桑P人手1份。

  3.每人1個溫度計。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報,了解常見的天氣狀況。

  1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?

  教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?

  教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢?天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢?

  教師:你知道怎樣預(yù)報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的?

  二、師幼共同討論。

  1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

  教師:天氣預(yù)報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。

  教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的`內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

  教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?

  三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

  教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設(shè)計,并分別畫在卡紙上。

  2.集中交流。

  教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?

  教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。

  3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

  教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的經(jīng)驗)溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

  教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。

  四、幼兒分組記錄天氣。

  1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

  教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應(yīng)該記錄在哪里?

  教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢?

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

  2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識蘿卜的外形特征,知道蘿卜有各種各樣的,了解蘿卜簡單的食用方法。

  2、學(xué)習(xí)簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

  3、愿意嘗試蘿卜的探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的'驚奇與快樂。

  重點難點

  通過觀察初步學(xué)會簡單的記錄方法進(jìn)行記錄。

  活動準(zhǔn)備

  1、蘿卜記錄表一張,紅白綠色紙片人手一份。

  2、白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

  活動過程

  1、游戲:拔蘿卜,引起幼兒愿意探索的興趣。

  2、認(rèn)識蘿卜的外形,并探索蘿卜的特征。

  (1)你發(fā)現(xiàn)這些是什么?蘿卜是怎樣的?把你的發(fā)現(xiàn)說給旁邊的小朋友聽。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、小結(jié):蘿卜葉子是綠色的,蘿卜表皮摸上去涼涼的,滑滑的,有點硬。大大的蘿卜就是根,蘿卜長在土里。

  4、出示蘿卜表格,認(rèn)識蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

  幼兒猜測蘿卜肉的顏色,教師進(jìn)行統(tǒng)計記錄。教師切開蘿卜進(jìn)行驗證。

  5、說說自己知道的蘿卜食用方法,品嘗蘿卜,說出蘿卜的味道。

  6、總結(jié)。

科學(xué)教案 篇6

  幼兒園小班科學(xué)教案:

  拋雞蛋

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

  3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

  活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

  1、出示兩個盆,一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么?兩個盆一樣嗎?

  2、出示兩個雞蛋:如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣?請兩個小朋友上來試

  3、“雞蛋殼怎么會一個破了,一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的.不同及不同的結(jié)果。

  (二)幼兒動手操作、感知

  1、幼兒人手一個雞蛋,在周圍環(huán)境中嘗試。

  2、幫助幼兒用語言講述活動。

  (三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗

  1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了?

  2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀?

  3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇7

  活動內(nèi)容:生蛋、熟蛋大比拼

  教案目的:

  1、嘗試探索區(qū)分生、熟ji蛋的方法。

  2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,月亮、星星標(biāo)簽每人一張。

  2、電筒、盤子若干。

  3、記錄表一張.

  4、錄音機(jī)、磁帶、小籃子2個。

  教案流程:

  一、以游戲形式引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天,有兩個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,我們來找一找他們是誰。

  二、嘗試探索區(qū)分生、熟ji蛋的不同方法。

  1、搖一搖,通過感官感知生、熟ji蛋的不同。

  (1)和蛋寶寶一起跳舞,仔細(xì)感覺兩個蛋寶寶有什么不同.

  (2)說一說你們感覺到了什么?

  (3)驗證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動的是生ji蛋、不晃動的是熟ji蛋。

  2、照一照,利用光線區(qū)分生、熟ji蛋的`不同。

  (1)鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索,區(qū)分生、熟ji蛋。

  (2)提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒互相說說再回答)

  (3)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):透光的是生ji蛋、不透光的是熟ji蛋。

  3、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟ji蛋的不同。

  (1)進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同?

  (2)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋。、么和熟蛋寶寶要索區(qū)分出生、熟ji蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,轉(zhuǎn)得?

  (3)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生ji蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟ji蛋。

  三、記錄并再次嘗試。

  1、討論區(qū)分的方法并用記錄表記錄。

  (1)說一說:自己用了那些方法區(qū)分生、熟ji蛋,并用標(biāo)識進(jìn)行記錄。

  (2)總結(jié)區(qū)分方法

  2、用標(biāo)識區(qū)分小籃內(nèi)的ji蛋(生蛋貼月亮,熟蛋貼星星)

  四、看標(biāo)識分享熟ji蛋,進(jìn)行自我驗證,活動結(jié)束。

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