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大班語言教案

時(shí)間:2023-04-12 08:56:44 教案 投訴 投稿

【必備】大班語言教案模板9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班語言教案9篇,歡迎大家分享。

【必備】大班語言教案模板9篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、 樂意用多種方式表現(xiàn)散文詩的語言美和意境美。

  2、理解散文詩內(nèi)容,感受云彩變化的奇妙。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  謎語:“身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來它就躲,雨來它帶頭。 ”

  小結(jié):白云是大自然送給我們的最美麗的景色。一會(huì)小小的一會(huì)兒大大的,一會(huì)又變成小鴨子一會(huì)變成小兔子。

  二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步了解詩歌內(nèi)容。

 。ㄒ唬┩暾蕾p,理解散文

  過渡句:今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風(fēng)的',讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會(huì)變成什么?

  1、小白船

  提問: 吹呀吹,云彩變成什么?什么樣的小白船?

  小結(jié):吹呀吹,云彩變成小白船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小白船,飄呀飄,飄到遠(yuǎn)處看不見。2、大獅子

  提問:吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的?學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

  小結(jié):吹呀吹,云彩變成大獅子,躬起身子,張開大口,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散。 3、小娃娃

  提問:吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀? 提示語:看圖片,看胖娃娃頭上帶的是什么?身上穿的是什么?做的什么動(dòng)作?誰見了笑嘻嘻?

  小結(jié):吹呀吹,云彩變成胖娃娃,頭戴帽子,身穿圍兜兒,跑來跑去,跟著太陽公公鬧著玩。

 。ǘ┰俅涡蕾p,欣賞散文

  提問:散文真美,哪些美麗的地方深深的印在你的腦海里呢?

  小結(jié):第一句和最后一句是一樣的,中間幾段都是“吹呀吹,云彩變成什么,它干什么”。

  幼兒分享,跟著畫面共同表現(xiàn)。

  要求:可跟著音樂,念著散文,用肢體,表情,語言等方面表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美。

  三、活動(dòng)延伸,散文的句式嘗試仿編。

  結(jié)束語:天上的風(fēng)兒真有趣,天上的云彩真能干,他們還會(huì)怎么變呢?

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠初步感受故事情境,嘗試用動(dòng)作和語言來叫醒小熊。

  2、感受小熊和媽媽的深情,激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試想出各種方法叫醒小熊,樂意用語言動(dòng)作來表達(dá),感受故事情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  flash《小熊醒來吧》

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  -小朋友們,昨天晚上楊老師接到一個(gè)電話,小熊的媽媽說今天要把小熊送到我們小五班來跟大家一起上幼兒園,你們歡迎不歡迎它呀。

  -那你們有沒有看到小熊呀?

  -哎呀,小熊怎么到現(xiàn)在都還沒有來幼兒園呢。第一天上學(xué)就遲到可不是好習(xí)慣,我們一起去小熊家接小熊來幼兒園好不好?

  -那我們出發(fā)吧(跟著老師走走的游戲)-哎呀,你們快看,小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌,我們要輕輕的敲門。(咚咚咚,請問小熊在家嗎?)-沒有人來開門。小熊好像不在家。咦,你們聽,聽到什么聲音了么?好像有人在睡覺。(播放flash)-哎呀,原來我們的小熊還在睡懶覺呢?欤覀円黄饋戆研⌒芙行寻。

  -小熊醒了么?沒有。這個(gè)小熊也真是的,第一天上幼兒園還睡懶覺,連小動(dòng)物們也著急了。聽聽看,是誰來幫我們叫小熊起床啦?

  二、理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┩ㄟ^聲音來猜動(dòng)物。

  1、播放falsh小鳥叫。

  -是誰來幫我們叫小熊起床啦?你們怎么知道是小鳥的?那小鳥是怎么叫的,一起來學(xué)學(xué)看。

  -那我們一起看一看,到底是不是小鳥呀?你們可真聰明,只聽聲音就能猜到是小鳥。

  -可是,小鳥把小熊叫醒了嗎?小鳥嘰嘰喳喳的'叫聲沒有叫醒小熊,那楊老師想問問小朋友們,誰知道小鳥還有什么本領(lǐng)可以用來叫醒小熊?(飛進(jìn)屋子用翅膀拍打小熊)-那我們一起來飛一飛,要一邊飛一邊叫小熊起床哦。(邊飛邊說小熊小熊快起床)-哎呀,我們這么叫它,它還是沒有醒來。這只小熊可真能睡呀。

  -你們聽你們聽,好像又有小動(dòng)物來幫我們啦,聽聽看它是誰?

  2、播放flash小貓叫。

  -小花貓可厲害啦,它不光喵喵叫,它還用毛茸茸的尾巴給小熊撓癢癢呢。我們一起來扭扭屁股學(xué)學(xué)看。(邊扭邊說小熊小熊快起床)-哎呀,你們看,小熊還在睡覺呢。小花貓也沒能把小熊叫醒。這可怎么辦呢?

 。ǘ┩ㄟ^局部特征來猜動(dòng)物。

  播放flash大象的鼻子-咦?你們快看,小熊窗前又有一個(gè)好朋友來幫助我們了,猜猜它是誰?

  -為什么你們覺得它是大象呀?是的,大象有長長的鼻子。

  -那我們一起來看一看這個(gè)好朋友到底是不是大象。你們真是越來越厲害了,只是看到一個(gè)長鼻子就能猜出來是大象,楊老師要給你們豎起大拇指了。

  -那你們覺得大象會(huì)怎么叫小熊起床呢?那我們一起來學(xué)學(xué)看。(邊甩鼻子邊叫小熊起床,小熊小熊快起床)-小熊它醒來了么?還是沒有。這回可怎么辦才好呀。你們誰還有好辦法?那我們一起來試試看。

  -小朋友們你們每天都是誰叫你起床的呀?那我們快把小熊媽媽叫回來讓它來叫小熊起床吧。(小熊媽媽你回來,快把小熊叫起來。)-看,熊媽媽回來了。它懷里抱著什么呢?

  -哎呀,原來它帶了小熊最喜歡吃的面包。這個(gè)面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒有把小熊叫醒。

  -那熊媽媽用了什么好辦法把小熊叫醒的呢?

  -熊媽媽呀,最了解小熊了,知道小熊是個(gè)小饞貓只有香噴噴的味道才能把它叫醒。那你們說熊媽媽愛不愛小熊呀?

  -小朋友們的爸爸媽媽,爺爺奶奶每天早上不管天氣有多冷,都會(huì)在你們起床之前準(zhǔn)備好香噴噴的早飯,然后叫你們起床,把你們打扮的漂漂亮亮干干凈凈的送到幼兒園來跟這么多的好朋友、老師、阿姨一起學(xué)本領(lǐng)。你們說他們愛不愛你們呀?

  -那你們愛不愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶?你們都說愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶,那你們有沒有為他們做些事情,讓他們知道你有多愛他?

  -小朋友們回家以后呀,可以像在幼兒園幫助老師阿姨一樣,幫爸爸媽媽疊被子,給爺爺奶奶捶捶背,吃過晚飯了給爸爸媽媽爺爺奶奶們唱唱在幼兒園里學(xué)的歌曲,畫漂亮的圖畫送給他們,讓他們知道你有多愛他。好不好?

  -我們的小熊呀,也想讓他的媽媽知道自己有多愛媽媽,他呀現(xiàn)在就去小便了,準(zhǔn)備跟我們大家一起去做運(yùn)動(dòng)做個(gè)健康的寶寶了,我們大家也排好隊(duì)輕輕的去小便跟老師和阿姨一起去操場上做運(yùn)動(dòng)了,好不好?

  三、結(jié)束。

  -那么請大象隊(duì)、小狗隊(duì)有小便的小朋友輕輕的去小便。沒有小便的小朋友坐在小椅子上跟著音樂唱唱歌。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄、不正確的比喻來形容城市,所以讓動(dòng)物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo),選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動(dòng),能幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)我們的城市,同時(shí)提高他們的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。

  2、能夠用語言歸納及清楚地表達(dá)自己對城市的觀點(diǎn)。

  3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié),增進(jìn)對我們的城市的喜愛。 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。 難點(diǎn):能夠用語言歸納及清楚地表達(dá)自己對城市的觀點(diǎn)。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對城市有一定的認(rèn)識(shí) 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件(動(dòng)畫《野貓的城市》、城市的相關(guān)圖片)

  2、野貓手偶一只

  活動(dòng)過程

  (一)興趣導(dǎo)入,引出故事,初步了解故事內(nèi)容。

  1、引起興趣。師:小朋友,你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

  2、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。 野貓:大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說話的野貓。前幾天,我去了一趟森林,我給森林里沒見過城市的動(dòng)物們介紹了城市,今天,我也給大家介紹一下城市吧。

  (二)分段欣賞故事,結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 討論以下問題:

  (1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時(shí),動(dòng)物們覺得城市是個(gè)什么樣的地方?(很痛的地方)

  (2)野貓?jiān)诨膛I砩袭嫷某鞘袌D時(shí),動(dòng)物們覺得城市是個(gè)什么樣的地方?(很癢的地方)

  (3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報(bào)紙呢? 在野貓的示范下,動(dòng)物們覺得城市是個(gè)什么樣的地方?(沒羞的地方)

  (4)小動(dòng)物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

  (5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

  (三)欣賞動(dòng)畫片《野貓的城市》,完整理解故事內(nèi)容。 提問:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

  有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會(huì)怎樣介紹我們的城市?

  教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)文明的地方。希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請幼兒欣賞)

  活動(dòng)延伸

  1、活動(dòng)可以讓幼兒畫出我們的城市,并向同伴介紹。

  2、將城市的照片貼在布置墻上,便于幼兒更加了解我們的城市。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

  第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的.特點(diǎn)。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機(jī)會(huì)說。

  第三,此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動(dòng)物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

  第四,活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問題,語言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語言。

  第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

  縱觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng),我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個(gè)方面:

  第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個(gè)困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點(diǎn)。

  第二,在活動(dòng)過程中,解決最后一個(gè)問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí),老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問題時(shí),幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受詩的意境,理解詩歌所展現(xiàn)的四季景觀特征,增進(jìn)熱愛大自然的情感。

  2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌,用詩歌的語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

  3、能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩歌配圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。

  1、教師有表情的朗誦詩歌

  師:“小朋友,我們都知道我們周圍的很多石頭都是來自山上的。那你們都知道什么樣的山呢?

  幼兒:“我們這邊有一座沙山,高高的,山上有很多的樹。”

  “我去過連云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上

  還有水簾洞呢!”

  2、幼兒聽詩歌,欣賞詩歌中的優(yōu)美語句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師:“你剛才都聽道了什么樣的山呢?”

  3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內(nèi)容。

  二、教師再次朗誦詩歌,幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌體驗(yàn)詩歌的意境。

  1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩歌。

  2、教師討論:

 。1)、為什么說春天的山是花籃?

 。2)、為什么說夏天的山是金籃?

  (3)、為什么說秋天的山是果籃?

 。4)、為什么說冬天的山是銀籃?

 。5)、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”?(結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述)

  通過討論讓幼兒知道:春天是鮮花開放的季節(jié);夏天是金色的陽光灑滿大地;秋天是水果豐收的季節(jié);冬天是漫天白雪鋪滿山林。

 。ê⒆觽儗@部分內(nèi)經(jīng)驗(yàn)可能不夠,我們通過圖片讓幼兒進(jìn)一不感知什么是鮮花開放,什么是金色陽光灑滿大地,什么是漫天飛雪。)

  三、幫助幼兒感知,理解詩歌中象征手法的運(yùn)用。

  即:將春天的山比喻成花籃;夏天的山比喻成金籃;秋天的山比喻成果籃;冬天的山比喻成銀籃。

  四、引導(dǎo)幼兒按詩歌《山》的格式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng),要求幼兒先確定詩歌名字。

  用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天 ××× ——是 ×× ;冬天××× ——是×× ”的格式進(jìn)行能夠仿編詩歌活動(dòng)。

  老師示范: 花

  春天的'花

  ——是迎春花;

  夏天的花

  ——是荷花;

  秋天的花

  ——是菊花;

  冬天的花

  ——是梅花。

  啊,我們的家鄉(xiāng)

  ——一年四季盛開鮮花。

  附: 詩歌:山

  春天的山

  ——是花籃。

  夏天的山

  ——是金籃。

  秋天的山

  ——是果籃。

  冬天的山

  ——是銀籃。

  “啊”,家鄉(xiāng)的山

  ——是寶山。

大班語言教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來。

  2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、高興、憤怒、傷心時(shí)的狐貍的表情圖。

  2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙,油畫棒。

  3、多媒體課件,故事磁帶,錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、產(chǎn)生懸念。

  1.出示表情圖。狐貍看上去臉上表情怎么樣?

  2.他怎么會(huì)一會(huì)兒高興,一會(huì)兒憤怒,一會(huì)兒傷心呢?

  二、分段欣賞故事。

  1.聽故事第一段。

 。1)狐貍在家里干什么?心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

 。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的.表情圖。

 。3)聽到鳥媽媽的歌聲,狐貍的心情是怎樣的?

 。4)根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖并模仿一下憤怒的表情。

 。5)放小鳥的哭聲啟發(fā)幼兒想想接下來會(huì)發(fā)生什么事情。

  2.聽故事第二段。

  (1)鳥媽媽被趕走后發(fā)生了什么事情?

 。2)當(dāng)狐貍聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?

 。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。

  3.聽故事最后部分。

 。1)狐貍很后悔攆走了鳥媽媽,他又是怎么做的呢?鳥媽媽回來了,狐貍的心情怎么樣了?

  (2)請幼兒想象狐貍開心的表情并模仿表現(xiàn)。

  三、完整欣賞故事。

  1.完整欣賞故事。

  2.你喜歡這只狐貍嗎?為什么?

  3.狐貍的臉上有那么多表情變化,你們什么時(shí)候臉上也會(huì)有這些表情呢?

  4.請幼兒說說還知道什么表情。

  5.啟發(fā)幼兒理解人的表情是隨心情而定的。

  四、做表情圖。

  1.出示狐貍的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

  2.引導(dǎo)幼兒按自己意愿制作1--2種表情圖。

  3.向同伴介紹自己制作好的表情圖。

大班語言教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容

  語言《大自然的色彩》

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

  能用語言來表達(dá)自己所見的色彩

  教學(xué)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

  2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

  組織形式

  集體

  教學(xué)

  準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  幼兒能說出幾種常見的`色彩

  環(huán)境準(zhǔn)備

  幼兒活動(dòng)材料

  過程與策略

  一、以提問引出課題

  二、翻看幼兒活動(dòng)材料。

  1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,觀察畫面中的事物。

  2.觀察畫面一,并提問。

  3.觀察畫面二,并提問。

  4.觀察畫面三,并提問。

  5.觀察畫面四,并提問,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

  6.教師進(jìn)行總結(jié)。

  三、尋找大自然的色彩。

  1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

  2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

  有效語言設(shè)計(jì)

  一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子?

  2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?

  3.你看到了哪些水果?

  4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?

  5.你在海底世界看到了什么?

  6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?

  環(huán)境輔助

  給幼兒人手一本幼兒活動(dòng)材料

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,理解散文內(nèi)容,感受與同伴在一起的快樂。

  2、運(yùn)用多種方法,表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  flash《樹和喜鵲》、操作包、教師自制的樹、喜鵲和鳥窩

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入(引出散文《樹和喜鵲》)

  1、導(dǎo)入語:從前這里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲,樹很孤單,喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿?huì)覺得孤單呢?(播放flash)

  小結(jié):樹只有一棵,喜鵲只有一只,它們沒有朋友,所以很孤單。

  過渡語:怎樣讓它們不孤單呢?

  小結(jié):是啊,一棵樹、一只喜鵲確實(shí)很孤單,當(dāng)這里有了更多的樹和喜鵲,他們就不孤單了。

  二、欣賞散文(理解散文內(nèi)容)

  1、那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的?

 。ㄐ蕾pflash到結(jié)束)

  1)散文詩里面的樹和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化?

  小結(jié):樹和喜鵲都有了鄰居,都有了自己的好朋友,它們再也不會(huì)覺得孤單了。它們可以在一起做許多事情。

  三、情感遷移(聯(lián)系自己,鞏固對孤單的理解)

  1、你有孤單的時(shí)候嗎?這個(gè)時(shí)侯你會(huì)怎么做?

  小結(jié):當(dāng)我們一個(gè)人時(shí)可以主動(dòng)去尋找朋友,每個(gè)人都需要朋友的陪伴。

  2、當(dāng)你看到別人孤單的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

  小結(jié):每個(gè)人都需要朋友,當(dāng)我們看到有同伴一個(gè)人時(shí)要主動(dòng)與他說話,這樣我們的朋友才會(huì)越來越多。

  四:活動(dòng)延伸

  過渡語:有了朋友以后才會(huì)快樂,老師這里也有一棵孤單的樹和一只孤單的'喜鵲,它們也覺得非常孤單,請你們用畫筆幫它們想想辦法,讓它們不再孤單,把你的方法記錄下來。

  1、任選紙上的一個(gè)位子,表現(xiàn)散文第一段的畫面。

  2、在第一顆樹的周圍,不斷的增加樹、鳥窩和鳥,表現(xiàn)第二段散文的畫面。

  3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹,鳥和鳥窩,引發(fā)更多的想象。

  請幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫,有感情地朗誦散文詩。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。

  3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

  2、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

  二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

 。ㄒ唬┩暾蕾p配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

 。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  1、欣賞第一段散文,然后提問:

 、偾锾,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

 、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?

  2、欣賞第二段散文,然后提問:

  ①小樹葉離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?

 、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?

  3、欣賞第三段散文,然后提問:

 、傩淙~生病了,媽媽是怎么做的?

 、谛淙~是怎么長大的'?

 、勖慨(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

 、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么?

 。ㄈ┩暾b讀,并進(jìn)行簡單表演。

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

  四、拓展提問,體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

  你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會(huì)怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會(huì)怎樣關(guān)心大樹媽媽?

  五、教師,聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

  師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

大班語言教案 篇9

  目標(biāo)

  1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。

  2.知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。

  準(zhǔn)備

  1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

  2.世界地圖、中國地圖。

  過程

  1.經(jīng)驗(yàn)交流。

  ――出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。

  ――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?

  ――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較,說說他們的不同之處。

  ――討論:我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

  ――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

  ――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。

  2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。

  ――出示世界地圖,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,并用筆做上記號(hào)。

  ――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

  ――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

  3.感受祖國真大。

  ――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

  ――看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。

  ――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

  建議

  1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的`方法讓幼兒知道有中國與外國之分,產(chǎn)生作為中國人的自主意識(shí),意在化抽象為具體。

  2.有條件的幼兒園,可以請外國小朋友來園參加活動(dòng),幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。

  附:我們的祖國真大

  我們的祖國真大,

  北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

  十月就飄雪花。

  我們的祖國真大,

  南方,有春姑娘的家。

  一年四季盛開鮮花。

  啊!偉大的祖國媽媽,

  東西南北中的孩子們,

  在同一個(gè)時(shí)候,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的圍著火爐吃西瓜。

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