有關中班教案集合9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動背景：
孩子喜歡車，尤其是男孩，幾乎每個男孩子的家里，都有一籮筐玩具車。既然孩子喜歡車，不妨來研究研究。其實，在活動中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學習興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。所以，我們在指導活動時，應該淡化關于車的知識的全面性。事實上，我們和孩子在認識車方面，都無法做到專業(yè)。
內容與要求：
1、了解各種車輛的名稱、用途，喜歡各種車輛。
2、能大膽地向別人發(fā)問。
活動準備：
1、各種車輛的照片、玩具車。
2、實物：轎車。
3、自制的花車。
過程與指導：
一、看看講講：我喜歡的車
1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片，你們去找一輛自己喜歡的玩具車或者照片，來向大家介紹介紹你喜歡的車。
——幼兒自主找照片或玩具車講述，并相互交流。
2、除了這些車，你們還知道還有什么車嗎?
二、大膽提問，了解車的基本特征和用途
1、你們知道的車真多，其實，汽車上還有許多秘密，今天，×的爸爸開來了一輛真的轎車，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發(fā)現(xiàn)了汽車上面會有什么新的秘密和新的`問題，你們想知道什么就問什么，問得越特別，知道的事情就越有趣，就越多。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。
——老師可以提示孩子觀察：“你最喜歡車上的什么東西?”了解車的組成部分。
接著，老師可以提示孩子：“你們有什么問題嗎?"“你想知道什么事情?"等，引發(fā)孩子提問。
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問題。
——老師可以引導個別回答，如：“誰知道”；集體討論：“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參與討論。
三、看看想想：想要的車
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。你心里喜歡什么樣的車呢?請你把你心里想要的車畫出來或做出來。
——如果可能，可以讓孩子乘上車，外出兜一小圈風。
中班教案 篇2
活動目標：
1.幼兒學當亞運火炬手，通過走木橋、繞障礙等練習平衡的技能來模仿火炬手傳遞火炬。
2.感受亞運氣氛，喜歡參與體育鍛煉。
3.激發(fā)幼兒愛祖國的情感，為中國舉辦亞運會感到驕傲、自豪。
活動準備：
1.幼兒知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)了解關于火炬?zhèn)鬟f的一些相關知識。
2.物質準備：亞云火炬幼兒每人一把、模擬圣火盆一個、小國旗若干面、平衡木四個、高蹺16個、錄音機、磁帶
活動過程
一、開始部分：
1.師：小朋友們知道20xx年的亞運會在哪里舉行？（中國——廣州）。最近在進行亞運會的什么活動？我們小朋友也想當火炬手嗎？
2.幼兒聽音樂做健康操。
二、基本部分：
1.豐富幼兒知識經(jīng)驗，知道火炬?zhèn)鬟f的多種方法
全體幼兒跟著他一起練習做相應的動作（一個手要舉著火炬）
教師小結：火炬?zhèn)鬟f有跑步、騎馬、登山、游泳、鉆過隧道等多種方式進行。
2.練本領，爭當小小火炬手
�。�1）請幼兒分散地試著做火炬?zhèn)鬟f的動作。
�。�2）請一幼兒練習：手舉火炬走過小橋（平衡木）的'動作。
（3）著重指導全體幼兒練習手舉火炬走過小橋的動作。
教師注意指導幼兒要手腳協(xié)調地走保持身體平衡并保護好火炬。
3.游戲：火炬?zhèn)鬟f
�。�1）向幼兒介紹火炬?zhèn)鬟f的線路：跑過一段路后、繞過障礙物（高蹺）、鉆過一個小隧道（橡皮筋）、走過一坐木橋，大家相互傳遞、接力，最后到達的火炬手去點燃火炬盆。
�。�2）幼兒分四隊嘗試練習動作，注意對個別幼兒進行幫助。
（3）請個別動作練得好的幼兒示范
4.集體游戲：亞云火炬大家傳
組織幼兒分成四組根據(jù)場地安排有續(xù)的一個一個傳遞，最后一棒火炬手點燃圣火盆，看哪隊先點燃火炬盆。鼓勵傳遞完的幼兒當啦啦隊揮舞國旗助威，吶喊。
三、結束部分
聽音樂一個一個接龍成小火車，一起開著火車到北京看奧運。
中班教案 篇3
活動目標：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。
2、對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
活動重難點：
了解建造房子需要哪些工人，并初步認識各種工人的工作特點。
活動準備：
1、幼兒活動材料第三冊第9一12頁。小鴨木偶或毛絨玩具一個，故事磁帶。
2、準備一些道具，如紙盒(當作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。
活動過程
一、引入
師：（出示卡通房屋圖片）這個屋子漂亮嗎？你們猜會有誰來��？
二、講述故事
1、師：（出示小鴨木偶）我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。
2、師完整地講述故事一遍。
3、師：加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的?
4、幼兒翻開幼兒活動材料第三冊第9頁《會有小朋友來住嗎》，邊看圖邊聽故事錄音。
5、師：故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機械、材料)來蓋房子的`?
6、師：河馬叔叔開來挖土機是干什么的?
瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做?
電工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?
是誰幫新鄰居搬的家?
三、我來表演。
1、師總結：原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動呀！
2、（分配角色表演）師：我們一起來表演這個故事吧，誰來扮演故事中的小鴨加加?河馬司機、瓦工熊大叔等？
3、幼兒合作表演故事中的對話。扮演時加上肢體動作和道具，增加表演的趣味性。
中班教案 篇4
設計背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”�；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
活動目標
1、感知禮物的.顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準備
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
�。ㄒ龑в變赫f出禮物的顏色特征）
�。ㄓ變嚎杉w自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》�；顒釉诟杪曋薪Y束。
中班教案 篇5
活動由來：
我們的孩子是中班的孩子，他們好奇心強，好動手，對樣樣事情都感興趣.原來的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象.有的被摳開了，有的被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心，我決定開展蛋這個主題活動。
活動目標
1、引導幼兒了解蛋是怎樣來的；
2、引導幼兒在游戲中觀察探索蛋的'特征；
3、引導幼兒初步了解蛋的營養(yǎng)及對自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。
4.、引導幼兒了解那些動物會生蛋.
5.引導幼兒活動中感受成功的樂趣.
1、蛋是怎么來的？
2、所有的蛋
都有蛋清和蛋黃嗎？
3、蛋都由什
么用處？
4、咸鴨蛋是怎么來的？
1、利用背景板創(chuàng)設“蛋”是怎么來的這一畫面，教師只布置大塊具體內容歲主題的進行與孩子們共同完善。
2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時天家或更換內容與幼兒共同完成
3、教師四周墻面隨活動深入可展示活動步驟及各種資料。
1、欣賞角：引導家長與孩子們利用休息時間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。
2、自然角：將孩子們收集來的各種蛋擺放在自然角。
3、電腦區(qū)：添加有關蛋的光碟，也是孩子們收集的。
4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。
5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具
1、向家長展示主題網(wǎng)絡及主題教育目標
2、隨時向家長介紹主題進展情況。
3、提出家園合作及親子活動的具體適宜及建議
1、故事：“鴨媽媽找蛋”
2、歌曲：“小雞出殼”
3、各類商店、超市、書店
中班教案 篇6
活動目標：
1．結合生活經(jīng)驗，理解掌握序數(shù)的概念。
2．培養(yǎng)幼兒聽老師指令操作的常規(guī)，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
教具：放大的和幼兒一樣的房子圖白色的、小動物、彩色紙
每位幼兒一張房子4個房間的房子圖、4扇不同顏色的墻紙、4個小動物卡片。
活動過程：
一、出示樓房圖，引導幼兒認識建立序數(shù)的概念。
1．出示圖，問：這是什么？樓房。
2．這座樓房有幾層呢？集體點數(shù)。感知：第一層、第二層等的序數(shù)。
教師出示數(shù)字1、2、3、4,再數(shù)一次，在樓房另一側貼上1、2、3、4
怎么記��？下面的是第一層，上面的是第二層。從下往上數(shù)。
第一層樓有幾個家？第二層樓有幾個家？點數(shù)
3．加深幼兒對序數(shù)的認識。教師板書數(shù)字1、2、3、4
提問：教師指有關房間幼兒說出是第幾層樓。
二、利用刷墻游戲鞏固序數(shù)的認識。
1．師：這座樓房的4個家都是白白的，我們給4個家的墻變出漂亮的顏色吧！
2．幼兒根據(jù)要求用彩色紙貼墻。鞏固對顏色的認識：藍顏色、綠顏色。
要求：第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙在自己的樓房圖上擺一擺。教師幫助檢查。
3．集體觀察講述，師：第一層樓是什么顏色的家？第三層樓是什么顏色的家？
三、集體操作活動：小動物找家
請幼兒把小動物粘貼到樓房四個家里，鼓勵幼兒用比較完整的話表達小動物的家在哪里，幫助幼兒正確掌握序數(shù)的認識。
1．師：樓房里住了小動物，老師給每個小朋友四個小動物，你來請小動物住到這四個家里去，每個家住一個小動物，用膠水把小動物貼到樓房的'家里，注意貼時把小動物圖片貼在墻的中間，小動物貼正了。
2．鼓勵幼兒用語言表達小動物住哪里？
誰來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里？小老鼠？蝴蝶？小雞？
3．請幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動物住在第幾層的家里。
中班教案 篇7
活動目標：
1、正確數(shù)數(shù)并進行點數(shù)配對。
2、應用數(shù)字1~10，知道數(shù)字可以用來編號。
活動準備：幼兒數(shù)學用書《甜甜的冷飲》。
活動過程：
1、給冷飲編號：
教師出示幼兒數(shù)學用書《甜甜的冷飲》。
——“冷飲店里買來一批冷飲，大家快來看看，都有哪些品種？
幼兒觀察、描述冷飲的顏色、形狀。
教師引導幼兒看懂各種冷飲的編號。
2、放置冷飲：
幼兒根據(jù)“冰柜”中的編號，用連線的'方法，把相關的冷飲放置在規(guī)定的位置上。
——“我們快來幫助營業(yè)員把冷飲放到冰柜里去，可別讓它們融化了！”
師生共同數(shù)數(shù)，進行點數(shù)配對。
3、買冷飲：
教師運用“二進制”猜想游戲結果。
——“賣冷飲嘍！你們不用說，我就能猜出你最喜歡的冷飲！”
教師演示“二進制”猜想游戲的方法（見附），引導幼兒對“二進制”猜想游戲的興趣。
中班教案 篇8
活動意圖：
建構游戲是幼兒利用不同的建構材料，通過思維和創(chuàng)作反映現(xiàn)實生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動，讓幼兒通過游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進而自發(fā)產生合作游戲。
活動一：我們的兒童樂園
活動目標：
1、體驗獨自建構和合作建構的不同。
2、培養(yǎng)合作意識，懂得團結力量大的道理。
3、積極愉快地參加游戲。
活動準備：
積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構材料若干，設有四個獨自游戲的活動區(qū)域和兩個合作游戲的活動區(qū)域。
活動過程：
1、激發(fā)興趣。
小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個兒童樂園建得最好!
2、合作建構兒童樂園。
幼兒自由選擇活動形式，并進入活動區(qū)域。在活動中教師發(fā)現(xiàn)，進入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個木馬�！逼渌∨笥岩捕寂苤鴣泶钅抉R;看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時，教師以游戲參與者的`身份啟發(fā)引導合作游戲的幼兒在建構前先協(xié)商選擇好各自建構的內容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。
3、觀摩評價建構作品。
(1)老師帶領幼兒觀看獨自建構的兒童樂園，邊觀看邊討論：這樣的兒童樂園你喜歡不喜歡?為什么?
(2)老師帶領幼兒觀看合作建構的兒童樂園，邊觀看邊討論，這樣的兒童樂園你喜歡嗎?為什么?
4、老師小結。
一個人建構兒童樂園時，因人少力量小，不能造出很，而合作建構兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。
活動二：造汽車
活動目標：
1、通過“造汽車”活動，使幼兒懂得團結的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、積極、愉快地參加活動。
活動準備：
每人一份拼搭材料，“動物汽車拉力賽”的多媒體軟件。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
觀看“動物汽車拉力賽”電腦動畫，邊看邊聽：介紹汽車拉力賽常識。
“貝貝樂園”要舉行“汽車拉力賽”小朋友想不想?yún)⒓?我們沒有汽車怎么辦呢?激發(fā)造汽車的愿望。
2、合作造“汽車”。
在造“汽車”的過程中，殷如陽首先發(fā)現(xiàn)自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過來對老師說：“老師，我沒有‘方向盤’你能不能給我一個?”當她得知教師也沒有“方向盤”時，就去周圍找一個物品替代，但她沒有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時周賽齡發(fā)現(xiàn)自己少一只車輪，韓聰也說少一個車窗，賽齡請韓聰借一只車輪給她，韓聰則說：“我用車輪跟你換：他們剛準備交換，周賽齡又發(fā)現(xiàn)用車窗換回車輪，自己就少了一個車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時，教師及時地給他們以引導：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發(fā)下，周賽齡主動捧出自己的材料說：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發(fā)，周圍的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結構較合理的汽車。
3、請幼兒介紹操作過程。
(1)請通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。
(2)請未完成操作任務的幼兒說明不能造出汽車的原因，并請其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務。
4、教師小結。
以后遇到困難，也應該像今天這樣團結起來，戰(zhàn)勝困難。
活動反思：
建構游戲是幼兒對社會生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術性、創(chuàng)造性于一體的活動。本次活動均以建構游戲形式進行，在整個活動中教師始終以啟發(fā)誘導的方法引導幼兒主動探索不同游戲形式所產生的不同的結果，體驗獨自建構和合作建構的不同感受，進而使幼兒自覺產生合作的愿望。在整個活動中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實踐的基礎上，產生了合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學會相處，因此，建構游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動。調動幼兒的學習積極性，活動中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團結的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識。
中班教案 篇9
活動目標：
1．認識幾種常見的表情，知道不同的情緒反應，會出現(xiàn)不同的表情。
2.讓小朋友懂得愉快的情緒有利健康。
3．學習疏導不愉快的情緒。
重點：
學習疏導自己不愉快的情緒。
難點：
幫助別人疏導不愉快的情緒。
活動準備：
哭、笑、生氣、害怕四種表情臉譜，紙、筆每人一份。
活動過程：
1．分辨四種表情：出示四種表情臉譜，請小朋友說出是什么表情，并模仿出這四種表情。
2．討論：當發(fā)生什么事的時候，會出現(xiàn)這樣的表情?你喜歡哪種表情？為什么?
3．教師小結：小朋友要經(jīng)常保持愉快的情緒，讓別人快樂，自己也會快樂。愉快的`情緒能促進食欲，促進睡眠，促進身體健康。
4．討論：怎樣才能保持心情愉快?
5．當自己或別人不快樂時怎么辦?
(1)畫一畫、講一講：啟發(fā)小朋友將不快樂的事畫出來，并講給別人聽。
(2)幫一幫：請大家?guī)椭锌鄲赖男∨笥严朕k法，怎樣讓他快樂起來。
6.復習歌表演《我快樂》。
活動結束：
使小朋友初步學會了怎樣幫助自己或別人，疏導不愉快的情緒。
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